Renacimiento carolingio

Qué es el Renacimiento carolingio? ¿Existió un renacimiento propiamente

dicho? La idea de renacimiento surgido en época carolingia, es una línea
histórica, en la cual los historiadores que defienden dicha vía, explican,
que respecto a la etapa anterior a lo carolingia, en el reino franco la
cultura estaba en plena decadencia, y que con Carlomagno experimentó
una fase de esplendor. ¿Pero se llegó a dar realmente dicho
renacimiento?

Es verdad que se evidenció un crecimiento cultural, el cual podemos

explicar como fruto de la confluencia de tres culturas. Una, la debilitada
cultura franca; otra, la aportada por los monjes anglo-irlandeses, quienes
crearon importantes monasterios; la tercera influencia, será la procedente
del reino lombardo. Cuando se destruye el reino de Lombardía, muchos
autores itálicos acabaron en la corte carolingia. De esta manera acabaron
confluyendo las tres corrientes en la corte carolingia.

Si hablamos entonces de Renacimiento carolingio, debemos señalar que

este tiene una particularidad: la producción cultural resultante de este
renacimiento es única y exclusivamente una cuestión administrativa, pues
se origina como prestigio para el poder, para así legitimarse como la
cabeza de Occidente, en detrimento de Bizancio en Oriente. En este
resurgimiento cultural, los intelectuales estaban destinados, única y
exclusivamente, a ilustrar a los futuros elementos del mando del imperio.
Se trataba de dotar a una minoría privilegiada de los resortes culturales
básicos.

En cuanto a los elementos necesarios para el “despegue cultural” en la

corte, vemos como Carlomagno se supo rodear de maestros, quienes
fueron necesarios en la alfabetización de la corte. Uno de sus mayores
colaboradores fue Alcuino de York, quien se encargó del programa de
creación de escuelas llamado Admonitio Generalis (789). En dicho
programa se marcaron unas pautas a seguir: aprender canto, estudiar la
Biblia y la enseñanza de elementos no religiosos. De toda la red de
escuelas, la más importante fue la que se creó en el palacio de
Carlomagno.

El sistema de escuelas era rudimentario pero eficaz. Había dos niveles: en

primer lugar estaba la lectura y la escritura; en el segundo se les enseñaba
el trivium y el quadrivium, lo que consistía en el aprendizaje de la
gramática latina; comentarios de autores clásicos; retórica; lógica;
aritmética; geometría; astronomía y la música. Las divisiones en las aulas
se realizaban por edad. Los castigos corporales estaban reglados. Existía
una fuerte carga anti-femenina, pues había controlar el impulso sexual.

Las grandes bibliotecas, episcopales y palatinas, se empezaron a nutrir de

manuscritos, que por la dedicación con la que se hicieron, se convirtieron
en obras de lujo. El tiempo que se dedicaba a cada libro a ser escrito con
una hermosa escritura, para así adornarlos para el palacio o algún
personaje, nos indica que la velocidad de circulación de los mismos era
insignificante. Así mismo, podemos decir que estos valiosos manuscritos
no estaban hechos para ser leídos, sino que eran considerados un bien
económico antes que espiritual. Eran considerados joyas valiosas.