PROGRAMA

ESTRATEGIAS, COMPETENCIAS
Y PROCEDIMIENTOS EN
LA COMPRENSIÓN LECTORA

SABERES DOCENTES
2018

CENTRO DE ESTUDIOS Y DESARROLLO DE EDUCACIÓN CONTINUA PARA EL MAGISTERIO · FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES UNIVERSIDAD DE CHILE
 Duración 90 horas cronológicas, 120 pedagógicas

Fecha inicio 6 de junio de 2018

Fecha término 8 de agosto de 2018

Docente tutor Regina Varettó Cabré.
• Licenciada en Literatura por la Universidad de Chile, profesora de aula
en enseñanza media y licenciada en Educación por la Universidad
Alberto Hurtado, diplomada en Enseñar a Pensar Profundamente, por la
Universidad Católica de Chile.

Descripción

El curso se enmarca dentro de las actuales corrientes de la sicología cognitiva que, centrando
el objeto de estudio a partir de un enfoque teórico-práctico, releva el conocimiento cognitivo
y metacognitivo como andamiaje procedimental explícito, en el desarrollo de estrategias y
habilidades para la comprensión de textos. Se trata de un enfoque didáctico que permitirá a
los docentes incorporar esta competencia pedagógica en sus prácticas de enseñanza de la
comprensión profunda, enfatizando un modelado paso a paso para la creación del lector
estratégico del siglo XXI.

La modalidad e learning, es parte de la estrategia formativa del PEC U. Chile, pues permite
llegar a nuestro público objetivo, en todo el país y vencer la barrera geográfica.

Resultados de aprendizaje
General
Desarrollar un plan didáctico con estrategias, competencias y procedimientos metacognitivos
para la comprensión lectora.
Específicos
Módulo 1 Identificar los conceptos previos y necesarios en torno a la fenomenología de la
comprensión lectora, sus modelos de enfoque y sus herramientas
Módulo 2 Diferenciar las habilidades y competencias que se manifiestan en las actividades
de comprensión de textos y sus respectivas consecuencias didácticas.
Módulo 3 Aplicar un procedimiento para el desarrollo de estrategias de comprensión
lectora en el aula, a base de cada uno de los conocimientos esenciales de la
metacognición, a saber: declarativo, procedimental y condicional.

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 Contenidos Fechas de inicio y término

Módulo 0 • Módulo introductorio. 06 al 13 de junio

Módulo 1 • ¿Cómo aplico metacognición en el aula?

• Importancia de los contenidos 13 al 27 de junio
Herramientas procedimentales en la comprensión de
previas: bases textos.
para un modelo • ¿Cómo aplico los conceptos de denotación
basado en v/s connotación en la comprensión de
metacognición y textos?
contenidos
• ¿Por qué es importante conocer las
procedimentales.
tipologías textuales?
• Texto literario y no literario.
• Secuencias discursivas.

Módulo 2 • Competencia 1: extraer información

explícita de un texto. Habilidades: 27 de junio al 11 de julio
Habilidades y comprender-analizar, identificar y
competencias en caracterizar.
la comprensión • Competencia 2: extraer información
de textos. implícita de un texto. Habilidades: inferir
localmente, inferir globalmente,
sintetizar local y globalmente.
• Competencia 3: evaluar información
explícita e implícita de un texto.
Habilidades: interpretar, transformar,
evaluar.

Módulo 3 • Procedimientos y modelado: 10

estrategias cognitivas y metacognitivas 11 de julio al 08 de agosto
Procedimientos que permiten la comprensión de textos.
explícitos para la
comprensión de
textos.

Módulo • Recuperación de evaluaciones (según 8 al 15 de agosto

recuperativo reglamento).

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 Actividades
Módulo 0 • Ingreso y familiarización con la plataforma educativa.
• Presentarse en el foro conociéndonos.
• Interactuar con el tutor y los/as participantes en el foro ágora.
• Ver video de bienvenida.
• Leer y descargar el programa.
• Revisar la ruta de aprendizaje.

Módulos • Leer la presentación.

1 –2–3 • Ver la videoclase y la entrevista académica.
• Interactuar con el tutor/a y los/as participantes en el foro ágora.
• Trabajar el activador de aprendizaje.
• Leer comprensivamente el material de lectura imprescindible.
• Revisar los materiales complementarios.
• Realizar las actividades formativas y evaluativas de cada módulo.

Evaluaciones
Módulos Actividad Ponderación Fecha de inicio Fecha de término

0 Responder pregunta Formativa 06 de junio 13 de junio

problematizadora.
06 de junio 13 de junio
Responder diagnóstico Formativa
Entrada
01 de agosto 08 de agosto
Responder diagnóstico Formativa
Salida

06 de junio 08 de agosto
1 – 2 – 3 Aportar al portafolio Formativa
personal, en cada
módulo
1 – 2 – 3 Aportar en el Foro 06 de junio 08 de agosto
Formativo de cada Formativa
módulo
13 de junio 20 de junio
1 Escribir referencia 15 %
analítico-crítica
videoclase.

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 20 de junio 27 de junio
Responder prueba en 20 %
línea.

2 Desarrollar análisis de 25 % 27 de junio 11 de julio

caso.

3 Desarrollar trabajo 40 % 11 de julio 08 de agosto

final.

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