SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO
Segundo examen diagnóstico previo a PLANEA

Instrucción general: lee detenidamente cada pregunta del examen, busca el número respectivo en
la hoja de respuestas y rellena el ovalo correspondiente a la respuesta correcta. Valor 1 punto cada
acierto. Tiempo máximo destinado para la responder el examen completo: 2 horas.

SECCIÓN I. MATEMÁTICAS. Resuelve correctamente cada problema y elije la respuesta correcta.

1. Resuelva la siguiente operación 212     3  9   6  1 .
A) 6 B) 5 . C) 0 . D) 8 .

2. Los 32 estudiantes de un salón de clases tienen que participar, al menos, en uno de los dos
deportes que se van a practicar en su clase de Educación Física. 50 % de los estudiantes participa
en basquetbol y 75 % en futbol. ¿Cuál de los siguientes gráficos indica correctamente la cantidad
de estudiantes que practicaron cada deporte?
A) B)
4 Basquetbol 8 16 Basquetbol
16 Futbol Futbol
24
Ninguno Basquetbol y futbol
24

C) D)
8 8 Basquetbol 4 Basquetbol
Futbol 16 Futbol
12
Basquetbol y futbol Basquetbol y futbol
16

3. Anabel, Bianca y Carolina trabajan en un local de comida rápida. Anabel despacha 3 órdenes en
10 min , mientras que las otras dos empleadas despachan una orden en 4 min y 5 min
respetivamente. Trabajando las tres al mismo tiempo, ¿en cuántos minutos despacharían 9
órdenes?
A) 10 B) 12 C) 14 D) 15

4. Unos niños exploradores venderán, de puerta en puerta, bombones de sabor fresa, vainilla y coco.
Para ofrecer disponen, respectivamente, de 180 , 120 y 72 piezas de cada sabor. Por experiencia
saben que, para vender más, deben distribuir los bombones en bolsitas, guardando en cada una la
misma cantidad de piezas y cuidando, además, que cada bolsita tenga bombones de un sólo sabor.
De proceder así, ¿cuál sería la cantidad mínima que ellos tendrían para vender, de bolsitas de
bombones sabor vainilla?
A) 3 B) 10 C) 12 D) 60

5. Un cohete por etapas colocará una carga en órbita baja. Por motivos de seguridad cada una de
sus etapas cuenta con combustible extra, a fin de poder compensar una potencial falta de elevación.

1
En la tabla siguiente se muestran, tanto la altura programada que cada etapa hace ganar al cohete,
como la fracción adicional de elevación que ésta puede suministrarle.
Incremento Elevación
Etapa
de alturaadicional
1
Inferior 80 km
20
1
Media 80 mi
8
1
Superior 120 mi
4
Si todo funcionara bien y todas las etapas gastaran por completo su combustible, ¿cuál sería la altura
máxima a la que el cohete podría colocar la carga? (Considere 1 mi  1.6 km )
A) 324 km B) 332 km . C) 432 km . D) 468 km .

6. De entre las imágenes dadas, identifique el objeto tridimensional al que pertenezcan las próximas
vistas.

Vista izquierda Vista superior Vista derecha Vista frontal

B) C) D)
A)

7. Dada una semirrecta con extremo en el punto P es posible trazar, con una regla no graduada y un
compás, una recta perpendicular a la semirrecta y que pase por P. Para ello bastaría efectuar
(aunque en un orden diferente) los siguientes pasos.
1. Trazar con la regla la recta que pasa por los puntos A y Q .
2. Hay dos puntos de intersección entre la semirrecta y la circunferencia. Llamar A al que no tiene
nombre.
3. Trazar con la regla la recta que pasa por los puntos B y P . Esta recta es la perpendicular buscada.
4. Haciendo centro en el punto Q dibujar con el compás una circunferencia que pase por P .
5. Elegir un punto exterior cualquiera de la semirrecta y denotarlo con Q (debe ser un punto que
se encuentre más cerca de la semirrecta que del punto P ).
6. Uno de los puntos de intersección entre la recta y la circunferencia no tiene nombre. Identificarlo
con la letra B .
¿En qué orden deben ejecutarse estos pasos para trazar la recta perpendicular que pasa por P ?
A) 2 , 1 , 5 , 6 , 4 , 3 . B) 5 , 4 , 2 , 1 , 6 , 3 .
C) 5 , 4 , 6 , 3 , 1 , 2 . D) 2 , 5 , 1 , 3 , 4 , 6 .

2
8. A Inés le han gustado, para el piso de una estancia infantil, unas baldosas cuadradas, de color
oscuro y que tienen un semicírculo de color claro en cada uno de sus lados (ver figura siguiente).
Antes de adquirirlas quiere tantear qué haría falta para mantener la estancia bien iluminada si esas
baldosas estuviesen instaladas. Ha optado pues por determinar el área de color oscuro de éstas, lo
que le ha ayudado a decidir su compra.
30 cm

15 cm

Los cálculos de Inés fueron correctos. ¿Cuál fue el resultado que obtuvo? (Tome π  3.14 )

A) 96.75 cm2 . B) 193.50 cm2 .

C) 513.00 cm2 . D) 546.75 cm2 .

9. A fin de almacenar un pedido de chocolate de mesa, una tienda de abarrotes pretende

empaquetarlo en una caja en forma de ortoedro, de 64 cm de largo, 48 cm de ancho y 40 cm de
altura. El pedido consiste en envases iguales con forma de prisma octogonal regular, cuyas
dimensiones se proporcionan a continuación.

¿En qué intervalo se halla la cantidad máxima de envases que caben en la caja?
A) De 51 a 100 . B) De 101 a 150 .
C) De 151 a 200 . D) De 201 a 250 .

10. Al efectuar alternadamente dos tipos de giros, una figura va quedando orientada como se
muestra.

¿Cómo quedaría colocada la figura con el siguiente movimiento de la secuencia?

A) B) C) D)

3
11. ¿Cuál es la gráfica de la ecuación  y  1  8  x  3 ?
2

A) y B) y
6 6

4 4

2 2
x x
-8 -6 -4 -2 2 4 6 -8 -6 -4 -2 2 4 6
-2 -2

-4 -4

-6 -6

C) y D) y
6 6

4 4

2 2
x x
-8 -6 -4 -2 2 4 6 -8 -6 -4 -2 2 4 6
-2 -2

-4 -4

-6 -6

12. Arturo quiere construir una pecera para sus tortugas. A fin de calcular el costo del vidrio que
necesitará midió varios acuarios en una tienda (todos de una misma profundidad y de fondo
cuadrado). Los resultados de sus mediciones y cálculos están dados en la próxima tabla.
Largo/ancho x de la pecera ( cm ) 40 45 50 60
Superficie S de la pecera ( cm )2
5,600 6,525 7,500 9,600
Con esta información Arturo determinó una expresión algebraica que relacionaba correctamente el
largo de cada pecera con su correspondiente superficie. Lo hizo porque mediante ésta se le
facilitarán las cuentas a la hora de decidir el tamaño de su pecera.
La expresión algebraica encontrada por Arturo es alguna de las siguientes. ¿Cuál es?

A) S  2x 2  60 x . B) S  2x  15x  1,800 .
2

C) S  x  60 x  1,600 .
2
D) S  x 2  100 x .

13. Se ha adquirido cartuchos de tóner y de tinta para las impresoras de una oficina. Con cada
cartucho de tóner se pueden imprimir 700 páginas y con cada uno de tinta 250 páginas por lo que,
al usar todos los cartuchos comprados, la oficina podrá imprimir hasta 3,600 páginas. Cada
cartucho de tóner costó $ 1,800 y cada uno de tinta $ 600 . Como la oficina gastó en total $ 9,000
en los cartuchos se puede pues concluir que ésta:
A) compró tres cartuchos menos de tóner que los que compró de tinta.
B) tiene menos impresoras de tóner que impresoras de tinta.

4
 C) adquirió tres cartuchos más de tóner que cartuchos de tinta.
D) gastó más en los cartuchos de tóner que en los cartuchos de tinta.

14. El agua de un aljibe es utilizada para mantener la irrigación de un invernadero cuando el

suministro del líquido falla. En la siguiente gráfica se muestra la reserva de agua contenida en el
depósito, al final de cada jornada, durante los primeros días del pasado mes.

Se pretende determinar una expresión algebraica que relacione el día del mes con la cantidad de
agua en el aljibe, en el periodo de días en que las reservas de agua disminuían en él por segunda vez
en el mes porque, mediante ésta, se podría estimar la necesidad de tener o no una mayor reserva
de agua. ¿Cuál es dicha expresión algebraica?

3
A) R   t  20 . B) R  2t  24 .
2
3
C) R  t . D) R  2t  7 .
2

15. Una pequeña empresa comenzó a operar el año pasado. Al inicio de sus operaciones sus costes
e ingresos mensuales tuvieron un comportamiento como se muestra en las gráficas siguientes.

Este comportamiento en sus finanzas continuó el resto del año. ¿Cuáles fueron entonces las
utilidades de la empresa en el mes de septiembre del año pasado? (las utilidades son la diferencia
entre los ingresos y los costos)
A) $ 22,000 . B) $ 25,000 .
C) $ 30,000 . D) $ 32,000 .

5
SECCIÓN II. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Lee cada uno de los siguientes textos y responde
correctamente cada una de las preguntas asociadas a éstos.

Don Lalo
(1)
En un pueblo lejano vivía un señor que tenía una tienda. Se llamaba don Lalo y tenía muy mal genio.
(2)
Cuando un niño iba a comprar caramelos o galletas, se los aventaba, le gritaba y le daba lo que él
quería y el niño no podía reclamar nada.
(3)
Por eso, a los niños no les gustaba que sus mamás los mandaran a comprar a la tienda de don Lalo;
siempre les daba menos de lo que pedían y luego sus mamás los regañaban.
(4)
Un día varios niños del pueblo fueron a jugar al río y vieron que un viejito se estaba ahogando; lo
salvaron entre todos y el viejito les dio las gracias y les dijo que por ser tan buenos niños les iba a
conceder un deseo, el que ellos le pidieran.
(5)
Los niños le contaron lo que sucedía con don Lalo y le pidieron al viejito que le quitara el mal genio.
Éste les dijo que ya no se preocuparan, que desde ese momento don Lalo siempre iba a estar de
buen humor.
(6)
Y así fue; desde ese día, cuando los niños iban a comprar a la tienda de don Lalo él siempre los
trataba muy bien y hasta les regalaba dulces o les daba más de lo que ellos le pedían.
(7)
Cuando los niños buscaron al viejito para darle las gracias ya no lo encontraron; pero siempre lo
recordaron por haberles concedido su deseo.

Recuperado de: https://www.educoas.org/Portal/bdigital/contenido/interamer/

16.- Los hechos de la narración anterior suceden en:

A) Una casa B) Un pueblo C) Una alberca D) Un jardín

17.- Cuando los niños de la narración le piden al viejito un deseo en recompensa por salvarlo, éste
se los concede por…
A) Obligación B) Odio C) Lástima D) Agradecimiento

18.- ¿En cuál de las siguientes opciones se menciona tres acciones que realizan los niños a lo largo
del cuento?
A) No les gustaba ir a la tienda, fueron a jugar al río, salvaron a un viejito
B) Concedió un deseo, iban a comprar a la tienda, aventaba la mercancía
C) Buscaron al viejito, aventaban la mercancía, salvaron a un viejito
D) Regalaban dulces, vieron a un viejito ahogándose, no les gustaba ir a la tienda

19.- Con base en la personalidad de don Lalo, ¿qué acción es capaz de hacer al inicio de la
narración?
A) Llorar constantemente
B) Charlar con los niños que van a su tienda
C) Maltratar a los niños que van a su tienda
D) Reír constantemente

20.- El autor estructura el relato de esa forma con la intención de…

A) Sorprender B) Asustar C) Molestar D) Agradecer

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 El uso de internet en los adolescentes
(1)
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Sería
difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”.
(2)
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia del internet en el futuro desborda
todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".
(3)
No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico. Nos
permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso. Precisamente, es este
uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes
pasan una gran parte del día navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo
videos en youtube.
(4)
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la
web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que
no sea sólo como manera de ocio.
(5)
¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet? Debido a que el adolescente
pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida
de una vida social activa.
(6)
Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pase más tiempo con
los amigos “virtuales”.

Recuperado de: https://www.aboutespanol.com/ejemplo-de-texto-argumentativo

21.- ¿Qué acciones considera el autor, ponen en peligro la vida cotidiana de un adolescente?
1. Concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”.
2. El internet es una herramienta multiuso.
3. El abuso del internet.
4. El internet permite educar, conocer y disfrutar.
A) 1 y 4 B) 2 y 3 C) 1 y 3 D) 3 y 4
22.- Seleccione el tipo de relación que existe en el siguiente párrafo:
- Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, es probable que
pierda una vida social activa.
A) Causa-efecto B) Concepto-ejemplo
C) Comparación-contraste D) Problema-solución

23.- ¿Cuál de las siguientes opciones es una opinión del autor?

A) El internet debe ser utilizado para estar en las redes sociales
B) Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar
C) La adicción al internet sirve para educar, conocer y disfrutar
D) El uso del internet sirve únicamente para buscar amigos

24.- ¿cuál de los siguientes argumentos es contrario a la postura presentada por el autor?
A) Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas, publicando en las redes
sociales, o viendo videos en youtube.
B) Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas.
C) El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles.
D) Lo ideal para los jóvenes es que utilicen el internet para encontrar amigos y a manera de ocio.

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25.- Relacione las partes del texto con el párrafo que le corresponde.
Parte del texto Párrafo
1. Presentación del tema a) 1, 2, 3
2. Argumentos b) 1, 2,
3. Conclusión c) 6
d) 3, 4, 5
A) 1b, 2d, 3c B) 1a, 2d, 3c C) 1b, 2a, 3d D) 1a, 2d, 3c

La Luna
(1)
El Sistema Solar es un sistema planetario en el que se encuentra la Tierra. Consiste en un grupo de
objetos astronómicos que giran en una órbita, por efectos de la gravedad, alrededor de una única
estrella conocida como el Sol de la cual obtiene su nombre. Se formó hace unos 4600 millones de
años a partir del colapso de una nube molecular que lo creó. El material residual originó un disco
circumestelar protoplanetario en el que ocurrieron los procesos físicos que llevaron a la formación
de los planetas.
(2)
Estos tienen diversos movimientos. Los más importantes son dos: el de rotación y el de traslación.
(3)
En el de rotación, giran sobre sí mismos alrededor del eje. Esto determina la duración del día del
planeta.
(4)
En el de traslación, los planetas describen órbitas alrededor del Sol. Cada órbita es el año del planeta.
(5)
Cada planeta tarda un tiempo diferente para completarla. Cuanto más lejos, más tiempo.
(6)
Giran casi en el mismo plano, excepto Plutón, que tiene la órbita más inclinada, excéntrica y
alargada.

Recuperado de: https://www.aboutespanol.com/ejemplos-cortos-de-textos-expositivos

26.- Sistema planetario en el que se encuentra la Tierra.

A) Sistema lunar B) Sistema solar C) Sistema ecosolar D) Sistema polar

27.- ¿A qué se refiere el autor del texto con la palabra “excéntrico”, ubicada en el párrafo 6?
A) Común B) Sensato C) Uniforme D) Raro

28.- Identifique el enunciado que sintetiza los dos primeros párrafos del texto.
A) Nombrar los planetas que conforman el sistema solar
B) Describir los tipos de órbitas
C) Explicar cómo funciona el sistema solar
D) Explicar los movimientos de rotación y traslación

29.- ¿Cuál es el propósito comunicativo del autor?

A) Explicar cómo se formó el Sistema solar
B) Explicar cómo se formó la Luna
C) Explicar la formación de los planetas
D) Explicar los movimientos de rotación y traslación

30.- ¿Cuál es el único planeta que no gira en el mismo plano del Sol?
A) Saturno B) Plutón C) Neptuno D) Urano