Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
2018
1
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
1. IDENTIFICACION
TECNOLOGIA E INFORMATICA
MONSERRATE
1.3 INTEGRANTES
Primaria
Secundaria
Media Tecnica.
2
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
3
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
2. DIAGNOSTICO
Un 98% de los estudiantes manifiestan aceptación y gusto por el área, demostrando interés por captar rápido los
contenidos; son dinámicos, hiperactivos, deseosos de manejar el computador, amantes de los avances tecnológicos
y con gran habilidad en el manejo de las máquinas, son hábiles y creativos al manipular material didáctico. También
encontramos estudiantes desmotivados con grandes problemas familiares y sociales.
La gran mayoría de los padres de familia son receptivos, se sienten satisfechos con el manejo de herramientas
técnicas e informáticas por parte de sus hijos, ellos consideran que son elementales para ser competentes en su
vida estudiantil, personal y laboral.
La mayoría de los ex alumnos son competentes para desempeñarse en las diversas empresas que hay en la región
haciendo uso del sistema informático. Algunos de los ex alumnos que no pueden ingresar a la universidad acuden
al Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, a realizar cursos rápidos en esta área para complementar y certificar
sus conocimientos logrando un desempeño con calidad.
4
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
3. JUSTIFICACION
La intención de la educación en tecnología es la de ofrecer la posibilidad de acceder, desde los principios básicos
hasta los conocimientos más avanzados de la ciencia y la tecnología con el fin de transformar las habilidades en
capacidades, además de darle sentido y pertinencia al proceso educativo, de suerte que los procesos de
enseñanza y aprendizaje de la ciencia y la tecnología atiendan al vertiginoso avance de los conocimientos, la gran
movilidad en el empleo y al manejo racional de la información.
El área de Tecnología construirá una sociedad que busca mejorar la calidad de vida personal y laboral mediante la
apropiación de saberes y competencias generadoras de una formación integral.
Con la formación integral de los estudiantes inmerso en la comunidad se cultivará y desarrollará su potencialidad y
las dimensiones de la persona: corporeidad, comunicación, solidaridad, interioridad, trascendencia, afrontamiento y
libertad, para que sea competente y se desenvuelva en una sociedad más justa, digna y democrática acorde con los
requerimientos del progreso, la ciencia y la tecnología.
El área de tecnología propende por la formación del estudiante: Integro: (cuerpo, mente y espíritu), respetuoso,
responsable, critico, analítico, participativo, investigativo, creativo, competente, perseverante, solidario, honesto,
tolerante, líder, emprendedor y autónomo.
5
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
4. MARCO LEGAL
La ley 115 de 1994 en sus fines y objetivos, incorpora el Área de Tecnología e Informática como fundamental y
obligatoria en la Educación Básica (Art. 23), Educación Media Académica (Art. 31).
De esa forma, la ley 115 abre varias posibilidades para la formación de estudiantes con capacidad para la
búsqueda, manejo, procesamiento y utilización eficiente de la información.
Decreto 1860 de 1994. ARTICULO 41. AREAS DE LA EDUCACION MEDIA TECNICA. De conformidad con el
literal c) del artículo 33 de la Ley 115 de 1994, además de las áreas propias de las especialidades que se ofrezcan
en la educación MEDIA técnica, serán obligatorias y fundamentales las mismas señaladas para la educación básica
en un nivel más avanzado y en la proporción que defina el proyecto educativo institucional.
El proceso de articulación con el Sena nace como una directriz del Ministerio de Educación Nacional, a las
Secretarías de Educación para dar cumplimiento a la Ley 749 de 2002, la que “organiza el servicio de la educación
superior en las modalidades de formación técnica, profesional y tecnológica”.
En el 2002 el Congreso de la República decretó que debía regularse el servicio de la educación técnica y estableció
en la Ley 749 el marco legal para las Instituciones Técnicas Profesionales y las Instituciones tecnológicas, ambas
dentro del contexto de la educación superior, es decir, en el marco de la Ley 30/1993, pero teniendo en cuenta la
Ley 115 de 1994, en relación con la educación media técnica.
La Ley 749/2002, establece en su artículo 6º que las Instituciones técnicas profesionales deben permitirle
“complementariamente a los estudiantes que concluyan su educación básica secundaria y deseen iniciarse en una
carrera técnica su iniciación en la educación superior; en caso que estos estudiantes opten en el futuro por el ciclo
tecnológico y/o profesional deberán graduarse como bachilleres”. Más adelante, el mismo artículo 6º agrega: “Las
6
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
Instituciones Técnicas profesionales, en uso de su autonomía responsable, fijarán los criterios que permitan la
homologación o validación de contenidos curriculares a quienes haya cursado unos estudios de educación media en
colegios técnicos, teniendo en cuenta el reconocimiento de los títulos otorgados por las Instituciones del sistema”.
ARTÍCULO 5o. “Los certificados de aptitud ocupacional, expedidos por las instituciones acreditadas como de
“Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano”, serán reconocidos como requisitos idóneos de formación para
acceder a un empleo público en el nivel técnico que se señala en el Decreto 785 del 3 de marzo de 2005 y las
disposiciones que lo modifiquen o adicionen.”
ARTÍCULO 7o. Los programas conducentes a certificado de Aptitud Ocupacional impartidos por las instituciones de
Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano debidamente certificadas, podrán ser objeto de reconocimiento
para la formación de ciclos propedéuticos por las Instituciones de Educación Superior y tendrán igual tratamiento
que los programas técnicos y tecnológicos.
7
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
5. MARCO CONCEPTUAL
El desarrollo tecnológico del país requiere consolidar una estructura que proporcione un ambiente de aprendizaje
interdisciplinario en los estudiantes. Por este motivo, la enseñanza de los conocimientos científicos, tecnológicos e
informáticos, resulta imprescindible en todos los niveles de la educación, para que así el área de Tecnología e
Informática se enfoque fundamentalmente en el estudio de estos aspectos, mediante la interrelación de los mismos
y mediados por la formación del ser humano en todas sus dimensiones. Por lo anterior el área se considera como
una expresión social que surge y se despliega en el sistema cultural, donde los conocimientos, hábitos y
valoraciones son fundamentales para la transformación social.1
La conciencia de la tecnología como un componente esencial en la cualificación del desempeño humano es más
evidente. Así, la tecnología en el mundo viene integrándose en los programas de estudios escolares básicos con
arreglo a diversas estrategias, tendencia o enfoques, ya sea:
Como disciplina o como área propia conformada sobre la base de temas o campos de estudios inherentes a la
tecnología tales como materiales, estructuras, microelectrónica, biotecnología, neumática, hidráulica, sistemas de
control, alimentos, gestión y administración entre otros.
Como cursos tecnológicos de base científica, en los cuales los conocimientos y principios científicos se aplican en
contextos prácticos.
Como concursos científicos de base tecnológica en los cuales se utiliza un contexto tecnológico de importancia
social, regional o local, como vehículo para aprender ciencia.
Como curso sobre el trinomio CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) en los cuales se estudia la tecnología como un
aspecto de la cultura enfatizando sus relaciones e interacciones con la sociedad.
1
Propuesta Pedagógica y Estándares Curriculares. Área de Tecnología e Informática. Pág. 48
8
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
Como un tema en las disciplinas escolares en instituciones donde se considera que todas las áreas pueden
contribuir a la compresión y al desarrollo de la capacidad tecnológica de los alumnos.
Como aplicación de medios tecnológicos de apoyo didáctico tales como los computadores, redes de comunicación,
sistemas de simulación de proceso, etc.
De hecho, estas estrategias, tendencias o enfoques utilizados de manera aislada pueden generar un efecto
contraproducente de la tecnología en la educación básica. Por tal motivo es importante reconocer el doble valor de
la tecnología en la escuela:
“La educación como proceso de formación permanente, personal, cultural y social, impone a la institución escolar un
reto que desborda las maneras convencionales de relacionarse con el conocimiento. Desde el área de tecnología e
informática se procura generar una propuesta de transformación global. Se aborda el problema desde la base de
reconocer el ambiente como factor determinante en la formación humana. Es innegable la influencia del entorno en
la formación de los individuos, razón por la cual, hoy podemos evidenciar desarrollos actitudinales y aptitudinales
que ambientes anteriores no habían posibilitado.
El vertiginoso avance del conocimiento tecnológico y su papel en la transformación de ambientes, pone de presente
la importancia de este asunto como elemento indispensable en la construcción del conocimiento, su escenificación
en la organización escolar y su influencia en la formación de los educandos.
2
SOTO SARMIENTO Angel Alonso. Educación en Tecnología. Un Reto y una exigencia social. Pag. 7,8.
9
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
Al incorporar el término ambiente se está evidenciando un todo organizado que depende de la existencia de unos
elementos, que bien podemos clasificar en físicos y lógicos; los primeros referidos a lo concreto y los segundos, a lo
abstracto. En el ambiente escolar dichos elementos se precisan en:
Sin embargo, estos elementos no tienen sentido sin la existencia de un supra-elemento: La gente, los potenciales
humanos, hombres y mujeres, niños y niñas, de quienes en últimas, dependen las propuestas y la regulación de las
relaciones entre los elementos y que a la postre son los beneficiados o perjudicados por los resultados ambientales”.
En este orden de ideas, en los aspectos FISICOS, la institución deberá contar con espacios físicos amplios,
cómodos, bien iluminados, cuyas pinturas y colores de paredes y muebles llamen la atención de los asistentes y los
inviten a participar. En cuanto a los materiales didácticos tecnológicos han de poseer características similares, pero
que además coadyuven al aprestamiento tecnológico del participante. En la parte LOGICA, los saberes y las
relaciones entre los elementos quedan claramente establecidos.
10
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
11
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
Desde esta nueva perspectiva se busca proveer de ambientes de aprendizaje donde los niños, niñas y jóvenes de
nuestra institución apliquen nuevas metodologías y adquiera la habilidad de estructurar investigaciones y resolver
problemas concretos. Ambientes acompañados de métodos que permitan forjar personas con capacidad de
desarrollar constantemente nuevas habilidades, nuevos conceptos y dar respuesta eficiente a los entornos
cambiantes.
La Educación Tecnológica se mueve en torno a dos grandes áreas. Una de ellas tiene que ver exclusivamente con
el área computacional o Informática, con la utilización de ambientes virtuales de aprendizaje en Internet, con la
comunicación y con el uso de herramientas para apoyar el trabajo escolar tales como multimedia y aplicativos
(procesadores de texto, hojas de cálculo, graficadores, bases de datos, etc.).; la otra gran área, es la que tiene que
ver con el desarrollo tecnológico en sí mismo; es decir con el diseño, la construcción y las aplicaciones de la
tecnología en diversos campos.
12
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
En la actual estructura del sistema educativo en Colombia, se realiza la incorporación del Área de Tecnología e
Informática, que precisa la Ley 115 de 1994, en sus fines y objetivos, basados en los Artículos 19, 20, 21 Y 23,
donde se abren varias posibilidades para el desarrollo de la Educación en Tecnología e Informática (T&I), otorgando
un espacio en la Educación Básica y Media.
Es importante resaltar que la Educación en T&I se debe entender como un poderoso factor de integración curricular,
que rompe los esquemas del Modelo pedagógico tradicional caracterizado por la definición de áreas y asignaturas,
con la relación docente estudiante, y la organización escolar vertical donde la participación de la comunidad es
mínima y los ambientes son rígidos y cerrados.
La Educación en T&I se debería asumir como un proceso permanente y continuo de apropiación y transformación
de conocimientos, valores y destrezas inherentes al diseño y la producción de elementos, procedimientos y sistemas
tecnológicos, con el objetivo de preparar a las personas en la compresión, uso y aplicación racional de la tecnología
13
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
Sobre la base de lo anterior los ambientes tecnológicos propuestos están encaminados a suplir las
necesidades de formación en el área de tecnología, desarrollando la actividad mental constructiva del
alumno.
14
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
El aprendizaje ocurre especialmente cuando los niños están comprometidos en la construcción de un producto
significativo, como por ejemplo un castillo de arena, una máquina, una historia, una pieza de arte, un programa para
una computadora, o una los niños se involucran creando, haciendo o construyendo algo, ellos al mismo tiempo
están construyendo conocimiento en sus mentes. Están probando ideas, haciendo conjeturas y probando estas,
haciendo conexiones entre sus ideas y reorganizándolas. En resumen, ellos están construyendo las estructuras del
conocimiento
Este nuevo conocimiento así formado permite a los niños realizar construcciones aún mas sofisticadas y complejas,
lo cual conlleva a mas conocimiento… y así sucesivamente, en un ciclo que se va auto reforzando 3.
3
adtechsa@adtech.com.co
15
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
6. OBJETIVOS
6.1 GENERAL
Desarrollar competencias para el diseño, producción, tratamiento de información y la actuación y desempeño
en el campo laboral, con el fin de adquirir una formación tecnológica de base que permita a los niños y
jóvenes desempeñarse en la vida social, laboral y académica.
Preparar a los estudiantes para participar en un mundo tecnológico cambiante, con capacidad de contribuir
creativamente en la solución de los problemas tecnológicos de su hogar, de su comunidad, del mundo
ecológico, del mundo productivo, en procura de una mejor calidad de vida.
Desarrollar estrategias, métodos y actividades de trabajo individual y en equipo, como alternativa fundamental
para la solución de problemas que garanticen la producción de artefactos y el conocimiento tecnológico.
Crear espacios para que los estudiantes adquieran una “alfabetización académica y laboral” y una visión
acerca de las carreras profesionales que requiera el país, relacionadas con la formación en tecnología. Una
vez seleccionada este especialización en el pregrado universitario, se estudiará verdaderamente una
profundización en el área, puesto que el estudiante en a educación básica y media adquirió conocimientos
previos.
Velar por la conservación del medio ambiente y la búsqueda de una “calidad del medio físico natural”
mediante el desarrollo de alternativas de recuperación ambiental.
16
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
Romper barreras de espacio, tiempo y distancia a través de medios virtuales de comunicación para ser
partícipe de la globalización de la información.
Elaborar y desarrollar proyectos orientados a aprovechar con sentido ético, los potenciales naturales con que
cuenta nuestro país.
7. METODOLOGÍA
La educación es un proceso en el cual los estudiantes construyen su propio conocimiento y no uno en el cual el
conocimiento se comunica a los estudiantes. Desde este punto de vista, el conocer se basa en un proceso continuo
de construcción y no en el recibir información de fuentes externas.
El papel de los libros y otros materiales utilizados en el proceso cambia de uno que trata de maximizar la
comunicación de contenidos y habilidades fijos, a uno en el cual son utilizados por los estudiantes en la construcción
de su propio conocimiento: construyendo interpretaciones, buscando múltiples perspectivas, desarrollando y
defendiendo sus posiciones propias al compararlas con los puntos de vista de otros. Desde esta perspectiva el
estudiante debe asumir la responsabilidad por formular preguntas y no únicamente por aprenderse las respuestas a
preguntas ya formuladas o preestablecidas.
Para que exista aprendizaje activo los estudiantes deben hacer mucho más que simplemente oír: deben leer,
cuestionarse, escribir, discutir, aplicar conceptos, utilizar reglas y principios, resolver problemas. El aprendizaje
activo implica que el estudiante debe estar expuesto continuamente, bien sea por voluntad propia o porque la
estrategia utilizada por el profesor así lo exige, a situaciones que le demanden operaciones intelectuales de orden
superior: análisis, síntesis, interpretación, inferencia y evaluación.
Desde el punto de vista de la labor del profesor, como facilitador del aprendizaje de sus estudiantes, parece mucho
más apropiado hablar de estrategias que promueven el aprendizaje activo de los estudiantes, tales como las
peculiaridades de medios de comunicación, innovación de los lenguajes y las técnicas audiovisuales, el mercado de
17
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
las nuevas tecnologías, la utilización de lo informático digital aplicando una interacción teorico – técnica que ubican
al estudiante en situaciones en las que debe hacer cosas y debe pensar acerca de lo que está haciendo.
De la práctica a la teoría.
Del contexto al texto.
De la dialéctica al concepto.
De la observación al conocimiento.
De los entornos próximos, locales y diversos a los globales, universales y uniformes.
De lo audio y/o visual al lo textual.
De lo diverso caótico a lo concreto.
De lo superficial explícito a lo intelectual implícito.
Desarrollo de las actividades de aula a través del método científico.
Para que exista aprendizaje activo los estudiantes deben hacer mucho más que simplemente oír; deben leer,
cuestionarse, escribir, discutir, aplicar conceptos, utilizar reglas y principios, resolver problemas.
El aprendizaje activo implica que el estudiante debe estar expuesto continuamente, bien sea por voluntad propia o
porque la estrategia utilizada por el profesor así lo exige, a situaciones que le demanden operaciones intelectuales
de orden superior: análisis, síntesis, interpretación, inferencia y evaluación.
La Educación en Tecnología, que encierra además del análisis, diseño y producción de objetos, sistemas,
instrumentos y/o ambientales que el hombre diseña y fabrica, debe permitir:
18
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
* Valorar los procesos técnicos y tecnológicos del hombre a través de los elementos de su nacionalidad, su cultura y
su desarrollo tecnológicos particular.
* Valorar los procesos lógicos de diseño como respuesta a una necesidad dada.
* Fomentar el uso racional y apropiado de los recursos naturales y a partir de ello involucrar sistemas de energía y
sistemas de control en el diseño y la fabricación de prototipos, sistemas y ambientes.
* Incorporar actividades escolares acordes con las situaciones y realidades del entorno de los estudiantes.
* Formar usuarios cultos de la tecnología lo cual implica dotar a los jóvenes con la capacidad de leer críticamente los
objetos, los artefactos, los ambientes, los procesos y los sistemas generados por el desarrollo tecnológico para que,
con esa formación, estén en condiciones de tomar decisiones sobre aquellos aspectos que los afectan.
* Formar innovadores de la tecnología que tengan como referente las necesidades nacionales.
* Potenciar en el alumno lo reflexivo, lo social, lo comunicativo y lo creativo:
-- Lo reflexivo: lograrán una actitud crítica para analizar instrumentos tecnológicos. De igual forma desarrollarán
habilidades par detectar, definir problemas o necesidades, encontrar soluciones y tomar decisiones.
19
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
-- Lo comunicativo: enriquecerán formas verbales y no–verbales del lenguaje para comunicar adecuadamente sus
iniciativas, ideas, propuestas, logros y dificultades, dándose un fortalecimiento en los procesos comunicativos. Lo
capacitará en el uso del lenguaje técnico que le posibilitará un mejor desempeño en su vida profesional y laboral.
-- Lo creativo: se potenciará el ingenio y posibilitará el desarrollo de actividades creativas a través del uso o
manipulación de materiales, herramientas y equipos.
Los proyectos tecnológicos encierran dos fases bien definidas, la fase tecnológica (proceso intelectual) y fase
técnica (proceso manual).
La fase tecnológica es apoyada por las actividades tecnológicas, las actividades científicas y las actividades
artísticas.
20
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
INDICADORES DE CONTENIDOS
DESEMPEÑOS BASICOS CONTENIDOS
DESEMPEÑO TRANSVERALES
Menciona y grafica los - Artefactos del
diferentes tipos y partes entorno: La computadora,
de la computadora. sus partes y Funciones.
21
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
INDICADORES DE CONTENIDOS
DESEMPEÑOS BASICOS CONTENIDOS
DESEMPEÑO TRANSVERALES
Identifica algunos Paint PRAES
artefactos de mi entorno - Caja de herramientas Hábitos de higiene
Identifica y utiliza
cercano escuela y en la - Las figuras geométricas
artefactos que facilitan las
casa, según su aplicación. en Paint TRANSITOS Y
actividades y satisfacen las
- Paletas de colores y otras TRANSPORTE
necesidades cotidianas
Describe la importancia y herramientas Respeto por la vida
(deportes, entretenimiento,
consecuencias del uso - Texto
salud, estudio,
inadecuado de los - Objetos de la casa y
alimentación,
artefactos. escuela.
comunicación,
- Montajes con paint.
desplazamiento, entre
Reconoce y utiliza la - Uso adecuado de los
otros).
computadora como artefactos.
herramienta para graficar.
22
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
INDICADORES DE CONTENIDOS
DESEMPEÑOS BASICOS CONTENIDOS
DESEMPEÑO TRANSVERALES
Reconoce y explica las
diferentes partes de la casa y
Identifica y utiliza algunos
sus respectivos aparatos
símbolos y señales La vivienda:
tecnológicos.
cotidianos, particularmente - Partes
los relacionados con la - Aparatos Tecnológicos
Identifica y describe los
seguridad (tránsito, basuras, - Materiales de PRAES
diferentes tipos de construcción
advertencias). Construcciones y su Estilos de vida saludable en
de vivienda, que han surgido a
evolución. su entorno
través de la historia y ubicación
Indaga sobre el uso de - Ensamble
geográfica.
algunos materiales a través - Maqueta de mi casa.
de la historia y sus efectos en
Resalta la importancia de los
los estilos de vida.
diferentes materiales de
construcción.
23
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
CONTENIDOS
INDICADORES DE
DESEMPEÑOS BASICOS CONTENIDOS TRANSVERALES
DESEMPEÑO
Señales de tránsito
- Reglamentarias
- Informativas
Identifica claramente las - Preventivas
principales señales de - De piso
Identifica y utiliza algunos
tránsito.
símbolos y señales
La Cebra PREV. DESASTRES
cotidianos, particularmente
Resalta y explica la Identifico los símbolos de
los relacionados con la
importancia de los Artefactos del tránsito y seguridad
seguridad (tránsito,
artefactos en el tránsito y transporte:
basuras, advertencias).
transporte (registradoras, - Del tránsito:
Semáforos, cámaras) + El semáforo
. + Cámaras
- Del transporte:
+ La Registradora
24
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
INDICADORES DE CONTENIDOS
DESEMPEÑOS BASICOS CONTENIDOS
DESEMPEÑO TRANSVERALES
Identifica y ubica las
Sitios de interés en mi barrio
construcciones más
- Construcción.
Maneja en forma segura importantes de mi barrio
- Importancia
instrumentos, herramientas y (templos, parques, colegios,
materiales de uso cotidiano, y demás sitios de interés).
Puntos cardinales
con algún propósito (recortar, PRAES:
pegar, construir, pintar, Reconoce los puntos Cuida y mantiene limpio el
La Brújula
ensamblar). cardinales y los señala espacio que ocupa
- Definición
correctamente.
- Importancia
Ensamblo y desarmo
- Uso adecuado
artefactos y dispositivos Identifica, describe el
- Elaboración de la
sencillos siguiendo funcionamiento y usa
brújula con elementos
instrucciones gráficas. correctamente la brújula, con
caseros
propósito de orientarse
espacialmente.
25
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
INDICADORES DE CONTENIDOS
DESEMPEÑOS BASICOS CONTENIDOS
DESEMPEÑO TRANSVERALES
PRAES:
Reconoce la importancia de La rueda, Definición e Cuida y mantiene limpio el
Indica la importancia de
la rueda en la evolución de importancia. espacio que ocupa
algunos artefactos para la
los medios de transporte.
realización de diversas
Medios de transporte
actividades humanas (por
- Aéreo
ejemplo, la red para la pesca
Identifica y clasifica los - Terrestre
y la rueda para el transporte).
diferentes medios de - acuáticos
transporte.
26
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
INDICADORES DE CONTENIDOS
DESEMPEÑOS BASICOS CONTENIDOS
DESEMPEÑO TRANSVERALES
Reconoce y utiliza Medios de comunicación PRAES:
adecuadamente diferentes - la carta Cuida y mantiene limpio el
medios de comunicación. - el teléfono espacio que ocupa
- la radio
Identifico y utilizo artefactos - la televisión
que facilitan mis actividades y -
satisfacen mis necesidades
cotidianas (deportes,
entretenimiento, salud,
estudio, alimentación,
comunicación,
desplazamiento, entre otros).
INDICADORES DE CONTENIDOS
DESEMPEÑOS BASICOS CONTENIDOS
DESEMPEÑO TRANSVERALES
Identifico y describo Describo y clasifico los Artefactos del entorno: PRAES:
artefactos que se utilizan videojuegos de acuerdo a - Historia y evolución Cuida y mantiene limpio el
hoy y que no se su evolución, -Características espacio que ocupa
27
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
28
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
PROCESADOR DE
TEXTO:
29
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
Folleto de fuentes de
energía y cambios físicos.
31
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
32
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
33
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
tablas
34
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
35
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
en estado limpio y
agradable.
36
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
37
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
Sigo instrucciones y
procesos para la
realización del papel
mache.
38
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
39
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
40
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
41
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
informática, manteniéndola
en estado limpio y
agradable.
42
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
SEDES: MONSERRATE, LA MESA Y LA MURALLA.
Reconocimiento oficial mediante resolución No. 3142 del 16 de julio de 2015
Rut 900050589-4 Registro DANE 441396001809
Exploro e intercambio
ideas en el desarrollo de
experimentos.
43
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
44
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
45
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
COMPETENCIAS:
Naturaleza y evolución de la tecnología: Reconoce principios y conceptos propios de la tecnología, así como
momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades.
Solución de problemas con tecnología: Propone estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en
diferentes contextos.
Tecnología y sociedad: Relaciona la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su
impacto
PRAES
Utilizo las herramientas y Utilizo apropiadamente el puesto de Puesto de Trabajo Cuida su entorno, manteniéndolo
aplicaciones que ofrece el trabajo. limpio y ordenado.
dispositivo PC o Portátil como - Reglamentos de sala de cómputo y
recurso de acceso a la información. Cumplo con los reglamentos de la taller de tecnología. DEMOCRACIA
sala de Informática y Taller de - Elementos Fomentar la participación, la toma de
Tecnología. - Cuidados decisiones y el ejercicio democrático.
- Ergonomía.
Reconozco los conceptos básicos, PREV. DESASTRES
las partes y funcionamiento de la Actúa siguiendo las normas de
PC. Dispositivos Móviles seguridad y buen uso de las
herramientas y equipos que
46
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
47
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
48
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Observo, reconozco y elaboro Consulta y reconoce los elementos ESTRUCTURAS Y RAMPAS PRAES
Estructuras sencillas aplicables a sobre Estructuras de Construcción y Cuida su entorno, manteniéndolo
nuestro entorno. Rampas. * Concepto: limpio y ordenado.
Aplica los conceptos y elementos en * Historia
la construcción de estructuras * Clases. PREV. DESASTRES
sencillas. Actúa siguiendo las normas de
Usos. seguridad y buen uso de las
Realizo actividades de consulta a herramientas y equipos que
través de Internet. * Elementos de la estructura manipula.
Utilizo apropiadamente el puesto de * Materiales.
trabajo. * Resistencia. EDUCACION SEXUAL
* Normas de seguridad. Respetar las ideas de los demás y
Cumplo con los reglamentos de la * Construcción de una estructura. compartir el trabajo en grupo.
sala de Informática y Taller de (Proyecto).
Tecnología.
Búsqueda en Internet, acceso y
Leo, comprendo, analizo y elaboro grabación de información.
aportes personales relacionados
con temas de actualidad en el Cultura Tecnológica
mundo de la tecnología.
49
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
50
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
51
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
52
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Movimiento PRAES
Construyo dispositivos utilizando Reconozco los elementos de las Cuida su entorno, manteniéndolo
operadores mecánicos. cajas de Lego. - Mecánica limpio y ordenado.
- Cinemática
Sigo instrucciones en la - Movimiento PREV. DESASTRES
construcción de dispositivos - Características Actúa siguiendo las normas de
mecánicos utilizando lego. - Elementos seguridad y buen uso de las
- Magnitudes herramientas y equipos que
Acato las normas básicas de - Clases manipula.
ergonomía. - Leyes
53
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
54
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
55
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: OCTAVO
UNIDAD: UNO TIEMPO: 30 HORAS
INDICADORES DE CONTENIDOS
DESEMPEÑOS BASICOS CONTENIDOS
DESEMPEÑO TRANSVERSALES
Procesador de Texto PRAES
Utilizo algunas funciones Utilizo las cintas de Microsoft Word Cuida su entorno,
específicas de un opciones requeridas para manteniéndolo limpio y
Procesador de Texto para elaborar documentos - Normas APA. ordenado.
elaborar documentos escritos en el Procesador Esquemas Numerados.
escritos. de Texto Microsoft Word. Tablas de ilustraciones. PREV. DESASTRES
Tablas de Contenido. Actúa siguiendo las normas
Ubico las manos y Tablas de Índices. de seguridad y buen uso de
56
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Utilizo apropiadamente el
puesto de trabajo.
57
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
58
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
PRAES
Aplico herramientas de un Utilizo apropiadamente el puesto de Movimiento Con Operadores Cuida su entorno, manteniéndolo
Procesador de Texto para elaborar trabajo. Eléctricos limpio y ordenado.
documentos escritos.
Cumplo con los reglamentos de la - Conceptos: PREV. DESASTRES
sala de Informática y Taller de - Electricidad Actúa siguiendo las normas de
Tecnología. - Operadores eléctricos: seguridad y buen uso de las
- Pila-Conductores-Aislantes - herramientas y equipos que
Reconozco los conceptos básicos, Receptores manipula.
las partes y funcionamiento de la - Interruptor -Resistencia -Motor
Tablet. Eléctrico
- Uso
Utilizo las diferentes herramientas - Elementos de protección
de las cintas de opciones ofrecidas - Herramientas
por el procesador de texto para la - Normas de seguridad
elaboración de trabajos escritos. - Vocabulario técnico y símbolos
* Proyecto: construcción de circuitos
Leo, comprendo, analizo y elaboro
aportes personales relacionados
con temas de actualidad en el Cultura Tecnológica
mundo de la tecnología.
59
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
60
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
61
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Elaboro circuitos electrónicos Utilizo apropiadamente el puesto de Construcción de Circuitos PREV. DESASTRES
básicos. trabajo. Electrónicos
Actúa siguiendo las normas de
Cumplo con los reglamentos de la -Normas de seguridad en el manejo seguridad y buen uso de las
sala de Informática y Taller de de circuitos electrónicos. herramientas y equipos que
Tecnología. -Elementos de protección. manipula.
-Conceptos y fundamentos de
Identifico los elementos básicos de Electrónica.
un circuito electrónico. -Circuitos electrónicos: (Fuente,
Conductores, Aislantes, Receptores,
Sigo instrucciones para elaborar Elementos de Maniobra)
circuitos electrónicos básicos. -Vocabulario técnico y símbolos
*Proyecto: construcción de circuitos
Leo, comprendo, analizo y elaboro
aportes personales relacionados Cultura Tecnológica
con temas de actualidad en el
mundo de la tecnología.
62
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
63
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
64
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Naturaleza y evolución de la tecnología: Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los
sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Apropiación y uso de la tecnología: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para
la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.
Solución de problemas con tecnología: Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en
cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
Tecnología y sociedad: Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.
65
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
66
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Utilizo adecuadamente Elaboro una propuesta de diseño DISEÑO GRAFICO ASISTIDO HUILENSIDAD
herramientas informáticas de gráfico aplicando procesos y teorías POR COMPUTADOR (CAD) Elaboro material didáctico con
uso común para la búsqueda y de comunicación visual. Entorno de trabajo temática de huilensidad.
procesamiento de la Represento gráficamente información Herramientas
información y la comunicación e ideas, con el fin de: aclarar mis EDICION DE IMÁGENES PREV. DESASTRES
de ideas. mi * Formato de archivos Elaboro material didáctico con
pensamientos, reforzar
nuevo * Objetos vectoriales temática de prevención de
comprensión, integrar
(organizando, * Mapas de bits desastres.
conocimiento
procesando y priorizando información * Teoría del color
* Escala y dimensión y tamaño de
nueva o ya conocida).
la imagen
* Elementos de composición para
crear objetos y gráficos
* Utilización de software.
67
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Soy ciudadano alfabetizado Aprehendo a interactuar con INTERNET COMO COMP. LABORALES
como usuario culto de la otras personas próximas, con HERRAMIENTA: Incorporo a la rutina nuevos
tecnología a partir de la grupos y consigo mimo. *Redes y comunicación de procedimientos, acciones e
reflexión crítica de la Describo el funcionamiento de computadores. instrumentos para evitar la repetición
información, el manejo de los Internet y explico su importancia *Historia y generalidades del del problema.
lenguajes técnicos y la como medio de presentación y Internet (jerga informática)
interpretación de los símbolos acceso a la información. *Subdominios de organizaciones ED. EN TRANSITO
utilizados. Demuestro respeto por los (com, edu, mil, org, etc)
derechos de autor al dar crédito *Servicios de Internet Entiendo las normas como medio de
a las fuentes de las cuales *Navegación y utilización de protección de derecho y calidad de
obtengo información, en los Internet vida.
trabajos que presento. *Búsqueda COMPETENCIAS CIUDADANAS
Manejo la netiqueta en las *Traductores Utilizo distintas formas de expresión
redes sociales y el correo *Diccionarios para promover y defender los
electrónico. *Bases de datos derechos humanos en el contexto
REDES SOCIALES escolar y comunitario.
*Netiqueta en las redes sociales
68
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
69
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
70
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
71
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Foros
Redes sociales
72
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Utilizo adecuadamente Elaborar una propuesta de diseño EDITOR DE PAGINAS WEB ED. SEXUAL
herramientas informáticas de uso gráfico aplicando procesos y EDITOR VECTORIAL (Fireworks) Elaboro una página Web con
común para la búsqueda y teorías de comunicación visual. Entorno de trabajo temática sobre educación sexual
procesamiento de la información y Objetos vectoriales
la comunicación de ideas. Mapas de bits PREV. DESASTRES
Manipulación de objetos Elaboro material didáctico con
Botones temática de prevención de
Barras de navegación. desastres.
Uso básico (planificación del sitio
Web, hipervínculos, tablas).
Operaciones básicas (propiedades
de la página, formato de texto,
formato de párrafo, propiedades
de la imagen).
HOT POTATOES
73
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO: Undécimo UNIDAD: 4 TIEMPO: 20 horas
Integro componentes y pongo en Aplicar procesos y teorías de EDITOR DE PÁGINAS WEB C. LABORALES
marcha sistemas informáticos comunicación visual en la Primeros pasos Me adapto al trabajo en equipo.
personales utilizando manuales e elaboración de la página Web. Planificar el sitio Web
instrucciones. (organigrama del sitio) PRAES
Utilizar elementos de diseño Entender la diferencia entre
Valoro mi entorno contribuyendo a
gráfico para generar propuestas de sitio Web (site) y página Web solución de problemas del medio.
página web, visiblemente Hipervínculos (enlaces)
atractivas Tablas C. CIUDADANAS
Exponer los resultados de los OPERACIONES BÁSICAS Utilizo distintas formas de
proyectos transversales trabajados Propiedades de la página expresión para promover y
en la Institución, apoyados en una Formato de texto defender los derechos humanos en
página Web. Formato de párrafo mi contexto escolar y comunitario.
Propiedades de imagen
74
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Lo que los estudiantes realmente necesitan hoy es día es aprender a encontrar lo que
necesitan saber, cuándo lo necesitan y desarrollar las capacidades intelectuales de
orden superior que les permita analizar y evaluar si la información que ha encontrado es
útil para lo que requiere saber.
Criterios de evaluación
76
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
La evaluación
77
INSTITUCION EDUCATIVA MONSERRATE
PROGRAMACION CURRICULAR AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
12. BIBLIOGRAFIA
www.eduteka.org.
78