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ASESOR:
GUSTAVO LAVERDE SANCHEZ
A Dios, por darme las fuerzas y salud necesaria para asumir la responsabilidad de
iniciar esta Especialización; a mi esposo, Gustavo y a mis hijos Liany y Gustavo
Adolfo, apoyo constante en todas mis actividades.
Nereyda Dueñas.
A Dios por darme la seguridad y ánimo de iniciar esta meta, a mi compañero Jorge
Enrique Hewitt, y mis Hijos Mónica y Jesús Enrique por haberme apoyado en los
momentos de dificultad.
Bertilda Torres.
3
AGRADECIMIENTOS
4
CONTENIDO
pág.
INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 12
2. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................... 16
3. OBJETIVOS ....................................................................................................... 17
4. MARCO REFERENCIAL.................................................................................... 18
5
4.4.1.4 Técnicas de recolección de la información ................................................ 31
4.4.1.5 Análisis estadístico de datos. ..................................................................... 32
4.4.1.6 Objetivos del diseño ................................................................................... 38
4.4.2 Evidencias de diseño .................................................................................... 38
4.4.2.1 Mapa de contenido..................................................................................... 38
4.4.2.2 Mapa de navegación .................................................................................. 39
4.4.2.3 Interfaces y guiones ................................................................................... 40
5. CONCLUSIONES .............................................................................................. 57
6. RECOMENDACIONES ...................................................................................... 58
BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................... 59
ANEXOS ................................................................................................................ 61
6
LISTA DE TABLAS
pág.
7
LISTA DE FIGURAS
pág.
8
LISTA DE ANEXOS
pág.
9
GLOSARIO
10
RESUMEN
Este documento recoge los aspectos generales y particulares del proyecto: Diseño
e implementación de un sitio web para difundir las actividades que se desarrollan
en la Institución Educativa Comunal de Versalles de Magangué – Bolívar,
utilizando la herramienta informática Dreamweaver.
11
INTRODUCCIÓN
12
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los departamentos de las diferentes áreas realizan una serie de actividades que
se derivan de los proyectos que orientan los docentes en las distintas sedes, entre
las cuales se encuentran: Las olimpiadas matemáticas, el concurso de revistas
gimnásticas, el campeonato de Microfútbol, Golombiao, los juegos tradicionales, la
semana cultural, los proyectos pedagógicos, el festival de la cometa. Sin embargo,
no se cuenta con un medio eficaz para divulgar los proyectos desarrollados y los
resultados obtenidos. Al realizar dichas actividades quedan evidencias, como
fotografías, videos e informes, algunas de las cuales son dadas a conocer entre
los profesores que impulsan los proyectos, pero no, a la comunidad educativa en
general.
La Institución está formada por seis sedes ubicadas en distintos barrios, lo que
dificulta que la información de lo realizado llegue a los profesores, estudiantes,
directivos y padres de familia. Todo lo bueno que se hace tiene poca
trascendencia por no darse a conocer en forma oportuna y mostrar la utilidad que
tiene para el proceso de la formación de los educandos. Es evidente que esto
afecta la participación activa y el sentido de pertenencia de los miembros de la
Institución, generando la sensación de poca integración entre las diferentes sedes,
así como comentarios negativos en la comunidad sobre el quehacer pedagógico
porque no conocen lo que se está haciendo.
13
Conocer la aceptación que tendría la implementación de un sitio web en la
Institución.
14
permitieron sacar otra edición, solo hasta octubre de 2009 se publicó la segunda
edición, esto evidencia problemas de viabilidad de un medio impreso por su alto
costo.
15
2. JUSTIFICACIÓN
- Los estudiantes se enteran de todos los procesos que se llevan a cabo en cada
una de las sedes, además de consultar informaciones acerca de matrículas,
manual de convivencia, materiales de estudio, observar imágenes, fotografías
y videos de los diferentes eventos, lo que favorece el desarrollo del sentido de
pertenencia por su institución.
16
3. OBJETIVOS
3.1 GENERAL
Diseñar e implementar un sitio Web informativo para difundir las actividades que
se desarrollan en la Institución Educativa Comunal de Versalles del Municipio de
Magangué - Bolívar, utilizando la herramienta informática Dreamweaver.
3.2 ESPECÍFICOS
17
4. MARCO REFERENCIAL
1
Introducción al diseño gráfico [consultado 13 de mayo de 2010]. Disponible en
<http://www.wikilearning.com/curso_gratis/introduccion_al_diseno_web-introduccion_al_diseno_
grafico/4463-1>
18
Como se puede ver, en el campo educativo también se convierte una herramienta
didáctica de gran utilidad, que muchas instituciones han sabido aprovechar, no
solo para orientar procesos de formación en el aula, sino también para ofrecer
información sobre cursos, carreras profesionales y hasta estudios virtuales.
Hoy gracias a la Internet y a la Web, todas las personas con acceso a la red
mundial, pueden obtener informaciones sobre el tema de su interés en cualquier
lugar, convirtiéndose, en un medio muy consultado. “No hay, hoy en día, ningún
descubrimiento o avance de la ciencia que no se pueda conocer en Internet. Es
que no solo aumenta día a día la cantidad de información disponible, sino también
la velocidad con la que esta circula, se renueva y se da a conocer” 3.
4.1.2 Los jóvenes y la Internet. Hoy podemos considerar a nuestros jóvenes como
la generación de la Internet, puesto que, desde el vientre de la madre reciben los
estímulos que de ella, provienen. “En su libro Creciendo en un entorno digital.
Tapscott nos muestra como los jóvenes de la actualidad desarrollan e impone su
2
BRETEL, Luis. El diluvio global, computadores e internet en la escuela. En: El educador. 2006. P. 5
[consultado 16 de mayo de 2010]. Disponible en http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-
129277_archivo_pdf.pdf
3
Ibid. p. 5
4
LEON, Mariuska. Ciencia, Técnica y Tecnología en la sociedad de la información y el conocimiento [consultado
13 de mayo de 2010]. Disponible en <http://www.monografias.com/ trabajos78/ciencia-tecnica-tecnologia-sociedad-
informacion/ciencia-tecnica-tecnologia-sociedad-informacion2.shtml>
19
cultura haciendo uso de las nuevas tecnologías”5. Nuestras instituciones
educativas no pueden quedar relegadas del vertiginoso avance de la
comunicación y lo dinámico de nuestro sistema educativo, debe hacer uso de la
Internet llevando a cabo proyectos que la involucren al máximo.
Las páginas Web educativas, se convierten en una forma propicia para llevar a
nuestros jóvenes de una manera más atractiva y eficaz la información, puesto que
las múltiples formas que éstos tiene de actuar y aprender e interactuar a través de
la Web facilitan que el docente use esta herramienta para el beneficio de los
alumnos y el suyo propio. Sí estas páginas Web pertenece a la Institución
Educativa donde el cursa sus estudios, se apropiará de este recurso para hacerse
más participe de la vida escolar y acrecienta su sentido de pertenencia ya que se
le están satisfaciendo sus intereses.
Para nadie es un secreto que los avances tecnológicos facilitan de manera integral
las comunicaciones, y que todos los estamentos de una comunidad educativa,
deben aprovechar de una forma eficaz y eficiente todos los recursos que brindan
las TIC. Los medios tecnológicos que se utilizan en las páginas web presentan la
información de una manera más motivadora, los cuales son muy bien conocidos
por los estudiantes y son más utilizados por su flexibilidad en cuanto a tiempo,
espacio y contenido.
5
TAPSCOTT, Don. Creciendo en un entorno digital. La generación Net.Ed. Editorial McGraw-Hill
Santafé de Bogotá Colombia 1998. p. 54
20
anteriores), de manera que para ellos el cambio y el aprendizaje continuo para
conocer las novedades que van surgiendo cada día es lo normal.
Pero además de este uso y disfrute de los medios tecnológicos (en clase, en
casa…), que permitirá realizar actividades educativas dirigidas a su desarrollo
psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas tecnologías también
pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias (en España ya tienen
Internet en casa cerca de un 30% de las familias). Un ejemplo: la elaboración
de una web de la clase (dentro de la web de la escuela) permitirá acercar a los
padres la programación del curso, las actividades que se van haciendo,
permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus fotos… A
los alumnos (especialmente los más jóvenes) les encantará y estarán
supermotivados con ello. A los padres también. Y al profesorado también.
¿Por qué no hacerlo? Es fácil, incluso se pueden hacer páginas web sencillas
con el programa Word de Microsoft6.
4.1.3 Los Sitios Web. Son un conjunto de archivos digitales, formados por páginas
Web, en las cuales se integran diversos elementos como textos, imágenes,
sonidos, videos, animaciones y documentos en diferentes formatos, los cuales se
encuentran almacenados en un servidor que presta el servicio de alojamiento o
Hosting, con un nombre que lo identifica, llamado dominio.
6
MARQUES, Pere. Impacto de las TIC en educación. 2008. [consultado 17 de mayo de
2010] Disponible en: <http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm>
21
El dominio es el nombre que identifica el sitio Web y es único en el mundo, lo que
quiere decir que no pueden existir dos con el mismo nombre. Los dominios
restringidos, (www.iecov.edu.co, por ejemplo) son otorgados en Colombia por la
empresa Cointernet (http://www.cointernet.com)
“Las páginas Web son documentos que contienen textos, elementos multimedia y
enlaces o links para ir a otras páginas. Se encuentran programadas en un
lenguaje llamado HTML siglas de HyperText Markup Language (Lenguaje de
Marcas de Hipertexto)”7. Hoy no es necesario conocer este lenguaje, puesto que
existen programas de diseño en el que se crean páginas web de una forma fácil,
uno de los mejores es Dreamweaver, en el que se pueden agregar aplicativos y
animaciones diseñadas en Flash.
Para visualizar las páginas Web, se necesita de un software o programa que sirva
para tal fin, el cual se conoce como navegador de Internet, el más común es el
Internet Explorer, aunque existen otros como el Mozilla Firefox, Netscape, Google
Chrome, entre muchos más, algunos de ellos gratuitos.
Los sitios Web son localizados en la Internet por su URL, siglas de Uniform
Resource Locutor (Localizador Uniforme de Recursos), está formada por el
protocolo “http://”, que es un lenguaje usado para acceder a direcciones Web, y el
dominio del sitio “www.iecov.edu.co”, de tal manera que la URL de dicho sitio sería
http://www.iecov.edu.co/index.html, con el que se localizaría la página inicial, que
generalmente se le da el nombre de index. En ésta se encuentran enlaces para
visitar las otras páginas del sitio
Los Sitios Web son utilizados por toda clase de instituciones, organizaciones y
persona naturales, para dar a conocer sus productos, servicios, noticias,
opiniones, en fin cualquier tipo de información, que no siempre resulta ser cierta o
provechosa. Se han convertido en una gran vitrina para dar a conocer lo que se
desee, más aún cuando en la actualidad las personas pueden interactuar con
ellos, a través de aplicaciones donde pueden hacer preguntas o consignar sus
opiniones, descargar y compartir imágenes, videos, música, etc.
7
GAITAN, Edgar. Aplicaciones para Internet. Creación de páginas web con html. [Documento
curso virtual: Programación de páginas web con html y javascript.
2008].<http://www.senavirtual.edu.co>
22
“Son varias las versiones que han salido: Dreamweaver: 1.0, 2.0, 3.0, Ultradeu
1.0, 4.0, Ultradav 4.0, MX, MX 2004, 8, CS3 y CS4. Inicialmente fue producida por
Macromedia, hasta su versión 8, desde la versión CS3 pertenece a Adobe
Systems” 8.
8
Que es Dreamweaver. [Documento del curso virtual: Diseño Web con Dreamweaver CS3].
<http://www.senavirtual.edu.co>
9
Ibid.
10
Introducción a Flash. [Documento del curso virtual: Animación en 2D con Flash CS3].
<http://www.senavirtual.edu.co>
23
Para poder visualizar las animaciones o aplicativos en flash es necesario un
programa llamado Flash Player, que puede descargarse gratuitamente de
Internet”11. El lenguaje de programación que utiliza Flash es el ActionScript.
En Flash se puede lograr que los textos se muevan en distintas direcciones, que
las fotografías o imágenes aparezcan y desaparezcan, mover objetos, crear
juegos, diseñar aplicativos multimedia didácticos. Es posible no solo importar
imágenes, sino también, sonidos y videos, convertir una animación en una imagen
animada en el formato .gif o en un archivo de video. Esto convierte a Flash en el
programa preferido para el diseño de banner, botones, menús y avisos
publicitarios que se usan en las páginas Web
Una página de inicio o home page, a través de la cual se accede a las demás,
esta contiene:
- Un banner diseñado en Adobe Flash, que conformado por un fondo verde,
el escudo, el nombre, el lema y una animación con fotografías de la
11
Ibid.
24
Institución. (este banner es el mismo que aparece en cada una de las
páginas que forman el sitio)
Una página para cada uno de los temas de los submenús, en las cuales
aparece: el mismo banner de la página inicial, la barra de navegación,
información correspondiente al tema de cada página acompañado con
fotografías y en algunos casos con audio y videos. Las páginas son las
siguientes:
25
- Una página que contiene la conformación del gobierno escolar.
- Páginas para cada sede, que contienen la historia, ubicación, docentes que
laboran, fotografías y actividades realizadas en la sede.
- Una página para cada proyecto obligatorio, que contiene una descripción
del respectivo proyecto o actividad, sobre su aplicación, los objetivos
propuestos, los logros obtenidos, los responsables, participantes y el
impacto que ha tenido en la institución, acompañado de fotografías y en
algunos casos videos.
- Una página para publicar el calendario escolar
- Una página para el cronograma de actividades de la institución
- Una página donde se muestran los criterios de evaluación y promoción
- Página que contiene el anuncio de los eventos que se programan para
realizar cada mes.
- Una página para publicar artículos de opinión de profesores y estudiantes.
- Página que contiene el mapa del sitio.
Páginas para cada departamento de área y para cada uno de los proyectos
que se están desarrollando en cada uno de ellos.
Para tener éxito con el sitio Web de la Institución Educativa Comunal de Versalles
y lograr que todos los visitantes encuentren la información que deseen consultar,
se ha diseñado una estructura de fácil manejo, de tal manera que al entrar a la
página principal o desde la página donde estén, puedan ir a la página que quieran,
utilizando la barra de navegación desplegable, al igual que a los departamentos de
áreas y sus proyectos, a través del menú vertical que hay en la parte izquierda.
Uno de los grandes retos que implica este proyecto es el de lograr la visita de
padres de familia al sitio Web, para lo cual hay que iniciar un proceso de
alfabetización digital con todos los padres en cada una de las sedes de la
institución, tal y como lo inició la sede Sur. De esta manera podrá despertarse el
interés de los padres por la utilización de las TIC.
26
El objetivo es el de promocionar Bachilleres Técnicos en Sistemas con
competencias laborales capaces de enfrentar los retos de la sociedad moderna.
27
Mixta Costa Azul y Escuela Municipal Buenos Aires. En el año 2.004 se inicia la
Educación Media y se le reconoce oficialmente sus estudios mediante la
Resolución 1466 del 26 de Octubre del mismo año, cuando pasa a denominarse
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMUNAL DE VERSALLES, que en el año 2005
graduó su primera promoción de Bachilleres Académicos.
Además Las Sedes Administrativa, Ezequiel, Costa Azul, Sur y Buenos Aires,
poseen salas de Informática dotadas por el programa Computadores para Educar,
con 24 equipos cada una, de los cuales el 70% son equipos usados y
28
repotenciados, mientras que el 30% son equipos nuevos, cuyas características
son:
- Procesador AMD Athlon 2,21 GHz
- Memoria RAM de 256 Mb
- Disco duro de 40 Gb
Entre los años 2008 y 2009, docentes de cada una de las sedes participaron en
programas de capacitación sobre el uso de las TIC, como son:
- Informática en la escuela, del programa Computadores Para Educar en
convenio con la universidad Industrial de Santander.
- Alfabetización Digital (AQTCR), del SENA.
- Formación Master Teacher, de Intel Educar.
- Nociones básicas de Internet y redes LAN, de Compartel.
4.4.1 Diseño.
4.4.1.1 Tipo de investigación. Este proyecto se enmarca dentro de la Investigación
Tecnológica Aplicada, la cual” se entiende como aquella que genera
conocimientos o métodos dirigidos al sector productivo de bienes y servicios, ya
sea con el fin de mejorarlo y hacerlo más eficiente, o con el fin de obtener
productos nuevos y competitivos en dicho sector”12.
12
CASTRO, Moises. Caracterización de la investigación y la tecnología. [Consultado 20 de abril de
2010] Disponible en: http://hosting.udlap.mx/profesores/miguela.mendez/alephzero/archivo/
historico/az27/clasificacion.html
29
El sitio web que se diseña e implementa a través de esta investigación, es un
producto que mejora la forma como se da a conocer la información sobre las
actividades y acontecimientos en la Institución Educativa Comunal de Versalles,
haciéndola más eficiente, solucionando el problema planteado de la inexistencia
de un medio eficaz de información acorde con los avances tecnológicos.
30
Tabla 3. Descripción de funciones utilizadas en Flash
Nombre de la
Herramienta Flash
Versión CS4
Fabricante Adobe Systems
Tipo de licenciamiento GNU X Reservado
Descripción funciones Diseño del banner, animación de fotografías y galería
utilizadas en la de imágenes, utilizando las herramientas del
elaboración del programa para:
aplicativo - Inserción de imágenes.
- Convertir imágenes en símbolos y clips de
película.
- Aplicar efectos de desvanecimiento a imágenes.
- Aplicar interpolación de movimientos.
- Insertar y programar botones.
31
4.4.1.5 Análisis estadístico de datos.
En esta gráfica se observa que el 60% de los encuestados manifiestan que las
informaciones de los eventos no llegan en forma oportuna a las diferentes sedes o
solo algunas veces, mientras que un 40% dice que si son oportunas.
32
Figura 2. Resultados de encuesta pregunta 2
Pregunta 3. ¿Consideras que éstos medios de información son eficaces para dar a
conocer todas las actividades que se desarrollan durante el año escolar?
Tabla 6. Eficacia de los medios de información de la institución.
33
Al graficar los resultados se obtiene que el 84% conceptúa que los medios de
información utilizados en la institución no son eficaces, mientras que el 16%
considera lo contrario.
34
Figura 5. Resultados de encuesta pregunta 5
35
Pregunta 7. ¿Te gustaría publicar tus experiencias, opiniones o proyectos en un
sitio Web de la Institución?
36
Figura 8. Resultados de encuesta pregunta 8
37
4.4.1.6 Objetivos del diseño
Objetivo Técnico
38
4.4.2.2 Mapa de navegación.
39
4.4.2.3 Interfaces y guiones.
40
Tabla 12. Guión de interfaz de la página Inicio
ESTADO
No. OBJETO EVENTO ACCION FUENTE
INICIAL
1 Banner Activo Por Movimiento http://www.iecov.edu.co/
tiempo
2. Barra de Activa clic Al dar clic
navegación en un menú
se abre una
página web
3 Mensaje de No Ninguno Ninguno
bienvenida activo
4 Enlaces Activo Clic A Al dar clic
departamen en un menú
tos de se abre una
áreas página
5 Animación Activo Por Movimiento
de tiempo
fotografías
6 Texto No Ninguno Ninguno
activo
7 Buscador Activo Clic Al escribir http://www.webtaller.co
Google un tema y m/construccion/lenguaje
dar clic se s/html/codigo/google.ph
abre la p
página del
buscador
Google
8 Enlaces Activo clic Al dar clic
importantes se abre una
página web
(Enlaces a
páginas del
sitio y a
otros sitios)
41
Figura 12. Interfaz de páginas Quienes Somos
42
Tabla 13. Guión de páginas Quienes Somos
ESTADO
No. OBJETO EVENTO ACCION FUENTE
INICIAL
1 Banner Activo Por Movimiento http://www.iecov.edu.co/
tiempo
2 Barra de Activa clic Al dar clic en
navegación un menú se
abre una
página web
3 Título de la No Ninguno Ninguno
página activo
4 Texto No Ninguno Ninguno
activo
5 Fotografías No Ninguno Ninguno
activo
43
Figura 13. Interfaz de páginas Nuestras Sedes
44
Tabla 14. Guión de páginas Nuestras Sedes
ESTADO
No. OBJETO EVENTO ACCION FUENTE
INICIAL
1 Banner Activo Por Movimiento http://www.iecov.edu.co/
tiempo
2. Barra de Activa clic Al dar clic
navegación en un menú
se abre una
página web
3 Nombre de No Ninguno Ninguno
la sede activo
4 Enlaces Activo Clic Al dar clic
(Historia de se abre una
la sedes, página
eventos de
la sede)
5 fotografías Activo Ninguno Ninguno
6 Texto No Ninguno Ninguno
activo
45
Figura 14. Interfaz de páginas Planeación
ESTADO
No. OBJETO EVENTO ACCION FUENTE
INICIAL
1 Banner Activo Por Movimiento http://www.iecov.edu.co/
tiempo
2. Barra de Activa clic Al dar clic
navegación en un menú
se abre una
página web
3 Título de la No Ninguno Ninguno
página activo
4 Texto No Ninguno Ninguno
activo
46
Figura 15. Interfaz de páginas Noticias
47
Tabla 16. Guión de páginas Noticias
ESTADO
No. OBJETO EVENTO ACCION FUENTE
INICIAL
1 Banner Activo Por Movimiento http://www.iecov.ed
tiempo u.co/
2. Barra de Activa clic Al dar clic en un
navegación menú se abre
una página web
3 Nombre de No Ninguno Ninguno
la página activo
4 fotografías Activo Ninguno Ninguno
5 Texto No Ninguno Ninguno
activo
48
Figura 16. Interfaz de páginas Departamentos de Áreas
49
Tabla 17. Guión de páginas Departamentos de Áreas
ESTADO
No. OBJETO EVENTO ACCION FUENTE
INICIAL
1 Banner Activo Por Movimiento http://www.iecov.edu.
tiempo co/
2. Barra de Activa clic Al dar clic en
navegación un menú se
abre una
página web
3 Nombre de No Ninguno Ninguno
departamen activo
to
4 Texto No Ninguno Ninguno
activo
5 Fotografía No Ninguno Ninguno
activo
6 Enlaces Activos Clic Al dar clic en
departamen un menú se
tos y abre una
proyectos página web
50
Figura 17. Interfaz de páginas Proyectos de los departamentos de áreas
51
Tabla 18. Guión de páginas Proyectos de los departamentos de áreas
ESTAD
No. OBJETO O EVENTO ACCION FUENTE
INICIAL
1 Banner Activo Por Movimiento http://www.iecov.edu.co/
tiempo
2. Barra de Activa clic Al dar clic
navegación en un menú
se abre una
página web
3 Nombre de No Ninguno Ninguno
Proyecto activo
4 Texto No Ninguno Ninguno
activo
5 Fotografías e No Ninguno Ninguno
imágenes activo
6 Enlaces Activos Clic Al dar clic
(Volver a vuelve al
departamento respectivo
, actividades departamen
del proyecto) to de área
52
Figura 18. Interfaz de página Mapa del sitio
53
Tabla 19. Guión de página Mapa del sitio
ESTADO
No. OBJETO EVENTO ACCION FUENTE
INICIAL
1 Banner Activo Por Movimiento http://www.iecov.edu.co/
tiempo
2. Barra de Activa Clic Al dar clic
navegación en un menú
se abre una
página web
3 Nombre de No Ninguno Ninguno
Página activo
4 Enlaces Activo Clic Al dar clic
en una
palabra se
abre una
página web
54
Figura 19. Interfaz de página Enlaces de interés
55
Tabla 20. Guión de página Enlaces de interés
ESTADO
No. OBJETO EVENTO ACCION FUENTE
INICIAL
1 Banner Activo Por Movimiento http://www.iecov.edu.co/
tiempo
2. Barra de Activa Clic Al dar clic
navegación en un menú
se abre una
página web
3 Nombre de No Ninguno Ninguno
Página activo
4 Imágenes Activo Clic Al dar clic
de Enlace en una
imagen se
abre una
página web
56
5. CONCLUSIONES
Los resultados hasta ahora han sido positivos, los directivos y profesores hacen
uso del sitio web para publicar las actividades y proyectos que están desarrollando
y los estudiantes consultan los eventos que se realizan en la Institución.
57
6. RECOMENDACIONES
- A los docentes, utilizar el sitio para difundir sus distintos proyectos a través de
este medio y compartir sus experiencias y saberes.
58
BIBLIOGRAFÍA
GAITAN, Edgar. Aplicaciones para Internet. Creación de páginas web con html.
[Documento curso virtual: Programación de páginas web con html y javascript.]
<http://www.senavirtual.edu.co> 2008. 43 p.
59
TAPSCOTT, Don. Creciendo en un entorno digital. La generación Net.Ed. Editorial
McGraw-Hill Santafé de Bogotá Colombia 1998
60
ANEXOS
61
ANEXO A.
Matriz de gestión de objetivos específicos
62
Implementar el sitio Web informativo en la Institución Educativa Comunal de
Versalles
63
ANEXO B.
Modelo de encuesta aplicada.
3. ¿Consideras que éstos medios de información son eficaces para dar a conocer
todas las actividades que se desarrollan durante el año escolar?
SÍ ____ NO____
SÍ ____ NO____
SÍ ____ NO____
64
7. ¿Te gustaría publicar tus experiencias, opiniones o proyectos en un sitio Web
de la Institución?
SÍ ____ NO____
65