INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “PROFESOR EDUARDO A.

FRACCHIA”

PROFESORADO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN QUÍMICA

REGLAMENTO GENERAL

Este documento constituirá una guía para los alumnos, profesores, tutores y
responsables del área.

El espacio Residencia y Memoria contempla distintas etapas del cursado. En

contacto con el ámbito educativo se organizarán momentos de interpretación, análisis y
evaluación de las prácticas en el aula a partir de categorías conceptuales pertinentes con
el paradigma pedagógico didáctico vigente.

La etapa de PRE-RESIDENCIA responde al objetivo de que los alumnos residentes

tomen contacto con la realidad escolar y sobre todo desarrollen vínculos de identificación
con el adolescente, como medio, para allanar el camino hacia el proceso de aprendizaje
más exitoso.

Esta etapa previa de reconocimiento y adaptación incluirá una sub-etapa de

OBSERVACIÓN DE CLASES; período en el cual el alumno participará activamente del
proceso de enseñanza que genere en el aula “el profesor tutor”, desde la figura de
ayudante de cátedra.

Dentro de la etapa de pre-residencia, y una vez definido el lugar donde cada

alumno realizará su residencia, se ejecutarán instancias de Prácticas de ensayo las que
permitirán organizar los contenidos y acordar con el profesor tutor, los lineamientos
generales sobre la planificación del proceso de enseñanza en el aula.

En la etapa de Residencia, el alumno futuro docente, experimenta el rol

transitoriamente. Se desenvuelve en el ámbito específico del aula, desarrollando los
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contenidos establecidos en los diseños curriculares y adaptados en la planificación de clase

del profesor.

Son Prácticas de la Enseñanza intensiva, en las que el alumno se responsabiliza de

la tarea en su totalidad: diseño, conducción y evaluación de la enseñanza, actividades
organizativas, actividades administrativas. Esto indica que desarrollará funciones que se
vinculen con las distintas dimensiones de la institución, no estrictamente didáctica,
pautadas oportunamente en el PEC (Proyecto Educativo Comunitario) y que
corresponden al docente que lo recibe.

Los momentos de contacto se graduarán desde observaciones sin intervención,

observaciones participantes, entrevistas, ayudantías, jornadas con docentes, entre otros.
Se estimulará la socialización de la experiencia: lo observado, lo percibido, lo vivido;
análisis de las prácticas que los alumnos hagan, informes que elaboren.

El profesor del curso titular de la cátedra, representará la figura del tutor,

responsable del desarrollo eficaz y eficiente del proceso de enseñanza aprendizaje.

El profesor del Instituto a cargo del espacio Residencia y Memoria, acompañado

por el profesor de Dedicación Semi-exclusiva, afectado al área, asumirán la
responsabilidad de organizar, coordinar, supervisar y evaluar todas las acciones
pertinentes, que se refieran a optimizar los objetivos del área.

La etapa final, Memoria Profesional: es una necesidad de hacer una reconstrucción

o un recorrido por las experiencias vividas en el devenir de nuestra formación desde el
inicio.

Observar y reflexionar para que en el círculo reflexión-acción podamos optimizar

los resultados que nos permitan construir un perfil profesional relevante y acorde a las
exigencias de nuevos tiempos.
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La búsqueda de la realización personal a través de la elección profesional es un

desafío y una oportunidad.

Se propone una guía para la elaboración del documento

*La elección de la profesión docente: condiciones que permitieron

la toma de decisiones, las personas que influyeron, los ideales que se
pensaban realizar, los proyectos, los modelos infantiles, las experiencias
escolares, etc.

*El ingreso a la institución de formación, los primeros encuentros

con el instituto, el primer día de clases, las escenas más significativas de
los primeros días, lo que aparece más claro y más confuso.

*El trayecto estudiantil: figuras importantes, compañeros,

profesores, momentos felices y muy difíciles.

*El tiempo de las observaciones, ayudantías, las primeras

experiencias en el rol docente. Los profesores que guiaron y
andamiaron: lo que me quedó grabado como positivo, lo negativo,
mensajes, críticas que me dejaron y que yo haría.

* El tiempo de la Residencia: como me sentí al estar “solo a la hora

de enseñar” que me dio seguridad y que me desequilibró. Los desafíos
que tuve que enfrentar. Las personas que resultaron de apoyo, las que
entorpecieron e hicieron difícil esta actividad. Los recuerdos más
importantes…

*El perfil profesional que voy construyendo...

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PAUTAS GENERALES:

*Para cursar el espacio Residencia y Memoria, el alumno deberá ajustarse al

régimen de correlatividades vigente.

*Los alumnos deberán asistir a clases semanales (según carga horaria del espacio)
en el establecimiento, dentro del horario habitual, espacio que será destinado a trabajar
el marco teórico ajustando contenidos didácticos-pedagógicos. También se destinará
tiempo para el análisis de las prácticas y la organización del sistema didáctico pertinente.

DE LOS TALLERES DE ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN…

La participación en talleres post-práctica es un requisito para realizar un análisis

general de lo vivido, confrontar sus experiencias y visualizar problemáticas recurrentes.

Es importante que los residentes participen de los talleres de organización y

monitoreo que se realizan en el ámbito de la institución escolar donde practican.

DE LOS PROYECTOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS CLASES

El alumno, y en los Casos o etapas que se ajusten, elaborará un PROYECTO

PERIÓDICO, según los ejes temáticos propuestos por el profesor del curso para todo el
período.

El alumno elaborará para las clases de Ensayos y Residencia los proyectos

pertinentes ajustándose al modelo de planificación estratégica, desde un enfoque
sistémico.

El acceso y permanencia de los alumnos en las Instituciones dispuestas para la

atención del área, será autorizado con anterioridad y se ajustará a las normativas de
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administración y gestión que se consensuen entre los pares (incluye participación en

talleres, reuniones, jornadas, etc.).

El alumno deberá someterse al régimen de asistencia, puntualidad y presentación

personal, vigente en la institución de destino.

La tutoría, seguimiento, supervisión y evaluación de los alumnos en cada etapa de

práctica, estará a cargo del profesor de curso, el profesor de Residencia y Memoria, el
profesor de Dedicación Semi-Exclusiva afectado al área, el Director de Estudios,
Coordinador Pedagógico y hasta el Vice-Rector y/o Rector del I.E.S.

Ante la ausencia del Profesor Tutor (docente a cargo del curso), se realizará la
práctica si está presente otro de los responsables a evaluar.

DE LA DOCUMENTACIÓN Y REGISTRO DE LAS PRÁCTICAS…

El alumno-docente debe portar permanentemente la carpeta completa donde se

registran todas las acciones pertinentes a cada etapa de la práctica.

Fichas de observación de clases, ayudantías, ejecución de proyectos específicos,

debidamente evaluadas firmadas y cumplimentadas (no evaluar apuntes o proyectos
evaluados por los profesores, la flexilidad del plan permite ajustes sobre sí mismo), fichas
de evaluación (una por clase) para la etapa de Residencia, etc.

Toda observación será consignada por escrito, constando todos los aspectos
positivos y negativos, así como también todas las sugerencias sobre el desarrollo de la
clase.

Refrendando toda la actuación con la firma de los actores involucrados.

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REGLAMENTO CORRESPONDIENTE A PRÁCTICAS DOCENTES Y DE RESIDENCIA Y

MEMORIA PROFESIONAL

ART.1: Para cursar las Prácticas y Residencia y Memoria Profesional el alumno

deberá ajustarse al régimen de correlatividades vigentes.

ART.2: Con anterioridad se comunicará a los Directores de los establecimientos de

Educación Secundaria, la nómina de alumnos practicantes y residentes y los nombres de
los profesores de las U.C. correspondiente a la Práctica y a la Residencia Profesional.

ART.3: El Director de Estudios de la especialidad, podrá observar clases de los

alumnos practicantes y residentes de acuerdo con los cronogramas presentados por los
profesores de las unidades curriculares respectivas.

ART.4: El alumno deberá cumplir el régimen de asistencia, puntualidad y

presentación vigente en la institución en que efectuará las actividades correspondientes a
las unidades curriculares respectivas.

ART.5: El alumno de Práctica docente I, II y III deberá asistir semanalmente a

talleres con una asistencia no inferior al 70 %.

PRIMER AÑO: PRÁCTICA DOCENTE I

ART.6: El alumno se iniciará en la práctica docente I, con las observaciones de la

institución, teniendo en cuenta las dimensiones institucional, administrativa, pedagógica y
comunitaria.

ART.7: Las observaciones y entrevistas se cumplirán en las escuelas de enseñanza

secundaria, en el Ciclo Básico y en el Ciclo Orientado y en el I.E.S., designada para tal
efecto por el supervisor de zona.
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ART.8: Se destinará para el Profesorado en Química 35 horas cátedras como

mínimo de observaciones de clase.

ART.9: Los alumnos observantes serán distribuidos por el profesor tutor en las
distintas instituciones de Educación Secundaria del medio y en el IES.

ART.10: El alumno, luego de haber observado cada clase, llevará el registro de la

misma y luego de haber culminado las observaciones en la escuela asignada elaborará un
informe.

ART.11: El director, coordinador pedagógico, secretario o profesor firmará la

asistencia del alumno observante.

ART.12: El alumno observante deberá presentar en talleres, al profesor de Práctica

Docente I los registros e informes de las observaciones realizadas para la reflexión y el
análisis de las mismas.

ART.13: El profesor de Práctica docente I, acompañará al observante a observar las

clases siempre sea posible.

ART.14: El alumno deberá cumplir con la totalidad de las actividades que se

desarrollen es esta etapa. De lo contrario desaprobará el espacio Práctica docente I.

SEGUNDO AÑO: PRÁCTICA DOCENTE II

FASE I: OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍAS

ART.15: El alumno se iniciará en la práctica docente II, con las observaciones de

clase.
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ART.16: Las observaciones y ayudantías se cumplirán en las escuelas de enseñanza

secundaria, en el Ciclo Básico y en el Ciclo Orientado y en el I.E.S. en la especialidad que el
alumno cursa, designada para tal efecto por el supervisor de zona.

ART.17:: Se destinará para el Profesorado en Química, 50 horas cátedras como

mínimo de observaciones de clase y ayudantías, de las cuales el 50 % será en el Ciclo
Básico y el 50 % en el Ciclo Orientado. El máximo que podrán cumplir es de 96 hs.
cátedras.

ART.18: Los alumnos observantes serán distribuidos por los profesores en los
distintos cursos de la Enseñanza del Ciclo Básico y del Ciclo Orientado de las instituciones
de Educación Secundaria del medio y en el IES de acuerdo a la especialidad.

ART.19: El alumno, luego de haber observado cada clase, llevará el registro de la

misma y luego de haber culminado las observaciones asignada en cada ciclo elaborará un
informe.

ART.20: El profesor observado firmará la asistencia del alumno observante.

ART.21: El alumno observante deberá presentar en talleres, al profesor de Práctica

Docente II los registros e informes de las observaciones realizadas para la reflexión y el
análisis de las mismas.

ART.22: El profesor de Práctica docente II, acompañará al observante a observar las

clases siempre sea posible.

ART.23: El alumno deberá cumplir con la totalidad de las actividades que se

desarrollen es esta etapa. De lo contrario desaprobará el espacio Práctica docente II.

ART.24: En caso de ausencia del tutor o profesor del curso, el alumno deberá
hacerse cargo de la clase siempre y cuando cuente con la autorización correspondiente.
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ART.25: El alumno deberá solicitar temas al profesor del curso donde realizará
ayudantía con una semana de anticipación.

ART.26: El alumno deberá presentar un plan de acción en 72 horas al profesor de

la U.C. después de haberse asignado el tema.

ART.27: El alumno deberá rehacer el plan de acción, en caso de ser necesario, en

un plazo no mayor de 24 horas, conforme a las observaciones recibidas y hasta tres veces.
Superada esa cantidad se considera la producción desaprobada y no podrá realizar la
ayudantía correspondiente.

ART.28: El alumno deberá realizar un plan de acción en forma analítica, en el

podrán figurar problemas, ejercicios, guías de experiencias, cuadros sinópticos, etc. y los
trabajos a desarrollar en clase (con sus respectivas respuestas).

ART.29: El alumno que no tenga visado y aprobado el plan de acción en el tiempo

dispuesto no podrá realizar dicha ayudantía. Por lo tanto la producción se considera
desaprobada.

ART.30: Ante la ausencia del alumno se dispondrá de la siguiente manera, el

alumno solicitará autorización para no asistir a la clase –justificando convenientemente-
antes del inicio del turno correspondiente a la misma. Para ello presentará sendas notas a
las autoridades del establecimiento donde realiza ayudantía y a las autoridades del
Instituto de Educación Superior, con el comprobante que lo justifique, en la nota solicitará
reposición de la clase. La inasistencia será justificada por el equipo evaluador o el equipo
de gestión pedagógica o la autoridad directiva del Instituto de Educación Superior quien
consignará el caso y la circunstancia que motivaron el hecho. Toda inasistencia
injustificada será motivo para la desaprobación de la U.C. Práctica docente II
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ART.31: Los días de lluvia que no cuenten con la cantidad de alumnos suficiente
para desarrollar las actividades se considerará la asistencia igualmente obligatoria.

TERCER AÑO: PRÁCTICA DOCENTE III

FASE I: OBSERVACIÓN

ART.32: El alumno se iniciará en la práctica docente III, con las observaciones de

clase.

ART.33: Las observaciones y ayudantías se cumplirán en las escuelas de enseñanza

secundaria, en el Ciclo Básico y en el Ciclo Orientado y en el I.E.S. en la especialidad que el
alumno cursa, designada para tal efecto por el supervisor de zona.

ART.34: Se destinará para el Profesorado en Química, 14 horas cátedras como

mínimo de observaciones de clase, de las cuales el 50 % será en el Ciclo Básico y el 50 %
en el Ciclo Orientado.

ART.35: Los alumnos observantes serán distribuidos por los profesores en los
distintos cursos de la Enseñanza del Ciclo Básico y del Ciclo Orientado de las instituciones
de Educación Secundaria del medio y en el IES de acuerdo a la especialidad.

ART.36: El alumno, luego de haber observado cada clase, llevará el registro de la

misma y luego de haber culminado las observaciones asignada en cada ciclo elaborará un
informe.

ART.37:El profesor observado firmará la asistencia del alumno observante.

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ART.38: El alumno observante deberá presentar en talleres, al profesor de Práctica

Docente III los registros e informes de las observaciones realizadas para la reflexión y el
análisis de las mismas.

ART.39: El profesor de Práctica docente III, acompañará al observante a observar las

clases siempre sea posible.

ART.40: Para realizar Prácticas de Ensayo, el alumno deberá aprobar la etapa de

observaciones con sus respectivos registros y una producción final integradora. El período
de aprobación tiene validez durante el período lectivo que realizará la U.C..

FASE II: AYUDANTÁ Y PRÁCTICA DE ENSAYO

ART.41: El alumno deberá efectuar un mínimo de 56 horas didácticas de

ayudantías y/o prácticas de ensayo tanto en el Ciclo Básico como en el Orientado de la
Educación Secundaria, acorde al rendimiento del practicante.

Art. 42: el alumno podrá efectuar un máximo 128 horas cátedras (según diseño
curricular) en total entre observaciones, ayudantías y prácticas de ensayos.

ART.43: El alumno deberá cumplir con la totalidad de las actividades que se

desarrollen es esta etapa. De lo contrario desaprobará el espacio Práctica docente III.

También será motivo de desaprobación de la U.C. en caso de que existan dos

clases consecutivas o alternadas no aprobadas o por manifestar actitudes no éticas que
perjudiquen el normal desempeño del rol docente.

ART.44: En caso de ausencia del tutor o profesor del curso, el alumno deberá
hacerse cargo de la clase siempre y cuando lo autoricen.
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ART.45: El alumno deberá solicitar temas al profesor del curso donde realizará
ayudantía y práctica de ensayo con una semana de anticipación.

ART.46: El alumno deberá presentar un plan de acción en 48 horas al profesor del

curso y en 72 horas al profesor del espacio, después de haberse asignado el tema.

ART.47: El alumno deberá rehacer en un plazo no mayor de 24 horas, conforme a

las observaciones recibidas, si el plan fuera rechazado por segunda vez por el profesor del
espacio Práctica docente III o tutor, la clase será desaprobada automáticamente.

ART.48: El alumno deberá realizar un plan de acción en forma analítica, en el

podrán figurar problemas, ejercicios, cuadros sinópticos, etc. y los trabajos a desarrollar en
clase (con sus respectivas respuestas).

ART.49: El alumno que no tenga visado y aprobado el plan de acción en el tiempo

dispuesto no podrá realizar dicha ayudantía y/o práctica. Por lo tanto la clase se considera
desaprobada.

ART.50: La clase de Práctica será calificada y criticada por el profesor a cargo del
curso o profesor de Práctica docente III (o tutor), profesor de Dedicación Semi-Exclusiva o
Director de Estudios de la especialidad, Coordinador Pedagógico, Vice-Rector y/o Rector
del I.E.S. La calificación numérica conceptual(10 sobresaliente, 9 distinguido, 8 muy
bueno, 7 bueno, 6 aprobado y 1 a 5 desaprobado) . Toda observación será consignada por
escrito, constando en ella todos los aspectos positivos y negativos y las sugerencias para
lo cual el alumno deberá adjuntar la planilla correspondiente.

ART. 51: El alumno será la máxima autoridad en el momento que se haga cargo de
la clase. El o los profesores que observan suspenderán la clase únicamente cuando existan
causas de extremas validez, errores de conceptos, dificultades en el manejo de los
contenidos, etc.
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ART.52: El alumno escuchará las observaciones y las calificaciones

correspondientes, en caso de no estar de acuerdo manifestará su disconformidad o
reclamo por la vía jerárquica correspondiente, fundamentando debidamente a través de
presentación de nota.

ART.53: Ante la ausencia del alumno se dispondrá de la siguiente manera, el

alumno solicitará autorización para no asistir a la clase –justificando convenientemente-
antes del inicio del turno correspondiente a la misma. Para ello presentará sendas notas a
las autoridades del establecimiento donde realiza ayudantía y/o práctica y a las
autoridades del Instituto de Educación Superior, con el comprobante que lo justifique, en
la nota solicitará reposición de la clase. La inasistencia será justificada por el equipo
evaluador o el equipo de gestión pedagógica o la autoridad directiva del Instituto de
Educación Superior quien consignará el caso y la circunstancia que motivaron el hecho.
Toda inasistencia injustificada será motivo para la desaprobación de la U.C. Práctica
docente III

ART.54: Los días de lluvia que no cuenten con la cantidad de alumnos suficiente
para desarrollar las actividades se considerará la asistencia igualmente obligatoria.

CUARTO AÑO: RESIDENCIA Y MEMORIA PROFESIONAL

FASE III: RESIDENCIA

ART. 55: el alumno previamente a la Residencia efectuará entre 6(seis) y 12(doce)

horas de observaciones para realizar el diagnóstico que le permitirá diseñar un proyecto
de Residencia de 30 horas de clases dadas frente a alumnos en uno de los cursos del Ciclo
Básico y/o Ciclo Orientado, como mínimo, según considere el profesor responsable. Cada
clase será valorada con una nota numérica. Para la aprobación de la clase la calificación no
debe ser menor a 6(seis).
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ART. 56: Cuando el alumno estando en etapa de Residencia y deba cumplir con las
obligaciones concurrentes (talleres, campamentos, actos, reuniones de Departamento,
etc.) se considerará como máximo un equivalente a 4 (cuatro) horas como clases dadas,
dentro de las estipuladas según el ART. 29.

ART 57: En caso de planificar para trabajar en pareja pedagógica lo deberán hacer
en secuencia didáctica. Se evaluará el desempeño docente de los mismos en forma
alternada. Ambos integrantes deberán asistir a la clase, uno en calidad de observador
elaborando el registro de la clase desarrollada por el otro integrante. Por lo tanto, en caso
de inasistencia de uno de ellos, el otro deberá responsabilizarse de la clase tal como
estaba prevista.

ART. 58: Ante la ausencia del residente que se desenvuelva de manera individual
se dispondrá de la siguiente manera, solicitará autorización para no asistir a la clase –
justificando convenientemente- antes del inicio del turno correspondiente a la misma.
Para ello presentará sendas notas a las autoridades del establecimiento donde realiza la
residencia y a las autoridades del Instituto de Educación Superior, con el comprobante
que lo justifique, en la nota solicitará reposición de la clase. La inasistencia será justificada
por el equipo evaluador o el equipo de gestión pedagógica o la autoridad directiva del
Instituto de Educación Superior, quien consignará el caso y la circunstancia que motivaron
el hecho. Toda inasistencia injustificada será motivo para la desaprobación del espacio
Residencia y Memoria.

ART.59: Sobre la suspensión o interrupción de la Residencia puede darse en los

siguientes casos:
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**Cuando el nivel de excelencia de la propuesta didáctica del Residente o ambos

integrantes de la pareja pedagógica sea óptimo con el perfil de profesional docente; se
constituirá un tribunal especial para la evaluación.

**Cuando por razones personales, extremas, debidamente justificadas del

Residente o pareja pedagógica, lo requieran.

**toda clase desaprobada, deberá recuperar el contenido en la próxima, para

garantizar el logro de los objetivos de aprendizajes de los alumnos.

**La etapa de Residencia será reprobada cuando existan dos clases consecutivas o
alternadas no aprobadas o por manifestar actitudes no éticas que perjudiquen el normal
desempeño del rol docente.

ART.60: Sobre la extensión y prórroga de la Residencia puede darse en los

siguientes casos:

*Si el proceso de aprendizaje del Residente o pareja pedagógica requiere de más

tiempo, para adaptarse y evolucionar hacia una práctica de calidad.

*Si el desarrollo del eje conceptual requiere de clases de cierre e integración.

ART. 61: una vez concluida la etapa de Residencia, el alumno está en condiciones
de realizar la Post- Residencia. La Post- Residencia, es una instancia de evaluación,
consiste en la organización y desarrollo de una jornada de reflexión y socialización de su
trayectoria estudiantil relacionada con la fase de Residencia.

ART. 62: Para el cierre del espacio deberán entregar la Memoria Profesional,
consistente en un registro de experiencias que den cuenta del recorrido de los distintos
trayectos a lo largo de la carrera, tales como, apreciaciones relativa al taller de ingreso,
como primera experiencia al ingresar al instituto, situaciones que lo motivaron a elegir la
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especialidad, descripción de situaciones relevantes y/o críticas durante el cursado, etapa

de Práctica y Residencia, apreciaciones en general, sugerencias, etc.

NOTA: en todos los casos para la toma de decisiones participarán el profesor Tutor, el
Profesor de Residencia y el Equipo de Conducción Pedagógica del Instituto.