1“Crea tu empresa”.

(1° Medio)

I. Variables del Trabajo.

1. Actividad Grupal. (Máximo 4 integrantes)

2. Formato de entrega: Presentación en Power Point.
3. Mínimo 7 diapositivas.
4. Fecha de entrega:

II. Variables de la Unidad. (Evaluación de contenidos)

1. Escoge un rubro: (Bienes o Servicios)

2. Pon un nombre y un logo a tu empresa.
3. Explica el tipo de necesidad que busca atender tu empresa.
4. Explica cómo funcionan los factores productivos en tu empresa. (Mano de obra,
materias primas, herramientas, infraestructura, ubicación, estrategias de marketing)
5. Explica bajo qué sistema económico se enmarca tu proyecto empresarial.
6. Explica cómo funcionan las variables de oferta y demanda en tu producto.
7. Menciona que variables pueden contribuir al desarrollo de tu empresa (Variables de
competencia y problemáticas de índole económico).

III. Aspectos a evaluar:

a) Exposición: Uso de un lenguaje adecuado (Sin groserías ni lenguaje coloquial),

participación de todos los integrantes del grupo (Exponen y responden
preguntas), estructura de inicio, desarrollo y cierre. (Presentación de
integrantes, fluidez del grupo y cierre explícito de la exposición), aspectos
técnicos (Velar por la presencia de recursos didácticos), mínimo 10 minutos de
presentación. En la presentación deben estar incluidas todas las variables de la
unidad.
b) Power Point: Cumple con el número mínimo de diapositivas, se utiliza como
herramienta de apoyo (Considerar el uso de imágenes, esquemas o conceptos
claves – Evite el uso excesivo de textos en las diapositivas), las letras e
imágenes deben verse de manera clara para el grupo curso.
c) Aspectos procesuales: Los estudiantes contarán con 4 horas pedagógicas para
organizar su trabajo, se evaluará su progreso clase a clase, la evaluación por
trabajo clase a clase es individual. (Se justifica ausencia solo por motivos
médicos respaldados con el respectivo informe). Se debe entregar un informe
clase a clase con los avances al profesor. Formato: Hoja escrita.

d) Aspectos generales: Todos los estudiantes deben tener su PPT lista para el
primer día de inicio de presentación, las exposiciones serán al azar, el no
cumplir con la fecha de entrega tendrá las siguientes implicancias:
 d.1) 0, 5 puntos de la calificación de descuento por día de atraso. (Máximo 2
semanas)

e) Aspectos a considerar (Diferenciales).

e.1 Los estudiantes pueden solicitar exponer solos frente al profesor de

asignatura respaldando con argumentos su solicitud.

e.2 Los estudiantes pueden entregar una grabación de su presentación

entregando argumentos para su decisión.

“Representando la Historia contemporánea”. (2° Medio)

I. Variables del Trabajo.

1. Actividad Grupal. (Máximo 5 integrantes)

2. Formato de entrega: Exposición teatral en aula.
3. Mínimo 15 minutos.
4. Fecha de entrega:

II. Variables de la Unidad. (Evaluación de contenidos)

1. Escoge un sistema político del periodo entreguerras.

2. Representa mediante una dramatización aspectos de la vida política, económica y
socio – cultural de la sociedad bajo el gobierno escogido.
3. La historia no debe centrarse en el líder político.
4. Política: Culto al líder, censura, represión, partidismo, discurso sobre otras
naciones.
5. Económica: Formas de producción y asistencia estatal o privada. Clases sociales.
6. Socio – cultural: Propaganda, educación, actividades culturales o deportivas y
racismo.
7. Juicio histórico: Los estudiantes deben evaluar la importancia del fenómeno
representado en la realidad política, económica y social actual.

III. Aspectos a evaluar:

a) Dramatización: Uso de un lenguaje adecuado (Sin groserías ni lenguaje

coloquial), participación de todos los integrantes del grupo (Todos cumplen un
rol protagonista en la obra), estructura de inicio, desarrollo y cierre.
(Presentación de integrantes y contexto histórico, fluidez del grupo y cierre
explícito de la obra), aspectos técnicos (Velar por la presencia de recursos
escenográficos como vestuario y escenario), mínimo 15 minutos de
dramatización. En la obra deben estar incluidas todas las variables de la
unidad.

b) Se evaluará la capacidad del grupo para responder frente a ausencia de

protagonistas de la obra.

c) Aspectos de la dramatización: La obra deberá tener un guión, diseño

escenográfico, vestimentas, ambientación sonora y lumínica previamente
definidas. (Se entrega la clase anterior al inicio de las dramatizaciones).
Formato de entrega: Word o PDF. Se envía al correo eluardo25-gmail.com

d) Se evaluará la concordancia entre la propuesta teatral y lo realizado en la obra.

Se debe explicitar el papel de cada integrante en la obra.

e) Aspectos procesuales: Los estudiantes contarán con 6 horas pedagógicas para

organizar su trabajo, se evaluará su progreso clase a clase, la evaluación por
trabajo clase a clase es individual. (Se justifica ausencia solo por motivos
médicos respaldados con el respectivo informe). Se debe entregar un informe
de avance clase a clase. Formato: Hoja escrita.
 f) Aspectos generales: Todos los estudiantes deben tener su obra lista para el día
asignado por el docente.

d.1) 0, 5 puntos de la calificación de descuento por día de atraso. (Máximo 2

semanas)

g) Aspectos a considerar (Diferenciales).

g.1 Los estudiantes pueden solicitar actuar solos frente al profesor de

asignatura respaldando con argumentos su solicitud.

g.2 Los estudiantes pueden entregar una grabación de su dramatización

entregando argumentos para su decisión.

“Dibujando la Historia”. (3° Medio)

I. Variables del Trabajo.

1. Actividad Grupal. (Máximo 3 integrantes)

2. Formato de entrega: Historieta o libro ilustrado.
3. Mínimo 5 páginas por integrante.
4. Fecha de entrega:

II. Variables de la Unidad. (Evaluación de contenidos)

1. Escoge un gobierno del período radical.
2. Representa mediante ilustraciones o una historieta aspectos de la vida socio –
económica o socio – política del período escogido.
3. La historia no debe centrarse en el presidente del período.
4. Socio – político: Frente popular y Estado de bienestar.
5. Socio – económico: Modelo I.S.I y procesos económicos del período.
6. Juicio histórico: Los estudiantes deben evaluar la importancia del fenómeno
representado en la realidad política, económica y social del Chile actual.

III. Aspectos a evaluar:

a) Ilustración: Uso de un lenguaje adecuado (Sin groserías), estructura de

inicio, desarrollo y cierre. (Presentación de la historia y/o contexto
histórico, desarrollo del tema y cierre con juicio individualizado que
contenga sus debidos argumentos).
b) Aspectos técnicos: Claridad del texto y buena ortografía, utilización de
colores o escala de grises. La calidad del dibujo debe ser intermedia o
superior.
c) Aspectos del formato: Libro. Portada. Integrantes en la contra portada.

d) Puede utilizar el formato Manga Oriental.

e) Aspectos procesuales: Los estudiantes contarán con 6 horas

pedagógicas para organizar su trabajo, se evaluará su progreso clase a
clase, la evaluación por trabajo clase a clase es individual. (Se justifica
ausencia solo por motivos médicos respaldados con el respectivo
informe). Clase a clase los estudiantes deben entregar un informe de
avance que será revisado por el docente. Formato: Hoja escrita.

f) Se evaluará con nota mínima el plagio.

g) Aspectos generales: Todos los estudiantes deben tener su ilustración para el

día de entrega.

g.1) 0, 5 puntos de la calificación de descuento por día de atraso. (Máximo 2

semanas)

h) Aspectos a considerar (Diferenciales).

h.1 Los estudiantes pueden solicitar una entrega de una ilustración digital. Para
ello deben evidenciar que la creación es de su autoría. (Trabajo digital clase a
clase en notebook personal)

h.2 Se considera la opción historieta o libro ilustrado.

“Didáctica política”. (4° Medio)

I. Variables del Trabajo.

1. Actividad Grupal. (Máximo 3 integrantes)

2. Formato de entrega: Juego de mesa.
3. Fecha de entrega:

II. Variables de la Unidad. (Evaluación de contenidos)

1. Escoge una de las siguientes temáticas: Estado (Formas de gobierno),

constitución, soberanía o poderes del Estado.
2. Desarrolla las ideas fuerza vista en clase a través del juego (Ej: Constitución
y la idea de contrato social).
 3. Entrega un juicio crítico a la importancia del concepto para la formación
ciudadana de los jóvenes. Formato PDF (Anexo del juego).

III. Aspectos a evaluar:

a) Juego didáctico: Debe poseer instrucciones claras (Cuide de la ortografía), un

envase de guardado (Ornamentado con colores, figuras, etc), un cuadro con el
nombre de los creadores en la parte visible de la caja, lista de piezas.

b) Aspectos técnicos: Las piezas del juego deben aludir a temáticas ligadas con el
tema central del juego.

c) Considere que el juego debe cumplir una finalidad lúdica – educativa. Se verificará
que el juego contenga información verídica. Se descontará por conceptos o ideas
falsas.

d) Los integrantes deben manejar el funcionamiento del juego. (El profesor

preguntará al azar a un estudiante). El no responder con claridad afectará la nota
grupal).

e) Aspectos procesuales: Los estudiantes contarán con 8 horas pedagógicas para

organizar su trabajo, se evaluará su progreso clase a clase, la evaluación por trabajo
clase a clase es individual. (Se justifica ausencia solo por motivos médicos
respaldados con el respectivo informe). Clase a clase los estudiantes deben
entregar un informe de avance que será revisado por el docente. Formato: Hoja
escrita.

f) Aspectos generales: Todos los estudiantes deben tener su juego para el día de
entrega.

f.1) 0, 5 puntos de la calificación de descuento por día de atraso. (Máximo 2

semanas)

g) El juicio crítico debe contener argumentos. Cuide de la redacción y ortografía. Se

debe enviar al correo ELUARDO25-GMAIL.COM.
Bitácora de observación clase a clase.

Grupo:

Fecha:

1. Trabajo en clases.(Materiales, informes finales, etc)

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2. Comportamiento en aula. (Respeto, cuidado de material, etc)

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