Semana 4 Bimestre: I Número de clase: 10

Tema: Propiedades periódicas

Evidencias de aprendizaje: Predice en forma oral o escrita algunas de las propiedades periódicas de los
elementos a partir de ubicación en la Tabla Periódica de los elementos.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el profesor

conceptual - Televisor o Video beam con sonido.
- Vea el video con anterioridad para poder dictar
Materiales o recursos para el estudiante
la clase en caso de que haya alguna falla o
- Guía del estudiante.
inconveniente en la proyección del mismo.
- Lea con anterioridad la Guía del docente
y la Guía del estudiante.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
10 min: Presente la agenda de la clase: Salude de manera afable
a) Objetivo(s) de la clase: y cálida a sus estudiantes,
estableciendo contacto
- Conocer las propiedades periódicas de los elementos.
Introducción

visual con cada uno de ellos

b) Actividades: al inicio de la clase.
- Revisar la tarea de la semana anterior. Clase magistral
Antes de comenzar el nuevo
- Video. tema, revise la tarea de la
- Lectura semana anterior.
- Actividades de la Guía del estudiante.

10 min: Puede detener el video

• Proyecte el Video No. 4. cuando lo considere
necesario.
Explicación

Video

• Pida a los estudiantes que desarrollen la Actividad 1 de la Guía

del estudiante.
• Esta actividad está diseñada para evaluar la comprensión de lectura
y la capacidad del estudiante de extraer información de los textos Individual
y videos. Debe completarse individualmente para poder evaluar
los procesos.

Aulas sin fronteras 31

Ciencias 8 Bimestre: I Semana: 4 Número de clase: 10

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
30 min: Deben completar como
• Pida a los estudiantes que lean el texto que se encuentra en la mínimo la lectura y las
Aplicación

Actividad 2 de la Guía del estudiante: “Propiedades periódicas”. actividades de las dos (2)
primeras propiedades. Se Individual
• Luego, pida que desarrollen las Actividades 3 y 4 de la Guía del
continuarán las actividades
estudiante: resolución de preguntas utilizando la Tabla Periódica de los
en la clase siguiente.
elementos (Figura 1) e interpretación de la información: propiedades
periódicas en la Tabla Periódica.

5 min: Elija tres o cuatro estudiantes

Síntesis

• Pida a los estudiantes que enuncien y expliquen oralmente al menos para realizar la síntesis a
una propiedad periódica. partir de sus ideas.
Plenaria

DESPUÉS

Materiales del estudiante para la siguiente clase

Guía del estudiante, cuaderno y cartuchera.

32 Aulas sin fronteras

Semana 4 Bimestre: I Número de clase: 11

Tema: Propiedades Periódicas

Evidencias de aprendizaje: Predice en forma oral o escrita algunas de las propiedades periódicas de los
elementos a partir de ubicación en la Tabla Periódica de los elementos.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el estudiante

conceptual - Guía del estudiante, cartuchera y cuaderno.
- Lea con anterioridad la Guía del docente
y la Guía del estudiante.
Materiales o recursos para el profesor
- Guía del docente y Guía del estudiante.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
5 min: Presente la agenda de la clase: Salude de manera afable
a) Objetivo(s) de la clase: y cálida a sus estudiantes,
Introducción

estableciendo contacto
- Conocer y diferenciar las propiedades periódicas de los elementos.
visual con cada uno de ellos
b) Actividades: al inicio de la clase.
- Lectura. Clase magistral
- Actividades de la Guía del estudiante.

0 min:
Explicación

Esta clase no tiene Actividad de explicación.

30 min: Si lo considera necesario,

• Indique a los estudiantes que deben desarrollar las Actividades 5, 6 y 7 vuelva a reproducir el video.
de la Guía del estudiante.
Acompañe a los estudiantes
Individual
Aplicación

en la lectura y brinde las

explicaciones necesarias
para que los estudiantes
comprendan la información.
La Actividad 8 puede ser
sugerida como evaluación.

Aulas sin fronteras 33

Ciencias 8 Bimestre: I Semana: 4 Número de clase: 11

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
Haga énfasis en las distintas
propiedades periódicas y
procure hacer conexiones
entre todas ellas. Pregunte
Aplicación

permanentemente a los
estudiantes las respuestas a
las actividades propuestas,
resalte aciertos y corrija
errores.
Aproveche el error para
avanzar en el conocimiento.

15 min:
Síntesis

• Socialice las respuestas al taller y a la actividad sugerida para evaluación.

Plenaria

DESPUÉS

Tareas Materiales del estudiante para la siguiente clase

Actividad 8. Guía del estudiante, cuaderno y cartuchera. La Tabla
Periódica.
Sugerencias de evaluación
Actividad 8.

RESPUESTAS

Actividad 3.
1. El radio atómico aumenta a medida que baja el grupo. El radio atómico se vuelve más pequeño de izquierda a derecha.
2.
a) Ca
b) Ge
c) K
d) Pb

34 Aulas sin fronteras

Bimestre: I Semana: 4 Número de clase: 11 Ciencias 8

3.
Energía de ionización

Afinidad electrónica

0,8 0,5

0,9 0,8 0,7 0,6 0,5

2,1 1,4 1,2
o
tálic
Radio atómico

Energía de ionización
me

Afinidad electrónica
2,2 1,7 cte r no 1,8 1,5 1,2
1,1 1,0 0,9
Cara
1,1 1,0
2,8 2,2 2,1 2,0 1,9 1,9 1,8 1,7 1,7 1,6 1,6 1,5 1,8 1,5 1,3 1,2
ico
rm etál
ar acte
3,0 2,5 2,3 2,2 2,1 2,0 2,0 1,9 C 1,8 1,8 1,8 1,7 2,0 1,7 1,5 1,4 1,3 1,2

3,3 2,8 2,7 2,2 2,1 2,0 2,0 1,9 1,9 1,8 1,8 1,8 2,1 1,8 1,6 1,5 1,4 1,3

Radio atómico

Actividad 4.
1. a) Pb < Sn < Si < C
b) Rb < Sr < In < Sn
c) Au < Ag < Cu
d) Ba < Sn < As < F
3. Se necesita mayor energía para remover un electrón cuando está más cerca al núcleo.

Actividad 5.
1. a) P > As > Sb
b) Sc > Ca > K
c) F > P > Ga
d) Na > Nb > Au
3. Cuando los electrones están cerca al núcleo, más energía es liberada cuando el átomo captura un electrón.

Actividad 6.
1. Mire la Tabla Periódica en la Actividad 2.
2. a) F < Cl < Br < I
b) Mn < Nb <Ba < Fr
c) O < N < C < B
d) In < Cd < Ag < Pd

Aulas sin fronteras 35

Ciencias 8 Bimestre: I Semana: 4 Número de clase: 11

3. El francio es el elemento que tiene los electrones más lejos del núcleo y, al ser grande, los electrones son menos
atraídos por su núcleo.

Actividad 7.
1. Mayor electronegatividad: flúor. Menor electronegatividad: francio.
2. Mire la Tabla Periódica Actividad 1.
3. K < Fe < Cu < C < O < F.

Actividad 8.
1. a) Verdadero.
b) Falso.
c) Falso.
d) Falso.
2. b) 5
3. El 1 tiene mayor radio atómico y carácter metálico. Tiene menor energía de ionización, afinidad electrónica y
electronegatividad que el 5. El 3 tiene menor radio atómico y carácter metálico y mayor energía de ionización,
afinidad electrónica y electronegatividad que el 4.
4. La tabla presenta el sentido de la flecha según aumenta o disminuye la propiedad.

36 Aulas sin fronteras

Semana 4 Bimestre: I Número de clase: 12

Tema: Propiedades Periódicas

Evidencias de aprendizaje: Predice en forma oral o escrita algunas de las propiedades periódicas de los
elementos a partir de ubicación en la Tabla Periódica de los elementos.

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación Materiales o recursos para el estudiante

conceptual - Guía del estudiante, cartuchera y cuaderno.
- Lea con anterioridad la Guía del docente - Tabla Periódica.
y la Guía del estudiante.
Materiales o recursos para el profesor
- Cinco (5) fichas para cada estudiante.

DURANTE

DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
5 min: Presente la agenda de la clase: Salude de manera afable
a) Objetivo(s) de la clase: y cálida a sus estudiantes,
estableciendo contacto visual
- Reforzar conceptos sobre propiedades periódicas de la materia.
con cada uno de ellos al inicio
Introducción

b) Actividades: de la clase.
- Dinámica. Organice el grupo por Clase magistral
parejas. Este juego ayudará
a repasar las propiedades
de los elementos en la Tabla
Periódica y sus patrones.

5 min: Varíe la dificultad del juego

• Explique las reglas del juego que se encuentran en la Guía según como vea las parejas.
Explicación

del estudiante.

Clase magistral

35 min:
Aplicación

• Pida a los estudiantes que desarrollen la Actividad 9 de la Guía

del estudiante.
Parejas

0 min:
Síntesis

• Esta clase no tiene Actividad de síntesis.

DESPUÉS

Esta clase no requiere de actividades posteriores.

Aulas sin fronteras 37

Ciencias 8 Bimestre: I Semana: 4 Número de clase: 12

Notas

38 Aulas sin fronteras