2.

4 ÁRBOL DE OBJETIVOS

Hay una guía para poder ver Hay una estructura para Mejor organización para las
las debilidades y poder afirmarse y lograr los objetivos actividades a realizarse.

disminuirlas. propuestos.

Mantiene en orden las Excelente organización en las Más comunicación entre los
actividades planificadas. actividades. docentes y mejor organización.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

(PEI)

Herramienta de planificación. Orienta la toma de decisiones Orienta el trabajo en equipo

Proponer metas para una Permite proponer y alcanzar Permite organizar y planificar
mejora institucional y metas que guíen a la mejora. actividades.
pedagógica.
2.5: Metodología.
Investigación - acción
El término "investigación acción" proviene del autor Kurt Lewis y fue utilizado por primera
vez en 1944. Describía una forma de investigación que podía ligar el enfoque experimental
de la ciencia social con programas de acción social que respondiera a los problemas
sociales principales de entonces. Mediante la investigación – acción, Lewis argumentaba
que se podía lograr en forma simultáneas avances teóricos y cambios sociales.
Ventajas de la Investigación – Acción:
En la investigación – acción, el quehacer científico consiste no solo en la comprensión de
los aspectos de la realidad existente, sino también en la identificación de las fuerzas
sociales y las relaciones que están detrás de la experiencia humana.
El criterio de verdad no se desprende de un procedimiento técnico, sino de discusiones
cuidadosas sobre informaciones y experiencias específicas. En la investigación - acción no
hay mucho énfasis den el empleo del instrumental técnico de estadísticas y de muestreo, lo
que permite su aplicación por parte de un personal de formación media.
Además, la investigación – acción ofrece otras ventajas derivadas de la práctica misma:
permite la generación de nuevos conocimientos al investigador y a los grupos involucrados;
permite la movilización y el reforzamiento de las organizaciones de base y finalmente, el
mejor empleo de los recursos disponibles en base al análisis crítico de las necesidades y las
opciones de cambio.

Durante el proceso de diagnostico se implemento el proceso de investigación – acción para

de esta manera poder cubrir la problemática principal de la institución con base en la
observación y las entrevistas de profundidad que se llevaron a cabo. De esta manera se
pudo observar las debilidades que afectan al colegio y de esta manera poder seleccionar la
que tiene más prioridad y le trae beneficios al establecimiento.
2.6: Técnicos.
Es un procedimiento o un conjunto de procedimientos prácticos, en vistas al logro de un
resultado, o a varios resultados concretos, valiéndose de herramientas o instrumentos, y
utilizando el método inductivo y/o analógico, en cualquier campo del saber o del accionar
humano.

Observación:

En opinión de Sabino (1992:111-113), la observación es una técnica antiquísima, cuyos

primeros aportes sería imposible rastrear. A través de sus sentidos, el hombre capta la
realidad que lo rodea, que luego organiza intelectualmente y agrega: La observación puede
definirse, como el uso sistemático de nuestros sentidos en la búsqueda de los datos que
necesitamos para resolver un problema de investigación.

Entrevistas:

Sabino, (1992:116) comenta que la entrevista, desde el punto de vista del método es una
forma específica de interacción social que tiene por objeto recolectar datos para una
investigación.

El investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de interés,

estableciendo un diálogo peculiar, asimétrico, donde una de las partes busca recoger
informaciones y la otra es la fuente de esas informaciones. Por razones obvias sólo se
emplea, salvo raras excepciones, en las ciencias humanas.

Para definir el problema principal se llevo a cabo la observación y la entrevista, los cuales
apoyaron para encontrar la problemática principal del instituto INEB JM.
2.7: Instrumentos.
Entrevista
Las entrevistas son un método que utiliza el investigador para reclutar información sobre un
tema social, autores como Benney y Hughes la definen como la herramienta de excavar
para adquirir los conocimientos necesarios sobre el objeto de estudio. Existen diferentes
tipos formular las entrevistas y acercarse al individuo, teniendo la única característica en
común que son técnicas básicas análogas.

Durante los primeros días de la práctica se realizaron varias preguntas a los docentes para
poder encontrar la contrariedad principal del establecimiento.

Foda sistémico

Según (TORRES ALVAREZ ALEX DONALD) El análisis FODA es una herramienta que
permite conformar un cuadro de la situación actual del objeto de estudio (persona, empresa
u organización, etc.) permitiendo de esta manera obtener un diagnóstico preciso que
permite, en función de ello, tomar decisiones acordes con los objetivos y políticas
formulados.

El objetivo primario del análisis FODA consiste en obtener conclusiones sobre la forma en
que el objeto estudiado será capaz de afrontar los cambios y las turbulencias en el contexto,
(oportunidades y amenazas) a partir de sus fortalezas y debilidades internas.
2.8: Informantes.
La selección de las personas que facilitan al investigador la información necesaria para
comprender el significado y las actuaciones que se desarrollan en determinado contexto
tiene, en la investigación cualitativa, unas características claramente diferenciadoras.

Los informantes considerados en una investigación cualitativa se eligen porque cumplen

ciertos requisitos que, en el mismo contexto educativo o en la misma población, no
cumplen otros miembros del grupo o comunidad. Lo que se cuestiona, por tanto, es la idea
misma de población, de grupo indiferenciado de personas con unas características
definitorias comunes.

Según Taylor (1989), dependiendo de la posición epistemológica y teórica del investigador,

se habla de informante clave y portero. Se puede decir, que el informante es una persona
capaz de aportar información sobre el elemento de estudio y el portero, además de ser un
informante clave, es una persona que sitúa en el campo y ayuda en el proceso de selección
de participantes en el caso de realizar entrevistas o grupos focales.