BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA

Licenciatura en psicología

Alumno: René Gael Domínguez Gálvez

Profesora: Leticia Méndez Hernández

Materia: Evaluación del desarrollo

Actividad: Reporte de prueba DTVP-2

H. Puebla de Zaragoza a 19 de junio de 2018

 DTVP-2 MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTIG

REPORTE 1
I.- Datos de identificación
Nombre: Barbara Género: Femenino Edad: 6 años, 6 meses
Fecha de nacimiento: 04 de diciembre de 2011 Fecha de aplicación: 16 de junio de 2018
Examinador: Domínguez Gálvez René Gael
Motivo de la aplicación: Prácticas de clase

II.- Observaciones
La actitud de Barbara fue en su mayoría de total atención y serenidad, las únicas
excepciones fueron cuando el ejercicio le parecía más complicado que los anteriores y
perdía la calma, volviendo a la normalidad en cuando se encontraba con un ejercicio que se
le facilitara.

III.- Análisis cuantitativos

Puntuaciones Estándar Puntuaciones de los

20 compuestos
150
15

100
10

5 50

0 0
OM PE Copia FF RE CV VV CF PVG PMR IVM

Puntuaciones Estándar Puntuaciones de los compuestos

IV.- Análisis cualitativos

De acuerdo con los resultados obtenidos por medio de esta prueba, podemos observar que
Barbara presenta un equivalente de edad en la subprueba Copia a 11.2 años, en la
subprueba Constancia de forma a 10.7 años, y en la subprueba Relaciones espaciales a
10.6 años, resultados por sobre su edad cronológica y los cuales indican que Barbara posee
habilidades para reconocer los rasgos de un diseño y dibujarlo a partir de un modelo, así
mismo tiene facilidad de comparar dos figuras casi iguales y descubrir las diferencias, por
último se comprobó también su destreza en juntar puntos y reproducir patrones
presentados visualmente.
Los resultados también arrojaron dos áreas en las que Barbara requiere mayor desarrollo,
las cuales son Cierre visual con un equivalente de edad de 4.3 años y Figura de fondo con
un equivalente 4.3 años, lo cuál indica que las habilidades de Barbara no están propiamente
desarrolladas en cuanto a reconocer una figura estímulo que ha sido dibujada de manera
incompleta y ver figuras específicas cuando están ocultas por un fondo confuso y complejo
respectivamente.

V.- Recomendaciones
De acuerdo con los dos ejercicios más bajos en la evaluación de Barbara, y con el fin de
mejorar sus capacidades, se recomienda llevar a cabo actividades como:

 Juegos gestálticos, crear figuras con cerillos/palillos, ¿Qué le falta al personaje? (A

un vaquero apuntando con la mano vacía en semi-puño le faltaría una pistola, por
ejemplo), juegos de unir los puntos para crear alguna figura, etc.
 Juegos de encontrar objetos entre la multitud (“Escape from Rosecliff island” [para
computador] es un juego recomendado en esta área pues no sólo se trata de
encontrar objetos, si no que argumenta lo que ocurre ayudando al niño a mantener
la atención mientras desarrolla sus habilidades)