SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2018

Leemos un texto Narrativo (biografía)

I.- DATOS INFORMATIVOS: ¿Para qué leemos textos narrativos? En

la vida diaria leemos textos narrativos
1.1.- I.E. : Rosa Agustina Donayre de Morey por placer y disfrute, que nos permiten
1.2.- Nivel : Primaria imaginar y conocer a los personajes,
1.2.- Área : Comunicación
lugares y hechos que ocurren en un
1.3.- Grado : 6°”D”
determinado lugar y época. En esta
1.4.- Docente : Hector Lugo Nuñez Grandez
sesión los niños leerán un texto
1.5.- Fecha : 01 de mayo del 2018.
narrativo
III.-PROPOSITO: (biografía) para intercambiar opiniones
Hoy vamos a leer la biografía y descubrir algunas ideas con juicio
que se describen sobre la vida de este personaje. aprendizajes que adquirimos durante
las sesiones de unidad 1 y demostramos lo que hemos aprendido crítico, reflexionar sobre su experiencia
ACTIVIDADES PERMANENTES escolar y
- Saludo
- Oración de la mañana establecer sus metas personales.
- Control de Asistencia
- Lectura de normas de convivencia.

Personal Social
Competencia (s) Capacidades e indicador(es) a trabajar en la sesión
¿Qué nos dará evidencias de
Competencia Capacidades Desempeños
aprendizaje?
 Comprende textos escritos.  Deduce relaciones de causa – Aplican principios,
efecto y de problema - solución en conceptos e información
textos con varios elementos vinculada a la institucionalidad y
complejos en su estructura y con
ciudadanía
 Infiere e interpreta el vocabulario variado.
significado de los textos
escritos.

Qué recursos Materiales se utilizará en esta

sesión
 Comprensión de textos. IV y V ciclo.
 Leemos el texto “Albert Einstein: un mal estudiante”  copias.
(anexo1) escribe en su mini-pizarra.  Libro de comunicación
 Prevemos una copia por niño del anexo 1 para cada
estudiante.
SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio

En grupo Clases

 El docente da la bienvenida a los

estudiantes, indicamos el nombre de la
sesión y lo escribimos en la pizarra.
Asimismo, explicamos las capacidades e
indicadores a trabajar en la sesión.

 El docente presenta un collage a los

estudiantes:

 El docente pregunta a
los estudiantes: ¿qué
observan?, ¿a quiénes
representan las
personas de la foto?
Los estudiantes dan
sus respuestas con la
técnica de la lluvia de
ideas. El docente toma
apuntes en la pizarra y
pone énfasis en las
respuestas de los
estudiantes que se
refieran al tema a tratar.