1. ¿Cuáles son los momentos en los que se organiza la propuesta didáctica de Herbart?

De la incorporación del nuevo elemento en un todo ordenado

Del método, en el cual se aplica a la experiencia a situaciones que impliquen resolver
dificultades o realizar nuevas elaboraciones personales.
De la asociación, en la nueva idea se vincula con ideas preconcebidas
De la claridad, en el que se capta una nueva idea
De la repetición sistemática, en el que se consolida el aprendizaje.
Cuenta: 2,5 de 10

2. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera en relación a la Epistemología:

Se dedica a la organización de las ciencias en categorías y clasificaciones.

Su objeto de estudio es la Filosofía.

No es su objetivo delimitar y distinguir conocimientos válidos de aquellos que no lo son

Fija criterios sobre el conocimiento válido asumiendo una dimensión descriptiva.
Es una reflexión de segundo orden sobre la ciencia.
Cuenta: 10 de 10

Indica si la siguiente aseveración es verdadera o falsa:“En el desarrollo de las ciencias sociales, al

3. igual
que en el de las naturales, pueden identificarse diferentes paradigmas (en el sentido
Kuhniano)”
Falso

Verdadero
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Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa:

4. “El pedagogo español José Gimeno Sacristán también incursiona en los aspectos epistemológicos de las
Ciencias de la Educación poniendo en tensión tres conceptos: la explicación, lo descriptivo y el carácter
utópico de la educación.”
Falso

Verdadero
Cuenta: 0 de 10
 Indica cuál de las siguientes NO es una de las características que propone Durkheim para que
5.
la Pedagogía sea una Ciencia de la Educación:
Los saberes producidos por esta ciencia deben ser susceptibles de ser utilizados.
Debe incluir todas las acciones ejercidas sobre los niños por los padres y por los educadores.

La ciencia estudia los hechos con el solo objetivo de conocerlos, de una manera desinteresada.
Debe tratar hechos factibles de ser observados.
Los hechos estudiados deben tener cierta homogeneidad entre sí para poder ser clasificados en
una misma categoría.
Cuenta: 0 de 10

6. El positivismo pedagógico implicó:

Un estudio de la educación a partir de la sistematización de conceptos basados en presupuestos
de índole filosófico.
Una perspectiva de la ciencia similar a la propuesta por Herbart.
Un debilitamiento de la Pedagogía como ciencia.

Un estudio de la educación basado en principios independientes a los de las Ciencias Naturales.

Un estudio de la educación a partir de los hechos concretos, demostrados racionalmente,
verificados en el terreno experimental.
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Alfredo Furlán y Miguel Ángel Pasillas, al establecer las relaciones entre Pedagogía e investigación,
7.
destacan que las dos necesidades de la investigación en este campo son:
Explicar sus intervenciones, independientemente de las consecuencias que produce (valorar los
dispositivos y las prácticas llevadas a cabo) e indagar acerca de la verdad de sus teorizaciones
dando cuenta del sustento teórico de sus proyectos.
Explicar sus teorizaciones, independientemente de las consecuencias que produce (valorar los
dispositivos y las prácticas llevadas a cabo) e indagar acerca de la verdad de sus resultados
dando cuenta del sustento teórico de sus prácticas.
Confrontar sus teorizaciones con las intervenciones que produce (valorar los dispositivos y las
prácticas llevadas a cabo) e indagar acerca de la verdad de sus aplicaciones dando cuenta del
sustento teórico de sus proyectos.
Explicar sus intervenciones, independientemente de las consecuencias que produce (valorar los
dispositivos y las prácticas llevadas a cabo) e indagar acerca de la aplicabilidad de sus
teorizaciones dando cuenta del sustento teórico de sus proyectos.
Confrontar sus intervenciones con las consecuencias que produce (valorar los dispositivos y las
prácticas llevadas a cabo) e indagar acerca de la verdad de sus teorizaciones dando cuenta del
sustento teórico de sus proyectos.
Cuenta: 0 de 10
 Los pedagogos colombianos han caracterizado el problema de la Pedagogía a partir de los siguientes
8.
factores:
Subordinación de la Pedagogía.
Disgregación y desarticulación de la Pedagogía.

Instrumentación de la Pedagogía.
Atomización. Cada disciplina se instala en diferentes elementos de la práctica pedagógica.
Sistematización de la Pedagogía
Cuenta: 2,5 de 10

Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa:

9.
“La tradición positivista ubicó la objetividad y la verdad por encima de la vida social privilegiando la
dimensión subjetiva e intersubjetiva que se pone en juego en la construcción de conocimientos.”
Verdadero

Falso
Cuenta: 10 de 10

10. Dewey sitúa la educación en el seno de:

El pensamiento científico positivista.

La reflexión filosófica.
El pensamiento político.
Las ciencias formales y naturales.
El pensamiento sociológico.
Cuenta: 10 de 10