1- Nombre de la situación de aprendizaje escogida.

Situación 1:
Usted es el facilitador virtual de un curso de Formación de
Facilitadores en línea, dirigido a profesionales de las ciencias no
humanísticas y sin experiencia como facilitadores, por lo que
usted tendrá el deber y reto de presentar la información a los
participantes de manera sucinta y atractiva para motivarlos y
guiarlos en el contenido del curso. En el primer Tema a tratar
debe abordar contenidos referidos a funciones y competencias
de un facilitador en línea, que por el perfil de este tipo de
profesionales no son contenidos usuales, es una novedad para
ellos.

2- Listado de las estrategias propuestas (esto en caso de tener más de una

estrategia)

Presentar al alumno Mapa Conceptual y material de apoyo informe para realizar dos
estrategias de enseñanza: Un ensayo crítico y un cuestionario.

3- Descripción de la o las estrategias: nombre de la o las estrategia de enseñanza

Seleccionada (s) y que tipo de estrategia es según el momento de su uso.

Ensayo: ensayo es el escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de
Mostrar el aparato erudito

Cuestionario: A partir de los resultados de la prueba se obtiene automáticamente un perfil

de las puntuaciones del estudiante en cada una de las estrategias, que permite identificar
el déficit o capacidad estratégica de los alumnos para aprender. Así mismo, se generan
dos informes orientativos, uno para el profesor y otro para el alumno. En estos se incluyen
recomendaciones de acuerdo a los resultados de la prueba.

Criterios a evaluar

Estrategia de Enseñanza: Cuestionario

Rubrica de la Actividad: Cuestionario: Función y competencias de un facilitador en línea

Valor: 10%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIO EXCELENTE REGULAR DEFICIENTE PONDERACIÓN
Número de respuestas correctas - 10%
De 7 a 10 aciertos - Entre 7% y 10%
De 5 a 6 aciertos - Entre 5% y 6%
De 0 a 4 aciertos - Entre 0% y4%
Total 10%
Criterios a evaluar o rubrica:del ensayo crítico
Introducción 5%
Desarrollo 10%
Rasgos propios de gramática y ortografía (2pts).
Coherencia (2 pts.)
Cohesión (2 pts.)
Dominio, propiedad y pertinencia en el tema (4 pts.)
Conclusión 5%

4- Justificación del uso de la o las estrategias propuestas ante la situación

analizada. Para lo cual debe dar toda la argumentación que demuestre que fueron
revisados todos los aspectos de la situación o caso estudiado y sustentar la
argumentación con autores que respalden el análisis realizado.

Ensayo: este se emplea cuando se pretende que el alumno revise una unidad temática el
alumno se centra generalmente en un único objeto de estudio problema área problemática
autor concepto campo de conceptos proceso ámbito de procesos u otro y a la vez que se
pretende una unidad argumentativa es decir el ensayo pretende ofrecer un conjunto de
pruebas relevantes a favor de la tesis oposición que se pretende defender en él

Vargas Acuña, Gabriel, M.L. (1999). Un concepto de ensayo. Redacción de Documentos

Científicos, Informes Técnicos, Artículos Científicos, Ensayos. Escuela de Ciencias del
Lenguaje, ITCR. 1996.

Cuestionario: Los estudiantes adquieren destrezas que favorecen la autonomía de

aprendizaje y conocen recursos para tener acceso a oportunidades de aprendizaje
permanente. Con este el docente evaluara si el alumno comprendió el material de apoyo
para la realización de esta evaluación.

5- Descripción general de la aplicación de la estrategia de enseñanza, indicando

que

Acciones realizarían para ejecutar la estrategia seleccionada con los participantes.

Ensayo critico:

Realizar un ensayo crítico a través de recursos suministrados por el facilitador.

Estructura del ensayo: Caratula, Apertura o introducción, desarrollo, cierre o conclusión.

El desarrollo debe tener un mínimo cuatro (04) párrafos, los cuales deben tener como
mínimo 6 líneas cada uno y un máximo de 5 cuartillas.

Recursos para el ensayo

https://www.researchgate.net/publication/259601571_El_tutor_on-
line_funcionesroles_y_tareas
http://www.ugr.es/~recfpro/rev172COL5.pdf

http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol2n2/art6.pdf

Orientaciones
Realiza el ensayo de manera crítica, creativa y reflexiva.
Cuida la ortografía.
El archivo debes enviarlo con el nombre y apellido del participante.
Evita colocarle al nombre del expediente haciendo uso de tilde y ñ.
Respeta las normas APA
Criterios a evaluar o rubrica:
Introducción 5%
Desarrollo 10%
Rasgos propios de gramática y ortografía (2pts).
Coherencia (2 pts.)
Cohesión (2 pts.)
Dominio, propiedad y pertinencia en el tema (4 pts.)
Conclusión 5%

6 - Fuentes bibliográficas consultadas.

Miratía, O. & López, M. G. (2006). Estrategia de Diseño de Cursos en Línea

(DPIPE). Ponencia presentada en el Congreso EDUTEC’20006. Universitat
Rovira i Virgili. Tarragona, España.

Vargas Acuña, Gabriel, M.L. (1999). Un concepto de ensayo. Redacción de Documentos

Científicos, Informes Técnicos, Artículos Científicos, Ensayos. Escuela de Ciencias del
Lenguaje, ITCR. 1996