Sílabo del curso

Basic English
Enero – Marzo 2018

I Ciclo
Profesores:

Passoni, Carmen
Sánchez, Teresa
I. Datos generales del curso

Asignatura : BASIC ENGLISH Código : 08040

Requisito : Leveling Course1 Semestre : 2018-0
Créditos : 2 Ciclo : I

II. Sumilla
El curso BASIC ENGLISH es una asignatura de carácter teórico-práctico que combina las
modalidades presencial y virtual como ambientes de aprendizaje. El objetivo principal del
curso es la adquisición de la competencia de nivel Usuario básico, subnivel A2 (Plataforma),
del Marco común Europeo de Referencias para las Lenguas, en las cuatro destrezas
lingüísticas de expresión oral, expresión escrita, comprensión auditiva y comprensión
lectora; así como nociones de vocabulario y gramática.
El curso tiene un enfoque centrado en el proceso, por lo que se espera que el alumno sea
capaz de producir textos orales y escritos de manera articulada en el contexto de inglés
general, profesional y académico. Durante el curso, el estudiante realiza trabajo autónomo,
en pares y en grupos, siendo constantemente monitoreado y evaluado por su
profesor, presencial y virtualmente.

III. Objetivos del curso

El principal objetivo del curso BASIC ENGLISH es facilitarle al alumno la adquisición de
estructuras gramaticales básicas y el léxico necesario para comunicarse en el ámbito
laboral, social y académico en el nivel A2 (usuario básico plus). La adquisición de estos
conocimientos, así como el desarrollo de habilidades comunicativas, profesionales y
académicas de uso de inglés son de vital importancia para su buen desempeño en los
cursos de carrera dictados en este idioma en la universidad.

IV. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso, dentro del rango del nivel A2 (usuario básico plus) del Marco Común
Europeo de Referencias para las Lenguas, el alumno consigue lograr lo siguiente:

 Describir aspectos cotidianos de su entorno; por ejemplo, personas, lugares, una

experiencia de trabajo o de estudio utilizando oraciones sencillas.
 Describir planes y citas, costumbres, actividades habituales y experiencias
personales en el presente o pertenecientes al pasado.
 Narrar historias mediante una relación sencilla de elementos. Utilizar un lenguaje
sencillo y descriptivo para realizar breves declaraciones sobre objetos, lugares y
para hacer comparaciones.
 Explicar gustos y preferencias de acuerdo al nivel.
 Realizar presentaciones breves y ensayadas sobre temas que son de importancia
en la vida cotidiana y ofrecer brevemente motivos y explicaciones para expresar
ciertas opiniones, planes y acciones.
 Ser capaz de hacer frente a un número limitado de preguntas con respuestas
inmediatas y sencillas.

1 Los alumnos deben haber culminado el curso Leveling Course o haberlo convalidado con el examen
clasificatorio de inglés
2
Cabe mencionar que el programa tiene una política de premiación al desempeño. Por tal
motivo, todo alumno que obtenga una nota igual o superior a 17, de promedio final,
tendrá la opción de solicitar un examen de reclasificación de inglés.

V. Asistencia y Puntualidad

Considerando que la frecuencia de clase es de una vez por semana, la asistencia y

puntualidad son de vital importancia y se deberán tomar en cuenta los siguientes puntos:

 El número de faltas no deberá exceder las 9 horas, equivalentes al 20% del número
total de horas del curso.
 Toda justificación médica deberá presentarse a través de Servicios Académicos
durante la semana de inasistencia y no exceder el 25%. No se aceptarán
justificaciones tardías.2
 Se recomienda llegar a clases puntualmente. Una vez iniciada la sesión de clase,
el alumno no podrá ingresar al aula, debiendo esperar hasta el siguiente periodo
(cuando el profesor lo indique).
 Retiros del aula por espacios superiores a los 10 minutos se considerarán como
ausencia.3

VI. Metodología
El curso está desarrollado bajo la metodología “blended learning”, la cual combina la
modalidad presencial y virtual tanto para el desarrollo de clases como el de tareas. El
método considera el desarrollo de habilidades lingüísticas en forma integrada, como son la
expresión oral y escrita y la comprensión auditiva y lectora. El material de estudio es de
inglés para uso social, profesional y académico con ejercicios de vocabulario y gramática
en el contexto laboral.

VII. Evaluación
La evaluación es global e integrada que toma en cuenta las estructuras, funciones,
nociones, habilidades y destrezas del idioma inglés en sus niveles de suficiencia
correspondiente a cada curso bajo la siguiente estructura:

50% Evaluación continua*

20% Examen parcial escrito
30% Examen final escrito
100%PROMEDIO FINAL

*EVALUACION CONTINUA
30% Trabajo en clase (expresión oral, expresión escrita, participación,
asistencia y puntualidad)
40% Habilidades académicas (expresión oral y escrita, comprensión auditiva
y lectora)
10% Evaluación del avance de los cursos virtuales (Unidades 1-5 del
curso integrado y la primera unidad del Basic Academic Course)

2 Solo se procesarán las justificaciones hasta la Semana 14. Recuerde que las justificaciones están
dentro del 5% adicional, y no se borran del sistema (Ver Reglamento, Título III, Capítulo I, artículos
55 y 56).
3 Para mayor información, consultar la guía del curso.

3
 CURSO CURSO INTEGRADO CURSO ACADÉMICO
Basic English Basic Course Basic Academic Course
(one course)

10% Culminación de los cursos virtuales

10% Portafolio
100%

 El componente de habilidades académicas, Academic Files, equivale a la

nomenclatura de prácticas calificadas. Habrá 7 Academic Files que serán evaluados
de acuerdo al calendario especificado en los contenidos del sílabo.
 Todo trabajo presentado fuera de fecha carecerá de valor para efectos de nota.4
 Todo Academic File tendrá retroalimentación (feedback) de parte del docente. Nota:
Es de carácter obligatorio conservar los documentos tanto de la parte guiada como
de la parte calificada para efectos de nota del portafolio.

Distribución de Academic Files para el Desarrollo de Habilidades, Skills Development

Reading Writing Speaking

Conformado por 3 Conformado por 3 Se desarrollará una presentación

readings. writings. oral durante el curso. Esta incluye
dos partes:
1. Los tres readings 1. Los 3 writings
tendrán una parte tendrán una parte 1. La primera parte (1st. Part)
guiada que se llevará guiada que se consiste en la Práctica Guiada,
a cabo en clase, en un llevará a cabo en conformada a su vez por:
proceso guiado por el clase, en un proceso
profesor. A esta parte guiado por el a. Planning
se le asignará una profesor. A esta Se refiere a la fase
nota cualitativa dentro parte se le asignará preparatoria, guiada por
del rubro de una nota cualitativa el profesor,
evaluación continua y dentro del rubro de asignándose un libreto
un puntaje en la evaluación continua (Mock script) para ser
práctica calificada. y un puntaje en la elaborado y entregado
práctica calificada. con el Mock
2. Dos de los readings Presentation.
serán evaluados 2. Dos de los writings
como Prácticas serán evaluados
Calificadas fuera de como Prácticas b. Mock Presentation
clase, de acuerdo al Calificadas fuera del Es una tarea de
rol de prácticas horario de clase, de aprendizaje intermedia
calificadas. acuerdo al rol de previa a la presentación
prácticas calificadas. final. Consiste en la
elaboración de un video
como simulación de la
presentación final.
Deberá ser presentado
junto con el Mock
Script.

4 Ver Reglamento, Título III, Capítulo I, artículo 57.

4
 2. La segunda parte (2nd Part)
consiste en la presentación de
manera presencial. El script de
la presentación deberá ser
subido al aula virtual junto con
las diapositivas.

Portafolio:

 El portafolio está conformado por 17 documentos que incluyen los Academic

Files, la autoevaluación y checklist:
o Los 7 Academic Files constan de 15 documentos:
 5 de Reading (3 Guided Practice y 2 prácticas calificadas)
 5 de Writing (3 Guided Practice y 2 prácticas calificadas)
 5 de Speaking (Guided Practice, Mock Script, Mock feedback,
Oral Presentation Script y Oral Presentation feedback)
o Autoevaluación y Checklist
 Para la presentación del portafolio al final del curso, el alumno
deberá subir la Autoevaluación juntamente con el Checklist al
aula virtual.
 La puntuación de la autoevaluación es directamente proporcional
al número de documentos incluidos en el portafolio. Para obtener
la puntuación completa se deberá incluir los 16 documentos.

 Deberá ser presentado siguiendo el protocolo formal de entrega de trabajos.

Nota: Es importante que el alumno guarde un archivo de sus trabajos corregidos

necesarios para la autoevaluación.

VIII. Libro de texto

Libro de texto requerido: International Express. (Elementary). Oxford: OXFORD
UNIVERSITY PRESS. Angela Buckingham, Bryan Stephens and Alastair Lane
(2014). ISBN 978 019 459758 6.
Puede ser adquirido en la librería SBS en el campus de la Universidad.

IX. Contenido programado

CONTENTS / ACTIVITIES &

WEEK ASSIGNMENTS
ASSESSMENT
Wk 1 Course Introduction Homework (Textbook):

15 -18 Jan. Unit 1: A day in the life Unit 1:

Grammar: I, you, we; questions Grammar: p. 14-15, ex. 1-4
Day 1 pp. 6-8, ex. 1-10
Vocabulary: p. 15-16, ex.
Unit 1 Video: Routines 1-4

Vocabulary: Talking about activities, Work skills: p. 16, ex. 1-3

countries and languages pp. 9-10, ex, 1-9
Functions: p. 17, ex. 1-3

5
 Work skills: Introducing yourself Homework (ED,
p. 11, ex. 1-6 Customized Course):
Basic
Unit 1: A day in the life

Reading & Writing:

Grumble’s Department
Store

Grammar:
 Verb to be review
 Pronouns review
 Adverb of Frequency
 Gerunds as Object

Vocabulary:
 Work

Wk 1 Unit 2: Ticket to ride Homework (Textbook):

Grammar: Present Simple: He / She / It;
15 - 18 Jan. questions pp. 18-20, ex. 1-11 Unit 2:
Grammar: pp. 26-27, ex. 1-
Day 2 Unit 2 Video: Commuting 4
Vocabulary: Numbers and time; daily
routines p. 21-22, ex. 1-9 Vocabulary: pp. 27-28, ex.
1-5

Work skills: p. 28, ex. 1

Functions: p. 29, ex. 1-3

1. Guided Activity: Homework (ED,

Customized Course):
Academic File BE 1 Basic
Skills Development , Reading 1 Unit 2:Ticket to ride
 Identifying main ideas and specific
information Listening & Writing: Ad
 Paraphrasing ideas
 Comparing and contrasting information Grammar:
 Adverbs: form
2. Assessed Activity  Present Simple Review

Academic File BE 1 Unit 3: My space

Skills Development , Reading 1
Reading Quiz I
(PC Basic English – Reading I
Ver Rol de Prácticas Calificadas)
 Listening: Business
 Grammar: Review
Basic Academic Course
Housing

 Introduction to Housing

Wk 2 Unit 2: Homework (Textbook):

Work skills: Emails 1, p. 23, ex. 1-3
22 – 25 Jan. Unit 3:
Unit 3: My Space Grammar: pp. 38-39, ex. 1-
Day 1 3

6
 Grammar: There is, there are; have/ has
got; a, some, any. pp. 30-32, ex. 1-10 Vocabulary: pp. 39-40, ex.
1-3

Work skills: p. 40, ex. 1-3

Functions: p.41, ex. 1-3

1. Feedback on AF BE 1, Reading Quiz I Homework (ED,

Customized Course):
2. Guided Activity: Basic
Unit 4: New roads
Academic File BE 2:
Skills Development, Writing 1 Reading:
A descriptive text  Wrong color
Describing places  Malcom’s Special Day

Grammar:
 Past Simple regular
verbs
 Past Simple irregular
verbs
 Past simple Questions

Vocabulary:
 Directions

Basic Academic Course

Housing

 Roommate Wanted!
Reading/ Listening &
Speaking

Wk 2 Unit 3: Homework (Textbook):

Vocabulary: My workstation- Prepositions
22 – 25 Jan. of place pp. 33-34, ex. 1-7
Day 2 Unit 3 video: Waterloo station
A profile of London Waterloo train station
which includes a variety of transport
vocabulary
Unit 4:
Grammar: pp. 50 -51, ex. 1-
4
Vocabulary: p. 52, ex. 1-2
Work Skills: p. 52, ex. 1

Work skills: Telephoning 1 p. 35, ex. 1-6 Functions: p. 53, ex. 1-3

Unit 4: New roads Academic File BE 1, 2nd

Grammar: Past Simple: regular and draft
irregular verbs pp. 42-44, ex. 1-11

1. Feedback on Academic File BE 2, Homework (ED,

Writing 1, Guided Activity, Customized Course):
Descriptors Basic
Unit 5: Shopping

7
 2. Assessed Activity:
Listening& Writing:
Academic File BE 2:  Phone sales
Skills Development, Writing 1
Writing Quiz I Grammar:
(PC Basic English – Writing I  Count nouns and
Ver Rol de Prácticas Calificadas)
Quantifiers
 Non-count nouns and
Quantifiers

Basic Academic Course

Housing

 Apartment for Rent:

Watching/ Listening &
Writing

Wk 3 Unit 4: Homework (Textbook):

Vocabulary: International travel pp. 45-46,
29 Jan. - ex. 1-9 Unit 5:
01 Feb. Grammar: pp. 62-63, ex. 1-
Work skills: Emails 2 pp. 47 Ex. 1-3 3
Day 1
Unit 4 Video: Auckland Vocabulary: pp. 63-64, ex.
A travel guide for Auckland, New Zealand 1-3

Unit 5: Shopping Work Skills: p. 64, ex. 1-2

Grammar: Countable and uncountable
nouns: Functions: pp. 65, ex. 1-3
much, many, lots of pp. 54-56, ex. 1-11
Homework (ED,
Customized Course):
Basic
Unit 5: Shopping

Grammar:
 Count and Non-Count

Vocabulary
 Shopping 2
 Adjectives 2

Basic Academic Course

Housing

 Student Housing:
Watching/ Listening &
Speaking

Unit 5:
Wk 3 Vocabulary: City profiles pp. 57-58, ex.1-6

29 Jan. - Work skills: Telephoning 2 p. 59, ex. 1-5

01 Feb.
Functions: Offers and requests pp. 60-61,
Day 2 ex.1-8

8
 Unit 5 video: Selfridges
A profile of Selfridges department store in
London

Feedback on Academic File BE 2, Writing Homework (ED, Academic

Quiz I Course):

Basic Academic Course

Housing

 Tiny Homes: Reading &

Writing
 Unusual Homes:
Listening & Writing

Closing date of Platform

31st Jan.
(midday)

MIDTERM EXAM
Wk 4 Unit 6: The best place to visit Homework (Textbook):
Grammar: Comparative and superlative
05 Feb. - adjectives pp. 66-68, ex. 1-11 Unit 6:
08 Feb. Grammar: pp. 74-75, ex. 1-
Vocabulary: Dates and prepositions 4
Day 1 pp. 69-70, ex. 1-12 Vocabulary: pp. 75-76, ex.
1-5
Work Skills: p. 76. ex. 1-3

Functions: p. 77, ex. 1-3

1. Guided Activity: Homework (ED,

Academic File BE 3 Customized Course):
Skills Development, Reading 2 Basic
 Identifying main idea and specific details Unit 6: The best place to
 Paraphrasing (completing missing visit
information
Reading& Writing:
Dieters are feeling great!

Grammar:
 Comparison of
adjectives: equality
 Comparatives
 Superlatives
 Adverbs: comparison

Basic Academic Course

Hobbies

 Introduction to
Hobbies
Vocabulary

9
 Wk 4 Unit 6: Homework (Textbook):
Work skills: Telephoning 3 p.71, ex. 1-6
05 Feb. - Unit 7:
08 Feb. Functions: Welcoming a Visitor pp. 72-73, Grammar: pp. 86-87, ex. 1-
ex. 1-7 5
Day 2
Unit 6 video: Santiago, Chile A profile of Vocabulary: pp. 87-88, ex.
Santiago in Chile. 1-3
Use of comparatives and superlatives in a
real-world context Work Skills: p. 88, ex. 1-3

Unit 7: Under pressure Functions: p. 89, ex. 1-3

Grammar: Present continuous pp. 78-80,
ex. 1-12

1. Assessed Activity:
Academic File BE 3
Skills Development, Reading 2
Reading Quiz II
(PC Basic English – Reading II
Ver Rol de Prácticas Calificadas)

MIDTERM EXAM REVISION

Wk 5 Unit 7:
Vocabulary: Working life; word partners
12 Feb. – pp. 81-82, ex. 1-8
15 Feb.
Unit 7 video: The life of an event
Day 1 organizer
A profile of Scotland's Edinburgh Festival
which includes an interview with the
organizer

Functions: Recommending places to visit

pp. 84-85, ex. 1-6

1. Feedback on Academic File BE 3, Homework (ED,

Reading Quiz II Customized Course):
Basic
2. Guided Activity: Unit 7: Under pressure

Academic File BE 4 Reading & Writing:

Skills Development, Writing 2 Monaco
A descriptive text
Describing a city (geography, climate, Listening & Writing:
things to do, food) Drama

Grammar:
 Present Progressive:
spelling changes
 Present Progressive:
affirmative

10
  Present Progressive:
negative
 Present Progressive:
Yes/No Questions
 Present Progressive:
Short Answers
 Present Progressive:
Wh- Questions

Basic Academic Course

Hobbies

 U-Do Hobby: Reading,

Listening & Speaking

Wk 5 Unit 7: Homework (Textbook &

Work skills: Presentations: describing Speaking):
12 Feb. - graphs and charts
15 Feb. p.83, ex. 1-7 Unit 8:
Grammar: pp. 98-99, ex. 1-
Day 2 Unit 8: In the air 4
Grammar: Can/ can’t; Have to/ don’t have
to pp. 90-92, ex.1-14 Academic File BE 5: Mock
Presentation
Unit 8 video (Video presentation &
The Inn at Irving Place Script)
A profile of The Inn at Irving Place, a luxury
hotel in New York

1. Feedback on Academic File BE 4, Homework ( ED,

Writing 2, Guided Activity, Customized Course):
Descriptors Basic
Unit 8: In the air
2. Guided Activity (Part 1) – Class Work
Reading & Writing:
Academic File BE 5 More Women Traveling
Skills Development, Speaking
Planning Grammar:
Describing graphs and charts  Modals: Can
Guidelines and Descriptors  Modals: Have to

3. Assessed Activity Vocabulary:

Travel 2
Academic File BE 4
Skills Development, Writing 2 Basic Academic Course
Writing Quiz II Hobbies
(PC Basic English – Writing II  Plans for the
Ver Rol de Prácticas Calificadas) Weekend: Watching/
Listening & Speaking

Wk 6 Unit 8: Homework (Textbook):

Vocabulary: Hotels, pp. 93-94, ex.1-8
19 Feb. - Unit 8:
22 Feb. Work skills: Describing figures pp. 95, Vocabulary p. 100, ex. 1-3
ex.1-8

11
 Day 1 Work Skills: p. 100, ex. 1-2

Functions: p. 101, ex. 1-2

1. Feedback on Academic File BE 4, Homework (ED,

Writing Quiz II Customized Course):
Basic
2. Assessed Activity (Part 1)- To be Unit 9: Changes
uploaded and submitted:
Listening & Writing:
Academic File BE 5: Outgoing message
Skills Development, Speaking
Mock Presentation Grammar: Will vs. Going to
(Video presentation & Script)
Vocabulary: Work 2
3. Guided Activity:
Basic Academic Course
Academic File BE 6 Hobbies
Skills Development, Reading 3
 Identifying the main message  What Do you do in
 Relating supporting details to topic Your Spare Time?:
sentences Watching/ Listening &
Speaking

Wk 6 Unit 9: Changes Homework (Textbook &

Grammar: will and going to Speaking):
19 Feb. - Use will to talk about the future and going to
22 Feb. describe future plans pp. 102-104, ex. 1-9 Unit 9:
Grammar: pp. 110-111, ex.
Day 2 Vocabulary: The World of Work pp. 105- 1-3
106, ex. 1-8
Vocabulary: p. 111-112,
Unit 9 video: Williamsburg ex. 1-3
A city profile of Williamsburg in New York
Work Skills: p. 112, ex. 1-3

Functions: p. 113, ex. 1-2

Academic File BE 5 Oral

Presentation 2, Script &
Delivery

Guided Activity: Homework (ED,

Customized Course):
Academic File BE 7
Skills Development, Writing 3 Basic
Descriptive text Unit 10: Good Company
Describing a good place to eat
Reading& Writing:
 Tickets please

Grammar:
 Gerunds as subjects
Present Perfect
Statements, Questions
and Answers

12
 Basic Academic Course
Hobbies

 Why It’s Important to

Have a Hobby: Reading
& Writing

Wk 7 Unit 9: Homework (Portfolio):

Work skills: Dealing with complaints
26 Feb. – p. 107, ex. 1-6 Unit 10:
01 Mar. Grammar: pp. 122-123, ex.
Functions: Giving opinions pp. 108-109, 1-4
Day 1 ex. 1-5
Portfolio (Academic files,
checklist & self-assessment)

1. Feedback on Academic File BE 7, Homework (ED,

Writing 3 Customized Course):
Basic
2. Assessed Activity (Part 2) – Script
(To be submitted) & Delivery Basic Academic Course
Hobbies
Academic File BE 5
Skills Development, Speaking  Interesting Hobbies:
Oral Presentation Listening & Speaking

Closing date of Platform

28th Feb.
(midday)

Wk 7 Unit 10: Company description

Grammar: Past simple and present Perfect
26 Feb. – pp. 114-115, ex. 1-5
01 Mar.
1. Feedback on Academic File BE 5,
Day 2
Oral Presentation

2. Assessed Activity:

Submission of Portfolios

FINAL EXAM

13
X. Bibliografía

 Buckingham, A., Lane, A. & Stephens, B. (2014). International Express – Elementary

Level Student´s Book with Pocket Book and DVD-ROM (3rd ed). Oxford University
Press.

 Cambridge University Press. (1999). Cambridge Dictionaries Online. Consultado

en http://www.dictionary.cambridge.org

 Edusoft. (1990). English Discoveries Online. Consultado

en http://ed.engdis.com/esanpregrado

XI. Información complementaria

1. El desarrollo del curso requiere del uso del libro. Por ello, es imperativo asistir a clase
con él, el material suplementario (de haberlo) y recursos donde tomar notas. El no contar
con los útiles mencionados afectará negativamente en la nota de participación de clase.

2. Los dispositivos electrónicos (laptops, tablets, etc.) podrán ser usados solo para
actividades relacionadas con la clase. Un uso ajeno al curso afectará en demérito de la nota
de participación en clase.

XII. Profesores
Passoni, Carmen cpassoni@esan.edu.pe
Sánchez, Teresa tsanchez@esan.edu.pe

14