INFOME TÉCNICO PEDAGÓGICO 2017

DOCENTE: ARONÉS GONZALES, ANDRY EMIL

CURSOS A CARGO: FORMACIÓN CUIDADANA Y CÍVICA;
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS;
ECONOMÍA
HISTORIA DEL PERÚ

HORAS SEMANALES:
13
FORMACIÓN CUIDADANA Y CÍVICA (5)
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS (5)
ECONOMÍA (1)
HISTORIA DEL PERÚ (2)

I. INFORME DEL AVANCE PEDAGÓGICO

Teniendo en cuenta lo planteado para el año 2017, se debe manifestar que en los
cursos de FORMACIÓN CUIDADANA Y CÍVICA; PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS; en los grados de eduación secundaria (1° a 5°) se ha logrado un avance del 75%
del total planteado en la Unidad de trabajo presentado, esto debido a las distintas actividades
programadas por la institución, además de la cantidad de horas asignadas a dichos cursos (1
hora semanal cada uno).

Teniendo en cuenta lo planteado para el año 2017, se debe manifestar que en el

curso de HISTORIA DEL PERÚ; en el 5° de eduación secundaria se ha logrado un avance del
60% del total planteado en la Unidad de trabajo presentado, esto debido a las distintas
actividades programadas por la institución, además de la cantidad de horas asignadas a dichos
cursos (2 horas semanales).

Teniendo en cuenta lo planteado para el año 2017, se debe manifestar que en el

curso de ECONOMÍA, en el 5° grado de eduación secundaria se ha logrado un avance del
60% del total planteado en la Unidad de trabajo presentado, esto debido a las distintas
actividades programadas por la institución, además de la cantidad de horas asignadas a dichos
cursos (1 hora semanal).

II. SOLICITUD DE TRABAJOS VACACIONES ÚTILES

Según las necesidades de los estudiantes de nuestra institución se ve que las áreas más
solicitadas son las de Comunicación y Matemática, por ello existe necesidad que en dichas
vacaciones útiles se tengan que trabajar dichas áreas.
III. LISTA DE ÚTILES ESCOLARES 2017
- 01 cuaderno de 100 hojas color anaranjado para los cursos de Formación Ciudadana
y Cívica y Persona, Familia y Relaciones Humanas del 1° al 5° de educación
secundaria.
- 01 Constitución Política de 1993.
- 01 fólder plastificado (diseño moderado) para el archivamiento de hojas de práctica
y lectura.

IV. PROYECTOS PARA EL 2017

En vista que el curso de Formación Ciudadana y Cívica tiene que ver con la formación
integral de un futuro ciudadano, hemos visto por conveniente planificar cinco proyectos (uno
por grado), los cuales se desarrollarán de manera paulatina, y se concretarán con una
presentación en la semana jubilar de nuestra institución.

1° DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: “LOS VALORES ÉTICO-MORALES

COMO SUSTENTO DE UNA CONVIVENCIA PACÍFICA”

1. INTRODUCCIÓN

Los Valores Morales son todas las cosas que proveen a las personas a
defender y crecer en su dignidad. Los valores morales son desarrollados y
perfeccionados por cada persona a través de su experiencia.

Por lo general los valores morales perfeccionan al hombre, en cuanto a las

acciones buenas que realice, como: vivir de manera honesta, ser sincero, y ser
bondadoso, entre otras.

Aun así, escoger los valores morales es una decisión netamente de la

persona y no está obligado a ejecutarlo, es decir, cada persona es dueña de sus
elecciones, y está en su juicio decidir si opta por ellos o no, sin embargo elegir y
tomar acción sobre estos, tendrá un efecto de calidad extra en cada persona.

2. CUÁLES SON LOS VALORES ÉTICO-MORALES IMPORTANTES

Como siguiente punto se desarrollarán los principales valores ético-morales.

 El amor  El respeto
 El agradecimiento  La amistad
  La bondad  La lealtad
 La dignidad  La libertad
 La generosidad  La paz
 La honestidad  La perseverancia
 La humildad  La prudencia
 La responsabilidad
solidaridaria
 La tolerancia
 La justicia
 La laboriosidad
2° DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: “EL BUYLLING: CAUSAS Y
CONSECUENCIAS”

Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación.

Desgraciadamente, esta palabra está de moda debido a los innumerables casos de
persecución y de agresiones que se están detectando en las escuelas y colegios, y que
están llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.
El bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y
repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes
contra otro u otros.

Entonces, es necesario conocer las causas que originan dicho problema, además
de las consecuencias que puede traer en la personas que la sufren.

Siendo ello así, los estudiantes del 1° de secundaria deberán enfocar dicho
problema con respecto a nuestra institución y recolectar las información necesaria
(encuestas) para poder llegar a una conclusión razonable e identificar posbiles
problemas de esta índole en nuestra institución.

3° DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: “CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS

HUMANOS”

Un aspecto importante de la vida en sociedad es conocer los derechos que nos

son inherentes por la única condición de ser persona huamana, tal es así que los entes
internacionales han desarrollado una serie de protocolos, tratados de los cuales son
internivientes muchos países del munso (entre ellos el Perú).
 Entonces, es menester que nuestros estudiantes desarrollen un trabajo para
promocionar el conocimiento de los derechos más importantes que nos atañen como
seres humanos.

4° DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: “LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES

PARA PROTEGER NUESTROS DERECHOS”

Teniendo en cuenta los derechos humanos que nos son reconocidos, en este
grado se desarrollarán las garantias constitucionales que hacen posible el accionar de
los ciudadanos ante la vulneración de los derechos reconocidos internacionalmente y
adoptados por nuestro país. Trataremos de dar una visión general de cómo, dónde y
cuándo se acude a los órganos jurisdiccionales ante posibles vejaciones a nuestros
derechos.

5° DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: “ELABORANDO UN PROYECTO DE LEY

NECESARIO PARA NUESTRA SOCIEDAD”

1. INTRODUCCIÓN

Siendo los estudiantes de 5° los llamados a participar activamente en la vida

de nuestra sociedad, en el año académico se le pedirá plantear un proyecto de
ley, el cual se podrá realizar en base a los formatos que el Congreso de la
República ha publicado en su página web, teniendo como esquema lo sguiente:

2. PASOS A SEGUIR PARA PROPONER PROYECTOS DE LEY

Recomendamos seguir los siguientes pasos:

PRIMERO: IDENTIFICAR EL PROBLEMA CENTRAL

Debemos conocer la situación actual para poder identificar el

problema que afecta a nuestra localidad, teniendo en cuenta que el
problema debe ser una situación real y no debemos confundirla con la
ausencia de un servicio.

Ejemplo:

Planteamiento correcto: Existencia de población analfabeta en la localidad.

Planteamiento incorrecto: Falta de colegios en la localidad.

SEGUNDO: ESTABLECER LA MEJOR ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

Habiéndose determinado el problema central, sus efectos y causas, se

debe hacer una lista de todas las alternativas posibles de solución, eligiendo
la alternativa más adecuada que pueda dar solución al problema
identificado.

Tiene que ser posible, pertinente, apropiada y pueda verse reflejada en

laelaboración de un proyecto de ley.

TERCERO: EVALUAR LA NECESIDAD Y VIABILIDAD DE LA

PROPOSICIÓN

Comprobando que la propuesta normativa a elaborar no se encuentra

enmarcada en las prohibiciones establecidas, se recomienda revisar los
criterios que utilizarán los legisladores al momento de evaluar la necesidad
y viabilidad de la proposición legislativa, cuyos aspectos comprende:

Definir sí la materia a solucionar requiere la aprobación de una ley,

evaluar si existe necesidad de promulgar una ley o una norma de menor
jerarquía o se requiere que la autoridad correspondiente mejore su gestión.

Analizar la información especializada sobre la materia, a fin de

profundizar nuestros conocimientos sobre el tema en cuestión, se debe
revisar estudios de especialistas, publicaciones, reportajes, estadísticas y toda
fuente confiable que nos brinde información.

Estudiar el marco normativo que regula la materia identificada,

debemos identificar la existencia de leyes aprobadas sobre la materia en el
ámbito nacional para no duplicar y; revisar legislación internacional,
doctrina, jurisprudencia y costumbre relacionadas al tema.

Indagar sobre estudios de proyectos de ley similares o relacionados con

la materia, verificar la existencia de proyectos de ley que se están
tramitando en el Congreso de la República o han sido archivados.

Determinar el costo beneficio, la propuesta no debe incrementar el

gasto público.
 Evaluar social y políticamente la viabilidad del proyecto de ley,
teniendo en cuenta que puede presentarse que un determinado proyecto
de ley beneficie a un grupo de la población; pero perjudique a otro, se debe
evaluar las consecuencias sociales y políticas que influirán en la aprobación
de la propuesta legislativa.

Determinar quiénes son los actores y los destinatarios del proyecto de

ley, sabiendo que la iniciativa legislativa es gestionada por un determinado
número de ciudadanos, liderado por un promotor o promotores, debemos
conocer con exactitud aquellos que realmente impulsan la propuesta
legislativa y quiénes son los beneficiarios.

Analizar la opinión de los destinatarios del proyecto de ley, es

recomendable tener presente el punto de vista de los potenciales
beneficiarios y de los supuestos afectados que podrían oponerse.

Verificar la constitucionalidad del proyecto de ley, es importante

comprobar que la propuesta legislativa no transgreda la Constitución
Política del Perú.

CUARTO: PAUTAS GRAMATICALES A TENER EN CUENTA PARA

EMPEZAR A REDACTAR EL PROYECTO DE LEY

En la redacción del proyecto de ley , debe respetarse lo siguiente:

Tiempo: Presente.

Modo: Indicativo, evitando el futuro del indicativo.

Género: Masculino.

Número: Singular o Plural.

Espacio: Simple.

El texto de la propuesta legislativa, es un todo único, respetando el

orden lógico es sus disposiciones, las que deben guardar relación.

La redacción debe ser clara, sencilla, precisa y coherente, evitando

ambigüedades, y contradicciones. No admitiendo criterios subjetivos.
 Finalmente, se debe entender que este acápite corresponde a la parte introductoria de
los trabajos a relizar el años académico 2017, dejando constancia que se desarrollará con mayor
detenimiento para su ejecución exitosa con los estudiantes en la semana jubliar de nuestra
institución.