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´´AÑO DEL BUEN SERVICIO AL

CIUDADANO´´
CURSO: COMUNICACIÓN
PROFESORA: ROSA HUANACO
GRADO Y SECCION: 5 ´´A´´

TEMA:
INTEGRANTES:
-BENDEZU HUARIPOMA JANIRA
-CCAICO GONZALES JOEL
-JUAREZ ALEJO EYIBERTH
--ESPINO BUSTINZA GEORGE
-MEDRANO CASTAÑEDA NOELIA

-GARAY CASTRO CARLOS

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 INTRODUCCION
Para empezar por explicar la importancia de la ortografía en nuestro entorno, y nuestra vida primero
debemos saber su etimología, conceptos y significados. Si bien es cierto en nuestra vida diaria como
escritores frecuentes en nuestras redes sociales, identificamos personas que carecen de una buena
ortografía ni siquiera se acercan a lo promedio que escribir bien las palabras sin alterarles la letras de
ninguna forma (así Como Así) , al igual que vemos personas que ignoran normas ortográficas y se
dejan llevar por lo primero que se les aparezca en su auto corrector o así creo que se llama utilizando
signos de puntuación donde no han de ir, etc.; de igual forma debemos destacar personas que se
preocupa por escribir bien cada palabra y dar una buena impresión a la hora de escribir, esto en
cuanto a nuestro entorno web-social. Al momento de realizar trabajos escritos debemos tener cierta
precaución al momento de escribir, en nuestra vida diaria podemos ver periódicos en donde omiten
ciertas reglas ortográficas y signos de puntuación. Al momento de exponer avisos al público debemos
tener en cuenta lo importante que son las reglas de ortografía si no estamos enterados contamos con
diversas fuentes en Internet, diccionarios, libros, personas a las cuales preguntar que estemos
seguras de su conocimiento etc. esto con el fin de que nuestro aviso publicitario pueda entenderse ,
tenga coherencia y no redunde, a continuación el trabajo presentado será una guía y enseñanza sobre
los diferentes temas de puntuación y uso de las palabras

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 INDICE:

1. Letra I __________________________________________________________________5
2. Letra y __________________________________________________________________6
3. Letra ll ___________________________________________________________________7
4. Letra p ___________________________________________________________________8
5. Letra rr ___________________________________________________________________9
6. Letra r _____________________________________________________________________10
7. Letra cc ____________________________________________________________________11
8. Letra k _____________________________________________________________________12
9. Letra q _____________________________________________________________________13
10. Letra z _____________________________________________________________________14
11. Letra ch ____________________________________________________________________15
12. Letra g _____________________________________________________________________16
13. Letra j _____________________________________________________________________17
14. Letra h _____________________________________________________________________18
15. Letra x _____________________________________________________________________19
16. Letra w ____________________________________________________________________20
17. La acentuación ______________________________________________________________21
18. El diptongo __________________________________________________________________22
19. El triptongo __________________________________________________________________23
20. El hiato ______________________________________________________________________24
21. Acentuación grafica de los monosílabos ________________________________________25
22. Letra c _____________________________________________________________________26
23. La puntuación ________________________________________________________________27
24. Uso del punto _________________________________________________________________28
25. Uno de la coma ________________________________________________________________29
26. Uso incorrecto de la coma _______________________________________________________30
27. Uso de los dos puntos____________________________________________________________31
28. Uso del punto y coma __________________________________________________________32
29. uso correcto de los signos de interrogación y exclamación __________________________33

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REGLAS ORTOGRÁFICAS DE
LA ´´ I´´

Peine
Regla del uso de la “i” latina

Debe utilizarse la denominada i latina cuando se pospone a otra vocal formando diptongo
-La i latina se usa es cuando tienes una consonante detrás o delante de la vocal

EJM : aire, alcaide, reino, peine, oído, paraíso.

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 Reglas de la “y”

Yegua

-Reglas de la “y” Consonante o griega La y griega ejerce su propio oficio de consonante, cuando se
antepone a vocal ala que siempre hiere como ya, ye, yi, yo, yu o sean las voces.
- la y griega se usa mas ,es para una separación de palabras.

EJM: ensayar, yegua, rayita, sayo,

ayuno.
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Reglas de la ¨LL´´

Semilla

La letra “LL”, que representa el fonema lateral palatal de llave, se articula con la misma
pronunciación que la letra y, es decir, como el fonema palatal sonoro de yunque.

*Se escriben con LL, las palabras terminadas en illo, illa, sus compuestos y derivados.

Ejemplos: cepillo, vainilla, maravilla, palillo,

cuchillo, semilla, peinilla, vajilla.

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Reglas ortográficas de
“P”

1. La letra P representa el fonema oclusivo labial sordo de pulso.

2. En posición inicial de palabra, conforme al uso de las lenguas modernas de cultura, es

recomendable la conservación del grupo P.

Ejemplos: psicología, psitacismo, psicosis.

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REGLAS ORTOGRAFIAS DE LA LETRA
“RR”

Puede representar, según la posición en la que aparezca, el fonema brillante simple de donaire y el
múltiple de rosa.

Se escribe con rr que tienen el sonido vibrante múltiple en posición intervocálica,

Ejemplos: parra, cerro, barra.

Las palabras compuestas cuyo segundo formante comienza con r de manera que el sonido.

Ejemplos: contrarréplica, prorrata, vicerrector.

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REGLAS ORTOGRAFICAS DE LA LETRA
“R”

Cara
-Puede representar dos fonemas distintos, dependiendo de la posición en que aparezcan: el fonema
vibrante simple de aro, cercar en posición intervocálica.

En final de silaba y en grupos consonánticos br, er,dr, fr, gr, kr, pr, tr.

Se escribe cuando cuando las palabras tienen el sonido vibrante simple en posición intervocálica o
después de la B, C , D , F , G , K . P y T .

Ejemplos : cara , pereza , brazo, fresa..

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Grupo cc:
Cinc

A.-En posición final de silaba ante el sonido fricativo interdental sordo, la pronunciación de la letra
e tiende a perderse en algunas hablas dialectales o descuidadas

B.-se escribe con c las palabras que tienen el sonido oclusivo velar sordo de cama y cosa al final de
palabra

Ejemplo: frac , vivac , cinc .

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Grupo K:

Kiwi

Siempre representa el fonema oclusivo velar sordo de kilómetro.

Se escribe con k las palabras procedentes de otras lenguas en la que se ha intentado respetar las
ortografías originarias. Káiser, kiwi, etc.

Ejemplo: kawasi,kawa,kiwi,kiwicha

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Letra q:

Quark

La letra Q aparece agrupada siempre con la letra u, que entonces no suena ante la e, i . El grupo que forma
representa el fonema oclusivo

A.-Se escribe con qu:

Las palabras en que el fonema menciona preceden a las palabras e, i

Ejemplo: esquela , aquí , quark , etc.

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Letra z

Zorro

Representa el fonema fricativo interdental

Se escribe con la letra z la primera persona del singular del presente de indicativo y todo el presente
del subjuntivo de los verbos irregulares terminados en.

• La letra z, se utiliza cuando las palabras terminan en azo, como balazo.

• También con sustantivos como ez, eza, como gentileza-naturaleza-validez

Ejemplo: zorro, zata, zopa, etc

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Diágrafo ch:

Chispa

Representa el fonema africado palatal sordo presente en achaque, noche.

Ch es un dígrafo del alfabeto latino utilizado en varios idiomas para representar diversos
sonidos, cuyo nombre es femenino, (la che, plural las ches)

Ejemplo: chapa , chispa , achicada , china , choza , etc.

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Letra g:

A.-se escribe con g las palabras en que el fonema velar sonoro precede a cualquier consonante pertenezca o no a la misma
silaba

En las formas verbales de los verbos terminados en ger y gir, se sustituye la g por la j cuando precede a las vocales
a y o: protejo, aflijamos, recoja, exijan. geo, que significa "tierra": geoquímic

Ejemplo: glacial, dogmático

B.-las palabras que empiezan con gesta:

Ejemplo gesta, gestación, etc.

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Letra j:

Coraje

Se escribe con j las palabras derivadas de voces que tienen j ante las vocales a, o . u . asi

EJEMPLO: cajero, cajita.

Las voces de uso actual que terminan en aje ejemplo:

EJEMPO: coraje, hereje.

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Letra H:

Hiena

Se escribe con H Las formas de los verbos

EJEMPLO: haber, hacer, hablar, habitar.

Las palabras de uso actual que empiezan por los diptongos ia , ie , ue y ui .

EJEMPLO: hiato, hiena.

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Letra X:

Explotar

Se escriben con X las palabras que empiezan por los elementos compositivos xeno-

Ejemplo : Xenofobia ,xerocopia.

Las palabras que empiezan por la silaba ex – se guía del grupo –pl-

Ejemplo : explanada , explicar , explotar.

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Grupo de la W:

Se escribe con W los nombres determinados propios de origen visegodo .

Ejemplos : wamba , witiza y algunas palabras de

origen en inglés .

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 LA ACENTUACIÓN
El acento prosódico es la mayor intensidad con la que se pronuncia una silaba dentro de una palabra aislada o un
monosílaba .dentro de una palabra, la silaba sobre la que recae el acento prosódico o de intensidad es la silaba
tónica, y las silabas pronunciadas con mayor intensidad son las silabas átonos.

REGLAS:

Helicóptero

A) Palabras aguadas son las polisílabas cuya última silaba es tónica . Ejemplo: reloj , balón ,
catedral
B) Palabras llanas o graves o aquellas penultimasilaba es tónica . Ejemplo: césped , cabello .
C) Palabras esdrújulas son aquellas cuya antepenúltima silaba es tónica . Ejemplo: Sábado ,
helicóptero.
D) Palabras sobre esdrújulas son aquellas en las que es tónica algunas de las silabas
anteriores a la antepenúltima. Ejemplos: Dígamelo , cómetelo .

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DIPTONGO:

Peine

Es el conjunto que se pronuncia en una misma silaba.

A) Debe de haber una vocal abierta ( a, e,o) y una cerrada ( i, u ) o viceversa siempre que la
cerrada no sea tónica . Ejemplos : aire , causa , peine .

B) Deben combinarse dos vocales cerradas (i , u ) ejemplo : ruido , diurético, la H intercalada

entre dos vocales no impide que esto forme un diptongo, Ejemplos : ahu – mar.

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TRIPTONGO:

Paraguay

Un triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma silaba , están formados por
una vocal ( a, e, o) que ocupa la posición intermedio entre dos vocales cerradas ( i, u).

Ejemplos: Paraguay, cacahuey.

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HIATO:

Cae

Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma silaba sino que
forman parte de silabas consecutivas. Ejemplos: te – a – tro .

Existen tres clases de hiatos.

a) Combinación de dos vocales iguales . ejemplo :Saavedra , dehesa .

b) Vocal abierta más vocal abierta distintas. ejemplo : cae , ahogo .
c) Vocal abierta atona más vocal cerrada tónica o viceversa . ejemplo : reis .

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ACENTUACION GRAFICA DE
LOS MONOSILABAS
Los monosílabos son las palabras que tienen una silaba y por lo general no llevan tilde. Ejemplo: fe, pie, pan.

TILDE DIACRITICA

Ésos son tus regalos, no éstos

La tilde diacrítica es aquella que permite distinguir las palabras que pertenecen a diferentes
categorías dramatíceles.

a) Tilde diacrítica en monosílabas :

B) Tilde diacrítica en los demostrativos:

Los demostrativos este, ese, aquel, con, sus femeninos y plurales pueden llevar tilde cuando
funcionan con pronombres. Ejemplos: ésos son tus regalos, no éstos.

ACENTUACION DE PALABRAS COMPUESTAS

a) Acentuación de adverbios en – mente

b) Palabras compuestas con güin
c) Acentuación de formas verbales con pronombres enclíticas

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REGLAS ORTOGRAFICAS DE LA
LETRA C

Clima
La letra C puede representar dos fonemas: uno oclusivo ante las vocales a, o, u , ante consonante y en
posición final de silaba o de palabra como sucede en

Ejemplo: clima, acné, vivac, ciudad, cuidado,

compromiso, cumpleaños etc.
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 LA PUNTUACIÓN

Signos
Conjunto de los signos necesarios para señalar las pausas y otros matices de
sentido y entonación que se han de tener en cuenta para interpretar
debidamente un texto.
SON:
1. PUNTO
2. COMA
3. PUNTO Y COMA
4. DOS PUNTOS
5. PUNTOS SUCESIVOS
6. SIGNOS DE INTERROGACION
7. SIGNOS DE EXCLAMACION
8. PARENTESIS
9. COMILLAS
10. RAYAS Y CORCHETES

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 EL USO DEL PUNTO

Punto

Señala la pausa final que se le da a un enunciado, dejando en claro que después

del punto se Escribe con mayúscula
CLASES DE PUNTOS

1. EL PUNTO SEGUIDO: separan párrafos para comenzar con otro pero en el mismo

2. EL PUNTO APARTE: separan dos párrafos con diferente propósito

3. EL PUNTO FINAL: es el que cierra en el texto

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EL USO DE LA COMA

La Coma

LA COMA: indica una pausa breve en el enunciado para aclarar vario puntos
EJM Y,E,O,U
1. SEPARA GRAMATICAMENTE EQUIVALENTES DENTRO DE UN MISMO
ENUNCIADO ECEPTO EN CASOS DE QUE MEDIE ALGUNA DE LAS
CONJUNCIONES Y,E,NI,O,U
2. EN UNA RELACION CUYOS ELEMNTOS ESTAN SEPARADOS POR PUNTO
Y COMA
3. SE ESCRIBE UNA COMA PARA AISLAR EL VOCATIVO DEL RESTO DE LA
ORACION
4. INCISOS QUE INTERRUMPEN UNA ORACION YA SEA PARA ACLARAR O
AMPLIAR UN DICHO QUE PUEDE SER UN DICHO U OBRA SITUADA
DENTRO DEL TEXTO
5. CUANDO HAY PROBLEMAS DISPUESTOS A ACLARAR SEPARADO DE LA
ORACION CUYA FINALIDAD SEA ENTENDIBLE

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 USO INCORRECTO DE LA
COMA
DEBE EVITARSE SEPARAR EL SUJETO Y EL PREDICADO MEDIANTE UNA COMA
EJM:

1. LAS ENTANTERIAS DEL RINCON, ESTABAN PERFECTAMENTE ORGANIZADAS

2. UN DESGRACIADO INCIDENTE , OCASIONÓ LA DIVISION DE LA JUNTA
DIRECTIVA

U
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SO DE LOS DOS PUNTOS

Dos Puntos

DETIENEN EL DISCURSO PARA LLAMAR LA ATENCION SOBRE LO QUE SIGUE

SE USAN EN LOS SIGUIENTES CASOS:
1. DESPUES DE ENUNCIAR UNA ENUMERACION EJM: MANUSCRITOS :
ALFONSO,IGNACIO,PABLO
2. PRECEDEN A LAS CITAS TEXTUALES , EN ESTE CASO DESPUES DE LOS
DOS PUNTOS SE SUELE ESCRIBIR LA PRIMERA PALABRA EN INICIAL
MAYUSCULA
EJM: Y DIJO:” ¡QUE PASÓ!”

3. SE EMPLEAN LOS DOS PUNTOS PARA CONECTAR ORACIONES O

PROPOCISIONES RELACIONADAS ENTRE SI SIN NECESIDAD DE
UTILIZAR OTRO NEXO COMO LA CAUSA Y EFECTO

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 USO DEL PUNTO Y COMA

INDICA UNA PAUSA SUPERIOR A LA MARCADA POR LA COMA O INFERIOR A

LA SEÑALADA POR EL PUNTO
SE USA EN ESTOS CASOS:
1. SEPARA LOS ELEMENTOS DE UNA ENUMERACIÓN CUANDO SE TRATA
DE EXPRESIONES COMPLEJAS
2. SEPARA PROPOCISIONES YUXTAPUESTAS ESPECIALMENTE CUANDO
SE HA EMPLEADO UNA COMA
3. DELANTE DE CONJUNCIONES O LOCUACIONES CONJUNTIVAS COMO
PERO,MAS,AUNQUE ,ETC
4. CUANDO SE INTRODUCE UNA CITA TEXTUAL ,SENTENCIA ,TEXTUAL,
OMITIENDO UNA PARTE

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USO CORRECTO DE LOS SIGNOS DE
INTERROGACION Y EXCLAMACION

Signos de exclamación e interrogación

ENCIERRAN ENUNCIADOS QUE RESPECTIVAMENTE INTERROGANO

EXCLMAN
LOS PRIMEROS SE UTILIZAN PARA DEMILITAR ENUNCIADOS Y LA
SEGUNDA PARA REMARCARLOS
EJM
¿DONDE HAS COMPRADO COMIDA?
¿QUE TE SUCEDE?
¿ME ACOMPAÑAS A COMPRAR?
¿DE DONDE VIENES?

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