Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
APUNTES DE GRAMATICA 1
ESC. PREPARATORIA LIC. EDUARDO RUIZ
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
URUAPAN MICHOACÁN
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
ODIN HERNANDEZ CASTRO.
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
1
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
Concepto de Gramática
La Gramática es la ciencia que estudia la lengua y la que rige su uso mediante una serie de
normas. La Gramática esta formada por diferentes ciencias que se ocupan de los diversos
aspectos más concretos.
División de su estudio.
Los orígenes de nuestra lengua se remontan muchos siglos antes de nuestra era. Se supone
que los primeros habitantes de lo que hoy es la península ibérica (España y Portugal), se
establecieron a los lados de los Pirineos (cadena montañosa entre Francia y España). Estos
grupos humanos hablaron una lengua que sobrevive en el idioma vasco (Se habla vasco en
Vasconia, región de España).
Fenicios y griegos
Los fenicios, venidos de Cartago, fundaron en el año 1110 A.C. la hoy ciudad de Cádiz, al sur
de la península, a la que llamaron Gadir, posteriormente los romanos la llamaron Gades y
los árabes, Qádis. La palabra gadir es de origen púnico y quiere decir recinto amurallado.
Otra ciudad importante nacida a merced de los fenicios fue Málaga (Málaka: factoría,
fábrica). Los griegos, desterrados del sur por los fenicios, se establecieron en la región de
Levante. Ahí fundaron ciudades importantes como Lucentum, hoy Alicante, y Emporion,
2
Ampurias. Estas dos influencias: la fenicia y la griega, propiciaron el desarrollo del arte
ibérico, tanto en numismática como en escultura. La famosa Dama de Elche ha quedado
como muestra del aculturamiento griego por parte de los iberos.
Los romanos
Los romanos emprenden la conquista de Hispania en el año 206 A.C. Antes, en el 218 A.C.,
los Escipiones habían desembarcado en Ampurias. La pacificación fue completa hasta el año
19 A.C., cuando Augusto sometió definitivamente a los cántabros y astures. Así, Roma, al
conquistar nuevas tierras, acababa con las pugnas entre tribus, pueblos y ciudades,
imponiendo su cultura, que traía el concepto de la ley y la ciudadanía. Los romanos eran
maestros en administración y derecho. Debemos recordar que el Derecho Romano sentó las
bases de las legislaciones occidentales. Tampoco debemos olvidar que construyeron
admirablemente calzadas, puertos, puentes y acueductos que aún están en pie. De hecho,
los romanos transformaron completamente el modo de vida de los habitantes de Hispania,
llevando a dicho pueblo no sólo las formas de vida latinas, sino la cultura griega, que ellos
habían adquirido cuando conquistaron la región helvética. Muy pronto empezaron a
levantar ciudades latinas en la península ibérica; en 206 A.C. fundaron Itálica. Se
extendieron rápidamente por diversas regiones del país colonizado. Ya en el año 90 A.C.,
nativos de Salduia (Zaragoza) luchaban como hermanos al lado de los romanos en la guerra
social de Italia.
Lenguas indoeuropeas
El latín pertenece a las llamadas lenguas itálicas que se hablaron antes de Cristo en la
península del mismo nombre. A su vez, dichas lenguas itálicas pertenecían al indoeuropeo,
originario de casi todas las lenguas que se hablan en Europa. Las lenguas que se hablan y
hablaron en Europa que no pertenecen a la familia indoeuropea, son: el etrusco
(desaparecido), el finlandés, el lapón, el estoniano, el húngaro y el vascuence, fuera de
Europa, pertenecen al tronco indoeuropeo el grupo de lenguas indias y el persa. De lo que
se concluye que gran parte del mundo actual tiene uno mismo antepasado lingüístico.
3
Forma de la lengua latina
Existieron dos clases de latín: el culto y el vulgar. El primero era usado por los escritores y
gente preparada; el vulgar era hablado por el pueblo de Roma. Este fue el que se impuso en
todas las colonias. Dicho latín presentaba diversas modalidades según la época de conquista
del territorio, la procedencia de distintas regiones de la península itálica, la cercanía o
lejanía de comunicación con la metrópoli, etc. De este modo, en cada territorio conquistado
-no se puede usar todavía el concepto de nación- la lengua impuesta adquirió diversos
matices de expresión. Con el devenir del tiempo, la evolución del latín vulgar, al lado de la
conformación de las naciones, vino a dar lo que hoy llamamos lenguas romances, románicas
o neolatinas: español, francés, italiano, provenzal, catalán, gallego-portugués,
retrorrománico, rumano y sardo. En la actualidad el latín convertido en lenguas romances,
sobrevive con diversas modalidades en España, Francia, Portugal, Italia, Bélgica, Suiza,
Rumania, Hispanoamérica, sur de Estado Unidos, Filipinas y en otros muchos lugares del
orbe, a donde fue llevado por los conquistadores españoles, portugueses y franceses, así
como por los judíos sefardíes que fueron arrojados de España.
Como dice Menéndez Pidal "la base del idioma es el latín vulgar, propagado en España
desde fines del siglo III a.C., que se impuso a las lenguas ibéricas" y al vasco, caso de no ser
una de ellas. De este substrato ibérico procede una serie de elementos léxicos autónomos
conservados hasta nuestros días y que en algunos casos el latín asimiló, como: cervesia >
cerveza, braca > braga, camisia > camisa, lancea > lanza.
Por ejemplo, los términos huérfano, escuela, cuerda, gobernar, colpar y golpar (verbos
antiguos origen del moderno golpear), púrpura (que en castellano antiguo fue pórpola y
polba) proceden de épocas muy antiguas, así como los topónimos Denia, Calpe. A partir del
Renacimiento siempre que se ha necesitado producir términos nuevos en español se ha
empleado el inventario de las raíces griegas para crear palabras, como, por ejemplo,
telemática, de reciente creación, o helicóptero. Entre los siglos III y VI entraron los
germanismos y su grueso lo hizo a través del latín por su contacto con los pueblos bárbaros
muy romanizados entre los siglos III y V.
4
Aprendieron a contar y medir con ceros, quilates, quintales, fanegas y arrobas; aprendieron
de sus alfayates (hoy sastres), alfareros, albañiles que construían zaguanes, alcantarillas o
azoteas y cultivaron albaricoques, acelgas o algarrobas que cuidaban y regaban por medio
de acequias, aljibes, albuferas, norias y azadones. Influyeron en la pronunciación de la s-
inicial latina en j- como en jabón del latín 'saponem'. Añadieron el sufijo -í en la formación
de los adjetivos y nombres como jabalí, marroquí, magrebí, alfonsí o carmesí. Se arabizaron
numerosos topónimos como por ejemplo Zaragoza de "Caesara(u)gusta", o Baza de "Basti".
No podría entenderse correctamente la evolución de la lengua y la cultura de la península
sin conceder al árabe y su influencia el lugar que le corresponde. Si consideras que esta
información es insuficiente o estás interesado en conocer más de la historia del idioma
español, por favor envíame un correo y con gusto ampliaré el tema.
¿Castellano o Español?
Esta lengua también se llama castellano, por ser el nombre de la comunidad lingüística que
habló esta modalidad románica en tiempos medievales: Castilla. Existe alguna polémica en
torno a la denominación del idioma; el término español es relativamente reciente y no es
admitido por los muchos hablantes bilingües del Estado Español, pues entienden que
español incluye los términos valenciano, gallego, catalán y vasco, idiomas a su vez de
consideración oficial dentro del territorio de sus comunidades autónomas respectivas; son
esos hablantes bilingües quienes proponen volver a la denominación más antigua que tuvo
la lengua, castellano entendido como 'lengua de Castilla'.
En la formación del español cabe distinguir tres grandes períodos: el medieval, también
denominado del castellano antiguo, fechado entre los siglos X al XV; el español moderno,
que evolucionó desde el sigloXVI a finales del XVII, y el contemporáneo, desde la fundación
de la Real Academia Española hasta nuestros días.
5
El castellano moderno
Desapareció asimismo la distinción -b-, -v- que se neutralizó en -b- durante el siglo XVI. En la
morfología aparecieron los tiempos compuestos de los verbos, y se convierte en auxiliar el
verbo haber. En la sintaxis el orden de los elementos de la oración se hace más rígido, y se
anteponen los pronombres átonos a infinitivos y gerundios.
Desde el punto de vista del léxico adquirió una gran cantidad de neologismos, pues a estos
momentos correspondió la expansión de Castilla y, por lo tanto, el contacto con otras
culturas. Consiguió consolidarse como lengua dominante frente a otros dialectos
peninsulares al llevarse a cabo la unidad política de Castilla y Aragón y ser el castellano la
lengua de los documentos legales, de la política exterior y la que llegó a América de la mano
de la gran empresa realizada por la Corona de Castilla, ya fijada en la gramática normativa
de Nebrija. A partir de los primeros momentos del siglo XVI se prefirió la denominación de
española para la lengua del nuevo imperio, y la preocupación de los intelectuales del
momento se refleja en la enorme tarea de sistematizarla, analizarla y divulgarla.
6
preceptiva literaria como soneto, asonante, silva y lira, palabras relacionadas con las bellas
artes como fachada, escorzo, medalla, piano.
De otros campos léxicos son italianismos de la época centinela, alerta, escopeta, aspaviento,
charlar, estropear y muchas más. Son galicismos paje, jardín, jaula, sargento, forja o
reproche. Los americanismos, que comienzan a entrar en el sigloXVI, ofrecen una lista
referida a las realidades que en Europa no se conocían y que son españolismos tomados por
las lenguas europeas como patata, cóndor, alpaca, vicuña, pampa, puma, papa
(denominación afincada en Canarias para patata), que proceden del quechua y el guaraní.
Los términos más antiguos, como canoa, ya citado en el diccionario de Nebrija, proceden de
los arawak. A este conjunto pertenecen huracán, sabana, maíz, cacique, colibrí, caribe,
enagua y caníbal. De la familia de lenguas náhuatl habladas por los nahuas, se incorporan
hule, chocolate, tomate, cacao, aguacate y petate.
El español contemporáneo
En el año 1713 se fundó la Real Academia Española. Su primera tarea fue la de fijar el idioma
y sancionar los cambios que de su idioma habían hecho los hablantes a lo largo de los siglos,
siguiendo unos criterios de autoridad. En esta época se había terminado el cambio fonético
y morfológico y el sistema verbal de tiempos simples y compuestos era el mismo que ha
estado vigente hasta la primera mitad del siglo XX.
Coincidiendo con otro momento de esplendor literario, el primer tercio del siglo XX,
aparecieron las nuevas modificaciones gramaticales que aún hoy están en proceso de
asentamiento.
FONETICA
7
Fonética experimental
Es la que estudia los sonidos orales desde el punto de vista físico, reuniendo los datos y
cuantificando los datos sobre la emisión y la producción de las ondas sonoras que
configuran el sonido articulado. Utiliza instrumentos como los rayos X y el quimógrafo, que
traza las curvas de intensidad. El conjunto de los datos analizados al medir los sonidos
depende únicamente de la precisión del instrumental así como de otros conocimientos
conexos. También se han descubierto diferencias importantes en cada sonido oral.
Fonética articulatoria
Es la que estudia los sonidos de una lengua desde el punto de vista fisiológico, es decir,
describe qué órganos orales intervienen en su producción, en qué posición se encuentran y
cómo esas posiciones varían los distintos caminos que puede seguir el aire cuando sale por
la boca, nariz, o garganta, para que se produzcan sonidos diferentes.
Familias de palabras
Teoría:
Familia de palabras.
El mismo lexema.
Una familia de palabras o familia léxica está formado por todas las palabras que comparten
el mismo lexema o raíz y que, por lo tanto, tienen cierta relación de significado.
Formación.
Para crear una familia de palabras solamente hay que añadir a cualquier lexema todos los
morfemas que pueda admitir; ya sean prefijos o sufijos.
Esquema:
Familia de palabras.
El mismo lexema.
Formación.
8
Actividades:
En todas las actividades que vienen a continuación deberás buscar las palabras que
desconozcas en el diccionario.
1ª.- Copia todas las palabras del texto que pertenezcan a la misma familia separando con un
guión el lexema de los morfemas.
2ª.- Escribe todas las palabras que puedas de la familia de las que se te indican en la tabla
inferior.
valor
pelo
libro
sol
caballo
blanco
9
3ª.- Completa las oraciones que van a continuación con una palabra
de la familia de digno.
4.- Ordena las siguientes palabras según pertenezca a una u otra familia. Utiliza el
diccionario.
SONAR SENTIR
ACTIVIDADES:
Para estar seguro de que dominas el tema debes ser capaz de escribir todas las ideas del
mismo. Si recuerdas el texto que explica cada idea es que ya has asimilado la lección.
10
LOS SUSTANTIVOS O NOMBRES
Los sustantivos (o nombres) son palabras variables (tienen género y número y pueden tener
morfemas derivativos) que nombran a las personas (Anastasia Eugenio, María José), a los
animales (loro, gato, león), a las cosas (silla, teléfono, camisa) y a las ideas (esperanza, fe,
caridad, libertad).
LAS FUNCIONES DEL SUSTANTIVO
La función principal del sustantivo es la de núcleo del sujeto.
La pelota cayó en el suelo . PELOTA (sustantivo) es el núcleo del sujeto de esta oración.
El aeroplano aterrizó sin novedad. AEROPLANO (sustantivo) es el núcleo del sujeto de la
oración.
También desempeña la función de núcleo de un sintagma nominal o complemento de de
la oración en el predicado. Ejemplos:
CLASES DE SUSTANTIVOS
Abstractos y concretos
Los abstractos no designan un objeto real, sino que designan una cualidad de los seres y solo serían
aprehensibles por el intelecto. Andrés Vello los abstractos son los que designan cualidades y
atributos de los objetos separados de ellos.
Los concretos designan seres reales o representables como tales aprehensibles por los sentidos
Individuales y Colectivos
Comunes y propios
Los comunes designan a todos los seres de una clase, no identifican uno en concreto. Algunos los llaman
connotativos.
Los propios señalan a un ser entre los demás de su clase, no significan, individualizan seres. No aparece
precedido del artículo, se considera vulgar.
11
Animados y no animados
Contables y no contables
Los incontables también llamados continuos o de madera no se pueden contar, se pesan, se miden…
pero no se cuentan.
Se combinan con diferentes clases de palabras. Los contables son combinables con los cardinales,
pueden aparecer en plural y con cuantificadores plurales sin que por eso cambie su significado
sintáctico (muchas mesas, una mesa…)
Los no contables no aceptan ni cardinales, ni plural y con cuantificadores en singular (mucho vino, poca
agua)
En el análisis morfológico, cuando aparezca un SUSTANTIVO, hay que describirlo con todas las
Características anteriormente estudiadas. Así, si tenemos el sustantivo perro, lo haremos de la
Manera siguiente:
EJERCICIOS
A) Completa el siguiente cuadro con los sustantivos primitivos o derivados que faltan.
PRIMITIVO DERIVADO
VENTANUCO
PESCADO
LIBRACO
SABLAZO
MAREA
FAROL
12
C) Escribe todas las características de cada sustantivo según hemos estudiado:
marinero: Nombre común, masculino, singular, simple, derivado de mar, concreto, animado
contable.
lápiz, libertad, Francia, chiquillo, amor, luz, hojita, mueble, caridad, reloj, amistad, canción, Pirineos,
libreta, sopita, horario, Remigio, enchufe, papel, ilusión, compromiso, tristeza, pandilla,
enfermedad, López, diccionario, esclavitud, pared, hinchazón, pastorcito, cuadro, golazo, ropa,
cable, Croacia, mujer.
D) Busca diez sustantivos compuestos y sepáralos en dos palabras diferentes. Construye una frase
con cada sustantivo compuesto.
F) Señala en las siguientes oraciones los sintagmas nominales (sujeto) y cuál núcleo.
13
EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS (O NOMBRES)
Los animales y las personas pueden ser de sexo masculino o femenino. Por lo tanto, y en general,
los nombres que designan a cada uno de ellos serán de género masculino o femenino,
dependiendo del sexo. Muy frecuentemente, aunque no siempre, el nombre que expresa sexo
femenino, acaba en -a. El nombre que expresa sexo masculino puede terminar en cualquier
vocal o en consonante.
Hay nombres de personas que tienen una única forma para expresar el género masculino y el
género femenino.
testigo (el testigo - la testigo); artista (el artista - la artista).
14
Nombres EPICENOS
Los nombres EPICENOS son nombres que, siendo gramaticalmente sólo masculinos o femeninos,
se refieren indistintamente a los dos sexos.
También serán EPICENOS los nombres plurales masculinos que incluyen machos y hembras.
NOTA.- NO SON AMBIGUOS LOS NOMBRES QUE CUANDO CAMBIAN DE GÉNERO, CAMBIAN DE
SIGNIFICADO
15
EJERCICIOS
C) Forma el femenino de las siguientes palabras y, una vez formado, explica la diferencia de
significado. Puedes buscar ayuda en el diccionario.
16
EL ARTÍCULO
ACTIVIDADES:
Para estar seguro de que dominas el tema debes ser capaz de escribir todas las ideas
del mismo. Si recuerdas el texto que explica cada idea es que ya has asimilado la
lección.
DEFINICIÓN:
Los adjetivos calificativos son palabras variables (tienen género y número y pueden
tener morfemas derivativos) que nombran cualidades o estados referidos a un
sustantivo (PAPEL MOJADO).
También indican origen o procedencia (se les llama, entonces, gentilicios).
(PERRO PEKINÉS) (PAN FRANCES).
17
FUNCIONES DEL ADJETIVO
CLASES DE ADJETIVOS
Especificativos Van siempre detrás del nombre y distinguen a éste del grupo a que
pertenece Un coche negro. decir, de todos los coches, el negro.)
18
EJEMPLO DE ANÁLISIS MORFOLÓGICO
19
LOS PRONOMBRES
Los pronombres personales son las palabras con las que nombramos a las personas
gramaticales sin emplear un sustantivo. Se llaman pronombres porque sustituyen o
equivalen a un nombre o Sintagma Nominal.
1ª pers me te nos os
2ª pers lo, la, le, lo, se los, las, les, se
3ª pers
20
EJERCICIOS
A)Señala en las oraciones siguientes los pronombres personales que encuentres.
Cuando nos despertamos, él estaba delante de todos nosotros. Ella, por el contrario, se había ido a
hacerles el desayuno, ya que todos ellos iban a desayunar aquella mañana juntos.
-Ustedes van a vestirse inmediatamente y vendrán con nosotros- dijo él casi sin inmutarse.
Nosotros, a pesar del miedo que nos invadía, le contestamos con indiferencia.
21
LOS POSESIVOS
Los posesivos son palabras variables (presentan género y número), que expresan la pertenencia
de un objeto a uno o varios poseedores o bien la pertenencia de un ser a un grupo.
Mi casa, sus patines, etc...
PRONOMBRE
Son pronombres cuando son el núcleo del sintagma nominal, es decir, cuando van acompañados por un
determinante artículo.
En el análisis morfológico diremos que se trata de un pronombre posesivo cuando aparezca de esta
forma.
SINGULAR PLURAL
VARIOS POSEEDORES
------------------------------
Primera persona ------------ ----------- ---------- ----------- ------------
nuestro nuestra nuestro nuestros nuestras
Segunda persona vuestro vuestra vuestro vuestros vuestras
22
Como vemos, algunos posesivos tienen dos formas, mi, míos, etc. Las formas monosilábicas
reciben el nombre de posesivos átonos porque se pronuncian sin acentuación, y se colocan
siempre delante del sustantivo al que acompañan: Mis abuelos, su tía...
Las formas bisilábicas (mío, tuyo, suyo, etc.) reciben el nombre de posesivos tónicos porque se
pronuncian con acento. Las formas tónicas de los posesivos se sitúan detrás de los sustantivos a
quienes modifican. También funcionan como sustantivos (pronombres).
EJERCICIOS:
A) Completa los vacíos del texto siguiente con los posesivos que consideres apropiados:
23
LOS DEMOSTRATIVOS
PRONOMBRE
Sustituyen a un sintagma nominal. Funcionan igual que un sustantivo. Los
pronombres demostrativos pueden llevar un acento diacrítico (o tilde), que los
diferencia de los determinantes y de los adjetivos
24
EJERCICIOS
A) Completa las frases con los demostrativos que corresponda y di si indican cercanía,
distancia media o lejanía.
chavales de allí están tirando piedras
es lo que a mí me gusta
botellas están a punto de caer
La niña no para de molestar.
día todos supimos
son los que querías.
C) Inventa tres frases con cada uno de estos demostrativos, de tal manera
que cada frase corresponda a una función diferente del demostrativo,
indicando dicha función.
Ejemplo:
EJEMPLO:
Este: Determinante demostrativo, masculino singular.
coche:
es:
mío: Adjetivo posesivo, masculino singular.
25
EL VERBO
El verbo es la parte de la oración que expresa ESENCIA, PASIÓN, ESTADO O ACCIÓN de un sujeto.
El verbo sitúa al sujeto, generalmente, en un tiempo (presente, pasado o futuro) y tiene tres
personas gramaticales para indicar quién realiza la acción (1ª,2ª ó 3ª persona del singular o del
plural)
BAILO.-nos indica que YO realizo la acción de BAILAR en un momento presente.
BAILABAN.-nos indica que son ellos (3ª persona del plural) quienes realizan la acción en
un tiempo pasado y esa acción, no está acabada.
Auxiliares
Se utilizan para formar los tiempos compuestos y la voz pasiva. Haber, ser y estar son
los más habituales, no obstante existen otros verbos que, al encabezar una perífrasis
verbal, actúan como tales.
He visto, soy amado ,voy corriendo.
Como hemos dicho más arriba, gracias a la desinencias y a los verbos auxiliares
obtenemos noción del tiempo, modo, número, la persona, voz y aspecto.
LA VOZ
EL MODO VERBAL
El MODO verbal denota la actitud del hablante con respecto a lo que dice. Existen tres
modos en castellano:
INDICATIVO
Enuncia el hecho de manera real y objetiva:
Pedro ESTUDIA medicina en la
Facultad de Valencia
SUBJUNTIVO
Expresa deseo, temor, voluntad, suposición, etc.
quiero que VENGAS;
temo que LLUEVA
IMPERATIVO
Se utilizapara formular órdenes, expresar un ruego, hacer una petición o dar un consejo
VEN a las doce;
AMA al prójimo
Presente Antepresente
Pretérito Antepretérito
Copretérito Antecopretérito
Futuro Antefuturo.
Pospretérito Antepospretérito
27
LOS TIEMPOS DEL MODO No hacen una referencia exacta
SUBJUNTIVO al tiempo real. Expresan deseo,
temor, voluntad, suposición, etc.
Presente Antepresente
Pretérito Antepretérito
Futuro Antefuturo
EL PRESENTE DE IMPERATIVO
Se emplea para dar órdenes afirmativas. El único tiempo que tiene es el PRESENTE.
El presente de imperativo tiene dos formas:
SINGULAR: Calla tú, PLURAL : Callen Ustedes.
Nota: Cuando se usa la segunda persona de respeto, calle usted, callen ustedes, se
recurre a las terceras personas del presente de subjuntivo, pero no son formas
propiamente del imperativo, es más bien un uso imperativo que se hace de ellas.
Cada tiempo del verbo se compone de seis formas (a excepción del presente de
imperativo, como hemos visto, y de las conjugaciones de verbos defectivos), que
corresponden a las tres personas gramaticales del número singular (yo, tú, él) y las
tres del plural (Nosotros, ustedes y ellos). Estas personas gramaticales son los
pronombres personales.
SINGULAR PLURAL
28
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Las formas no personales del verbo son aquellas que no admiten ningún pronombre
personal (yo, tú, él, nosotros, ustedes o ellos) como sujeto.
INFINITIVO (-AR, -ER, IR). Simple CANT-AR , BEB-ER, RE-ÍR Compuesto HABER CANTADO.
GERUNDIO (-ANDO, -IENDO) Simple AM-ANDO, BEB-IENDO Compuesto HABIENDO AMADO
PARTICIPIO (-ADO, -IDO, -SO, -TO, -CHO) CALLADO, SALIDO, VISTO, HECHO, IMPRESO.
LA CONJUGACIÓN
Llamamos conjugación al conjunto de formas en que puede aparecer un verbo, es decir, todos
los tiempos de todos los modos.
El infinitivo puede aparecer en la oración como sustantivo, y realizar las mismas funciones
que éste.
El comer es una satisfacción
El gerundio puede realizar la función de adverbio.
Salió de la escuela cantando
El participio puede realizar la función de adjetivo.
Los niños parecen cansados
VERBOS REGULARES
No presentan variación en la raíz ni en las desinencias propias del modelo a que
pertenecen.
AMAR: la raíz será siempre y para todos los tiempos y modos AM-
VERBOS IRREGULARES Aparecen alteraciones en la raíz o en las desinencias. (No serán
irregulares aquellos que al escribirlos, sufren un cambio ortográfico, pero no fonético, como
APARCAR- APARQUÉ)
29
PRIMERA CONJUGACIÓN
VERBO: AMAR
FORMAS NO PERSONALES
INFINITIVO AMAR
GERUNDIO AMANDO
PARTICIPIO AMADO
MODO INDICATIVO
Presente Antepresente
Yo amo Yo he amado
Tú amas Tú has amado
Él ama Él ha amado
Nosotros amamos Nosotros hemos amado
Ustedes aman Ustedes han amado
Ellos aman Ellos han amado
Pretérito Antepretérito
Yo amé Yo hube amado
Tú amaste Tú hubiste amado
Él amó Él hubo amado
Nosotros amamos Nosotros hubimos amado
Ustedes amaron Ustedes hubieron amado
Ellos amaron Ellos hubieron amado
Futuro Antefuturo
Yo amaré Yo habré amado
Tú amarás Tú habrás amado
Él amará Él habrá amado
Nosotros amaremos Nosotros habremos amado
Ustedes amarán Ustedes habrán amado
Ellos amarán Ellos habrán amado
Copretérito Antecopretérito
Yo amaba Yo había amado
Tú amabas Tú habías amado
Él amaba Él había amado
Nosotros amábamos Nosotros habíamos amado
Ustedes amaban Ustedes habían amado
Ellos amaban Ellos habían amado
Pospretérito Antepospretérito
Yo amaría Yo habría amado
Tú amarías Tú habrías amado
Él amaría Él habría amado
Nosotros amaríamos Nosotros habríamos amado
Ustedes amarían Ustedes habrían amado
Ellos amarían Ellos habrían amado
30
MODO IMPERATIVO
AMA TÚ , AMEN USTEDES
MODO SUBJUNTIVO
EJERCICIOS.
31
LOS ADVERBIOS
DEFINICIÓN.
Los adverbios son palabras sin variación de género, número, persona o tiempo, que expresan
bien circunstancias de lugar, de tiempo, de modo o de cantidad; o bien expresan negación,
afirmación o duda.
PUNTO DE VISTA SEMÁNTICO. Desde este punto de vista, podemos agrupar a los
adverbios según expresen:
Lugar aquí, allí, allá, acullá, ahí, arriba, abajo, cerca, lejos, delante,
detrás, encima, debajo, enfrente, atrás, etc...
Tiempo ahora, mañana, hoy, después, pronto, tarde, siempre, antes,
nunca, jamás, anoche mientras, etc...
Modo bien, mal, regular, así, como, despacio, deprisa etc...
Cantidad mucho, poco, demasiado, bastante, más, menos, algo, casi, sólo,
todo, nada, aproximadamente etc...
Afirmación sí, también, ciertamente, efectivamente, cierto, en efecto, sin
duda, verdaderamente, etc...
Negación no, jamás, nunca, tampoco.
PUEDEN SER.
COMPUESTOS: Aquellos que se forman con sufijos o dos o más palabras. Estos pueden ser, a
su vez, de dos clases:
32
Adverbios terminados en –MENTE Se forman a partir de un adjetivo;
por ejemplo: de hábil, HÁBILMENTE; de triste, TRISTEMENTE; etc...
Locuciones adverbiales: Conjuntos de dos o más palabras que funcionan como adverbios: en
un tris, a hurtadillas, a pie, en primer lugar, a ciegas, ante todo, a escondidas.
EJERCICIOS
A) Sopa de letras. Busca en todas las direcciones doce adverbios de diferentes clases:
U N I M K B A S T A N T E P N W L A N K
J A M A S J M I P C V O M H U A J G E A
A I P S V A K Q F G S H B U N I T U C N
D H C U E H V P A E B I L E C Z P R A L
L E O M J I A U T D O Q A N A D E H S B
U N H R E L C N P L I K I F V C O D I Q
O P I F A B A I K G A L L A U J N E S K
casi_ delante_ no
33
D) Inventa una frase con cada uno de estos adverbios:
encima.-
jamás.-
tímidamente.-
demasiado.-
efectivamente.-
tampoco.-
LAS PREPOSICIONES
Las preposiciones son partes invariables de la oración (no tienen género ni número)
que tienen la función de relacionar palabras (nombre, pronombre, adjetivo, verbo o
adverbio) con su complemento. Pero su presencia es indispensable para el sentido de
la oración.
Botella de cristal; mesa de madera; café con leche; lejos de aquí; loco de
atar; voy hacia París.
LAS PREPOSICIONES PROPIAS
a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según,
sin, so, sobre, tras.
N O T A: Cabe y so prácticamente no se usan en la lengua habitual. Es raro oír frases
como:
Estudia, so pena de quedarte sin vacaciones.
Solía poner cabe sí un jarrillo (junto a sí mismo).
EJERCICIOS
A) Señala las preposiciones y las locuciones prepositivas que encuentres en las siguientes
oraciones:
35
LAS INTERJECCIONES
Las interjecciones son palabras que expresan sentimientos muy vivos, de dolor, de alegría,
de
tristeza, etc. Podemos decir que son reacciones del hablante que se materializan a través de
la palabra. Estas palabras van siempre entre signos de exclamación.
oh!, ;ay!, ;ah!, ;bah!, ;uf!, ;zas!, etc.
CLASES DE INTERJECCIONES
Interjecciones Propias o Primarias
Son las verdaderas interjecciones, es decir, palabras que sólo se han creado para expresar
emotividad, ¡ay!, ¡uf!, ¡eh!, ¡uf!, etc. y, por lo tanto, sólo pueden ser interjecciones.
Interjecciones impropias
Éstas proceden de otra clase de palabra, nombre, verbo, adjetivo, etc., pero se utilizan como
interjecciones. ¡ojo! ¡cuidado! ¡bravo! ¡magnífico! ¡oiga! ¡vaya! ¡viva! ¡estupendo!
Nota: No debemos confundir un verbo usado como interjección impropia con un verbo
utilizado en una oración exclamativa. Los verbos utilizados como interjecciones pierden su
significado original.
Cuando yo exclamo ¡anda!, no le pido a nadie que se ponga a andar, es decir, no es posible
añadirle un sujeto.
Sin embargo, cuando yo digo:¡ve!, ¡mira!, ¡caIla!, estoy formulando oraciones en las que
sólo está el predicado, pero podría expresar el sujeto cuando expreso una exclamación
mediante un verbo: ¡ve tú! ¡mirad vosotros!, ¡cállense ustedes!.
LOCUCIONES INTEJECTIVAS
Las locuciones interjectivas son grupos de dos o más palabras que funcionan como
interjecciones. Ejemplo: ¡Dios mío! ¡Cielo santo! ¡Qué horror!
EJERCICIOS
A) Señala a qué clase (propias o impropias) pertenecen las interjecciones que aparecen
en las
oraciones siguientes:
¿Qué es el acento?
Es el rasgo prosódico mediante el cual se destaca una sílaba de una palabra frente a las demás
que la componen o una unidad lingüística frente a otras de su mismo nivel.
Cuando se escucha un mensaje no se perciben todos los sonidos de cada unidad ni de cada
frase por igual; el tono, el timbre, la intensidad y la cantidad hacen que unos sonidos resalten
más que otros, estableciéndose un claro contraste entre ellos. Al hablar se agrupan los
sonidos en sílabas para formar las palabras, haciendo recaer en una de ellas el acento
principal (sílaba tónica o fuerte); las demás llevan un acento secundario (sílabas átonas o
débiles).
En algunas lenguas, como la francesa, la checa o la polaca, el acento ocupa siempre la misma
posición; son idiomas de acento fijo. En latín, que distinguía entre vocales largas y breves, el
acento se situaba en la penúltima sílaba si la vocal de ésta era larga, pero si era breve, el
acento pasaba a la antepenúltima, por lo cual era un acento condicionado.
En la española, inglesa o italiana el acento es libre, puede ocupar dos o tres posiciones
diferentes. No hay que confundir el acento de intensidad o prosódico, el que se pronuncia en
el lenguaje oral, con el signo diacrítico que aparece en el lenguaje escrito de algunas lenguas:
en francés escrito hay tres clases de acentos o signos diacríticos: agudo (´), tilde o rayita
oblicua que baja de derecha a izquierda; grave (`), tilde o rayita oblicua que baja de izquierda
a derecha, y circunflejo (^), compuesto de uno agudo y otro grave unidos por arriba; en
castellano sólo existe el agudo; en inglés ninguno.
La palabra, analizada aisladamente, forma un grupo tónico porque sus sonidos se agrupan en
torno a la sílaba tónica. Sin embargo, al hablar, y esto se percibe perfectamente cuando
alguien se dirige a otra persona en una lengua diferente y que no se domina con fluidez, no se
utilizan las palabras de forma independiente, se agrupan formando grupos fónicos separados
entre sí mediante pausas que permiten respirar a la persona que habla. Dentro de estos
grupos fónicos, formados generalmente por varias palabras, se establecen otros grupos más
pequeños en torno a las sílabas tónicas que existan: son los denominados grupos tónicos.
37
sean de otra comunidad lingüística, lo que permite distinguir, por ejemplo, entre un acento
andaluz, argentino, mexicano o caribeño. El acento individual de una persona con cierto
prestigio ante la sociedad, como, por ejemplo, un locutor de radio o un presentador de
programas de televisión, unido al acento dialectal de la región en la que se viva, puede, con el
tiempo, provocar alteraciones en la estructura fónica de una lengua.
El acento español
2.- Tilde que en la lengua escrita se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica de algunas
palabras, siguiendo unas determinadas reglas ortográficas: Acento ortográfico.
3.- Mayor tono e intensidad con que se pronuncia la vocal de la sílaba tónica en algunas
palabras para, además de establecer el contraste entre sílaba fuerte y débil, diferenciar el
significado de ese vocablo del de otros homónimos suyos: salto / saltó; más (adverbio de
cantidad)/ mas (conjunción adversativa): Acento diacrítico.
4.- Conjunto de particularidades fonéticas, rítmicas y melódicas que caracteriza el habla local,
regional o el de un país, haciéndolo diferente de los demás: Acento fonético.
5.- Uno de los elementos constitutivos del verso: Acento métrico o rítmico.
Acento prosódico
a) Diferenciar dentro de una misma palabra la sílaba tónica de las átonas que existan: chileno,
balón o atraer la atención del oyente hacia palabras que el hablante quiera resaltar por algún
motivo.
c) Marcar determinados ritmos, sobre todo en poesía: Ínclitas razas ubérrimas, sangre de
Hispania fecunda / espíritus fraternos, luminosas almas, ¡salve! (Rubén Darío).
Las sílabas se clasifican por el acento en: tónicas o fuertes: aquellas que se pronuncian con
mayor intensidad porque recae en ellas el acento principal, y átonas o débiles: las
inacentuadas, pronunciadas con una menor intensidad. Casi todas las palabras, analizadas
individualmente, tienen un acento que puede aparecer en una de las cuatro últimas sílabas,
siempre que sea polisílaba, e incluso en el caso de que tenga una sola, ésta es fuerte.
Atendiendo a la posición que el acento ocupa, las palabras se dividen en:
38
Llanas o paroxítonas: Se acentúan en la penúltima sílaba: pesa, ramo, bosque.
El acento, como regla general, se mantiene en la misma sílaba en singular que en plural, por
eso algunas palabras terminadas en consonante, que en singular son agudas o llanas, se
convierten en llanas o esdrújulas al formar su plural: mes/meses, orden/órdenes. Como
excepciones a la regla anterior, cambian al pasar al plural la sílaba acentuada
régimen/regímenes o carácter/caracteres, porque, como se ha señalado antes, el español no
tiene palabras simples sobresdrújulas.
En la lengua hablada las palabras forman grupos tónicos; una frase puede estar compuesta
por uno o por varios de estos grupos, en cada uno de los cuales la sílaba fuerte sirve de
soporte a las restantes. Las sílabas átonas que se apoyan en la tónica siguiente se llaman
proclíticas; las que se apoyan en la anterior reciben el nombre de enclíticas.
Algunas palabras, sea cual sea su posición dentro de la frase, llevan siempre acento, son
palabras llenas; otras aparecen sin acento, son palabras vacías. Pertenecen a la primera clase:
el sustantivo, el adjetivo calificativo, los pronombres tónicos, los numerales cardinales y
ordinales, el verbo, el adverbio, los interrogativos y exclamativos; pertenecen a la segunda
clase: el artículo, la preposición, la conjunción, los pronombres átonos, los adjetivos posesivos
apocopados y los pronombres relativos no interrogativos.
Aunque en una frase pudiera haber varios grupos tónicos y, por tanto, varias sílabas
acentuadas, sólo una de éstas predominará sobre las demás en la frase, subordinándose a ella
las restantes, y estará siempre en la palabra que el hablante quiera destacar.
Acento ortográfico
El acento prosódico no siempre aparece reflejado en la lengua escrita, pero cuando lo hace
utiliza el signo diacrítico llamado tilde (´), siguiendo unas reglas fijas de acentuación dadas por
la Real Academia Española
39
ACTIVIDADES:
Para estar seguro de que dominas el tema debes ser capaz de escribir todas las ideas del
mismo. Si recuerdas el texto que explica cada idea es que ya has asimilado la lección.
Mencionando las reglas de la acentuación.
La oración es la unidad menor de significación que tiene un sentido completo. El elemento principal de
la oración es el verbo. Sin el verbo, no puede haber oración, y puede haber oración con sólo enunciar un
verbo. La oración acaba en pausa o en punto, es decir, tiene una entonación cerrada.
PARTES DE LA ORACIÓN
40
EL SUJETO
El sujeto de una oración corresponde a la persona animal o cosa que realiza la acción del verbo.
Juan habla. En este ejemplo, el sujeto es Juan, pues es quien habla, es decir, el que realiza la acción de hablar.
Identificación del sujeto de una oración
Para identificar el sujeto de una oración preguntaremos ¿quién? o ¿quiénes? al verbo de la oración. La
respuesta que obtengamos, será el sujeto.
Las muchachas bailan muy bien. Para identificar el sujeto haré la siguiente pregunta: ¿Quiénes bailan muy
bien? Respuesta, y por lo tanto sujeto: las muchachas.
Forma del sujeto
El sujeto de una oración simple es siempre un sintagma nominal, o un pronombre tónico (personal,
demostrativo, indefinido, posesivo, numeral, etc.).
Yo como. Sujeto = Pronombre personal
El niño canta. Sujeto = S.N.
El sujeto morfológico
Muchas veces, al emitir un enunciado no expresamos el sujeto, bien porque lo sobreentendemos, o bien porque
se trata de una oración con verbo impersonal y por lo tanto no tiene sujeto. Cuando esto ocurre, decimos que
hay un sujeto omitido. Así pues, el sujeto omitido es aquel que no aparece explícito o expreso en la oración. Al
sujeto omitido se le llama también sujeto gramatical o morfológico.
Hemos dicho que el sujeto es siempre un S.N., y por lo tanto, su núcleo será siempre un nombre. Como
sabemos, el nombre puede tener un complemento , que es el Complemento de Nombre. El complemento de
nombre puede aparecer en el sujeto de dos formas:
EJERCICIOS
A) Identifica el sujeto de estas oraciones. Por ejemplo:
41
Miami.
Gloria es alta y delgada
Está bastante enfermo
B) Di qué oraciones de las anteriores tiene el Sujeto Omitido. Cuál es el Sujeto Gramatical de éstas?
El predicado de una oración es todo lo que se dice del sujeto. Podríamos decir que todo lo que no es
sujeto, es el predicado. El verbo es el elemento principal del predicado, y según la naturaleza del
verbo, tendremos la clase de predicado.
Luis pescó una trucha enorme en el río Guadalquivir
Todo lo que se dice de Luis, que es el sujeto, es el predicado.
EJERCICIOS
A) Distingue los predicados de las oraciones siguientes. Separa las oraciones con Predicado y sujeto.
El predicado se compone del verbo más los complementos de éste que completan la información de la
oración. Vamos a estudiar los complementos que pueden aparecer en un predicado según la naturaleza
del verbo.
42
Juanjo estudia la lección.
2.- Como un S.P.: (Cuando es un C.D. de persona. Siempre introducido por la prep. a.).
Remedios ama a Javier.
3.- Como un pronombre reflexivo o recíproco (me, te, se, nos, os, se) siempre que no aparezca otro
C.D:
Fernando se ducha
Carmen y yo nos mirábamos
4.- Como pronombre personal átono (lo, la, los, las).
Yo lo quiero
EJERCICIOS
A) Completa estas oraciones con un Complemento Indirecto. Después, sustituye ese C.I. por el
pronombre que corresponda.
43
B) Inventa 5 oraciones en las que haya, en cada una de ellas, un C.D. y un C.I.
C) Identifica los C.D. y los C.I. y sustitúyelos por los pronombres que convenga.
EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
Expresa el lugar donde se realiza la acción. Responde a la pregunta ¿dónde? ¿en dónde? ¿por
dónde?, etc. Mis primos viven en Guadalajara. ¿Dónde viven mis primos? Respuesta, y por lo
tanto C.C.L. en Guadalajara.
44
EJERCICIOS
Las oraciones simples son las que sólo tienen un verbo en forma personal, y por lo tanto, un sujeto y
un predicado.
Cojamos la oración:
1.- En primer lugar debemos identificar el verbo de la oración. Hemos de averiguar si se trata de un
verbo copulativo o predicativo. En este ejemplo, el verbo es estudian, y se trata de un verbo
predicativo, pues no es ni ser, ni estar, ni parecer.
2.- Preguntamos al verbo quién realiza la acción para saber quién es el sujeto. ¿Quiénes estudian?
Todos los niños.
3.- Todo lo que no sea sujeto, será el predicado; es decir, en este caso el predicado será: estudian la
lección en el colegio. Será un Predicado verbal, pues como hemos visto anteriormente, se trata de un
verbo Predicativo.
4.- Una vez identificados el sujeto y el predicado, se procede al análisis de las funciones dentro del
sujeto y dentro del predicado, es decir, se hace un estudio de la estructura del sujeto y del predicado.
Todos: adverbio de cantidad
45
Los: artículo determinado
Niños: Sustantivo común, colectivo, masculino, plural
Estudian: verbo, presente
La: artículo determinado
Lección: sustantivo común, singular, femenino
En: Preposición
El: Artículo determinado
Colegio: Sustantivo común, singular masculino.
EJERCICIOS
46
El profesor de física aprobó a los alumnos menos cualificados
Los agricultores labraban la tierra con los azadones
Bautista y Ricardo se saludan efusivamente
Ahora mismo, pensaba yo en los niños
Quiero lo mejor para mis queridos hijos.
Matilde está en Miami.
Gloria es alta y delgada
Santiago está bastante enfermo
El oficinista de Porcelanosa estaba ocupado
El profesor parecía preocupado
Llamamos al fontanero esta mañana
Los asalariados todavía se quejan de sus jefes
LA ORACIONES COMPUESTAS
Las oraciones compuestas tienen más de un verbo en forma personal, y por lo tanto, tiene tantos
predicados como verbos presentan. A cada una de las oraciones que se unen para formar la oración
compuesta, se les llama proposición.
María canta y José baila . Observamos cómo esta oración presenta dos proposiciones unidas
mediante enlace. Es una oración compuesta.
LAS PROPOCISIONES COORDINADAS
Una oración compuesta por coordinación es la unión de dos proposiciones mediante una conjunción
coordinante Estas dos proposiciones, aunque queden unidas, son sintácticamente independientes. Esto
es: dos o más proposiciones unidas por un enlace, pero que si las descomponemos, mantienen un
sentido completo.
47
EJERCICIOS
subordinada:
49
PREFIJOS DE ORIGEN GRIEGO
50
PREFIJOS CON ORIGEN EN EL LATÍN
51
SUFIJOS DE ORIGEN GRIEGO
Vocablo Significado Ejemplo
Agónico Lucha, combate Antagónico: oposición.
Algía Dolor Nostalgia: pena de verse ausente de personas o cosas
queridas.
Arca o Poder Patriarca: jefe de familia
arquía
Atra, atría Curación Pediatría: parte de la medicina relativa a las
enfermedades de los niños.
Céfalo Cabeza Acéfalo: desprovisto de cabeza.
Ciclo Algo circular Hemiciclo: semicírculo.
Cosmo Mundo Macrocosmo: el universo considerado en relación con
el hombre.
Crata, Que tiene poder Aristócrata: persona de la clase noble.
cracia
Dromo Carrera Autódromo: pista de carreras de coches.
Edro Cara o base Hexaedro. Sólido de seis caras planas y los ángulos de
estas.
Fago Comer Esófago: primera parte del tubo digestivo que va de la
faringe al estómago.
Fila Hoja Clorofila: pigmento verde de los vegetales.
Filia o filo Amistad, amigo Necrofilia: inclinación por la muerte.
Fobia, fobo Enemistad, Claustrofobia: miedo a los lugares cerrados.
miedo
Fonía, fono Voz o sonido Sinfonía: conjunto de voces, instrumentos o ambas
cosas que suenan a la vez con armonía.
Foro Llevar Semáforo. Poste indicador con luces verde, ámbar y
rojo que regula la circulación de los autos.
Frasis Expresión Paráfrasis: explicación.
Gamia Casamiento Poligamia: Condición del hombre casado con varias
mujeres.
Geno Que engendra Patógeno: que causa enfermedad.
Geo Tierra Hipogeo: edificio subterráneo, excavado con finalidad
religiosa o de hábitat.
Grafía Escribir Taquigrafía: escritura formada por signos
convencionales para escribir a gran velocidad.
Grama Letra Crucigrama: juego que consiste en encontrar ciertas
palabras y ponerlas en casilleros.
Itis Hinchazón, Hepatitis: inflamación del hígado.
inflamación
Latría Adoración Idolatría: Adoración a un Dios.
Lito Piedra Monolito: monumento de piedra de una sola pieza.
Logía Ciencia Geología: ciencia que estudia la forma interior y
52
exterior de la tierra.
Mancia Adivinación Cartomancia: Adivinación por las cartas de la baraja.
Manía Pasión Piromanía: que tiene la manía de provocar incendios.
Mano Afición Pirómano: Persona que tiende a provocar incendios.
Metro Medida Decámetro: Diez metros-
Nauta Navegante Cosmonauta: Piloto o pasajero de un vehículo espacial.
Nimia Nombre Sinonimia: Circunstancia de ser sinónimo.
Patía Afecto o Homeopatía: sistema curativo que se aplica a las
afección enfermedades con dosis mínimas.
Pedia Educación Enciclopedia: conjunto de los conocimientos humanos.
Podos Pies Artrópodo: animales articulados como los crustáceos e
insectos.
Polis Ciudad Metrópolis: ciudad princ.
Ptero Ala Coleóptero: Insectos que tienen boca, y dos alas.
Rragia brotar Hemorragia: flujo de sangre de cualquier parte del
cuerpo.
Scopio Visión Telescopio: anteojo para observar los astros.
Sofía Sabiduría Filosofía: ciencia general de los seres, de los principios y
de las causas y efectos de las cosas naturales.
Tafio Tumba Epitafio: inscripción fúnebre.
Teca Caja o archivo Videoteca: lugar o archivo donde se almacenan videos.
Tecnia Arte o ciencia Mercadotecnia: política comercial de una empresa.
Teo Dios Ateo: Que no cree en Dios.
Terapia Curación o Hidroterapia: curación por medio del agua.
tratamiento
Termo o Calor Geotérmico: fenómeno térmico de la corteza terrestre.
térmico
Tesis Colocación Prótesis: procedimiento mediante el cual se sustituye
un órgano o parte de él.
Tipo Impresión Prototipo: ejemplo, modelo.
Tomia Acción de cortar Gastrectomía: intervención quirúrgica del estómago.
Tropo Se dirige hacia Filántropo: persona que tiene amor al prójimo.
53
SUFIJOS CON ORIGEN EN EL LATÍN
54
SUFIJOS DE LA MEDICINA
55
56