Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Prof.

Miguel Castillo
Cruz” extensión Mazatlán

Karem Denisse Álvarez Tornero

Estrategias didácticas con propósitos comunicativos

Logros alcanzados en el diseño de las estrategias comunicativas

con niños regulares y con aquellos que presentan una NEE.

2° F

Tirado Amador Flor Esmeralda

24/06/15
 Logros alcanzados en el diseño de las estrategias comunicativas
con niños regulares y con aquellos que presentan una NEE.

Como toda persona, para enfrentarse a la vida, necesita tener competencias que
pueda desarrollar para desenvolverse y defenderse en el ámbito social. Sin estas
seriamos incapaz de poder culminar alguna actividad o incluso ni siquiera pudiéramos
comenzarla.
El hecho de desarrollar competencias nos sirve, en todos los casos, para hacernos
mejores personas, competentes, eficaces y hábiles, en ciertos sentidos. Es por eso que
necesitamos de una escolarización para alcanzarlas.
En el ámbito educativo, el docente tiene que tener ciertas competencias para poder
cumplir con su deber, o simplemente para hacer mejor su trabajo. Claro está, hay de
maestros a maestros.
Acercándonos más a la educación del niño, este debe de ser muy eficaz para cumplir
con su trabajo profesional, pues en sus manos está lograr llenar de conocimientos las
mentes de otras personas que confían en su trabajo, pero más que conocimientos,
experiencias.
El aprendizaje consiste en asimilar esas experiencias y que estas pasen a ser parte
de nuestra vida, de nuestra persona, y que de alguna manera nos cambien en cierto
sentido. Así que es evidente que el docente tiene que armar todo un entramado
aprendizaje con todas esas herramientas que nos dan, pero más que nada, lograr que
ese aprendizaje se adhiera a la mente de sus alumnos, pues como menciona Coll “El
concepto de aprendizaje significativo posee un gran valor heurístico”
Para todo esto es necesario el diseño de estrategias que logran atribuir al desarrollo
de los niños, así como a sus capacidades, pues como es muy sabido, todos aprendemos
de diferente manera y a distinto paso. Cabe mencionar que su objetivo es brindar una
mejor enseñanza y lo que hoy en día se espera, una calidad educativa donde los
estudiantes desarrollen sus capacidades, conocimientos, habilidades, actitudes y valores
ante la vida, y puedan resolver los conflictos que se les presenten.
Ahora bien, ¿cómo se pueden realizar estrategias didácticas para diferente tipos de
niños? Esto es algo que a la mayoría de los maestros se les dificulta y en muchas
ocasiones, no toman en cuenta estas situaciones y se van por un lado o por el otro, por la
mayoría o por la minoría. Pero todos sabemos que un buen maestro se esfuerza por
cumplir con se deber y hacer lo necesario para cubrir esas necesidades.
De cierta manera, el aprendizaje, como menciona Ausbel en la lectura de Coll, “No
depende sólo de la estructura interna del contenido, sino también de la manera como este
se le presente al alumno” aquí el docente debe de ponerse las pilas, como comúnmente
se pudiera decir, para poder potenciar el aprendizaje en sus alumnos, y de este modo
tener en cuenta de qué manera realizar sus planeaciones, incluyendo las estrategias
necesarias para lograrlo.
Actualmente los que estamos estudiando la licenciatura en educación primaria, vemos
a los maestros que están en práctica y notamos su actitudes hacia esta carrera. De este
modo nos damos cuenta que es en serio cuando la sociedad los denigra por el poco
esfuerzo a su trabajo que están haciendo, y sin duda alguna, tienen toda la razón. Un
ejemplo que puedo dar es sobre la maestra del grupo donde realiza mis últimas prácticas,
su manera de trabajar era muy monótona, aburrida, muy pocas veces pasaban al frente y
nunca, durante el tiempo que estuve que fueron dos semanas, les presento material
didáctico, ni veía motivación por ambos lados.
Y aun que no presentaba ningún niño con necesidades educativas especiales, siento
que si hubiese sido lo contrario, se queda en las mismas. Y yo, por otro lado, en prácticas
anteriores, tampoco he tenido la oportunidad de toparme con estos niños.
No sé mucho sobre ellos, pero si se me llegara a presentar ese caso, no dudaría en
buscar, además de los que sé, conocimientos, le pusiera más atención e implementara
estrategias, pues no se vale que unos si aprendan y otros no, y no necesariamente niños
con NEE, sino también niños que no vayan al mismo ritmo que los demás o se atrasen en
las actividades.
Existen entonces ciertas estrategias didácticas que podemos utilizar para su
implementación y desarrollo del saber, saber hacer y saber ser. Todo esto con base a las
capacidades que tiene el grupo y algo muy importante que es la motivación. Sin esta es
imposible hacer que el alumno ponga en marcha ciertas competencias, pues influye
sumamente en su desarrollo durante la estancia en la escuela.
Así es que tenemos que ser reflexivos, pues como menciona Tobón “El arte de formar
competencias requiere no sólo capacitación, sino también de un continuo aprender
haciendo reflexivo, donde se tome conciencia de los logros y de los errores para
implementar acciones correctivas en la práctica docente”, y con esas acciones se
entiende por modificar completamente lo que no te está sirviendo y empezar a pensar qué
estás haciendo, cómo lo estás haciendo, en qué te basas para ello, qué tomas en cuenta
y qué no. Todo esto siempre es bueno para tomar decisiones de nuestra práctica, con las
estrategias que ya son muy sonadas, e incluso con su combinación.
Para la realización de las estrategias, primeramente se deben de saber la capacidad
que tiene el grupo, como se mencionó con anterioridad, posteriormente se busca la
utilización de actividades concretas, pues ayudan al procesamiento de la información
abordada y por ende facilita el aprendizaje y desempeño en la clase.
También es muy conocido tomar en cuenta los aprendizajes que ya poseen los
estudiantes para poder verificarlos, organizarlos y analizarlos de modo que se acomoden
con los nuevos que les presentaremos, de esta manera se podrá contribuir a un
aprendizaje más significativo para el niño.
 Primeramente al realizar una estrategia tenemos que tener en cuenta, qué se
pretende, qué se quiere que se aprenda, para qué y por qué, a dónde se quiere llegar con
eso, cómo se lograra conseguirlo, cuándo y qué momento. Estos son algunos puntos para
obtener el aprendizaje al momento de presentar una estrategia, una técnica,
procedimiento, etc.
Algo sumamente importante también, es plantearle preguntas con relación a su
entorno por ejemplo la de aprendizaje basado en problemas cuando el docente puede
llegar con un problema basado en el contexto, en el salón o en la misma escuela para que
los estudiantes lo resuelvan.
Siento que el ser maestro es muy difícil estando en la situación que nos pone la
sociedad, pues por uno lo llevamos todos, pero ¿por qué no cambiar? Si se puede se
quiere, y que mejor que existan modelos a seguir.
El presentarle todas las estrategias didácticas a los alumnos, no sólo estamos
favoreciendo a su aprendizaje, sino también a la relación con las personas, la motivación,
y no sólo en la asignatura, sino de ir a la escuela y saber que lo que está aprendiendo le
va a servir para un futuro pues como menciona Coll “El alumno construye significaciones
al mismo tiempo que atribuye un sentido a lo que aprende”.
Se tiene que escoger una estrategia didáctica que se relacione también con el
contenido que se espera que aprendan, para seleccionar las estrategias se debe de ver si
es coherente con las competencias, también muy importante el contexto sobre el cual se
va a desarrollar, pensar en los ritmos de aprendizajes y que promueva la participación y la
socialización, así como practicar la autonomía.
Todo esto nos lleva a lograr que el alumno aprenda, pero más que aprender, que
pueda aplicar todo ese conocimiento adquirido de manera exitosa, siendo competente
ante la sociedad y saliendo adelante como se espera que lo haga.
Bibliografía
Antología “Estrategia didáctica con propósitos comunicativos”
http://www.rieoei.org/deloslectores/1089Tejada.pdf
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/guia_td.htm
http://www.academia.edu/6172608/Dise%C3%B1o_de_Estrategias
_Did%C3%A1cticas
http://www.dgespe.sep.gob.mx/reforma_curricular/planes/lepri/pla
n_de_estudios/enfoque_centrado_competencias
https://www.youtube.com/watch?v=B6FZ5GvKnmY