CONTEXTUALIZACION PARA INSTRUCTORES EN FORMACION

COMPLEMENTARIA VIRTUAL SENA

ACTIVIDAD: RECONOCER LOS COMPONENTES BASICO DE LA

SEMILLA Y EL MENU LMS

DOCENTE:
CARLOS ADOLFO ROBLES ACOSTA

APRENDIZ
ALEXANDER ZABALA MENDOZA.

FECHA:
19//06/2018
 INTRODUCCIÓN

En complementaria, el proceso de alistamiento está relacionado con el de planeación,

revisión, organización y adecuación de las semillas, como el ambiente de formación,
para que cuando los aprendices ingresen, todo se encuentre listo para el inicio de la
formación, brindar apoyo a los aprendices en el manejo técnico, pedagógico y
didáctico de las herramientas que deben utilizar, entendiéndose como una enseñanza
o entrenamiento en el manejo de las mismas

El participante obtendrá elementos a partir de los lineamientos, estándares y derechos

básicos aprendizaje en la plataforma LMS Blackboard AVA, así como de los
elementos que definen el estilo metodológico de los modelos y enfoques pedagógicos,
en ambientes virtuales de aprendizaje Institucionales SENA. Lo anterior, de modo que
la labor del Instructor y Tutor se ajuste a los planes de estudio, la malla curricular, los
planes por modulo y por periodo.

Se entregarán Herramientas básicas del menú LMS claves para que los Instructores o
Tutores y aprendices logren desarrollar la formación teniendo en cuenta el tiempo, los
recursos, los espacios, pero también, las necesidades e intereses de los aprendices y
alcancen las metas planteadas a todo nivel. Se busca que los instructores y Tutores
lleven a sus aprendices a argumentar, describir, observar, emitir juicios, formular
hipótesis, es decir que en su formación desarrollen un aprendizaje autónomo
desarrollando habilidades mentales y se alcancen aprendizajes significativos para la
vida.

Objetivos generales
 Brindar los componentes básicos de la semilla y el menú LMS de tipo didáctica activas
en ambientes virtuales de aprendizaje Blackboard 9.1 a instructores o tutores y
aprendices de formación profesional integral FPI SENA para el fortalecimiento de su
formación en clases, con el fin de alcanzar aprendizajes significativos y desarrollar
habilidades desarrollo del pensamiento en los aprendices

Objetivos específicos
 Comprender el sentido de la planeación de los recursos desde el aprendizaje
significativo y el desarrollo de habilidades desarrollo del pensamiento
 Analizar la planeación de clases mediante el estudio de casos, desde la perspectiva
del fortalecimiento de la práctica pedagógica.
 Entregar herramientas didácticas para planear clases en el marco del aprendizaje
significativo y el desarrollo de habilidades mentales, atendiendo al modelo y enfoque
pedagógicos institucionales SENA.

Aspectos técnicos-tecnológicos
 Plataforma Blackboard 9,1 SENA (creación de referencia en sistema).

Modalidad Virtual
Modelo sincrónico y asincrónico

Módulos / Materiales del programa Actividades.

Módulo 1 (semana uno – 10 horas)

 Aprendizaje significativo
 Habilidades mentales
 Planeación de clases y modelo pedagógica.
 Secuencia didáctica
 Desempeños de aprendizaje

Módulo 2 (semana uno – 10 horas)

 Planeación de clases para el desarrollo de habilidades mentales y aprendizaje

significativo.
 Elementos clave para la planeación de clase
 Análisis de casos.

Módulo 3 (semana uno – 10 horas)

 Diseño de clases por equipos – coevaluación de planes de clase.

 Diseño de clases de forma individual por áreas del conocimiento

Módulo 4 (semana uno – 10 horas)

 Propuesta de planeación de clases – proyecto de síntesis de curso.

Público objetivo
Instructores, Tutores, Aprendices

Duración
 4 semanas (10 horas semanales trabajo en plataforma)
Fecha de inicio: 04 de junio 2018
Fecha de fin: 06 de Julio 2018
Tipo de certificación: Certificado Formación Pedagógica SENA

Descripción de la metodología

Este curso se desarrolla a partir de los modelos sincrónico y asincrónico en ambientes

virtuales de aprendizaje El primero posibilita al instructor y tutor acceder al curso sin
que coincida en espacios temporales con su tutor virtual y compañeros. Se desarrollan
actividades como foros, dudas e inquietudes, sección en línea, wiki, debates,
evidencias semanales entre otras. La comunicación con el tutor se realiza a través de
mensajes que se retroalimentan dentro de las primeras 48 horas luego de ser enviado
el mensaje.

El segundo, implica que al ser un modelo sincrónico los instructores y tutores toman el
curso dentro de las mismas fechas de comienzo y cierre del mismo. De igual forma las
tareas, foros y demás asignaciones del curso se desarrollan dentro de las mismas
fechas asignadas por el tutor virtual

Bibliografía (tomado como referencia)

Perfil del Instructor CARLOS ADOLFO ROBLES ACOSTA

Correo electrónico Carlosrobles@misena.edu.co

Teléfono del trabajo 3114111498.

Ubicación de la oficina Calle 9 #19 –120 Barrio Santander Centro Para el Desarrollo
Agroecológico y Agroindustrial SENA Regional Atlántico-

Horario de oficina Atención Virtual de Lunes a Viernes de 8am a 12pm y de 2pm a

6pm (Las solicitudes realizadas los días sábados, Domingo y festivos serán atendidas
al siguiente hábil) horario Sincrónico, Miércoles y Jueves de 8:00 am a 9: 00 am-

Profesión : Psicólogo con una Maestría en Relaciones Internacionales, Vinculado a la

institución desde el año 2003 como instructor en ambientes virtuales de aprendizaje
teniendo la oportunidad de conocer el modelo pedagógico SENA e impartiendo
formación en áreas tan variadas como las relacionadas con pedagogía y ahora lo que
nos compete.