UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

SEMINARIO DE HISTORIA DE
MÉXICO CONTEMPORÁNEA
(PROGRAMA DE ESTUDIOS)

DR. JOSÉ MANUEL CABRERA SIXTO

RECTOR GENERAL

QFB. MARTHA OLIVA GALLAGA ORTEGA

DIRECTORA
 UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

COLEGIO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR, UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

NOMBRE DE LA ENTIDAD:
Bachillerato General del Nivel Medio Superior
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO
SEMINARIO DE HISTORIA DE MÉXICO CONTEMPORÁNEA CLAVE:
NOMBRE DE LA MATERIA: BHSHM-8

NÚMERO DE VERSIÓN Y FECHA DE 10 DE OCTUBRE DE 2012

ELABORACIÓN:
SEMESTRE:
Cuarto
FECHA DE APROBACIÓN POR EL CONSEJO
ACADÉMICO DEL CNMS:
HORAS SEMANA: 4
PRERREQUISITO/CLAVE: Ninguno
TEORÍA 4
TALLER O LAB.
NO. DE
ÁREA A LA QUE PERTENECE: Humanidades y Ciencias Sociales 8
CRÉDITOS:

COMPETENCIA DEL AREA: Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud reflexiva y crítica, creando una conciencia
social de su compromiso como parte integrante de la sociedad.

CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA

POR LA UBICACIÓN CURRICULAR: NÚCLEO BÁSICO NÚCLEO PROPEDÉUTICO ÁREA PROPEDÉUTICA

(Obligatoria) (Optativa)
FORMATIVA OBLIGATORIA
DEL ÁREA

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA
COMPETENCIA DE LA MATERIA:
SUBCOMPETENCIAS DE LA MATERIA:
COMPETENCIAS GENÉRICAS A LAS QUE
CONTRIBUYE LA MATERIA:
La asignatura Seminario de Historia de México Contemporánea, pertenece al Área de Ciencias
Sociales y tiene como objeto brindar a los estudiantes elementos teórico-metodológicos que les
ayuden a interpretar los diferentes procesos económicos, políticos y sociales, con la finalidad de
fomentarle una conciencia histórica, política y social, así como una actitud analítica, crítica y
propositiva ante su realidad mundial actual y el devenir histórico.
Es una materia obligatoria con 8 créditos, se cursa en el cuarto semestre del bachillerato y no tiene
prerrequisito.
Esta asignatura abarca el estudio de diferentes procesos históricos, desde los pilares culturales de
Mesoamérica hasta el surgimiento del Estado Mexicano.
Interpreta su realidad social, política, económica y cultural como mexicano, a partir de los procesos
históricos y su trascendencia nacional e internacional.
1.- Identifica e interpreta el legado de nuestro México Antiguo y ubica su influencia en el
presente.
2.- Identifica el origen de nuestro mestizaje e interpreta los diversos movimientos sociales que
surgieron hasta lograr la separación del sistema español.
3.- Estructura y comprende el surgimiento del Estado Mexicano.
Categoría 1.- SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SÍ
Competencia Genérica:
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
Atributo 1
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
Categoría 2.- SE EXPRESA Y SE COMUNICA
Competencia Genérica:
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo 14
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Atributo17
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.

Categoría 3.- PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE

Competencia Genérica:
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributo18
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Atributo19
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Competencia Genérica:
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Atributo 21
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Atributo 22
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.

Categoría 4.- APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA

Competencia Genérica:
7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributo28
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

Atributo 30
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Categoría 5.- TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA

Competencia Genérica:
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributo 31
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo
un curso de acción con pasos específicos

Atributo 32
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

Categoría 6.- PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDAD

Competencia Genérica:
9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el
mundo.

Atributo 39
Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional
ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

Competencia Genérica:
10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.

Atributo 42
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los
 contextos local, nacional e internacional.

Campo disciplinar de Ciencias Sociales

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS A LAS 1.-Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
QUE CONTRIBUYE LA MATERIA:
2.- Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el
mundo con relación al presente.

3.- Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.

CONTENIDO TEMATICO POR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE RECURSOS TIPOS DE

BLOQUES APRENDIZAJE EVALUACIÓN

BLOQUE 1: Apertura: Apertura: 1.- Libro base Diagnóstica:

2.- TIC
LOS ORÍGENES DE 1.- Encuadre/Contexto 1.- Hace un análisis 3.-Herramientas 1.- Vinculación
MÉXICO. 2.- Lluvia de ideas de conocimientos, hemerográficas y recuperación
1.1. Pilares culturales de habilidades y 4.- Transporte de actividades
Mesoamérica: Desarrollo: actitudes, 5.- Mapas realizadas en
Olmecas, necesarios para el 6.- Material materias
Teotihuacanos, 3.- Preguntas detonantes desarrollo de Multimedia anteriores
Mayas, Toltecas y 4.- Mesa redonda competencias 7.- Formato de como Historia
Mexicas. 5.- Análisis de videos integradas. Rúbrica para Universal,
1.2. Época Colonial: 6.- Elaboración de ensayo o elaborar mediante lluvia
1.2.1 La invasión monografía Desarrollo: ensayos y de ideas y
española. 7.- Método expositivo. monografías trabajo
1.2.2 El virreinato y su 8.- Trabajo en triadas. 1.- Investiga sobre individual y
estructura política, 9.- Representaciones. el periodo histórico grupal
económica, social y 10.- Actividades in situ. correspondiente.
cultural. 11.- Coordinar exposiciones. 2.- Expone fotos o Formativa:
1.3 La lucha por la 12.- Debate relatos vivenciales,
Independencia. 13.- Uso de mapas del territorio
películas. 2.- Desempeño
mexicano 3.- Actividades de trabajo en
extra-aula (visitas a equipo.
BLOQUE 2: Cierre: museos, archivos y 3.- Asistencia
sitios de interés 4.- Valoración
MÉXICO INDEPENDIENTE 14.- Conclusiones: Lluvia de histórico). de la
2.1 Primer Imperio. ideas, Puesta en común 4.- Lectura de participación
2.2 Primeros Gobiernos 15.- Metacognición reflexiva artículos, ensayos en las sesiones.
Independientes. 16.- Actividades integradoras periodísticos, notas, 5. Ejercicios de
2.3 Federalismo y 17. Trabajo de investigación crónicas, reseñas. autoevaluación
Centralismo. 5.- En un mapa del y coevaluación.
2.4 Intervenciones territorio nacional
Extranjeras: ubica el espacio Sumativa:
2.4.1 Guerra por la geográfico y el
separación de Texas, tiempo histórico de 6.-Portafolio
2.4.2 Primera los eventos. de evidencias
Intervención Francesa, de aprendizaje
2.4.3 Guerra México- Cierre: (en papel o
Estados Unidos. electrónico).
1.- Actividades 7.-Aplicación
integradoras de rúbricas de
2.- Trabajo de desempeño
investigación (Co-evaluación,
BLOQUE 3: autoevaluación
y hetero-
evaluación).
SURGIMIENTO DEL
ESTADO MEXICANO
3.1. Dictadura de Antonio
Por
López de Santa Anna
conocimiento
3.2 La Reforma.
3.2.1 Gobiernos de la Investigació
Revolución de Ayutla n teórica.
3.2.2 La Constitución de Cuadros
1857 Sinópticos
3.2.3 La Guerra de Examen
Reforma oral/escrito
3.3 Segunda Intervención
Francesa y el Segundo Por actitud
Imperio Trabajo
3.4 República Restaurada colectivo
Participació
n en Clase
Ejercicios
reflexivos
Debate

Por
desempeño
Técnica de
Pregunta
Participació
n en
debates
Conferencia
 en Pares
Exposición
Investigació
n de campo

Por producto
Reportes
de Lectura.
Ensayo.
Mapa
conceptual/
mental
1. Barroso Estrada, Ma. Cristina; Hagg y Saab. Guillermo. UN BOSQUEJO DE 1. Popol-Vuh
LA HISTORIA DE MÉXICO. DE LA PREHISTORIA AL MILAGROFUENTES MEXICANO. DE INFORMACIÓN
2. Chilam-Balam
Editorial Alhambra Mexicana. México. 3. El Virrey, José Manuel Villalpando
BÁSICA:
2. De la Torre Zermeño, Francisco J. y Juárez Infante, Roberto. HISTORIA DE 4.COMPLEMENTARIA:
Mi gobierno será detestado, José Manuel Villalpando
MÉXICO EN EL CONTEXTO UNIVERSAL. Tomos I y II. Editorial Mc. Graw Hill. 4. Hidalgo, José Manuel Villalpando
México. 5. La Silla Vacía, José Manuel Villalpando
1.
3. Barroso Estrada,
De la Torre Villar,Ma. Cristina;
Ernesto. Hagg y Saab.
HISTORIA Guillermo.
DE MÉXICO I y IIUNEditorial
BOSQUEJO Mc. DE LA
Graw 1. Anónimo,
6. México antiguas
Tierra leyendasJoseph
de Volcanes, en quiché, POPOL-VUH
Schlarman
HISTORIA DE
Hill. México. MÉXICO. DE LA PREHISTORIA AL MILAGRO MEXICANO. Editorial 2. Anónimo, CHILAM-BALAM
7. Películas referentes a los temas del programa
Alhambra
4. Delgado Mexicana.
de Cantú,México. 2010.
Gloria M. HISTORIA DE MÉXICO 1 Y 2. Estado Moderno 3. José Manuelfílmicos
8. Reportajes Villalpando, EL VIRREY, Editorial Planeta, México 2006
2. De la Torre Zermeño, Francisco J. y Juárez Infante, Roberto.
y Crisis en el México del Siglo XX. Editorial Alhambra Mexicana. México. HISTORIA DE 4. José Manuel Villalpando, MI GOBIERNO SERA DETESTADO, Editorial
MÉXICO EN EL CONTEXTO UNIVERSAL. Tomos I y II. Editorial Mc. Graw Hill. Planeta,
. México 2006
5. Delgado
México. 2010de Cantú, Gloria M. HISTORIA DE MÉXICO. Legado Histórico y 4. José Manuel Villalpando, MIGUEL HIDALGO, Editorial Planeta, México
Pasado Reciente.
3. De la Torre Villar,Editorial Pearson-Prentice
Ernesto. HISTORIA DE Hall. México
MÉXICO I y II 2010
Editorial Mc. Graw 2006
Hill. México.
6. Flores 2008Juan José. HISTORIA DE MEXICO. Tomos I y II. Editorial
Rangel, 5. José Manuel Villalpando, LA SILLA VACÍA, Editorial Planeta, México
4. Delgado de Cantú, Gloria M. HISTORIA DE MÉXICO 1 Y 2. Estado Moderno y
Thompson-Haig-Schooll 2006
Crisis en el México
7. Sánchez Córdova delHumberto
Siglo XX. yEditorial Alhambra
Otros. Historia Mexicana.
de México. México.
Editorial 2011
Pearson. 6. Joseph Schlarman, MEXICO, TIERRA DE VOLCANES, Editorial Porrúa,
México México 2002
5. Delgado de Cantú, Gloria M. HISTORIA DE MÉXICO. Legado Histórico y Pasado
8. Vázquez,Editorial
JosefinaPearson-Prentice
Zoraida. Una Historia 7. Películas referentes a los temas del programa
Reciente. Hall. de México.
México 2011Editorial Patria. México
1997. Ed. SEP. 8. Reportajes fílmicos
6. Flores Rangel,
9. Lecturas Juan José.
obligatorias HISTORIA
adicionales, DE MEXICO.
elegidas Tomos I y II. Editorial
por tema
Thompson-Haig-Schooll . 2011 .
7.
NOTA:Sánchez
ListaCórdova Humberto
enunciativa y Otros. Historia de México. Editorial Pearson.
no limitativa
México. 2011
8. Vázquez, Josefina Zoraida. Una Historia de México. Editorial Patria. México.
2010. Ed. SEP.
9. Vázquez, Josefina Zoraida; Falcón, Romana y Meyer, Lorenzo. HISTORIA DE
MÉXICO. Ed. Santillana-Bachillerato, ed. 2010
10. Nueva Historia de México, COLMEX, México 2010.
11. Lecturas obligatorias adicionales, elegidas por tema

NOTA: Lista enunciativa no limitativa

ELABORACIÓN DEL PROGRAMA:

Irma Estela Vélez Moreno