Índice de Resumos

GADOTTI, Moacir. Escola vivida, escola projetada. Campinas: Papirus, 1992........................................................3

PERRENOUD. Philippe. 10 Novas Competências para Ensinar. Porto Alegre: Artmed Editora. 2000................. 4
GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedagógico Brasileiro. São Paulo: Editora Ática, 1995........................................5
MOUTA. Hamilton J. W.. Ensinamos demais aprendemos de menos. Petrópolis: Vozes, 1995.............................6
SAVIANI. Demerval. Educação Brasileira: Estrutura e Sistema. Campinas: Autores Associados, 2008...............7
TIBA. Içami, Ensinar Aprendendo: novos paradigmas na educação. São Paulo: Integrare Editora, 2006........... 8
LOURENÇO FILHO M.B. Introducção ao estudo da Escola Nova. São Paulo: Cia. Melhoramentos, 1930............. 9
FREIRE. Paulo, Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra,
1997............................................................................................................................................................................ 10
CONTRERAS. José. A Autonomia dos Professores. São Paulo: Cortez, 2002.........................................................11
SMOLKA. Ana L. B. A Criança na Fase Inicial da Escrita: A Alfabetização como Processo Discursivo. São Paulo:
Cortez, 1988............................................................................................................................................................... 12
FREIRE. Paulo, A Importância do Ato de Ler: em três Artigos que se Completam. São Paulo: Cortez, 1981.... 13
ZABALA. Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1998............................ 14
FREIRE. Paulo, Ação Cultural para a Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981.............................................15
Aprender a Resolver Problemas e Resolver Problemas para Aprender...............................................................17
COLL, Cesar; MARTÍN, Elena. Aprender conteúdos e desenvolver capacidades. São Paulo: Artmed, 2004......21
KOHL. Marta de O. Vygotsky: Aprendizado e Desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo:
Scipione, 2010. ..........................................................................................................................................................24
VASCONCELLOS. Celso dos S. Avaliação da Aprendizagem - Práticas de Mudança: por uma práxis
transformadora. São Paulo: Libertad, 2003............................................................................................................ 29
HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora - Uma Prática da Pré-Escola à Universidade. Porto Alegre;
Editora Mediação, 2009............................................................................................................................................37
HOFFMANN, Jussara. AVALIAR PARA PROMOVER: As Setas do Caminho. Porto Alegre: Mediação, 2001. .... 42
BEAUDOIN. Maria N; TAYLOR. Maureen, Bullying e Desrespeito: Como Acabar com essa Cultura na Escola.
São Paulo: Artmed, 2006.......................................................................................................................................... 58
ABRANCHES. Monica. Colegiado Escolar : Espaço de Participação da comunidade. São Paulo: Cortez, 2003.61
FERREIRO, Emília. Com todas as letras. São Paulo. Cortez Editora, 2007............................................................64
RIOS, Terezinha A. Compreender e Ensinar: Por uma docência da melhor qualidade. São Paulo: Cortez, 2010.73
FERREIRA, Emília. Cultura Escrita e Educação: Conversas de Emília Ferreiro com José Antonio Castorina,
Daniel Goldin e Rosa Maria Torres. Porto Alegre: Artmed, 2001..........................................................................78
DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez, 1998..................................................92
GARDNER. Horward; PERKINS, David; PERRONE, Vito; e Colaboradores. Ensino para a compreensão. a
pesquisa na prática. Porto Alegre: Artmed, 2007.................................................................................................108
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: ARTMED,1998.................................................................... 130
VYGOSTSKY. Lev S. Formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2003............................................136
TRURLER, Monica G. INOVAR NO INTERIOR DA ESCOLA. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. ...................141
FIORIN. José L. Introdução ao Pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006...............................................152
LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível, o necessário. Porto Alegre. Artmed. 2002......... 155
GERALDI, João W. Linguagem e ensino - Exercícios de militância e divulgação. Campinas: Mercado das Letras,
1996..........................................................................................................................................................................163
ASSMANN, Hugo. Metáforas novas para reencantar a educaçao - Epistemologia e Didática. Piracicaba:
UNIMEP, 2016..........................................................................................................................................................169
COLL, César et all. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Atica, 2006.................................................... 173
TEDESCO, Juan C. O novo pacto educativo. São Paulo: Atica, 1995.................................................................... 179
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WEISZ, Telma. O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002....................................... 199
NEMIROVSKY, Myriam. O Ensino da Linguagem Escrita. Porto Alegre: Artmed, 2002.....................................213
HARGREAVES, Andy. O ensino na sociedade do conhecimento: educação na era da insegurança. Porto Alegre:
Artmed, 2003........................................................................................................................................................... 222
PARRA, Cecília; et all. Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas. Porto Alegre: Artes Médicas,
1996..........................................................................................................................................................................229
LERNER, Délia; SADOVSKY, Patrícia. O sistema de numeração: um problema didático................................... 229
SCHNEUWLY, Bernard; et all. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.. 236
Piaget, Vygotsky e Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. São Paulo: Summus, 1992....................... 240
PIAGET, Jean. Psicologia e Pedagogia: a resposta do grande psicólogo aos problemas do ensino. Rio de
Janeiro: Forense Universitária, 1998.....................................................................................................................248
PIAGET, Jean. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 1998..................................................252
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003....................................................... 255
FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 2001..................................................... 260
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002...................................271