ÍNDICE DE FICHERO DIDÁCTICO

QUE CONTENIDOS LINEA NOMBRE DE LA

MATERIA QUE APRENDEMOS FICHA
FORTALECE FICHA
A resolver mentalmente sumas Problemas aditivos planteados de
Jugar con números
MATEMATICAS de dos o más sumandos de forma oral con resultados menores Adivina la suma 1
y algo más
números del 1 al 6 que 30 ( primero y segundo ciclos)
Determinar el valor de las cifras en
A realizar operaciones de cálculo función de su posición en la Jugar con números El más cercano a
MATEMATICAS 2
mental escritura de un número (segundo y algo más 100
ciclo)
Uso de estrategias para calcular
A realizar operaciones de cálculo Jugar con números Rompecabezas con
MATEMATICAS mentalmente algunos productos de 3
mental y algo más números
dígitos (segundo ciclo)
A realizar cálculos mentales Construcción de un repertorio de
diversos: sumas, restas; sacar resultados de sumas y restas que Jugar con números Yo tengo… ¿Quién
MATEMATICAS 4
dobles, triples, mitades, tercera facilite el cálculo mental (primer y algo más tiene…?
parte, etcétera ciclo)
Estimación del resultado de sumar
o restar cantidades de hasta cuatro
A estimar el resultado de Jugar con números
MATEMATICAS cifras, a partir de Gigantes y enanos 5
diversas operaciones y algo más
descomposiciones, redondeo de los
números, etc. (segundo ciclo)
Expresiones equivalentes y cálculo
del doble, mitad cuádruple, triple.
A realizar operaciones de cálculo Jugar con números Tangram y
MATEMATICAS Etc., de las fracciones más usuales 6
mental y algo más fracciones
(1/2, 1/3, 2/3, 3/4, etc) (tercer
ciclo)
Uso del cálculo mental para
A realizar operaciones de cálculo resolver adiciones y sustracciones Jugar con números
MATEMATICAS Máximo 7
mental con fracciones con números fraccionarios o y algo más
decimales (segundo ciclo)
A reconocer intuitivamente la
Propiedad de densidad de los Jugar con números
MATEMATICAS densidad en los números Avanza o retrocede 8
números decimales (segundo ciclo) y algo más
decimales
Construcción de cuerpos
geométricos con distintos
A realizar ejercicios que materiales (incluyendo cono,
Jugar con números
MATEMATICAS desarrollen una imaginación cilindro y esfera). Análisis de sus Los pentaminós 9
y algo más
espacial características referentes a la
forma y el número de vértices
(segundo ciclo)
Identificación y descripción de las
A identificar y explicar
características de figuras por la Jugar con números
MATEMATICAS características de figuras Adivinar figuras 10
forma de sus lados (primero y y algo más
geométricas
segundo ciclos)
A reconocer números por
algunas de sus características (si
son pares o impares, si son
Resolución de problemas que
mayores o menores que otro
implican identificar relaciones Jugar con números Ensalada de
MATEMATICAS número, si son múltiplos o 11
entre los números (primero, y algo más números
divisores de otros, si el lugar de
segundo y tercer ciclos)
los decenas o las unidades está
ocupado por cierta cifra, entre
otros)
A reconocer figuras geométricas
por su nombre o por alguna de
sus características; a desarrollar Identificación y semejanzas y
nuestra orientación e diferencias entre composiciones Jugar con números
MATEMATICAS Rompecabezas 12
imaginación espacial, y el geométricas (primero y segundo y algo más
vocabulario geométrico ciclos)
necesario para dar y recibir
instrucciones
 MATERIA QUE APRENDEMOS QUE CONTENIDOS Jugar con números NOMBRE DE LA FICHA
FORTALECE y algo más FICHA
A identificar las características
de las figuras (forma, color,
tamaño), y a realizar Clasificaciones de las figuras con
Jugar con números Dominó de
MATEMATICAS abstracciones de características base en distintas características 13
y algo más diferencias
comunes y diferentes de os (segundo y tercer ciclos)
objetos (esta habilidad es la
base para clasificar)
A desarrollar habilidades de
visualización de figuras,
Noción de vértice y lado de Jugar con números
MATEMATICAS implícitamente, a manejar SIM 14
polígonos (primer y segundo ciclos) y algo más
nociones de vértices y lados de
un polígono
A desarrollar el pensamiento Desarrollo del pensamiento Jugar con números
MATEMATICAS Carrera de caballos 15
probabilístico probabilístico (tercer ciclo) y algo más
A elaborar e interpretar gráficas
en las que nos daremos cuenta
de que formamos parte de los Construcción de pictogramas y Jugar con números
MATEMATICAS Triste o contento 16
datos, y a conocernos más entre gráficas de barras (primer ciclo) y algo más
nosotros en cuanto a nuestros
gustos y preferencias
A desarrollar la habilidad para
estimar distancias, y para medir
Medida de longitudes con Jugar con números
MATEMATICAS distancias con unidades ¡Alto¡ 17
unidades arbitrarias (primer ciclo) y algo más
convencionales y no
convencionales.
A desarrollar la habilidad de
Cálculo mental de operaciones
cálculo mental de las cuatro Jugar con números
MATEMATICAS básicas con números naturales Juago con dados 18
operaciones básicas al operar y algo más
(primero, segundo y tercer ciclos)
con números del 1 al 6
A desarrollar el sentido
Estimación de operaciones básicas
numérico al practicar la Jugar con números
MATEMATICAS con números decimales (tercer Laberintos 19
estimación, el cálculo mental y y algo más
ciclo)
el uso de la calculadora
Identifica expresiones aditivas,
multiplicativas o mixtas que son
A identificar múltiplos de un
equivalentes, y las utiliza al Jugar con números Los números
MATEMATICAS número y repasar diversos 20
efectuar cálculos con números y algo más venenosos
contenidos matemáticos
naturales (primero y segundo
ciclos)

QUE CONTENIDOS Jugar con números NOMBRE DE LA

MATERIA QUE APRENDEMOS FICHA
FORTALECE y algo más FICHA
A elaborar un texto considerando
Planificación: tipo de texto, El horóscopo de los
tema, propósito y destinatario al
ESPAÑOL tema, propósito y destinatario Leer y escribir personajes 1
poner en juego al ingenio y la
(segundo ciclo) literarios
creatividad.
 A elaborar un acróstico de un libro Comprensión de la trama de un El acróstico del
ESPAÑOL Leer y escribir 2
con base en el título y el contenido texto (tercer ciclo) libro

A identificar datos acerca de

nosotros mismos para
Uso de la comunicación y
presentarnos con otros
ESPAÑOL producción de textos (primer Leer y escribir Carrera de amigos 3
compañeros -a fin de fortalecer la
ciclo)
expresión oral- y elaborar con
ellos una historia
A desarrollar nuestra habilidad de
Producción de textos. Cuento:
escuchar y narrar, mediante la
inicio, desarrollo y final,
ESPAÑOL lectura de un cuento y la Leer y escribir Leemos un cuento 4
personajes, orden de sucesos
reconstrucción de la historia con
(primer ciclo)
dibujos

A desarrollar nuestra expresión

Sistema de escritura y producción
oral y a reflexionar sobre algunos
ESPAÑOL de textos: socialización del texto Leer y escribir ¡Qué chiste! 5
aspectos de ella, como: volumen,
(segundo ciclo)
entonación, fluidez, etcétera.

A elaborar un texto considerando Planificación: tipo de texto,

Epitafio del Lobo
ESPAÑOL un tema, un propósito y un tema, propósito y destinatario Leer y escribir 6
Feroz
destinatario. (segundo ciclo)

A elaborar un texto con

Escritura, revisión y corrección Tomar un texto por
ESPAÑOL coherencia, participando en un Leer y escribir 7
del borrador (segundo ciclo) asalto
desafío de escritura

La lectura de textos literarios.

A describir el ritmo y la sonoridad Interpretación (segundo ciclo) Sonoridad y ritmo
ESPAÑOL Leer y escribir 8
de los poemas Características de los textos poético
literarios (segundo ciclo)
A identificar las características de
Estrategias de comprensión
los personajes de un cuento y Feria de héroes y
ESPAÑOL lectora: Comentarios y opiniones Leer y escribir 9
relacionarlas con su opuesto villanos
sobre lo leído (segundo ciclo)
(antónimos).
Discursos orales. Descripción:
caractersiticas físicas y de modo
A usar la caracterización y de ser (primer ciclo)
Animalario
ESPAÑOL precisión de atributos en la Producción de textos. Leer y escribir 10
fantástico
descripción Descripción: carcatersiticas
físicas y de modo de ser (primer
ciclo)
A elaborar predicciones e Relación imagen-texto. Escritura
Leer imágenes e
ESPAÑOL inferencias a partir de la de palabras, frases y oraciones Leer y escribir 11
imaginar lecturas
visualización de imágenes. (segundo ciclo)
Escritura de palabras, oraciones
A modificar partes de un texto y párrafos (segundo ciclo) Escuchar e
ESPAÑOL narrativo a partir de la escucha Inferencias, secuencia de Leer y escribir imaginar es 12
activa de un cuento hechos, comentarios y opiniones divertido
sobre lo leído (segundo ciclo)
QUE CONTENIDOS NOMBRE DE LA
MATERIA QUE APRENDEMOS Leer y escribir FICHA
FORTALECE FICHA
A seleccionar libros a partir de su
exploración, para leerlos y Propósitos de lectura.
compartirlos de acuerdo con Conocimientos previos. Los libros de la
ESPAÑOL Leer y escribir 13
diversos gustos: portada, Predicciones e inferencias semana
imágenes, título, contenido, tema (segundo ciclo)
y recomendaciones, entre otros.
A identificar la correspondencia
Sistema de puntuación: signos de
ESPAÑOL oral y escrita al expresar frase Leer y escribir ¡Qué frases! 14
admiración en frases y su
admirativas
 correspondencia oral y escrita
(primer ciclo)
Expresión oral. Emplear el
Yo escucho, tu
A reconocer estrategias para lenguaje para comunicarse y
ESPAÑOL Leer y escribir escuchas y nos 15
comunicar lo que sentimos como instrumento para aprender
entendemos
(segundo ciclo)
Descripción de objetos,
A describir objetos y hechos a
personales o sucesos mediante
ESPAÑOL partir de la elaboración de Leer y escribir Adivina, adivinador 16
diversos recursos literarios
adivinanzas
(tercer ciclo)
A escribir textos narrativos a
Escritura de palabras, frases y
ESPAÑOL partir de un orden cronológico de Leer y escribir ¿Te digo quién soy? 17
oraciones (segundo ciclo)
hechos
Ortografía: c y q. Escritura de
A identificar diversas estrategias ¿Cómo va: con “c”
ESPAÑOL palabras, oraciones y párrafos Leer y escribir 18
para resolver dudas ortográficas o con “q”?
(tercer ciclo)
Planificación: tipo de texto, tema
A redactar una historia con el propósito y destinatario.
ESPAÑOL Leer y escribir La bolsa delas ideas 19
apoyo de imágenes y objetos Escritura, revisión y corrección
del borrador (segundo ciclo)
A inventar y redactar Escritura de palabras, frases y Se me traba la
ESPAÑOL Leer y escribir 20
trabalenguas oraciones (tercer ciclo) lengua
A elaborar calaveras literarias
mexicanas para fomentar el arte
literario, y a reconocerlas como
Uso de la rima al escribir Expresar y crear
ESPAÑOL una manifestación cultural de la ¡Hay calacas! 19
calaveras (segundo ciclo) con arte
festividad del día de muertos y
como del patrimonio cultural de
México

QUE CONTENIDOS Jugar con números NOMBRE DE LA

MATERIA QUE APRENDEMOS FICHA
FORTALECE y algo más FICHA
A distinguir los colores cálidos
(aquellos que van del rojo al
naranja) y los colores fríos (los Las posibilidades expresivas del
EDUCACION
comprendidos entre el azul y el color en las producciones Colores acatarrados 1
ARTISTICA
verde) a partir de la sensación que visuales (segundo ciclo)
nos producen.

A identificar los colores primarios,

sus características y el resultado
EDUCACION
de combinarlos, así como a
ARTISTICA
reconocer diversas técnicas en la
producción de dibujos
Las posibilidades expresivas del
Pinta tu personaje
color en las producciones 2
fantástico
visuales (segundo ciclo)

A relacionarnos con otras

personas en nuestro espacio de Las cualidades del movimiento
EDUCACION El show del
convivencia, por medio de ene l espacio personal y general 3
ARTISTICA Maquetúe
secuencias dancísticas grupales (segundo ciclo)
creadas en equipo por los alumnos
 A realizar ejercicios corporales, Las posibilidades de movimiento
EDUCACION con contrastes de movimientos, corporal en la expresión de ideas. ¡Grítalo con
4
ARTISTICA energía y tiempo para comunicar Capacidades sociomotrices mímica!
ideas a través de ellos. (primer ciclo)

A reconocer el cuerpo humano

como principal instrumento El pulso y el ritmo musical
EDUCACION La orquesta
musical, así como a explorar sus mediante movimientos 5
ARTISTICA africana
posibilidades sonoras y las de los corporales (primer ciclo)
objetos que nos rodean.

A reconocer el pulso y el ritmo de

diversas canciones tradicionales, El pulso y el ritmo musical
EDUCACION Yo tenía un chorro
cantándolas y acompañándolas mediante movimientos 6
ARTISTICA de voz
con instrumentos caseros, corporales (primer ciclo)
chasquidos y palmadas.
A valorar el patrimonio cultural de
la región donde vivimos y
asumirnos como miembros de la
Importancia de la conservación 1,2, 3. ¿Quieres
EDUCACION comunidad al compartir
del patrimonio cultural de la que te lo cuente 7
ARTISTICA elementos culturales propios de la
entidad (segundo ciclo) otra vez?
región, como las historias o las
narraciones que forman parte de
la tradición del lugar
Patrimonio cultural de la entidad
y diversidad de grupos étnicos y
A describir el valor del patrimonio
el patrimonio cultural
cultural y natural de nuestra
EDUCACION representativo de México. Te invito a dar una
localidad, así como a reconocer el 8
ARTISTICA (segundo ciclo) vuelta
legado cultural de los antiguos
Legado cultural de los grupos y
pobladores de la región.
culturas prehispánicas en la
entidad (segundo ciclo)
A identificar las posibilidades del
cuerpo para expresar ideas,
emociones y sensaciones, así Las posibilidades del movimiento
EDUCACION Vis a vis, nariz con
como fortalecer la confianza en si corporal en la expresión de ideas 9
ARTISTICA nariz
mismos y en el grupo, al (primer ciclo)
interactuar corporalmente con los
compañeros
A explorar y estimular las
habilidades expresivas mediante La creación de personajes y
EDUCACION
la interpretación de personajes situaciones para representarlos Fiesta intergaláctica 10
ARTISTICA
diversos, y favorecer el aprecio y en un escenario
respeto a la diversidad cultural
QUE CONTENIDOS NOMBRE DE LA
MATERIA QUE APRENDEMOS FICHA
FORTALECE FICHA
A reconocer algunos elementos
que forman parte de los bienes
culturales y, a través de ello,
Diversidad de grupos étnicos y el
avanzar en el sentido de
EDUCACION patrimonio cultural
pertenencia a la comunidad, en la El cofre del tesoro 11
ARTISTICA representativo de México
valoración de nuestro patrimonio
(segundo ciclo)
cultural, .así como en fortalecer
los lazos comunitarios y preservar
nuestra cultura
A identificar las ideas o
emociones que proyecta un actor
con su obra, que técnica utilizó,
La percepción y perspectiva en Apreciamos el arte:
EDUCACION en qué contexto la realizó, así
las producciones visuales (tercer qué dicen las 12
ARTISTICA como a desarrollar los procesos de
ciclo) pinturas
una teoría plática para expresar
mediante un dibujo lo que vemos
y sentimos
 A representar el contenido de un
cuento o leyenda con teatro
guiñol, como parte de las artes
La creación de personajes y
EDUCACION teatrales, que constituyen una La silla del pájaro
situaciones para representarlos 13
ARTISTICA herramienta para expresar carpintero
en un escenario (segundo ciclo)
experiencias colectivas. Asimismo,
a escribir un guion y construir un
escenario
A distinguir los sonidos que se
EDUCACION producen a nuestro alrededor y La cualidades del sonido en la ¿Qué sonidos
14
ARTISTICA analizarlos, ya expresarnos a música (primer ciclo) percibimos?
través de ellos
A utilizar las artes plásticas en
Diversidad cultural por
elaboración de máscaras para
EDUCACION continente: grupos étnicos, Máscaras para el
expresar y desarrollar los 15
ARTISTICA lenguas y religiones en los carnaval
procesos creativos a partir de la
continentes (tercer ciclo)
identidad cultural
A expresar , mediante una obra
de arte con perspectiva La percepción y perspectiva en
EDUCACION Creamos nuestras
bidimensional, lo que vemos y las producciones visuales (tercer 16
ARTISTICA obras de arte
sentimos, utilizando una técnica ciclo)
plática
A apreciar distintos géneros
musicales y a expresar, mediante
EDUCACION Los movimientos rítmicos con el Nos movemos al
movimientos corporales y 17
ARTISTICA cuerpo (segundo ciclo) ritmo de la música
sonidos, las sensaciones que nos
producen sus ritmos
A reconocer los acontecimientos,
desarrollo y conclusión del Celebremos la
Camino a la independencia
HISTORIA movimiento de independencia de independencia de 18
(segundo ciclo)
México, y a identificar las distintas México
formas en que celebra
A elaborar calaveras literarias
mexicanas para fomentar el arte
Importancia de la conservación
literario, y a reconocerlas como
del patrimonio cultural de la
HISTORIA una manifestación cultural de la ¡Hay calacas! 19
entidad (segundo ciclo)
festividad del día de muertos y
como del patrimonio cultural de
México
A elaborar calaveras literarias
mexicanas para fomentar el arte
literario, y a reconocerlas como
Uso de la rima al escribir
ESPAÑOL una manifestación cultural de la ¡Hay calacas! 19
calaveras (segundo ciclo)
festividad del día de muertos y
como del patrimonio cultural de
México