MIA - Manual de Buenas Prácticas para La Conservación y Restauración Del Territorio Comunitario

Manual de buenas prácticas para la
conservación y restauración del

territorio comunitario.
Santa María Yucuhiti (Ñuu Yuku itᶤ), Tlaxiaco, Oaxaca.

Contenido
Introducción ........................................................................................................................................ 4
Objetivo ............................................................................................................................................... 4
Descripción de las líneas de acción del manual ................................................................................. 5
Línea de acción 1. Identidad comunitaria y gobernanza .................................................................... 5
1.1 Objetivo de la línea.................................................................................................................... 5
1.2 Problemas y soluciones ............................................................................................................. 5
1.3 Temas de la línea de acción ...................................................................................................... 6
A. Gobernanza comunitaria ............................................................................................................ 7
A.1 Requerimiento de recursos....................................................................................................... 7
A.2 Buenas prácticas para la toma de decisiones ........................................................................... 8
A.3 Actores involucrados................................................................................................................. 9
B. Cultura y lengua originarias ........................................................................................................ 9
B.1 Requerimientos de recursos ................................................................................................... 10
B.2 Buenas prácticas para el rescate y conservación de la cultura y lengua originarias .............. 10
Reconstrucción de la historia y cultura propia............................................................................. 11
B.3 Actores involucrados ............................................................................................................... 11
Línea de acción 2. Territorio y bienes naturales ........................................................................... 12
2.1Objetivo de la línea .............................................................................................................. 12
2.2 Problemas y soluciones ........................................................................................................... 12
2.3 Temas de las líneas acción ...................................................................................................... 13
A. Conservación de suelo y agua ............................................................................................... 13
A.1 Reglamentación de construcción de viviendas ....................................................................... 14
A.1.1 Requerimiento de recursos.............................................................................................. 14
A.1.2 Actores involucrados........................................................................................................ 14
A.2 Cercado de manantiales y bebederos de fauna silvestre ....................................................... 15
A.3 Reforestación con plantas nativas .......................................................................................... 16
1
B. Manejo de áreas forestales y conservación de las reservas naturales comunitarias ........... 17
B.1 Un programa de recursos forestales y mantenimiento de las reservas naturales comunitarias
....................................................................................................................................................... 18
B.1.1 Requerimiento de recursos .............................................................................................. 18
B.1.2 Actores involucrados ........................................................................................................ 19
B.2 Un orquideario ....................................................................................................................... 19
B.2.1 Requerimiento de recursos .............................................................................................. 20
B.2.2 Actores involucrados ........................................................................................................ 20
C. Educación ambiental y saneamiento ambiental ................................................................... 21
C.1 Programa de educación ambiental ......................................................................................... 21
C.1.1 Requerimiento de recursos .............................................................................................. 21
C.1.2 Actores involucrados ........................................................................................................ 22
C.2 Manejo integral de la basura .................................................................................................. 22
C.3 Integración de una Brigada de jóvenes para el cuidado de los recursos naturales ................ 23
Línea de acción 2. Economía y comunidad ....................................................................................... 24
2.1 Objetivo de la línea de acción ................................................................................................. 24
2.2 Problemas y soluciones ........................................................................................................... 24
2.3 Temas de las líneas acción ...................................................................................................... 25
A. Agroforestería ........................................................................................................................... 25
A.1 Requerimientos de recursos ................................................................................................... 26
A.2 Actores involucrados............................................................................................................... 27
B. Producción familiar ................................................................................................................... 28
B.1 Requerimientos de recursos ................................................................................................... 28
B.2 Actores involucrados ............................................................................................................... 29
C. Proyectos comunitarios ............................................................................................................ 30
C.1 Requerimientos de recursos ................................................................................................... 30
C.2 Actores involucrados ............................................................................................................... 31
2
Conclusiones ..................................................................................................................................... 31
Agradecimientos ............................................................................................................................... 32
3
Introducción
La Comisión Nacional Forestal destina apoyos consignados para implementar las políticas
comunitarias de promoción de las actividades productivas sustentables, establecidas en el
ordenamiento territorial.
En el 2007 la comunidad de Santa María Yucuhiti (Ñuu Yuku itᶤ) tuvo acceso a los recursos de
“Proárbol” para la elaboración de su estudio de Ordenamiento Territorial Comunitario (OTC). A 7
años de venir ejecutando el “Plan de acción comunitario” e implementando las recomendaciones
derivadas del OTC con logros y cambios favorables, la comunidad se encuentra con necesidad de
una mejor organización para la producción y el manejo de los recursos naturales.
Es así como la autoridad comunal actual retoma el acuerdo adoptado por la comunidad de buscar
los apoyos que permitan intensificar la implementación del Plan y recomendaciones del OTC,
derivado de esta búsqueda, la comunidad apoyada por Grupo Mesófilo A.C elaboran un propuesta
de un taller de Implementación del OTC, con el propósito de actualizar el plan de Ordenamiento
Territorial, dicha propuesta fue aprobada y financiada por CONAFOR.
Durante el taller de implementación se analizaron aquellos factores que facilitan la ejecución del
OTC y cuales lo hacen difícil de implementar, enfocando el análisis hacia aquellos aspectos que al
no ser susceptibles de apoyo, deberán ser enfrentados por la comunidad usando sus propios
medios y recursos, se puso especial énfasis en la forma en que se pretende realizar las buenas
prácticas productivas y como desincentivar las practicas no aceptables por el núcleo agrario,
incluyendo la conveniencia de modificar su marco normativo y regulatorio.
El presente documento es un manual construido sobre una base comunitaria participativa y activa.
Los comuneros de las diferentes localidades de Santa María Yucuhiti (Ñuu Yuku itᶤ) y Grupo
Mesófilo A.C han puesto su mayor empeño para que el resultado de los trabajos realizados en las
diferentes sesiones del taller participativo se refleje de forma adecuada en el presente escrito.
Objetivo
Exponer las prácticas para la conservación y restauración del territorio comunal, obtenidas a
través de un taller de Implantación de Ordenamiento Territorial Comunitario, con las autoridades
agrarias, municipales y comuneros líderes de las organizaciones productivas de Santa María
Yucuhiti (Ñuu Yuku itᶤ).
4
Descripción de las líneas de acción del manual
Línea de acción 1. Identidad Comunitaria y Gobernanza
Con identidad comunitaria y gobernanza se

pretende establecer los pasos necesarios para
la atención de problemas, resolución de
necesidades y reorientación de acciones y
proyectos de impacto general a la población y
no necesariamente territoriales, que tienen
que pasar por la discusión, análisis y
aprobación de la Asamblea General de
Comuneros, y que a partir de mandatos claros
y precisos que esta determine las diferentes
instancias de autoridad puedan ejecutarlas o
velar por su cabal cumplimiento,
especialmente en lo que tiene que ver con:
a) El reconocimiento legal de comuneros, la regularización de derechos agrarios respecto a

la posesión y acceso a la tierra, así como la conservación o pérdida de tales derechos.
b) La vigorización de disposiciones específicas del estatuto comunal y la revalidación de su
observancia cotidiana, a fin de que cumpla.
c) Frenar la expansión de las parcelas colindantes a las áreas de reserva comunitaria, el
desplazamiento de colindancias entre parcelas y contar con certeza en la herencia de
tierras.
1.1 Objetivo de la línea
Contribuir al fortalecimiento de los mecanismos de toma de decisiones internas a partir del

reconocimiento de derechos, el re funcionamiento del quórum legal y la instrumentación de
normativas, acuerdos y acciones comunitarias.
1.2 Problemas y soluciones
A continuación se presenta la problemática identificada y las propuestas de solución que en

adelante se denominarán proyectos
5
Problemas Soluciones (proyectos)
Actualización del padrón de comuneros
Certificación de derechos
Gestión y operación de un módulo móvil para asesorar a cada
agrarios no actualizados
localidad en la integración de los expedientes de corrección de
datos personales, de altas y bajas al padrón de comuneros.
Verificación por la autoridad agraria en documentos (actas y

constancias de posesión y testamentos) y en terreno de la
posesión y sus colindancias.
Análisis y adopción de acuerdos para la delimitación de las

localidades.
Conflictos agrarios internos Recuperación de áreas para fines específicos y/o justificados.
Comunicación oficial a los núcleos de migrantes sobre sus
derechos y obligaciones como comuneros y avecindados.
Aplicación de la legislación agraria y del estatuto comunal para
eliminar acciones de traspaso de parcelas y fortalecer el
procedimiento comunitario de traspaso y adjudicación de
derechos.
Precisión de los montos para las sanciones que contempla el
estatuto.
Estatuto comunal
Difusión y aplicación del estatuto comunal.
Valoración y conservación de la lengua y de la cultura mixteca a

través de la promoción del diálogo intergeneracional y de la
Pérdida de las buenas
participación de las y los jóvenes en las actividades comunitarias.
costumbres y de la lengua
mixteca Reconstrucción de la historia y documentación de las prácticas
tradicionales, de los lugares representativos y de las leyendas,
relatos y festividades
1.3 Temas de la línea de acción
Una vez que se definieron los principales problemas en torno a la producción y economía en
relación a la conservación y restauración, se establecen temas, dentro de los cuales se podrán
abordar de manera más específica, lo que llevará a una planeación operativa que tendrá su
materialización en los proyectos.
6
A. Gobernanza Comunitaria
La gobernanza se entiende para este caso como el conjunto de valores, criterios, normas e
instrumentos que los comuneros disponen desde su Asamblea General para dar rumbo a la
administración agraria y fortalecer la acción de su órgano de representación comunal, a la vez que
establece las bases para la conducta ejemplar del comunero en lo particular para la sana
convivencia comunitaria. Lo anterior deberá permitir la eficaz atención de los problemas y
necesidades, la prevención o la resolución oportuna y satisfactoria de conflictos, además de
tender siempre a la promoción del desarrollo territorial, económico y social.
Los proyectos contemplados dentro de la presente temática son los dos siguientes:
• Actualización del Padrón de Comuneros

• Precisión de normas en el Estatuto Comunal
A.1 Requerimiento de recursos
Punto de partida importante es el reconocimiento y disposición de los comuneros de atender la

problemática que crea el no contar con un padrón regularizado, sin embargo no ha bastado con la
voluntad sola de la comunidad, pues la mayor dificultad ha consistido en poder aportar los
requisitos administrativos que solicita la institución agraria de todos y cada uno de los comuneros
a incorporar, de modo que resulta determinante contar con apoyo de las mismas instituciones,
incluso del Registro Civil, de personal especializado que guíe y acompañe la integración de los
expedientes, además de estar dispuestas a brindar toda clase de facilidades que le permiten a la
comunidad agilizar, a la vez que no le resulte onerosa a su economía.
RECURSOS DISPONIBLES RECURSOS POR GESTIONAR

Apoyo de la SEDATU y de la PA para asistencia y
Interés de la Asamblea General
acompañamiento.
de comuneros y voluntad de la
Apoyo del Registro Civil para la regularización actas de
mayoría de comuneros
nacimiento.
Comuneros con experiencia y
entendimiento, así como jóvenes
Capacitación de los procedimientos a las autoridades
con estudios para integrar
agrarias y locales e integrantes de brigadas.
brigadas de apoyo al proceso en
sus propias localidades.
7
Gastos de traslado y estancia
Destacamento de personal especializado de las
para personal de apoyo que
instituciones a la comunidad.
canalicen las instituciones.
Acordar en Asamblea la incorporación de las medidas
ausentes.
Estatuto comunal actualizado al
Acotar las sanciones específicas para las faltas,
año 2012
incumplimientos y violaciones a las normas y ratificar su
irrestricta aplicación a partir de su aprobación.
A.2 Buenas prácticas para la toma de decisiones
Proyecto Buenas prácticas para la conservación/restauración

Conocer los procedimientos de ley y de los requisitos
administrativos.
Capacitar a gente local para la instrumentación de estos
procedimientos.
Apoyarse en todo momento en la asesoría de personal
especializado de las instituciones agrarias y del ramo civil.
Actualización del Padrón de Formalizar la prestación de los apoyos institucionales
Comuneros solicitados y comprometidos, por ej. acercamiento de
ventanillas.
Diagnosticar y elaborar un plan de acción para la
concreción exitosa del proceso.
Facilitar en todo momento la resolución de problemas
específicos que se presenten con los comuneros.
Establecimiento de acuerdos en Asamblea con relación a

las precisiones al contenido (actualización)
Darlo a conocer en lenguaje más entendible.
Hacerlo del conocimiento de la población migrante.
Leerlos para su análisis y comprensión en las asambleas las
localidades.
Exponer y explicar sus disposiciones en reuniones de la
Precisión, difusión y aplicación población escolar.
del Estatuto Comunal. Advertir de su existencia y vigor a avecindados y visitantes.
Acatar el respeto pleno de los derechos y obligaciones de
los comuneros.
Aplicar las disposiciones previstas para los casos de
conflictos internos.
Para los casos no previstos hacerlos del conocimiento de la
Asamblea General de Comuneros y acatar la determinación
de esta máxima autoridad.
8
A.3 Actores involucrados
• Asamblea General de Comuneros

• Comisariado de Bienes Comunales
• Consejo de Vigilancia
• Autoridad Municipal
• Autoridades Locales
• Procuraduría Agraria-RAN
• Registro Civil
• Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas
• Organizaciones Civiles
B. Cultura y Lengua Originaria
Se trata específicamente de la cultura y de la lengua mixteca, desde una perspectiva histórica y de

práctica cotidiana. Una y otra se han visto impactadas negativamente por el contacto con el
exterior, particularmente por la introducción de valores, estilos de vida y lenguas dominantes en
los lugares en los que ha migrado una parte importante de la población de Yucuhiti, lo que se
refleja en la pérdida paulatina de las buenas costumbres y tradiciones comunitarias, así como en la
erosión del hablar la lengua originaria. No obstante esta tendencia aún se encuentra en una fase
en que se conseguiría revertirse si la comunidad lograra instrumentar lo que los comuneros
proponen en esta categoría de proyectos:
• Rescate y conservación de la lengua mixteca

• Reconstrucción de la historia y cultura propia
Conviene señalar que aunque estos proyectos se derivan del análisis en la instrumentación del
estudio de ordenamiento territorial comunitario, por su naturaleza los comuneros identifican más
a las autoridades civiles del municipio con los responsables de ejecutarlos, aunque no dejan de
lado todo el soporte que se puedan dar a esta iniciativa desde el Comisariado de Bienes
Comunales.
9
B.1 Requerimientos de recursos

Acceso a asesoría de INALI, CEDELIO y
Academia Ñuu savi para la aplicación de la
metodología para la transmisión hablada,
escrita y lectura de la lengua mixteca, para
niños y jóvenes.
Material didáctico apropiado.
Población adulta con alto dominio de la lengua
Programa de círculos de estudio de la lengua
mixteca.
mixteca.
Importante presencia de personal docente
Convenios o acuerdos con los Directivos de los
originario de la comunidad en los centros
Centros Educativos para instaurar círculos de
escolares locales.
estudio entre los escolares.
Autoridades comunales, municipales y locales
Apoyo material y económico del Municipio
motivados para este fin.
para la promoción de círculos de estudio para
Interés de un amplio sector de la población en un
la población no escolarizada,
proyecto de este tipo.
Gestión de apoyos ante la CDI para el
sostenimiento del programa de círculos de
estudio.
Aplicación de información de la cultura mixteca
en los ejercicios de lectoescritura y reflexión
hablada en la lengua originaria.
Acopio y conservación documental de la
cultura mixteca, en especial de la comunidad.
Registro de los datos históricos de la memoria
Memoria colectiva sobre la historia y cultura
colectiva, en mixteco y español.
propia.
Documentar el valor de las buenas costumbres,
Aceptable permanencia de usos y costumbres.
su aplicabilidad y riesgos.
Reconocimiento de rituales, sitios sagrados y
Documentar el valor simbólico de los sitios,
tradiciones.
rituales y demás tradiciones comunitarias.
Vigencia de las festividades comunitarias.
Gestionar ante instituciones de gobierno
incentivos para los investigadores locales.
Destinar el municipio recursos para la
premiación de los mejores trabajos.
B.2 Buenas prácticas para el rescate y conservación de la cultura y lengua originarias
10
Rescate del mixteco más puro posible.

Círculos de recreación lingüística y cultural.
Empleo de metodologías y materiales didácticas específicos
Promoción del diálogo intergeneracional.
Rescate y conservación de la
Involucramiento de las y los jóvenes en las actividades
lengua mixteca.
comunitarias.
Respeto y conservación de los valores de la comunidad
Comprensión de la cosmovisión del mixteco, que liga su
convivencia con la naturaleza.
Visita domiciliaria y entrevista a las personas caracterizadas.
Reconstrucción de la historia y Conformación de grupos focales para entrevistas colectivas y
cultura propia. discusión de datos.
Incorporación de la visión de las mujeres sobre la historia y
cultura.
Integración de la apreciación de los jóvenes, como indicador
de probables cambios.
Sistematización de la información con personas de la misma
comunidad, maestros u otros profesionales.
B.3 Actores involucrados
• Autoridades Municipales.
• Regiduría de Educación.
• Regiduría de Cultura.
• Regiduría Equidad de Genero
• Autoridades de cada localidad
• Directivos de los centros escolares.
• Población adulta que conserva la memoria de la comunidad.
• Población escolar y no escolarizada, infantil y juvenil, local o migrante que retorna.
• Mujeres participantes de la comunidad.
• Instituciones de gobiernos estatal y federal como el IEEPO, CDI, INALI, entre otros.
11
Línea de acción 2. Territorio y Bienes Naturales
Esta línea de acción tiene que ver con todos los

bienes naturales de la comunidad y las normas de
administración y gobernanza del territorio. El
territorio y los recursos naturales constituyen la
base del modo de vida del pueblo de Santa María
Yucuhiti (Ñuu Yuku itᶤ). El territorio para los
comuneros es fuente de identidad y de sustento.
2.1Objetivo de la línea
Valorar y sentar las bases para la solución de los problemas que tienen que ver con el manejo,
conservación, uso del territorio y los recursos naturales.
En este apartado se menciona la problemáticas identificada en OTC y las propuestas de solución

que en adelante se denominarán proyectos.

Saneamiento ambiental de cada localidad. Acuerdos para respetar los reglamentos de protección de ríos, arroyos y
manantiales.
Programa comunitario de Educación Ambiental para el manejo del agua, y
separación de residuos.
Colecta de basura y separación de residuos sólidos.
Programas comunitarios de reforestación y de obras de conservación de
corrientes y manantiales.
Capacitación para la reutilización de desperdicios y su empleo como
abono orgánico.
Letrinización y manejo de los residuos sanitarios.
Capacitación para la Construcción de estufas rurales ahorradoras de leña.
12
2.3 Temas de las líneas acción
Una vez que se revisaron los principales problemas obtenidos en el OTC y los mencionados
durante las sesiones del taller de implementación se establecieron temas en torno al territorio y
recursos naturales.
A continuación se describe cada uno de los temas que se engloban en esta línea de trabajo.
A. Conservación de Suelo y Agua
Suelo y agua son recursos estratégicos que contribuyen a la seguridad alimentaria y la generación
de servicios eco-sistémicos. La Asamblea General de Naciones Unidas ha proclamado el 2015
como el Año Internacional de los Suelos, para resaltar la importancia de este recurso. El suelo es la
capa superficial de la tierra, delgada y vulnerable. Está compuesto por partículas minerales,
materia orgánica, microrganismos, agua y aire. Los procesos formadores del suelo son muy lentos
y requieren largos períodos de tiempo. En las praderas de climas templados, se necesitan 100 años
para formar 1 a 2 cm de suelo. Como su (re)generación es muy lenta, el suelo debe considerarse
como un recurso no renovable. En América Latina y el Caribe (ALC) los suelos son muy variados,
desde muy productivos hasta poco fértiles.1
Durante los talleres de implementación del Ordenamiento Territorial, los comuneros participantes
en los talleres expresaron la importancia que tienen el suelo y el agua en el desarrollo y
supervivencia de la comunidad. Entre los problemas que destacaron los participantes figuran los
siguientes:
• Uso inadecuado de los manantiales de agua por parte de algunos comuneros.

• Construcción de casas cerca de los manantiales y con alto riesgo.
• Corte de árboles cerca de los manantiales.
• Incumplimiento del Estatuto Comunitario en lo referente a suelo y agua.
• Desabasto de agua en la localidad de Yosonicaje.
Los proyectos que se propusieron en este tema son:
• Reglamentación de construcción de viviendas

• Cercado de manantiales y bebederos de fauna silvestre
• Reforestación con plantas nativas
1
http://www.fao.org/americas/perspectivas/suelo-agua/es/
13
A.1 Reglamentación de construcción de viviendas
Para este proyecto es necesario que el estatuto comunitario sea difundido y por otra parte se
necesita sensibilizar a los ciudadanos sobre los riesgos de establecer sus viviendas en lugares de
riesgo. También evitar la construcción cerca de los cuerpos de agua ya que pueden ser
contaminados por los desechos propios de la vivienda.
A.1.1 Requerimiento de recursos
Es necesario realizar un Atlas de Riesgos municipales de la comunidad y que el gobierno municipal

a través de Protección Civil sensibilice a los ciudadanos.

Protección Civil, instituciones académicas, grupos Atlas de riesgo y capacitación.
organizados e instituciones de salud. Manual de procedimientos en caso de siniestro.
Buenas prácticas para la conservación/restauración:
− Respetar el estatuto comunal.

− Evitar la construcción de viviendas en zonas de riesgo.
A.1.2 Actores involucrados
Las instituciones que pueden aportar los apoyos a las necesidades mencionadas anteriormente
son:
• Gobierno municipal (Protección Civil)

• Gobierno estatal (Protección Civil)
• Comisariado de Bienes Comunales (Comité de vigilancia Forestal)
• Instituciones educativas de la comunidad
• Instituciones de salud
• Secretaría de Desarrollo Agrario, Territorial y Urbano (SEDATU)
14
A.2 Cercado de manantiales y bebederos de fauna silvestre
El cercado de los manantiales se presenta como una solución a la contaminación de los cuerpos de
agua. Actualmente algunos comuneros contaminan los manantiales con residuos orgánicos e
inorgánicos o construyen viviendas cerca de estos sitios. De acuerdo con los participantes en los
talleres una parte de la solución son los mencionados cercados. Sin embargo no solo los
comuneros disfrutan del preciado líquido, existen otros seres que necesitan del agua para poder
vivir, teniendo en cuenta que con un cerco alrededor de los manantiales la fauna silvestre
quedaría privada del agua; por tanto se propone construir a la par del cercado bebederos de fauna
silvestre.
Para realizar esta actividad o proyecto existe una necesidad de organización por parte de los
comuneros y de la Oficina de Bienes Comunales. Es necesario también capacitación por parte de
un asesor externo que puede ser una universidad, ONG o un especialista. Sera necesario también
contar con un registro de todos los manantiales de la comunidad y la situación particular de cada
uno. Lo anterior necesita de un esfuerzo de los comuneros, apoyo técnico y recursos por parte de
agentes externos.

Organización, estudios sobre los recursos Capacitación para la construcción y operación de los
naturales de la comunidad y conocimiento local bebederos.
sobre la fauna silvestre. Gestión de insumos para la delimitación de los
manantiales.
Mapa de ubicación de todos los manantiales.
Inventario de la fauna silvestre de la comunidad.
(necesario para conocer los hábitos)
− Respetar lo referente al tema, plasmado en el estatuto comunal.

− Evitar el corte de árboles en zonas de captación de agua.
− Evitar la cacería de fauna silvestre en los bebederos que se construyan.
15
son:

• Universidades vinculadas a la comunidad
• Comisión Nacional de los pueblos Indígenas
• Comisión Nacional de Áreas protegidas (Áreas prioritarias)
• Regiduría de Ecología
• Regiduría de Desarrollo Rural
A.3 Reforestación con plantas nativas
Una práctica que se ha extendido en el estado y en otras partes del mundo es la reforestación con
plantas nativas. Dicha actividad proporciona plantas con tolerancia a los aspectos climáticos y
edafológicos del lugar donde se pretenda iniciar una reforestación. 2 Los comuneros de Santa
María Yucuhiti (Ñuu Yuku iti) reconocieron la necesidad de realizar reforestación con plantas
nativas con diferentes objetivos, entre ellos figuran la recuperación de suelos, producción de leña,
captura de carbono y la producción de madera.
La organización es una necesidad importante pero que la comunidad tiene resuelta con el
Comisariado de Bienes Comunales. Por otra parte se necesita capacitación por parte de un agente
externo y la identificación de las especies para cada uno de los objetivos anteriormente
mencionados. También será necesario financiamiento para realizar los trabajos y gastos
relacionados.
Un vivero comunitario de especies nativas por tipo de clima es otra actividad que los comuneros
identificaron y resolvería problemas de obtención de plantas climatizadas y transporte entre otros.
En este documento unimos las dos actividades por su relación y las necesidades que resuelven, sin
embargo para su gestión y financiamiento se deben manejar por separado.

Especies leñosas, capacidades en la producción de Identificación de las especies leñosas con interés de
abonos orgánicos, espacios comunales para reforestación.
instalar viveros e instituciones agrarias. Capacitación para la recolección y germinación de las
2
http://www.fao.org/docrep/article/wfc/xii/0279-b3.htm
16
semillas.
Financiamiento para el pago de jornales para las
obras de reforestación.
Financiamiento para la compra de infraestructura de
los viveros.
Viveros comunitarios de especies nativas (uno por
cada tipo de clima).
Capacitación para el manejo de las plantas en vivero.
− Elegir los árboles adecuados para cada uno de los propósitos de reforestación.
− Evitar reforestar en épocas de estiaje.
− No reforestar con una sola especie, ya que los monocultivos evitan la recuperación del
bosque.
− No descuidar los árboles sembrados.
son:
• Comisión Nacional Forestal (CONAFOR)

• Asociaciones no gubernamentales
B. Manejo de áreas forestales y conservación de las reservas naturales comunitarias
La comunidad de Santa María Yucuhiti (Ñuu Yuku iti) posee áreas forestales destinadas al pago de
servicios ambientales y están impulsando áreas destinadas a la captura de carbono. No existen
empresas comunitarias que se encuentren realizando explotación maderable, la vocación de los
bosques está relacionada con la conservación de los servicios ecosistémicos. El uso de la madera
17
es para autoconsumo, actualmente solo las actividades que tienen que ver con los servicios
ambientales se encuentran en pleno desarrollo. Anteriormente se han realizado reforestaciones
con la finalidad de recuperar suelos o como protección de fuentes de agua.
De acuerdo al taller de implementación se detectaron los siguientes problemas:
• Falta de mantenimiento en áreas reforestadas

• Mantenimiento de las reservas naturales comunitarias
• Falta de especies adecuadas para la reforestación
• Un programa de recursos forestales (comunitario)

• Un orquidiario
B.1 Un programa de recursos forestales y mantenimiento de las reservas naturales comunitarias
Se enfoca al desarrollo de capacidades organizativas y técnicas para el manejo, producción,

comercialización y conservación de los productos y servicios de los bosques. Así como a la
restauración y la reforestación con fines productivos y/o para recuperar servicios ambientales
(retención de suelos, captura de carbono, protección de fuentes de agua, recuperación de la
diversidad biológica).3
B.1.1 Requerimiento de recursos
Como se mencionó anteriormente la comunidad cuenta ya con bosques destinados al pago de

servicios ambientales promocionados por CONAFOR y pretende destinar otras áreas para bonos
de carbono, sin embargo existen otras áreas de bosques que carecen de algún tipo de manejo.
Por lo tanto en cuestión de organización hace falta consolidar los grupos y localidades que
intervienen en el manejo de los bosques y su debido seguimiento por parte de las autoridades
involucradas, en este caso los Bienes Comunales, quienes deben iniciar y promocionar las
actividades relacionadas al tema. En cuanto a la capacitación se debe buscar un actor externo que
tenga la experiencia y capacidad para proporcionar la asesoría. Las necesidades de financiamiento
se buscaran en las instituciones gubernamentales.

Áreas naturales definidas para reserva y/o Un programa comunitario de recursos forestales.
3
http://www.pronatura-sur.org/web/p.php?id=5&ids=5
18
destinadas a servicios ambientales., estudio de Una agenda de supervisión y vigilancia por parte de la
OTC con áreas de bosque delimitados y estudios autoridad comunal.
de los recursos naturales financiados por Un plan de protección y restauración que la
Proyecto Mixteca. comunidad esté de acuerdo en desarrollar en las
Acuerdo de la Asamblea para proteger las áreas. áreas de reserva.
Proyecto para certificación de Áreas Destinadas Promover con las instituciones educativas de la
Voluntariamente a la Conservación. región la investigación de especies de interés.
Brigada comunitaria de Vigilancia Forestal Impulsar el aprovechamiento sustentable de especies
florísticas como las orquídeas.
− Capacitarse de manera constante en el tema del manejo del fuego y su combate.

− Consolidar las obras que se realizan en el marco de los servicios ambientales.
− Delimitar físicamente las colindancias de las áreas de reserva.
− Firmar actas de conformidad con los posesionarios de las parcelas vecinas.
− Verificar la realización de las acciones de protección y restauración.
− Establecer un rol de vigilancia de las áreas de reserva.
− Determinar medidas y sanciones para quienes atenten contra las áreas de reserva.
B.1.2 Actores involucrados
son:

B.2 Un orquideario
Como un esfuerzo para conservar las especies nativas de la comunidad los comuneros observaron
cómo necesidad la creación de un orquidiario que permita proteger este tipo de especies
vegetales. Esto con el propósito de que los jóvenes de la comunidad observen y aprendan el
19
manejo de las especies de orquídeas. También se considera en un futuro la comercialización de
dichas especies.
B.2.1 Requerimiento de recursos
Para este proyecto se necesita mucha organización, empezando por grupos de comuneros
interesados y las autoridades comunales y municipales. Actualmente se han realizado algunos
proyectos relacionados pero no han concretado hasta el momento la creación de una UMA de
orquídeas. Será necesario rescatar los anteriores esfuerzos e impulsar el registro de la UMA ante
SEMARNAT.

Especies nativas de orquídeas, un estudio Capacitación para la colecta y reproducción de las
preliminar sobre la orquideoflora, conocimiento especies.
local sobre las especies de orquídeas e interés por Recursos para establecer el orquidiario.
parte de los comuneros. Plan de manejo de la UMA.
Registro de la UMA ante la SEMARNAT
− Evitar la colecta no planeada de las orquídeas.

− Cuidar el hábitat donde se desarrollan.
B.2.2 Actores involucrados
son:

• Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI)
• Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT)
20
C. Educación ambiental y Saneamiento ambiental
Un problema que se ha observado en la comunidad y que ha tenido una atención poco organizada
y continua es lo que tiene que ver con el manejo de la basura y la falta de un programa de
educación ambiental. Durante el taller de implementación se mencionaron los siguientes
problemas:
• Manejo inadecuado de la basura

• Bajo nivel de educación ambiental para el manejo de residuos sólidos y orgánicos
• Adecuar el sitio donde se reúna la basura de la comunidad
• Manejo integral de la basura

• Programa de educación ambiental sobre manejo y separación de basura
• Integración de una Brigada de jóvenes para el cuidado de los recursos naturales
C.1 Programa de educación ambiental
Los esfuerzos sobre este tema han sido aislados e ignorados, unas veces impulsado por las
autoridades, instituciones educativas y otras por la exigencia de los programas de asistencia y de
salud por parte del gobierno federal. Es necesario que se diseñe e inicie un programa comunitario
sobre el tema.
C.1.1 Requerimiento de recursos
Para lograr el mencionado programa será necesario organizar a la comunidad y quien debe iniciar
el proceso será el gobierno municipal a través de la regiduría de salud y ecología.
La capacitación deberá buscarse en agentes externos a la comunidad e involucrar a las

instituciones educativas y de salud de la comunidad.

Instituciones educativas e instituciones de salud. Talleres para identificar los principales riesgos
ambientales a la salud
Capacitación en prevención de riesgos sobre temas
ambientales.
21
C.1.2 Actores involucrados
son:
• Gobierno municipal
• Instituciones educativas de la comunidad
• Sector salud de la comunidad
• Instituto Estatal de Ecología y Desarrollo Sustentable (IEEDS)
C.2 Manejo integral de la basura
Un manejo integral pasa por controlar los factores de contaminación de agua, suelo y visual. Un
relleno sanitario permite a la comunidad manejar la basura de forma más ordenada que un
tiradero a cielo abierto, para que tenga un buen desempeño será necesario educar a la
comunidad en la separación de la basura y el reciclado.
Los recursos necesarios para realizar esta actividad tienen que ver desde la iniciativa por parte de
las autoridades municipales hasta la priorización de la obra por parte de las autoridades
mencionadas.

Plantear a la autoridad municipal el establecimiento
de un centro de acopio de residuos sólidos.
Solicitar asesoría de la SEMARNAT y/o el IEDS para la
elaboración del estudio de factibilidad para la
Antecedente de recolección de basura. instalación de un relleno sanitario.
Limitada aportación económica desde el Conseguir apoyos para la capacitación para la
presupuesto municipal. reutilización y reciclaje de desechos diversos.
Terreno para la construcción de un relleno Considerar en la ley de egresos del municipio
sanitario. presupuestos para equipo e infraestructura.
Gestionar financiamientos para complementar los
costos de adquisición de equipo e infraestructura.
Definir sanciones y otorgar las facultades a la
autoridad para su aplicación.
22
− Sensibilizar a la población en general para que genere la menor cantidad posible de

basura.
− Capacitar a los productores para el reciclaje de material orgánico en abonos naturales.
− Capacitar a niños y jóvenes para el reciclaje y reutilización de desechos sólidos.
− Llevar a cabo un estudio de mecánica de suelo para no ocasionar contaminación por
infiltración desde el relleno sanitario.
son:

• Secretaría de Salud.
• Autoridad Municipal.
• Comisariado de Bienes Comunales.
• Comuneros.
• Población en general.
C.3 Integración de una Brigada de jóvenes para el cuidado de los recursos naturales
En la comunidad ya existe una brigada formada por jóvenes pertenecientes a todas las localidades
que forman el territorio comunal. Actualmente dicha brigada está en plena formación.
La brigada necesita capacitación y financiamiento que le permita cumplir con sus funciones, las
funciones que cumpla serán determinadas por las autoridades competentes.

Recursos humanos suficientes. Capacitación en diversos temas ambientales.
23
son:
• Gobierno municipal
• Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT
• Comisión Nacional Forestal.
Línea de acción 3. Economía y Comunidad
3.1 Objetivo de la línea de acción
Establecer los ejes temáticos para la producción y

fortalecimiento de la economía local, incorporando
buenas prácticas que contribuyan a la conservación y
restauración de los bienes naturales de Santa María
Yucuhiti (Ñuu Yuku iti).
En este apartado se menciona la problemáticas identificadas y las propuestas de solución que en

adelante se denominarán proyectos.
Pérdida de suelos (erosión) Diversificar los cultivos de acuerdo a las condiciones del
Recuperación de suelos, cambio de suelo y el clima
agricultura convencional a orgánica. Capacitación para la producción orgánica
Capacitación para manejo agroecológico de suelos con
abonos verdes y obras de conservación de suelo y agua,
(agricultura de laderas).
Falta de barreras vivas y muertas
Instrumentación de un Programa de
conservación y restauración forestal para establecer
barreras vivas y muertas alrededor de las áreas de
24
cultivo.
Falta de buenas prácticas en el manejo de Promoción de buenas prácticas (capacitación y asesoría)

cafetales
Cafetales con manejo agrícola convencional Siembra de arbolado en las parcelas (agroforestería)
Capacitación para la elaboración y uso de abonos
orgánicos, insecticidas y plaguicidas orgánicos, con el
objetivo de elevar la producción y mejorar el suelo.
Sistema roza-tumba y quema Adopción del sistema roza-tumba y pica
Disponibilidad de agua Construcción de obra COUSSA-PESA

Construcción de sistemas de captación de agua de
lluvia.
Implementación de sistemas de riego para aumentar la
productividad agrícola.
Ingresos económicos de las familias Dinamización de la economía familiar
insuficientes Impulso de proyectos de traspatio, familiares y
comunitarios (aves, hortalizas, frutales, invernadero)
3.3 Temas de las líneas acción
Una vez que se definieron los principales problemas en torno a la producción y economía en
relación a la conservación y restauración, se establecen temas, dentro de los cuales se podrán
abordar de manera más específica, lo que llevará a una planeación operativa que tendrá su
materialización en los proyectos.
A. Agroforestería
El termino agroforestería ha sido usado para prácticas en las que intencionalmente se retienen o
siembran árboles en terrenos usados para la producción de cultivos o pastos. Estos sistemas
pueden combinar elementos de la agricultura y la ganadería con elementos forestales, ya sea al
mismo tiempo o en secuencia, permitiendo incorporar el valor productivo y protector
característico de los árboles4. Entonces, en términos prácticos, las actividades agroforestales, son
las que se realizan integrando (mezclando) árboles (frutales, café, leña) y otros cultivos (maíz,
frijol, maguey, pastos), e incluso permiten el pastoreo como forma de manejo para el ganado. Esto
4
Gliessman, S. (2002). Agroecología: Procesos ecológicos en agricultura sostenible. (C. R. Gliessman,
Stephen - Turrabia, Ed.). CATIE.
25
tiene las ventajas de aprovechar mejor el espacio diversificando la producción, los cultivos y
árboles se protegen entre sí del viento (barreras vivas), combate a algunas plagas y se ayudan
aportando nutrientes. Además la agroforestería puede ser una práctica que favorece la
conservación del suelo y agua si los árboles se siembran en curvas a nivel.
Los proyectos que se propusieron en esta línea temática son:
• Manejo integrado de cafetales

• Producción de frutales
• Maguey pulquero
• Apicultura. Aunque esta actividad no es propiamente agroforestería, se considera
integrarla aquí por la relación e importancia que tiene con la cafeticultura y otros sistemas
de producción agroforestales
A.1 Requerimientos de recursos
En este apartado se deberá poner atención, puesto que muchas veces, en las localidades ya se
cuenta con una serie de recursos disponibles, tanto humanos, como materiales y económicos.
En este sentido, se recomienda iniciar con los proyectos o acciones que se puedan resolver con los
recursos disponibles, al mismo tiempo que se puede, por ejemplo, iniciar la gestión para los
recursos con los que no se cuenta. De esta manera, se avanza en los proyectos y no se espera a
que se resuelvan totalmente desde un ámbito externo.

Bienes naturales (agua, suelo, semillas de maíz, Plantas de café y otros frutales aptos para cada
frijol, algunas hortalizas, café) región del municipio
Maguey, Abejas y Ganado menor. Material y equipo diverso para establecer riego,
herramientas y microtúneles.
Conocimiento tradicional sobre los ciclos de Asesoría y capacitación para las buenas prácticas
cultivo, plantas de la región y su (conservación de suelo y agua) y fortalecer los
aprovechamiento. sistemas de manejo para la producción agroforestal
Conocimiento de las fuentes de agua, árboles de Material y equipo para establecer viveros
la comunidad que pueden adaptarse para el comunitarios
manejo agroforestal
Trabajo y organización de la comunidad y familias
para la producción
26

Manejo integrado de cafetales Renovación de cafetales
Diversificación con frutales de acuerdo a la zona (café, canela, piña,
caña, cacao, pimienta)
Manejo de laderas para la conservación de suelo (diseño de cafetal
con curvas a nivel)
Establecimiento de abonos verdes y/o cultivos de cobertura
Prácticas de prevención y combate a plagas y enfermedades
Apicultura como parte del sistema de manejo agroforestal
Protección de ojos de agua presentes en los lugares aledaños a los
cafetales
Producción de Frutales Manejo de laderas para la conservación de suelo (diseño de cafetal
con curvas a nivel)
Realizar obras para la conservación de suelo y retención de humedad
Integrar la producción de frutales a la de granos básicos
Cultivo de maguey Obras para la conservación de suelo y agua (curvas a nivel)
Establecer las plantas en los linderos de los cafetales y parcelas
agrícolas
Apicultura Capacitación en el manejo y producción apícola: miel y cera.
Renovación de reinas
Integrar la actividad a la producción de café
Apicultura responsable (distancia adecuada de la población)
TRASPATIO Integrar la producción de hortalizas con el sistema milpa
Huertos Rotación y asociación de los cultivos
Ganado menor Incorporar materia orgánica a los suelos (estiércol, composta, zacate,
etc.)
Captación de agua de lluvia para utilizarla en el sistema de riego
Integrar el manejo de animales de traspatio (aves, cerdos, conejos)
como fuente de alimentos y abono.
Floricultura Producción y comercialización de abono orgánico
Integrarla con el aprovechamiento de plantas de la localidad con
importancia medicinal, alimenticia u otros fines
Valorar la pertinencia de instalar invernaderos o microtúneles de
Agricultura protegida acuerdo al clima
Captación de agua de lluvia para riego
Producción de abonos orgánicos
A.2 Actores involucrados

• Regiduría de Desarrollo Rural Sustentable
• Representantes de cada agencia
27
• Grupos de producción local (café, miel, etc.)
• Representantes de organizaciones de productores (CEPCO, etc.)
• Representante de organizaciones de la sociedad civil con trabajo en el municipio
• Asesores técnicos (SAGARPA, PESA, FIRA, etc.)
• Instituciones educativas con presencia en la región (ITSMIGRA, etc.)
• Comisión Nacional del Agua (CONAGUA)
B. Producción Familiar
De acuerdo con la FAO, en el mundo hay alrededor de 500 millones de familias de agricultores de
pequeña escala, y el 70% del trabajo agrícola en estas fincas es hecho por mujeres. Dada la escala
de las unidades de producción, generalmente el manejo de los cultivos se realiza de manera
sostenible para la nutrición y salud de la familia mediante la siembra de diversidad de especies
alimenticias, la crianza de animales, y la recolección de hierbas y frutos silvestres para su uso como
alimento o como especies aromáticas y medicinales. Además de un mayor rendimiento, trabajar
con un enfoque agroecológico en términos de conservación y aumento de la biodiversidad,
mejorar la nutrición de la familia, usar menos plaguicidas y otros insumos externos, genera
beneficios en los servicios ecosistémicos.
En este tema se mencionan las principales actividades de producción que pueden fortalecer la
economía de las familias en las comunidades. Desde espacios no muy grandes como el traspatio,
para las familias que dispongan de lugar cercano a la casa o en otros lugares para establecer
huertos con flores, frutales y hortalizas, por ejemplo, integrando algunas especies de ganado
menor (aves, cerdos, conejos) de tal forma que se aproveche el estiércol como abono.
Los proyectos priorizados para esta línea temática son:
• Traspatio
• Floricultura
• Agricultura protegida
B.1 Requerimientos de recursos
Se considera que la gestión necesaria para los proyectos de producción familiar estaría
encaminada a la asesoría y capacitación para la producción de abonos orgánicos y plaguicidas
orgánicos para un manejo biointensivo de los huertos familiares.
De igual forma para el manejo de las especies de ganado mayor, que permitan la producción de
alimentos.
28
Otro requerimiento necesario para la gestión está en relación con materiales y equipo necesario
para el caso del establecimiento de proyectos de agricultura protegida.
Plantas medicinales, aromáticas, etc. Semillas de hortalizas.

Ganado menor. Material y equipo diverso para establecer riego,
herramientas, microtúneles.
Conocimiento tradicional sobre los ciclos de Asesoría y capacitación para la producción de abonos
cultivo, plantas de la región y su orgánicos y plaguicidas orgánicos.
aprovechamiento.
Trabajo y organización de la comunidad y familias
para la producción
TRASPATIO Incorporar materia orgánica a los suelos (estiércol, composta,

Huertos zacate, etc.).
Ganado menor Integrar la producción de hortalizas con el sistema milpa.
Rotación y asociación de los cultivos.
Integrar el manejo de animales de traspatio (aves, cerdos,
conejos) como fuente de alimentos y abono.
Captación de agua de lluvia para utilizarla en el sistema de
riego.
Floricultura Producción y comercialización de abono orgánico.
Integrarla con el aprovechamiento de plantas de la localidad
con importancia medicinal, alimenticia u otros fines.
Agricultura protegida Valorar la pertinencia de instalar invernaderos o microtúneles

de acuerdo al clima.
Captación de agua de lluvia para riego.
Producción de abonos orgánicos.
B.2 Actores involucrados
29
• Representantes de cada agencia
• Asesores técnicos (SAGARPA, PESA, FIRA, etc.)
• 8. Instituciones educativas con presencia en la región (ITSMIGRA, etc.)
C. Proyectos Comunitarios
Son los que se consideran como opción a nivel comunidad o bien pudieran realizarse mediante la
formación de grupos de trabajo, con la finalidad de generar ingresos que beneficien a un número
importante de la población.
• Aprovechamiento de resina
• Ecoturismo
C.1 Requerimientos de recursos
En este apartado se deberá poner atención, puesto que muchas veces, en las localidades ya se
cuenta con una serie de recursos disponibles, tanto humanos, como materiales y económicos.
En este sentido, se recomienda iniciar con los proyectos o acciones que se puedan resolver con los
recursos disponibles, al mismo tiempo que se puede, por ejemplo iniciar la gestión para los
recursos con los que no se cuenta. De esta manera, se avanza en los proyectos y no se espera a
que se resuelvan totalmente desde un ámbito externo.
Áreas forestales Estudio técnico para el aprovechamiento de resina.

Zonas con potencial para el turismo de naturaleza Estudio técnico y de factibilidad para proyectos
ecoturísticos.
Aprovechamiento de resina Estudio técnico.

Manejo del área forestal.
Obras para la conservación y restauración de suelo y fuentes
de agua.
30
Ecoturismo
Realizar estudio de factibilidad e impacto biocultural.
Definición de subproyectos que contribuyan a la
conservación y manejo sustentable.
C.2 Actores involucrados

• Representante de organizaciones de la sociedad civil con trabajo en el municipio
• Instituciones educativas con presencia en la región (ITSMIGRA, etc.)
Conclusiones
Como se ha visto en lo expuesto, las diversas propuestas de acciones y proyectos deberán estar
encaminadas a fortalecer la organización y economía de las comunidades de Santa María Yucuhiti
(Ñuu Yuku itᶤ), además de incorporar buenas prácticas para la sustentabilidad, conservación y
restauración.
Sin embargo, se debe también analizar con detalle cada propuesta para valorar la experiencia con
que se cuenta y sobre todo los recursos disponibles y por gestionar. Esto puede ayudar a decidir
por qué acciones comenzar, pues se recomienda empezar por los proyectos que requieran sólo
recursos disponibles, lo que ayudará a generar confianza y organización, como punto de partida
para continuar con la gestión de recursos faltantes.
31
Agradecimientos
Este trabajo ha sido un esfuerzo importante y sustancioso en todas las etapas que por naturaleza
del proyecto se siguieron. Y posible por la participación de distintos actores de la comunidad y el
financiamiento del gobierno federal.
Por lo antes mencionado agradecemos la colaboración de los siguientes actores:
Comisariado de Bienes Comunales
Honorable Ayuntamiento de Santa María Yucuhiti
Comisión Forestal Nacional
Personas caracterizadas de la comunidad
32

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Manual de buenas prácticas para la

conservación y restauración del

Santa María Yucuhiti (Ñuu Yuku itᶤ), Tlaxiaco, Oaxaca.

Línea de acción 1. Identidad Comunitaria y Gobernanza

Con identidad comunitaria y gobernanza se

a) El reconocimiento legal de comuneros, la regularización de derechos agrarios respecto a

1.1 Objetivo de la línea

Contribuir al fortalecimiento de los mecanismos de toma de decisiones internas a partir del

1.2 Problemas y soluciones

A continuación se presenta la problemática identificada y las propuestas de solución que en

Verificación por la autoridad agraria en documentos (actas y

Análisis y adopción de acuerdos para la delimitación de las

Valoración y conservación de la lengua y de la cultura mixteca a

1.3 Temas de la línea de acción

• Actualización del Padrón de Comuneros

A.1 Requerimiento de recursos

Punto de partida importante es el reconocimiento y disposición de los comuneros de atender la

RECURSOS DISPONIBLES RECURSOS POR GESTIONAR

A.2 Buenas prácticas para la toma de decisiones

Proyecto Buenas prácticas para la conservación/restauración

Establecimiento de acuerdos en Asamblea con relación a

• Asamblea General de Comuneros

B. Cultura y Lengua Originaria

Se trata específicamente de la cultura y de la lengua mixteca, desde una perspectiva histórica y de

• Rescate y conservación de la lengua mixteca

RECURSOS DISPONIBLES RECURSOS POR GESTIONAR

B.2 Buenas prácticas para el rescate y conservación de la cultura y lengua originarias

Rescate del mixteco más puro posible.

B.3 Actores involucrados

Esta línea de acción tiene que ver con todos los

2.2 Problemas y soluciones

En este apartado se menciona la problemáticas identificada en OTC y las propuestas de solución

Problemas Soluciones (proyectos)

A. Conservación de Suelo y Agua

• Uso inadecuado de los manantiales de agua por parte de algunos comuneros.

Los proyectos que se propusieron en este tema son:

• Reglamentación de construcción de viviendas

A.1.1 Requerimiento de recursos

Es necesario realizar un Atlas de Riesgos municipales de la comunidad y que el gobierno municipal

RECURSOS DISPONIBLES RECURSOS POR GESTIONAR

Buenas prácticas para la conservación/restauración:

− Respetar el estatuto comunal.

A.1.2 Actores involucrados

• Gobierno municipal (Protección Civil)

A.2.1 Requerimiento de recursos

RECURSOS DISPONIBLES RECURSOS POR GESTIONAR

Buenas prácticas para la conservación/restauración:

− Respetar lo referente al tema, plasmado en el estatuto comunal.

• Comisariado de Bienes Comunales

A.3 Reforestación con plantas nativas

A.3.1 Requerimiento de recursos

RECURSOS DISPONIBLES RECURSOS POR GESTIONAR

Buenas prácticas para la conservación/restauración:

A.3.2 Actores involucrados

• Comisión Nacional Forestal (CONAFOR)

B. Manejo de áreas forestales y conservación de las reservas naturales comunitarias

De acuerdo al taller de implementación se detectaron los siguientes problemas:

• Falta de mantenimiento en áreas reforestadas

Los proyectos que se propusieron en este tema son:

• Un programa de recursos forestales (comunitario)

B.1 Un programa de recursos forestales y mantenimiento de las reservas naturales comunitarias

Se enfoca al desarrollo de capacidades organizativas y técnicas para el manejo, producción,

B.1.1 Requerimiento de recursos