Tarea 1:

Análisis del texto:

a) La docente construye sus normas de convivencia a partir de las actividades que

se realizará por el aniversario de su institución educativa, donde ella motiva y
orienta a los estudiantes para que construyan sus normas de convivencia en el
aula, a partir de la distribución de responsabilidades y la formulación de normas.
Aplica la estrategia de trabajo en equipo, tomando en cuenta sus talentos.
b) La docente orienta a los estudiantes a diferenciar las normas de convivencia del
aula y las normas para elaborar un trabajo, los estudiantes eligen a sus
representantes de equipo, cumplen su rol de normas en el trabajo de equipo,
dibujan sus normas para comunicar. Los estudiantes formulan en consenso
algunas normas básicas de convivencia.
-Reflexionan para revisar el cumplimiento de sus normas.
-Replantean algunas normas de convivencia.
c) Cuando los estudiantes proponen sus propias normas a partir de situaciones
suscitadas en el aula, es más satisfactorio para ellos cumplir con responsabilidad
cada norma propuesta.
No deben ser normas impuestas o prediseñadas por el docente. Es importante
proponer con los niños pocas normas y en consenso a fin de que se interioricen y
se evidencien en el comportamiento de los estudiantes.
d) Nm
- Distribución de responsabilidades.
- Formulación de normas.
- Formación de equipos de trabajo.
e) A través de lluvia de lluvia de ideas mencionan las normas o reglas que ellos
cumplen en su casa.
Comentamos que en el aula también hay normas que se deben cumplir para vivir
pacíficamente en armonía.
Observamos videos y fotos con escenas del comportamiento y actitudes de cada
uno de ellos.
Reflexionamos todos juntos interiorizando el mensaje.
A partir de esas escenas los mismos niños proponen una relación de normas que
son escritas en la pizarra. Luego se elige las más relevantes, para ser
representadas con un dibujo, escribir su contenido y exhibir en el sector
correspondiente.
Se elabora una ficha para que ellos puedan evaluar cómo van cumpliendo cada día
sus normas propuestas.
f) Normas de aula:
- Presentación de un video referido a las normas de convivencia
- Reflexión sobre las actitudes y comportamiento de los estudiantes en el
video observado.
 - Recojo de opiniones y sentimientos sobre los acontecimientos que dificultan
la convivencia en el aula y como superarlas.
- Formulación de normas claras y específicas en consenso.
- Establecer compromisos para cumplir las normas acordadas.
- Proponer acuerdos para evaluar el cumplimiento o incumplimiento de las
normas

Normas de trabajo grupal:

- Respetar las funciones que cumplen cada uno de los integrantes del grupo:
Coordinador, Sistematizador, Expositor, etc.
- Respetar las opiniones de sus compañeros.
- Participar activamente dentro del grupo
g) Para elegir los acuerdos del salón la primera vez, tenemos que preguntarles a los
niños y las niñas: entonces, ¿qué necesitamos para trabajar bien en la clase, para
que todos podamos escucharnos y sentirnos cómodos y felices? Dedicamos un buen
tiempo a que den su opinión sobre qué hacer. Vamos apuntando las ideas en la
pizarra y las ordenamos. Luego de que tenemos todas las ideas, ayudamos a que
puedan organizarlas, juntando las que son similares para tener un número manejable
de normas. Un promedio de cuatro. Una vez que se establecieron los acuerdos entre
todos los niños y las niñas, en algunos casos con ayuda de nosotros, los escribimos
en la pizarra. Por equipos los escriben en papelotes y los dibujan, para luego colgarlos
en un lugar visible del aula. Si aún no escriben bien, enfatizar en el dibujo, pero de
todas maneras es importante que coloquen las palabras que conocen, y nosotros
podemos escribir los acuerdos completos, debajo.
- Los acuerdos deben ser pocos para que puedan recordarlos.
- Deben ser fáciles y concretos para poder cumplirlos.
- Se deben redactar en forma positiva (no como una lista de prohibiciones).
- Deben responder a la necesidad del aula.