Habilidades de Comunicación

Preguntas modelo para el examen de admisión a la universidad ESAN

Compresión de Lectura
Texto I
Yo tomo como personaje a los jóvenes porque creo que la juventud es un momento esencial en la
vida del hombre. Considero que en la vida de todo ser humano hay dos momentos trascendentes: la
juventud y el momento cuando una persona entra a los sesenta años. De los dieciséis a los dieciocho
se entra en la vida, y eso es una gran aventura. No se conoce nada de la vida y se llega a
situaciones límites. Porque tanto el organismo como el psiquismo no han experimentado una serie de
cambios. Además, es el momento donde el ser humano tiene que escoger su futuro, su carrera, su
novia, todo su proyecto de vida.
La otra etapa terrible en la vida de un hombre es cuando sale de la vida, cuando se pasa de los
sesenta años y se dice "Yo qué he hecho". Mientras el joven se enfrenta a la vida, el viejo se
enfrenta a la muerte. Mientras el joven quiere tener la experiencia del viejo como para poder
desenvolverse, madurar y desarrollarse perfectamente; el anciano quiere tener la vitalidad del
joven, la perspectiva de vida, para en lo posible poder arreglar lo que fue su vida. Claro que en el
momento en que escribo "Los inocentes" todavía no tenían una visión tan clara, pero considero, por
mi propia experiencia, que en la juventud el ser humano se pone al borde del abismo. Por eso mis
personajes siempre están al borde del abismo, por su condición de jóvenes.
REYNOSO, Oswaldo
Entrevista al autor
1. El texto trata esencialmente sobre
a) Las ventajas y desventajas de dos etapas extremas de la vida humana.
b) La preferencia de temas juveniles en relación a los temas seniles.
c) Las etapas más terribles de la vida de todo literato.
d) El significado de la juventud y la ancianidad para el autor personaje.
e) La fundamentación en torno a las experiencias vitales del autor.

Solución:
El texto trata esencialmente sobre: la preferencia de temas juveniles en relación a los temas
seniles. Es verdad que a lo largo del texto, se hace una reflexión sobre dos etapas cruciales en la
vida de un ser humano: la juventud y la ancianidad. Sin embargo, el autor recurre a esta reflexión
como un preámbulo para concluir que en sus obras la presencia juvenil es prioritaria debido a que
está asociada a la idea de vitalidad, de riesgo, de aventura. Rpta. (b)

2. El propósito del autor con el texto puede sintetizarse con la palabra

a) Nostalgia.
b) Concientización.
c) Justificación.
d) Ejemplificación.
e) Experimentación.

Solución: El propósito del autor con el texto puede sintetizarse con la palabra: justificación. Todo
texto constituye una respuesta a una pregunta previamente formulada. En la interpretación del
texto, se deduce que la pregunta fue ¿por qué en sus obras existe una marcada presencia de los
jóvenes? Ante ello, el autor plantea una serie de argumentos para fundamentar o justificar el motivo
que le llevó a dar preferencia a la juventud. Rpta. (c)

3. La tesis antagónica a la expresión se pone al borde del abismo es

a) Los ancianos desarrollan su vida con suficiente vitalidad.
b) La juventud y la ancianidad guardan un gran parecido.
c) Los jóvenes no deben ser personajes literarios.
d) La vida del joven discurre en función de la moderación.
e) Es difícil percibir en los jóvenes la voluntad de ser ancianos.

Solución: La tesis antagónica a la expresión se pone al borde del abismo es: La vida del joven
discurre en función de la moderación. Señalar que la juventud se pone al borde del abismo
significa que los jóvenes, por las propias condiciones de la edad, enfrentan la vida de manera más
decidida e incluso asumen diversos riesgos debido a su falta de experiencia. Por ello, la juventud
está vinculada a los conceptos de riesgo, exceso, desmesura, pero no de moderación. Rpta. (d)

4. Los jóvenes quieren ser como los ancianos ya que consideran

a) Que la vitalidad puede conducir a condiciones límites.
b) Que los ancianos no tienen que afrontar los desafíos de la vida.
c) Que la juventud debe complementarse. Con rasgos de la senilidad.
d) Que la experiencia es elemental para poder conducirse en la vida.
e) Que los años permiten a la personas escapar de situaciones límites.

Solución: Los jóvenes quieren ser como los ancianos ya que consideran: que la experiencia es
elemental para poder conducirse en la vida. La vitalidad, las ambiciones y los proyectos son típicos
en todo joven. No obstante, saber conducirse en la vida exige una cualidad fundamental: la
experiencia. Es precisamente un rasgo que los jóvenes aprecian de los ancianos y quisieran tenerla
como atributo para poder encarar de mejor manera los desafíos que la vida presenta. Rpta. (d)

5. La paradoja que está presente en la explicación que hace el autor es

a) No todos los literatos le brindan igual importancia a la juventud.
b) Jóvenes y ancianos están dedicados a la actividad literaria.
c) La vida está llena de momentos alegres y de situaciones tristes.
d) Los ancianos tienen la experiencia más no la vitalidad del joven.
e) Las obras del autor no pueden expresar la personalidad de los jóvenes.

Solución: La paradoja que está presente en la explicación que hace el autor es: los ancianos
tienen la experiencia, más no la vitalidad del joven. La vida presenta para el autor una situación
contradictoria. Cuando entramos en ella contamos con la vitalidad suficiente, pero nos falta la
orientación y el equilibrio de la experiencia. De otro lado, cuando salimos de ella, hemos ganado la
suficiente experiencia, mas nos hace falta la vitalidad o energía que hemos ido perdiendo con los
años. Rpta. (d)
Texto II
Aunque la ciencia moderna sólo existe hace unos pocos cientos de años, casi no hay un solo aspecto
de la vida cotidiana, en el mundo occidental, que no haya sido transformado por ella. La aplicación
del conocimiento ha dado como resultado adelantos en la agricultura y en la industria, en las
comunicaciones y en los transportes, en la salud y la higiene, y en nuestro nivel de vida en general.
La domesticación de la potencia del vapor y del agua para el funcionamiento de nuestras
maquinarias y la desviación de cursos de agua para convertir desiertos en viñedos, son solamente
dos ejemplos de los usos prácticos de la ciencia.
Claro que algunos de los resultados prácticos de la ciencia no son tan alegres. El enorme aumento
del poder destructivo de las armas ha hecho que se convierta en una amenaza para la civilización
misma. Sin embargo, a pesar de estos aspectos infortunados de las conquistas científicas, en
conjunto, el desarrollo de la ciencia y sus aplicaciones han sido beneficiosas para la humanidad. Por
terribles que sean los estragos de las explosiones atómicas, el sacrificio de vidas humanas que
implican parece ser mucho menor que el de las grandes plagas que antiguamente se esparcían por
Europa y diezmaban su población.
COPY, Irving
Introducción a la lógica

6. ¿Qué aspecto de la ciencia es más significativo según el autor?

A) Su aplicación práctica
B) Su naturaleza negativa
C) Su positividad real
D) Su carácter natural
E) Su valor intrínseco

Solución: ¿Qué aspecto de la ciencia es más significativo según el autor? Su aplicación práctica. En
el texto se enfatiza que el mejoramiento de la vida humana sólo ha sido posible con la aplicación
del conocimiento científico: así, por ejemplo, agricultores e industriales aplican nuevas técnicas
científicas para mejorar la calidad y la cantidad de sus cosechas y productos respectivamente. Rpta.
(A)

7. La ciencia moderna ha logrado influenciar en todos los aspectos de la vida, a pesar de:
A) el mundo occidental
B) la aplicación del conocimiento
C) la amplitud del mundo real
D) su reciente aparición
E) los adelantos de la agricultura

Solución: La ciencia moderna ha logrado influenciar en todos los aspectos de la vida, a pesar de su
reciente aparición. Si bien la ciencia moderna no posee una larga existencia, ha ejercido en cambio
una gran influencia en la vida actual. Una muestra de ello es la curación de enfermedades que
antes resultaban mortales. Rpta. (D)

8. Un ejemplo de la aplicación práctica de la ciencia seda:

A) superar la inclemencia del tiempo
B) crear potencia de vapor de agua
C) generar agua y vapor industrial
D) domesticar la potencia del agua
E) crear industria y agricultura

Solución: Un ejemplo de la aplicación práctica de la ciencia seria domesticar la potencia del agua.
Entre los beneficios saltantes de la aplicación científica se menciona la domesticación de la fuerza
del agua que ha permitido al agricultor poder irrigar sus cultivos e impulsar así la labor
agrícola. Rpta. (D)

9. El fragmento sostiene principalmente que:

A) los objetivos que posee la ciencia no son positivos.
B) los usos de la ciencia tienen un carácter indeterminado
C) a pesar de sus aspectos negativos, la ciencia es en esencia beneficiosa
D) las guerras son causadas, entre otras cosas, por la ciencia
E) la ciencia moderna tiene unos pocos cientos de años

Solución: El fragmento sostiene principalmente que a pesar de sus efectos negativos, la ciencia es
en esencia beneficiosa. Se argurnenta en el contenido textual que si bien el poder destructivo de
las armas es producto de la aplicación científica, esto no es motivo para desmerecer el carácter
provechoso de la ciencia, que se evidencia en el mejoramiento del nivel general de vida. Rpta. (C)

10. La razón inmediata que ha puesto en peligro a la civilización humana es:

A) los resultados prácticos generados por la ciencia
B) el desarrollo exagerado de la tecnología
C) el acrecentamiento desmesurado de la ciencia
D) la amenaza de una tercera guerra mundial
E) el aumento del poder destructivo de las armas

Solución: La razón inmediata. que ha puesto en peligro a la civilización humana es el aumento del
poder destructivo de las armas. El autor reconoce que si bien la ciencia ha sido provechosa en
sentido general, también ha sido aplicada en forma negativa. Por ejemplo, en base a ella se ha
creado armas cada vez más destructivas cuyo efecto resultaría catastrófico para la humanidad.
Rpta. (E)

Texto III
En el pasado, la permanencia era lo ideal. Tanto si se empleaban en la confección a mano de un
par de zapatos, como si se aplicaban a la construcción de una catedral, todas las energías
creadoras y productoras del hombre se encaminaban a aumentar hasta el máximo la duración del
producto. El hombre construía cosas para que durasen. Tenía que hacerlo.
Como la sociedad en que vivía era relativamente inmutable, cada objeto tenía una función
claramente definida, y la lógica económica imponía una política de permanencia. Aunque tuviesen
que ser remendados de vez en cuando, los zapatos que costaban cincuenta dólares y duraban diez
años, resultaban menos caros que los que costaban diez dólares y duraban sólo un año.
Sin embargo, al acelerarse el ritmo general de cambio en la sociedad, la economía de permanencia
es -y debe ser- sustituida por la economía de transitoriedad.
La tecnología progresiva tiende a rebajar el costo de fabricación mucho más rápidamente que el
costo de reparación. Aquélla, es automática; ésta, sigue siendo, en gran parte, una operación
manual. Esto significa que, con frecuencia, resulta más barato sustituir que reparar. Es
económicamente sensato confeccionar objetos baratos, irreparables, que se tiran una vez usados,
aunque puedan no durar tanto como los objetos reparables.

TOFFLER, Alvin
El shock del futuro
11. En el pasado, la fuerza creadora del hombre se orientaba a:
A) construir monumentos y catedrales
B) elaborar productos de máxima duración
C) hacer productos relativamente durables
D) construir un mundo permanente e incompleto
E) frustrar el deseo de cambio y progreso

Solución: En el pasado, la fuerza creadora del hombre se orientaba a elaborar productos de

máxima duración. Según el fragmento, en la antigüedad, el hombre construía cosas para que
durasen. Todo producto tenía una utilidad definida en el quehacer humano y se pretendía que dure
lo más posible, aunque tuviera que ser refaccionado. Rpta. (B)

12. Decir que la permanencia es lo ideal hoy en día significaría:

A) refutar los planteamientos del autor
B) ir en contra del progreso y el desarrollo
C) alentar una política de mejora y cambio social
D) contradecir radicalmente al autor, anulando su tesis
E) impugnar la tesis arcaica de la economía transitoria

Solución: Decir que la permanencia es lo ideal hoy en día significaría refutar los planteamientos
del autor. Para el autor, la política de permanencia es una característica del orden social pasado.
Por tanto, si consideramos la permanencia como una política moderna, estaríamos haciendo una
objeción a lo que el autor asevera en el texto. Ello no quiere decir que, a la par, estemos yendo en
contra del progreso y el desarrollo. Rpta. (A)

13. Sustituir se hace más viable que reparar debido:

A) al avance científico de la economía
B) al cambio súbito de la mentalidad del hombre
C) al acelerado progreso de la tecnología
D) a las modificaciones estructurales del comercio
E) a la tecnología de punta y la política actuales

Solución: Sustituir se hace más viable que reparar debido al acelerado progreso de la tecnología.
Según el fragmento, la tecnología progresiva hace que el fabricar productos resulte más barato
que el repararlos. Este aporte tecnológico hace que el consumidor sustituya los productos
deteriorados antes que mandarlos a reparar, lo cual le demandaría un gasto excesivo. En otras
palabras, la permanencia de los productos es reemplazada por la transitoriedad gracias al
progreso tecnológico. Rpta. (C)
14. Se prefiere adquirir aquello que tiene corta duración puesto que:
A) los productos adquiridos no se usan en demasía
B) la mercancía tiende a durar por mucho tiempo
C) los objetos, vendidos se extinguen en muy poco tiempo
D) rápidamente los productos son innovados y mejorados
E) en corto plazo sustituimos lo que largamente hemos arraigado

Solución: Se prefiere aquello que tiene corta duración puesto que rápidamente los productos son
innovados y mejorados. Ya hemos admitido que la tecnología es progresiva: su desarrollo es
acelerado. Por tanto, los productos fabricados van mejorando cada vez más su calidad. Entonces, no
es conveniente para el comprador adquirir un producto duradero. Todo lo contrario, más le
convendrían los productos de corta duración, ya que así podría innovarlos comprando otros mejores
cada cierto tiempo. Rpta. (D)

15. Por su contenido, podemos considerar al fragmento como:

A) una especulación filosófica
B) un ensayo socio económico
C) una descripción histórica
D) una recomendación aceptable
E) un recuento estadístico

Solución: Por su contenido, podemos considerar al fragmento como un ensayo socio económico. El
fragmento en mención nos habla acerca de la sustitución de la economía de permanencia por una
economía de transitoriedad en la sociedad actual. El tema tratado aborda en este caso un
fenómeno económico generado por la evolución de la sociedad. Por tanto, el autor expone a
manera de ensayo un cambio que involucra lo social y lo económico. Rpta. (B)

Pregunta Nº16
Elija la alternativa que da sentido a la siguiente serie verbal
Intranquilizar, aquietar, alarmar,
A) detener.
B) eliminar.
C) adormecer.
D) distraer.
E) apaciguar.

Resolución
La primera pareja de palabras que conforman la serie son antónimos. En ese sentido, el término que
completa la serie debe ser apaciguar (antónimo de alarmar) que significa ‘poner en paz o
tranquilizar.’ Respuesta: apaciguar.

Pregunta Nº17
Elija el término que no guarda relación con los demás.
A) Honradez.
B) Integridad.
C) Rectitud.
D) Afabilidad.
E) Honestidad.

Resolución
Los términos de esta serie comparten una relación de sinonimia, ya que aluden a la virtud del
correcto proceder. Por ello, la palabra afabilidad es el término que no guarda relación con las
demás, ya que implica la manera amable en el trato hacia los demás. Respuesta: Afabilidad

Pregunta Nº 18
Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra subrayada, precisa mejor el sentido del texto.
En ese verano, hubo un terrible huracán en todo el litoral.
A) apareció.
B) sucedió.
C) declarose.
D) atestó.
E) transcurrió.

Resolución: El término hubo se sustituye por sucedió, ya que la intención del enunciado es dar a
conocer un terrible hecho que acontece en el litoral: el huracán. Respuesta: sucedió

Pregunta Nº 19
Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra subrayada, precisa mejor el sentido del texto.
La gente tiene la sensación de que los políticos son muy hábiles para lanzar frases bonitas ante
el destape de casos de corrupción.
A) amenazantes
B) peyorativas
C) agresivas
D) retóricas
E) llamativas
Resolución: La oración alude a la habilidad de los políticos para persuadir y deleitar con eficacia
a la población, a fin de justificar o disimular los casos de corrupción. Por lo tanto, el vocablo bonitas
debe ser sustituido por retóricas, ya que significa el empleo del lenguaje de manera eficaz para
conmover.Respuesta: retóricas

Pregunta Nº20
identificar y excluir la oración que resulta prescindible o incoherente con el texto
(I) Las tecnologías de la información y de la comunicación están provocando profundos cambios en
las esferas económica, política y social.
(II) Mas allá de los aspectos positivos o negativos que las nuevas tecnologías han brindado a
nuestras vidas,
es innegable y definitivo que las cosas ya no son como antes.
(III) Desde que encendemos la computadora por la mañana en el trabajo hasta que recibimos la
última llamada en el celular por la noche, estamos envueltos en la telaraña de la tecnología.
(IV) Cómo veamos las nuevas tecnologías, si como una cárcel de información o como un medio de
libertad global, depende de los factores que cada uno tenga en cuenta.
(V) El conjunto de innovaciones tecnológicas se agrupan bajo el término
TIC, que implica, entre otras cosas, el estudio, diseño y desarrollo de la información por medio
de sistemas informáticos.
A) II B) IV C) III
D) V E) I

Resolución
El tema principal del ejercicio es el impacto social de las tecnologías de la información y de la
comunicación. En tal sentido, por disociación, se elimina la quinta oración, pues solo se limita a
explicar la definición del concepto TIC.Respuesta: V

SIMULACRO RAZONAMIENTO VERBAL

ANTONIMIA

1. CURSADO
a) Inocente
b) Examinado
c) Deterioro
d) Bisoño
e) Expedido

2. DEFECTACIÓN
a) Deformidad
b) Fidelidad
c) Tosquedad
d) Laberinto
e) Regosto

3. INCENSAR
a) Ofender
b) Destacar
c) Flamear
d) Humear
e) Ahumar

4. PANFLETO
a) Totalidad
b) Encomio
c) Acto
d) Boceto
e) Soltura
5. OBSECUENTE
a) Cuidadoso
b) Rebelde
c) Conquistado
d) Ocluso
e) Oficioso

ANALOGÍAS

6. AZOTEA : EDIFICIO::
a) triángulo : pirámide
b) ángulo : triángulo
c) cumbre : nevado
d) cráter : volcán
e) cúpula : iglesia

7. HUESO : FRONTAL::
a) extremidad : órgano
b) neurona : célula
c) dedo : anular
d) mano : muñeca
e) sangre : núcleo

8. AMOR : PROFUNDO ::
A) temor : liviano
B) gozo : audaz
C) dolor : intenso
D) misterio : cabal
E) odio : incorrecto

9. INJURIAR : ALABAR

a) fortalecimiento : debilitar
b) mentir : afirmar
c) justificar : incomprender
d) escamar : personalidad
e) dañar : reparar

10. TECHO : TEJA

a) baño : mayólica
b) pista : asfalto
c) pared : mármol
d) mesa : vinílico
e) piso loseta

11. HACHA: CORTAR ::

A) cuchillo: matar
B) serrucho: roer
C) segar hoz
D) pincel: pintar
E) tijera: podar

12. ESMERALDA: VERDE ::

A) mar : azul
B) azúcar : dulce
C) sal : salada
D) varón : pezuña
E) zafiro : azul

13. CONCAVIDAD: HOYO ::

A) profundidad: hondura
B) océano abismo
C) convexidad: loma
D) convergencia: altura
E) altura: faro

14. DEROGAR: RATIFICAR ::

A) sojuzgar: liberar
B) disertar: enunciar
C) erogar: distribuir
D) asestar: sestear
E) cavilar: reflexionar

15. CERDOS: PIARA ::

A) árboles: arboleda
B) pez : cardumen
C) casas: caserío
D) asnos: recua
E) estado: aniquilar

16. ERUDITO: DOCTO ::

A) ofensivo: indulgente
B) hético: obeso
C) inope: pobre
D) obliterar: abrir
E) sobrio: salud

17. COMPUTADORA: TECNOLOGÍA::

A) cordón: electricidad
B) pantalla: tubo
C) teléfono: comunicación
D) antena: radio
E) canal: televisor

18. VACA: VERTEBRADO ::

A) placentario: marsupial
B) cocodrilo: reptil
C) ave: quiróptero
D)paquidermo : elefante
E) pulga: parásito

19. HEMATIE: SANGRE ::

A) molino: viento
B) neurona: cerebro
C) aire : pistón
D) bomba: agua
E) globo: gas

20. GENEROSIDAD: AVARICIA ::

A) curioso: apático
B) paciente: airado
C) cicatero: liberal
D) hablador: parco
E) dadivosidad: cicateria

SINONIMIA

21. CEPA
a) Aprenda
b) Conozca
c) Lista
d) Higiene
e) Raza

22. LAYA
a) Línea
b) Tiberio
c) Calidad
d) Evasiva
e) Alaba

23. LIBAR
a) Lamer
b) Marear
c) Tomar
d) Soltar
e) Emancipar

24. VETO
a) Mina
b) Censura
c) Prohibición
d) Sufragio
e) Cédula

25. NECROPSIA
a) Autopsia
b) Excremento
c) Investigación
d) Resumen
e) Cementerio

ORACIONES INCOMPLETAS

26. Las ....................... de Nazca y Paracas fueron muy ......................... a las de tos Incas.
a) tribus — idénticas
b) culturas — parecidas
c) civilizaciones — anteriores
d) minas — importantes
e) cerámicas — idénticas

27. La ....................... del dirigente impidió que el debate se desarrollará .........................

a) conducta — adecuadamente.
b) tranquilidad — perfectamente.
c) debilidad — turbulentamente.
d) prepotencia — libremente.
e) experiencia — legalmente.

28. Las ........................ se forman cuando la humedad de la ..................... o vapor de agua

rebasa la cifra de su saturación.
a) nevados — nieve
b) plantas — células
c) neblinas — niebla
d) nubes — atmósfera
e) ondas — tierra

29. Aquel hombre era una extraña mezcla de ......................... y ..........................

a) rigor — paciencia.
b) celo — recelo.
c) ternura — odio.
d) sociedad — angustia.
e) capricho — desdén.

30. Las crónicas de la ........................ Española indican que la Aldea fue de gran importancia
como punto de paso en el ..................... seguidos por los descubridores.
a) época— avance
b) formación — olvido
c) colonia — objetivo
d) conquista — itinerario
e) película — camino

TÉRMINO EXCLUIDO

31.EMBARCACIÓN
a) proa
b) popa
c) mástil
d) escotilla
e) océano

32. LAPIDAR
a) azotar
b) apalear
c) fustigar
d) injuriar
e) apedrear

33.HONDANADA
a) hueco
b) depresión
c) oquedad
d) recodo
e)concavidad

PLAN DE REDACCIÓN

34. LAS OBRAS DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

I. En esa novela destacan los aspectos fantásticos de la realidad

II. En 1982 ganó el Premio Nóbel de Literatura
III. García Márquez es un escritor colombiano nacido en 1928
IV. Se inicia como periodista y narrador de cuentos
V. En la década del sesenta publicó Cien Años de Soledad

A) II - I - III - IV - V
B) III - IV - V - I - II
C) I - III - IV - V - II
D) III - IV - V - II - I
E) III - I - V - II – IV

35. DÍA DE ELECCIONES

I. Firma el padrón electoral y estampa su huella digital

II. Recibe del presidente de mesa la cédula de sufragio
III. Se siente satisfecho de haber ejercido su derecho a elegir
IV. El elector ubica la mesa de votación
V. En la cámara secreta, marca el símbolo de su candidato

A) IV - I - V - II - III
B) IV - II - V - I - III
C) I - IV - II - V - III
D) I - III - V - II – IV
E) III - II - I - IV - V

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
El estudio no solo incluye lo que obtenemos de los libros y de la clase sino que involucra también
nuestras adquisiciones a través de la observación directa de la experiencia. Saber cómo se estudia
significa saber organizar y analizar, en una palabra ser mentalmente eficiente.
En general el estudio incluye toda investigación y análisis de la realidad.
Es la aplicación de la inteligencia a la tarea de comprender y controlar el mundo que nos rodea.
Aprendiendo a estudiar aprendemos a pensar y vivir.
36. Según el texto, saber estudiar significa:
a) Mente eficiente
b) Ser eficiente mentalmente
c) Inteligencia eficiente
d) Comprender
e) Aprender a vivir
37. Se deduce del texto que saber pensar y vivir:
a) Deriva de la naturaleza
b) No está lejos de lo general
c) Es solo una adquisición directa
d) Puede ser consecuencia del estudiar
e) Es algo real
38. ¿Qué se dice del estudio?
a) Aplicación de la inteligencia para comprender el mundo
b) Es la comprensión del mundo
c) Es solo la interpretación del mundo
d) Es la interpretación y el control del mundo
e) Que no incluye solo una actitud.
39. El estudio comprende:
II. Lo que se adquiere a través de la observación
III. Lo que adquirimos a través de la experiencia
IV. Lo que obtenemos de una clase
a) Solo I y II
b) Solo II y III
c) Solo I
d) I, II y III
e) Solo I y III
40. ¿A qué pregunta respondería el texto?
a) ¿Cuáles son los factores decisivos en el estudio?
b) ¿Cómo se analiza la realidad?
c) ¿Qué es estudiar la realidad?
d) ¿Para qué sirve el estudio?
e) ¿En qué consiste el estudio?

TEXTO II

Los arqueólogos han descubierto que el hombre llegó al Perú por lo menos hace veinte mil años. El
que llegara, antes o después, es poco importante frente, a la constatación del estado de desarrollo
en el que se hizo presente. Venía del viejo mundo, antes de que se hubiera descubierto la
agricultura o el pastoreo y se limitaba a la apropiación de los recursos naturales enteramente
formados, sin participar en su producción. Poseía pues una economía de subsistencia basada en la
caza y la recolección, lo que entre otros factores condicionó su existencia a una organización social
basada en grupos numéricamente reducidos del tipo conocido como banda, que habitaban todos los
lugares protegidos que la naturaleza podía brindar: cuevas, abrigos rocosos, ensenadas, etc. En
aquellos lugares, en donde había tales abrigos, organizaba campamentos protegidos
artificialmente con pieles de animales, con ramadas o incluso construyendo elementales recintos con
barro o piedras.
41. El tema central del texto es:
a) el hombre que llegó al perú, venía del viejo mundo, antes del descubrimiento de la agricultura.
b) los hombres organizaban campamentos protegidos con pieles de animales.
c) los arqueólogos peruanos se esfuerzan por conservar las manifestaciones culturales.
d) el hombre que llegó al perú, hace 20 mil años aproximadamente, poseía una economía de
subsistencia.
e) es muy importante precisar el momento exacto de la llegada del hombre al Perú.

42. En el texto, la palabra subsistencia podría ser reemplazada por:

a) vivienda
b) nacimiento
c) existencia
d) sobrevivencia
e) desarrollo

43. De las siguientes afirmaciones ¿Cuál es veraz?

a) el hombre vino al Perú como agricultor y pastor.
b) su economía dependía de la explotación del petróleo.
c) el hombre procede del viejo mundo sin conocer de agricultura.
d) el hombre que llegó al Perú sólo sustraía minerales.
e) En aquellos tiempos los hombres vivían disociados.
44. En el texto recolección y rocosos pueden ser reemplazados por
a) selección - goloso
b) compilación - arenoso
c) resumen - montaño
d) recopilación - peñasco
e) antología - cemento

45. Marca la afirmación que está en desacuerdo con el texto:

A) El hombre cuando llegó al Perú desconocía la agricultura y pastoreo.
B) Para sobrevivir se valía de los recursos de la naturaleza.
C) Estos hombres fueron incapaces de construir recintos con barro o piedras.
D) Los hombres vivían de la recolección y la caza.
E) Vivían en cuevas, abrigos rocosos, etc.

46. De acuerdo al texto, dentro del paréntesis colocar verdadero (V) o falso (F) según
corresponda, luego elegir la alternativa correcta:
1. El hombre llegó al Perú del viejo mundo.( )
2. Vino el hombre del viejo mundo antes de descubrir la agricultura.( )
3. El hombre que llegó al Perú sólo sabía de pastoreo. ( )
4. El ser humano para vivir se valía de ciencia.( )
5. La recolección y la caza les permitía subsistir.( )
6. Vivían en grupos reducidos.( )
7. Habitaban lugares desprotegidos por la naturaleza.( )
8. Las cuevas y los abrigos rocosos les brindaban protección. ( )
9. Los hombres construyeron recintos de barro y piedras. ( )
10. Los hombres no tuvieron ideas para construir campamentos( )
A) FVFVFVFVFV
B) VFVFVFVFVF
C) VVFFVVFVVF
D) FFVVFFVVFF
E) VVFFVVFFVV

TEXTO 3

"De los nueve satélites del Saturno, el más interesante es tal vez Japeto. Al igual que otros
varios satélites gira siempre con la misma cara hacia Saturno, pero durante su rotación, la
brillantez varía unas cinco veces en intensidad. Por lo tanto, uno de sus hemisferios refleja
cinco veces mejor la luz del sol que el otro, y la estructura superficial debe ser semejante.
Podemos conjeturar que Japeto fue desfigurado por una colisión con algún miembro
vagabundo del sistema solar, o tal vez no fue decorado parcialmente por desprendimientos,
gaseosos de Saturno durante las primeras fases de su evolución".
47. EI título más adecuado para este texto es:
a) evolución de japeto.
b) la singularidad de japeto.
c) la colisión de un satélite.
d) japeto frente a saturno.
e) el noveno satélite de Saturno.

48. El tema central del texto es;

a) las interesantes variaciones de la luz que refleja japeto.
b) los desprendimientos gaseosos que sufrió japeto.
c) las dos misteriosas caras del satélite de saturno.
d) los efectos de la influencia de saturno sobre japeto.
e) los influjos de la luz solar sobre los satélites de Saturno.

49. La superficie del satélite no es:

a) semejante.
b) brillante.
c) giratoria.
d) homogénea.
e) coloreada.

50. Que Japeto haya sido desfigurado por una colisión es:
a) una verdad.
b) una falsedad.
c) una hipótesis.
d) impensable.
e) interesante

JUAN OLORTEGUI CARDENAS9 de agosto de 2011, 19:16

1.D
2.B
3.A
4.B
5.B
6.E
7.C
8.C
9.E
10.E
11.E
12.E
13.C
14.A
15.D
16.C
17.C
18.B
19.B
20.E
21.E
22.C
23.C
24.C
25.A
26.C
27.D
28.D
29.C
30.D
31.E
32.D
33.D
34.B
35.B
36.B
37.D
38.E
39.D
40.E
41.D
42.D
43.C
44.D
45.C
46.C
47.B
48.D
49.D
50.C