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METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE

I.- INTRODUCCION

II- OBJETIVOS
El objetivo es responder al interrogante de cómo aprendemos. El conocimiento
que nos ofrecen las teorías del aprendizaje no es tan incompleto ni tan
complicado como para que los profesionales de la enseñanza no puedan
beneficiarse de él. Los profesionales de la enseñanza no deben esperar a que la
psicología les proporciones las reglas de lo que deben o no deben hacer en el
aula. Por eso, los profesores deben buscar los principios en la psicología, ya que
al ser más flexibles que las reglas pueden adaptarse mejor a las diferentes
situaciones y alumnos.

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III.- FUNDAMENTO TEORICO


3.1.- EL ESTUDIO
Es una actividad que exige un trabajo disciplinado y con mucho orden, de lo
contrario no habrá un verdadero y provechoso aprendizaje.
Tiene por objeto la obtención de informaciones, conocimientos, habilidades,
foemas de solucionar problemas, etc
Se caracteriza básicamente por ser intencional, deliberado, voluntario y tener
objetivos claros y definitivos.
Es considerado una pieza fundamental del ser humano, sobre las creencias
religiosas, estilos de vida y características personales.
Es el emprendimiento de una búsqueda infinita de nuevos conocimientos a fin
de desarrollar aptitudes y habilidades que pueden servir para recrear o dominar
un ambiente determinado o situación.
Puede ser de índole formal, cuando se realiza con la finalidad de cumplir con
un programa de una entidad educativa que validará con posterioridad este
conocimiento.
Es un proceso al que una persona está expuesta a lo largo de toda su vida, en
la medida en que necesita estar continuamente adquiriendo conocimientos y
esta circunstancia en muchas ocasiones entraña un esfuerzo de asimilación.

3.2.- FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL ESTUDIO


Los factores son:
 MOTIVACIÓN:
Que quiere decir tener el deseo de hacer algo.
Primero: Determina con claridad en tu mente, lo que debes correguir
durante este periodo de trabajo, es decir, define los objetivos de trabajo.
Segundo: Se relaciona siempre el material que estás estudiando con el
trabajo que esperas realizar más tarde en tu vida.
 CONCENTRACIÓN:
Representa el enfoque total de tu atención, la potencia absoluta de tu
mente sobre el material que estas tratando de aprender. Para
concentrarte efectivamente en tu trabajo debes estar preparado para
hacer ese trabajo.
Debes estar motivado y haber desarrollado cierta clase de interés o de
curiosidad respecto a lo material.
 ACTITUD:

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El aprendizaje es directamente proporcional a la intensidadad a la


reacción que ofrescas ante él y depende del vigor con que pongas tu
mente a pensar y a trabajar efectivamente en las ideas que va aprender.
Tomar notas es uno de los procedimientos ideales para conservar tu
mente alerta y ocupada respecto a lo que tus ojos tus oídos están
percibiendo.
 ORGANIZACIÓN:
Primero adquiere el concepto general de lo que vas a aprender y
después de los detalles por medio de un estudio más concentrado. Por
ello, debes permanecer constantemente atento cuando leas o escuches,
para relacionar loa detalles que el maestro te han proporcionado con la
idea que previamente te habías formado de todo el tema.
 CONPRENCIÓN:
Equivale al entendimiento, pues su propósito es penetrar en el significado,
sacar deducciones, admitir las ventajas o razones para aprender, adquirir
el sentido de algo.
También consiste en asimilar, en adquirir el principio que se esta
aplicando, en descubrir los conceptos básicos, en organizarla información
y las ideas para que se transformen en conocimientos, en lugar de solo
tener una mescla confusa de hechos, carente de todo método.

 REPETICIÓN:
Para que tu repetición sea provechosa debes aplicar los principios de
motivación, concentración, actitud, organización y comprensión. Solo
poniendo en práctica estos principios, la repetición te permitirá aprender.
Lo forma más eficaz de repaso consiste en recordar el material leído sobre
un tema y en consultar el libro de texto o tus notas únicamente para
confirmar el orden del material o para comprobar y complementar lo
entendido.

El principal problema que afecta a los estudiantes es la falta de


método de estudio y de planificación:
 Falta de método de estudio:
A veces el estudiante pasa muchas horas delante de los libros pero
tiene la sensación de que son horas que le cunden muy poco.
Carecen de un sistema eficaz de trabajo: apuntes incompletos,
difíciles de entender; no tienen una visión global de la asignatura;
tratan de memorizar repitiendo, sin asimilar; no hacen los deberes
en su momento, etc.

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No saben cómo estudiar una asignatura, no conocen las distintas


fases del estudio (lectura inicial, comprensión, subrayado,
elaboración de fichas-resumen, memorización, repasos sucesivos,
repaso final).
Son desorganizados, no tienen fijadas unas horas de estudio
determinadas sino que cada día van cambiando. Tampoco tienen
un lugar fijo de estudio donde puedan tener todo su material
organizado; no cuidan que el entorno sea suficientemente tranquilo.
Pierden mucho el tiempo, la mayoría de las veces
inconscientemente: se levantan frecuentemente, leen y vuelven a
leer pero sin profundizar, estudian con los amigos pero sin
aprovechar l tiempo, etc.

 Falta de planificación:
No saben organizar el tiempo disponible, lo que se traduce, cuando
se acercan los exámenes, en la sensación de que les ha “pillado el
toro”.
Comenzó el curso, pensaban que quedaba mucho tiempo hasta los
exámenes pero el curso ha ido pasando rápidamente y cuando
quieren reaccionar es ya demasiado tarde, no hay tiempo de
preparar bien las asignaturas.
A veces son estudiantes que llevan medianamente bien las
asignaturas, pero que no saben planificar las semanas de los
exámenes, ver con que tiempo cuentan entre examen y examen
para repasar. Se les termina amontonando el trabajo, no disponen
del tiempo suficiente para los repasos necesarios y terminan
suspendiendo asignaturas que conocían pero a las que les ha
faltado una última revisión.

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 No llevan la asignatura al día;


Son alumnos que van estudiando, pero siempre por detrás del ritmo
de la clase, con varias lecciones desfasadas. Esto les dificulta
seguir las explicaciones del profesor, desaprovechando esta
primera y fundamental toma de contacto con la materia.

Como tampoco han resuelto los deberes del día, sino que van
varias lecciones por detrás, las correcciones en clase apenas les
aporta algo.

 Falta de ambición:

Muchos estudiantes se contentan con aprobar las asignaturas y pasar


al siguiente curso, no se plantean lograr notas brillantes, lo que se
traduce muchas veces en la ley del mínimo esfuerzo (hacer lo
necesario para aprobar y nada más).
Esto les deja sin margen de seguridad.Si un estudiante se prepara
pasa obtener como mínimo un 8, si el examen le sale mal es muy
probable que obtenga al menos un 5 o un 6, con lo que habrá
aprobado.

Si por el contrario se prepara para obtener tan sólo un 5, si le va mal


el examen es probable que termine con un 3 o un 4, suspendiéndolo.

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3.3.- CUALIDADES DEL ESTUDIO


a. Estudio concreto y práctico: El estudiante debe trabajar para la
práctica y para la vida, en concentración plena estudia escuchando
los gritos de cuantos en medio de las tinieblas de su ignorancia
piden la luz de la verdad que ilumine su vida.

b. Actividad personal, esfuerzo de indagación en el estudio: No


basta estar en forma meramente pasiva, hay que reaccionar,
ejercitarse. Pues el que contempla, debe discurrir y reaccionar por
sí mismo, y al hallar así alguna cosa tendrá más gusto y fruto
espiritual.

c. Profundidad en el estudio: No es el mucho saber harta y


satisface a la inteligencia, sino en el sentir y gustar las cosas
internamente. Es necesario reaccionar contra la superficialidad
moderna.

d. Contacto con los profesores en el estudio: Los ejercicios


académicos suponen un continuo trato con los profesores y a
través de ellos con las autoridades.

e. Preparación para el estudio y para la clase: El estudiante antes


de entrar a clase debe reposar asentándose o paseándose, como
mejor le parezca, considerando a dónde va y a qué

f. Fidelidad en el estudio: El trabajo intelectual exige exacta


fidelidad a un horario determinado en tiempo tranquilo: la hora de
trabajo reflexivo debe pasar entera, sin acortarla por arideces, sin
amilanarse ante las dificultades, teniendo siempre cautela y
prudencia.

g. Orden en el estudio: El trabajo intelectual establece que nos


ocupemos de cada actividad sin pensar en lo que ha de venir,
sacando de cada una el mayor fruto. Nada de confusiones, las
cosas de su debido puesto. Estudiar cada año lo que se debe, y
dentro de cada año lo que se debe, y dentro de cada año guardar
la jerarquía debida entre las asignaturas.

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3.4 .- TECNICAS DE ESTUDIO

_ Subrayar: Subrayar la parte más importante del temario es una de las


técnicas de aprendizaje más sencillas y conocidas. Se trata simplemente
de destacar las partes más significativas del texto usando distintos
colores. Lo ideal es hacer primero una lectura comprensiva y subrayar lo
más notable para, posteriormente, proceder al estudio.

_ Realiza tus propios Apuntes: Realizar apuntes es una de las técnicas


de estudio más extendidas junto con subrayar. Se trata de resumir lo más
destacable con nuestras propias palabras para así recordarlo más
fácilmente. En la mayoría de las ocasiones, la clave es ser capaz de
resumir el contenido al máximo, pero sin dejar fuera ningún dato clave. A
la hora de crear nuestros propios apuntes, podemos hacerlo al modo
tradicional con lápiz o papel.

_ Mapas Mentales: Crear un mapa mental es la mejor manera para


resumir nuestras ideas. Un buen mapa mental puede ahorrarnos muchas
horas de estudio y consolidar nuestros conocimientos de cara al examen.

_ Fichas de Estudio: El uso de fichas de estudio es un método de


aprendizaje especialmente eficaz a la hora de asimilar datos concretos,
fechas, números o vocabulario. Por tanto, materias como Historia,
Química, Geografía o cualquier idioma son mucho más fáciles si incluimos
las fichas de estudio entre nuestros métodos de estudio. Con las fichas
de estudio convertimos la memorización en un proceso más divertido.
_ Casos prácticos: En ocasiones es difícil asimilar la teoría de
algunas materias de estudio. Sin embargo, realizar ejercicios y casos
prácticos puede ayudarnos a visualizar la teoría y a que asimilemos los
conocimientos de manera más sencilla. Los esfuerzos donde sea
necesario.

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3.5.- CARACTERISTICAS DEL ESTUDIO

Cuando realizamos un estudio nos proponemos seguir algo tenemos una meta,
un objetivo claro, definido de la información que deseamos tener.

El estudio se caracteriza por tener.

 Objetivos claros
 Ser intencional
 Ser voluntario
 Ser deliberado

 según Morgan Clifford

En su obra como estudiar nos dice que el estudio es un esfuerzo total por
aprender y es solamente provecho cuando se aprende.

 También nos dice que se puede estudiar y no aprender, cuando pasamos


varias horas ante los libros y cuadernos sin ningún provecho.

 se puede aprender sin estudiar sin estudiar, cuando a base de practicar y


practicar se aprende a caminar ,montar bicicleta ,nadar , etc.

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3.6.- DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE Y ESTUDIO

Tenemos algunas diferencias según Morgan clifford.

APRENDIZAJE ESTUDIO

 Todos los organismos El único ser viviente que


vivientes poseen la posee la facultad de estudiar
capacidad de aprender. el hombre.
 Es necesario pero no inevitablemente, es
indispensable para aprender necesario aprender a
a prender estudiar.
 se aprende aun sin se estudia, solo cuando uno
proponernos. se los propone y se dedica
 el aprendizaje no cansa. seriamente a ello.
 cuando uno aprende, el estudio si cansa, aun mas
acumula conocimientos, cuando es obligado
prácticas y experiencias. cuando uno estudio, acumula
saber y cultura. Además
ejercita su inteligencia.

 Mavilo Calero Pérez

Nos muestra algunos principios de aprendizaje.

el aprendizaje es más efectivo, si en el acto de aprender intervienen la


mayoría cantidad de nuestros sentidos.
se aprende con más facilidad, aquello que responde a nuestros intereses,
necesidades y aspiraciones.
el aprendizaje resulta más fácil si se realiza de lo elemental a lo
complicado.
la confianza en uno mismo influye positivamente en el aprendizaje.

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IV.- CONCLUSIONES

 El estudio y aprendizaje a lo largo de nuestra vida ha sido de mucha


importancia ya que de ello es que todos somos lo que somos hoy en día
como personas ya que hasta de los errores se puede aprender, solo que
es necesario abrir nuestras mentes y nuestro interés por ello, puesto que
pensamos en ovaciones que es aburridor. Aprender es un arte en el cual
contamos con muchos métodos y herramientas para poder hacerlo como
lo son los libros, tal vez uno de los más importantes, porque al leer en
cada letra, párrafo; nos llena y enriquece de muchas cosas nuevas. Nos
enseñan a expresarnos, comprender cosas de nuestro mundo y a ser
seres críticos, ricos en conocimientos alcanzando así buen rendimiento
en la academia.

 Vale destacar las fichas y monografías que nos de una u otra manera
datos que nos interesan para saber de dónde vienen y por quien fue
inspirado.

"Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una


oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber."

V.- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

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