PORQUÉ EL DEPORTE HAY QUE VIVIRLO SEGURO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

MAYO – JUNIO

2018
 JUSTIFICACION

En la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal, urge la

necesidad de dar pautas y elementos a los estudiantes para que de una manera
adecuada y productiva hagan uso correcto del tiempo libre dentro y fuera de la
institución; lo que conlleva a la elaboración y ejecución del proyecto de
manejo de horas lúdicas, motivándolos a la búsqueda de un mejoramiento en
su calidad de vida y en su convivencia, desde los valores, que se manejan a
través del juego y las actividades lúdicas tales como el respeto, la tolerancia, la
honestidad, la veracidad, la aceptación de triunfo y del fracaso todo esto en
beneficio de la familia y de la comunidad.
La Institución dentro de su propuesta critico social debe intervenir en compañía
de los docentes orientadores y los docentes en formación en la solución de
problemas que afecten a la comunidad educativa y concurrir con recursos para
apoyar acciones que puedan minimizar el impacto de los mismos en el
desarrollo de sus integrantes, de acuerdo al articulo 11 UTILIZACIÒN DE LOS
RECURSOS , numeral 12, del decreto 4791 del 19 de Diciembre de 2008.

En la Institución se desarrolla dentro de este Proyecto el programa JUEGOS

OLÍMPICOS NORMALSTAS que congrega la actividad deportiva en torno a
factores de unidad, integración y convivencia. En el presente año al iniciar el
evento se han presentado una serie de accidentes que han puesto a los padres
de familia, los estudiantes, directivos y a los docentes organizadores y
orientadores en alerta frente a estos hechos, razón por la cual vieron la
necesidad de organizar un grupo interestamental que ayude a la prevención y
atención primaria de los mismos, y tener los elementos necesarios para atender
en el acto los accidentes presentados.

Contar con un documento el cual contenga los protocolos para la primera

respuestas a situaciones de emergencia.

Marco legal:

DECRETO 3888 DE 2007

(Octubre 10)
Por el cual se adopta el Plan Nacional de Emergencia y Contingencia para
Eventos de Afluencia Masiva de Público y se conforma la Comisión Nacional
Asesora de Programas Masivos y se dictan otras disposiciones. Los proyectos de
gestión de riesgos institucionales deben estar contemplados en PEI
 OBJETIVO GENERAL

Implementar el plan de gestión de riesgo para eventos deportivos en la

comunidad educativa de la Escuela Normal Superior de Corozal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Organizar y capacitar brigadas de emergencia para los eventos deportivos y

evaluar su desempeño a través de un simulacro en la Institución educativa .

 Propiciar actividades en las cuales los diferentes estamentos de la

Institución puedan desarrollar sus capacidades en beneficio de la atención
primaria de accidentes.

 Motivar al estudiante para participar en actividades deportivas seguras, y

que puedan visionar el conflicto y sus implicaciones en la vida social a nivel
municipal y regional.

PROPOSITOS

Dar a conocer diferentes estrategias de atención primaria de accidentes en

eventos deportivos , a través de fundamentos conceptuales y procedimentales.

Motivar a los estudiantes en el descubrimiento de su capacidad de solidaridad y

de conciencia grupal sobre problemáticas propias de la Institución y del entorno
inmediato .

Hacer del tiempo libre dentro de la institución un momento de integración y

aprendizaje significativo de los conocimientos adquiridos en todas las áreas.

Integrar a los diferentes estamentos de la Institución en actividades de

participación comunitaria.

TEMAS:

1. ORGANIZACIÓN DEPORTIVA
2. APOYO INSTITUCIONAL
3. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

ESTÁNDARES:
  La comunidad educativa es capaz de utilizar los conocimientos básicos de
organización y legislación deportiva para desarrollar estrategias de planificación
en beneficio personal , grupal ,institucional y comunitario.
 La comunidad educativa es capaz de utilizar las destrezas de interacción social,
desarrollar estrategias de inclusión, crearse nuevos retos y derivar placer de las
actividades físicas y deportivas que selecciona voluntaria o democráticamente.
 La comunidad educativa es capaz por iniciativa propia de fomentar una conducta
que promueva el éxito personal y grupal en ambientes de actividad física. Las
conductas que los estudiantes son capaces de exhibir incluyen: la práctica de
medidas de seguridad, seguir las normas , reglas y procedimientos de acuerdo
con la actividad, trabajar en equipo, demostrar ética deportiva, colaborar en la
organización y planificación de actividades físicas y deportivas de su interés, e
influenciar a otros a participar responsablemente , tener autonomía.
COMPETENCIAS:

1. Aplico a mi proyecto de actividad física fundamentos técnicos y tácticos.

(COMPETENCIA MOTRIZ)
2. Elaboro diferentes estructuras de movimiento a partir del uso de expresión corporal para
la manifestación de emociones y pensamiento (COMPETENCIA EXPRESIVA
CORPORAL)
3. Aplico con autonomía los fundamentos de la actividad física que favorecen el cuidado de
sí mismo (COMPETENCIA AXIOLÓGICA CORPORAL)
4. Construyo, celebro , mantengo y reparo acuerdos entre grupos (COMPETENCIAS
CIUDADANAS)
5. Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas
(COMPETENCIAS CIUDADANAS)
6. Comprendo que la orientación sexual hace parte del libre desarrollo de la personalidad y
rechazo cualquier discriminación al respecto (COMPETENCIAS CIUDADANAS)
7. Escucho la información , opinión y argumentos de otros sobre una situación
(COMPETENCIAS LABORALES –INTELECTUAL – TOMA DE DECISIONES)
8. Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos
(COMPETENCIAS LABORALES – INTELECTUAL. CREATIVIDAD)
9. Selecciona lo forma de solución más adecuada (COMPETENCIAS LABORALES –
INTELECTUAL – SOLUCIÓN DE PROBLEMAS)
10. Utilizo adecuadamente los recursos y espacios a mi disposición (COMPETENCIAS
LABORALES – PERSONAL – ORIENTACIÓN ÉTICA)
11. Supero mis debilidades ( COMPETENCIAS LABORALES – PERSONAL – DOMINIO
PERSONAL)

DESEMPEÑOS:

Técnicas del cuerpo

Domino técnicas y tácticas de prácticas deportivas.
Condición física
Aplico en mi vida cotidiana prácticas de actividad física y hábitos saludables.
Lúdica motriz
Participo en la organización de los juegos de la institución, estableciendo acuerdos
para su desarrollo.
Conformo equipos de juego para participar en diversos eventos y contextos.
Valoro el tiempo de ocio para mi formación y tomo el juego como una alternativa
importante
Asumo con autonomía y compromiso propio, o con los compañeros, las decisiones
sobre el momento de juego
Cuidado de sí mismo
Concientizo a mis compañeros del buen uso del tiempo libre y el juego.

Metodología:
Participación proactiva de todas las personas que desarrollan su trabajo en el
recinto deportivo en el diseño, ejecución, información e implementación del
plan de gestión de riesgo para eventos deportivos.
Análisis de riesgos de todas las actividades deportivas que se practiquen.
(Especialmente campeonatos)

 Observar el desarrollo de las actividades deportivas para generar juicios objetivos

sobre la organización de las mismas .(Literal)
 Identificar los conceptos relacionados con la organización deportiva asociado al proceso
administrativo y a la atención primaria en salud (Literal)
 Nombrar aspectos específicos de la organización deportiva y recreativa institucional .
(Literal)
 Interpretar la importancia de la planificación y la organización en el proceso de diagnóstico
y ejecución de organización deportiva y recreativa institucional y de la seguridad de los
eventos a realizar. (Inferencial).
 Clasificar las fortalezas y debilidades en el proceso de planificación y organización que se
adelanta en la Institución a nivel deportivo y recreativo. (Inferencial).
 Identificar los elementos conceptuales y procedimentales de la intervención primaria en
accidentes en eventos deportivos (Literal)
 Explicar cómo organizar y planificar un evento deportivo desde la perspectiva de la
seguridad y prevención . (Inferencial).
 Explicar cómo incide el proceso administrativo en el desarrollo de los eventos deportivos y
recreativos escolares
 Analizar la temática desarrollada y la información pertinente a la misma para aplicarla en un
plan de intervención que facilite la intervención interestamental en hechos accidentales de
los eventos deportivos (Inferencial).
 Evaluar el proceso llevado a cabo para obtener un plan de intervención que conduzca al
mejoramiento de los procesos de organización deportiva y recreativa institucional. (Crítico).

Cronograma de Actividades

Actividad Fechas LUGAR DE EJECUCIÓN Y

ELEMENTOS

Información y Junio 5 Sala de Tablets

conocimiento del
HORA: 3:00 P.M. Video Beam
proyecto y Capacitación
Brigada Evacuación

Capacitación Brigada Junio 5 Sala de Tablets

Primeros Auxilios,
3:45 P.M. Aula Múltiple

Botiquín, Camillas de
traslado y ayudas
audiovisuales
Capacitación Brigada Junio 6 Extintores multiuso en
Contra Incendios espacio abierto
3:00 p.m.
SALA DE TABLETS

AULA MÚLTIPLE

Simulacro Junio 7 Auditorio y espacio abierto

2:00 p.m. CANCHA DEPORTIVA

Entrega del Documento Junio 7 Información a la

Medio Magnético (PDF) comunidad educativa
acerca de la práctica y
utilización del 100% de la
institución.

RELACIÓN DE PADRES DE FAMILIA , DOCENTES Y ESTUDIANTES QUE

PARTICIPAN

PADRES DE FAMILIA
N° NOMBRES Y APELLIDOS GRADO
1 EVER JOSÉ MERCADO ARRIETA 6° 4
2 ANGEL PATERNINA 6° 4
3 AIDEE CABRALES 6° 4
4 JOSÉ LUIS MERCADO 6° 4
5 LUIS EDUARDO VILORIA 6° 5
6 LUIS ORTEGA 6° 5
7 JOSE ALFREDO TOVAR 6° 5
8 NAIROBY MERCADO 7° 2
9 NAIRO GOMEZ 7° 2
10 SILVIA ROSA SANABRIA 7° 4
11 ANTONIO NARVAEZ 7° 5
12 ERIKA SALGADO 7° 5
13 LIA AMADOR 7° 6
14 EDUARDO ALDANA 7° 6
15 SILVANA HERRERA 7° 6
16 MARIA DE LA OSSA 7° 6
17 EVELIO PEREZ 8° 1
18 MARTHA DOMINGUEZ 8° 1
19 JUAN CARLOS CISNEROS 8° 2
20 GIOVANY VIDES ESTRADA 8° 2
21 FRANDERSON GARCIA VIZCAINO 8°2
22 JHON MARTINEZ 8° 2
23 AMEL RUIZ 8° 2
24 FANIAJOSÉ ARTEAGA LOPEZ 8° 2
25 CARLOS MORELO 8° 4
26 ESTELLA CUELLO 8° 4
27 ASMED JUNCO 8° 4
28 MARELIS FRANCO 8° 4
29 PEDRO MERCADO 8° 4
30 ALVENIS ACOSTA 8° 5
31 JESUS ALVAREZ 8° 5
32 JORGE BRICEÑO PAYARES 9° 2
33 ARIEL ALVAREZ PEREZ 9° 2
34 BREINER TETE ALTAMIRANDA 9° 3
35 CARLOS MARIO MORELO PALOMINO 9° 5
ESTUDIANTES
36 DAYANNA VERGARA 8° 1
37 NATALIA BELTRAN DOMINGUEZ 8° 1
38 ANDRES CAMILO ARRIETA CORTEZ 8° 2
39 ANDREA SOFIA REYES GARRIDO 8° 2
40 MILLER LAN OROBIO BARRERO 8° 3
41 DANNA LUCIA GOMEZ 8° 3
42 MILEIDIS ANDREA BORJA DIAZ 8° 4
43 JOSÉ FRANCISCO RIVERA PEREZ 8° 4
44 CASTRO ARROYO HEIDER JESUS 8° 5
45 JULIANA ANDREA GARCIA COMENARES 8° 5
46 MAYERLIS ISABEL ALVAREZ VILLADIEGO 9° 1
47 JHONATTAN SANTANA 9° 1
48 MARIA JOSÉ BARRETO OLIVERA 9° 2
49 JUAN CAMILO GARAY GANDARA 9° 2
50 ANDREA CAROLINA PRIOLÓ 9° 3
51 SAMUEL DAVID TAPIAS PARRA 9° 3
52 JHONATTAN MORA HERNANDEZ 9° 4
53 SARA ESTHER SOLORZANO VILLAMIZAR 9° 4
54 RUBEN DARIO AGUAS SCHORWOLF 9° 5
55 SAMIA PATRICIA NARVAEZ HERRERA 9° 5
DOCENTES
56 ERICK FALCÓN DORADO DOCENTE
57 WILMAR EFRET HOYOS DOCENTE
58 WILLIAM GARCIA RODRIGUEZ DOCENTE
59 HENRY QUIROZ DOCENTE
60 JULIA OSPINO DOCENTE
61 YAMIRA PEREZ DOCENTE
62 GIOVANNY SOTO DOCENTE
63 NANCY CARDENAS NOVOA DOCENTE
64 ADALBERTO SOLORZANO DOCENTE
65 TERCERO ORTEGA DOCENTE
66 NILLS DE AVILA DOCENTE
67 GUSTAVO RUIZ DOCENTE
68 EDUARDO GARCIA DOCENTE
69 GREGORIA PEREZ DOCENTE
70 JULIO MULLET DOCENTE

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ESPECIALISTA GIOVANNY SOTO COLLAZOS
COORDINADOR DEL PROGRAMA