El aborto en menores: Causas del aborto en la

adolescencia
Una de las poblaciones más vulnerables son los adolescentes. El aborto en
adolescentes ha disminuido de manera importante desde finales de
1980 en países como EEUU. Pero sigue siendo un gran problema.

Los adolescentes pueden optar por una interrupción voluntaria del

embarazo debido a que tienen preocupaciones acerca de cómo tener un
hijo y como eso podría apartarlos de sus objetivos personales importantes,
como, por ejemplo, completar su educación. Otra preocupación tiene que
ver con las responsabilidades financieras asociadas a la paternidad o que
sienten que no son lo suficientemente maduros para convertirse en padres
y esto no solo es un asunto que afecta a las mujeres; sino también a los
hombres, es decir, hay una enorme presión de ambas partes, aunque es
obvio quién se lleva la peor parte.
Asimismo, se ha relacionado con una serie de problemas físicos y
psicológicos, incluyendo el abuso de alcohol y drogas, intentos de suicidio y
otros comportamientos autodestructivos.

Aproximadamente el 10% de las mujeres en situación de aborto

inducido sufren de complicaciones inmediatas, de las cuales una quinta
parte (2%) fueron consideradas importantes. Sin embargo, la mayoría de
las complicaciones toma tiempo para desarrollarse y no será evidente en el
momento, meses o incluso años.

En comparación con las mujeres que abortan a una edad avanzada, las
mujeres que lo hacen en la adolescencia, son significativamente más
propensas a reportar lesiones emocionales más severas. Esta conclusión se
apoya en el hecho de que las mujeres que lo hicieron como adolescentes
participan desproporcionadamente en un gran número de programas de
asesoramiento post-aborto.

Estudios han demostrado que los principales factores en la toma de

decisiones relacionadas con un embarazo entre adolescentes son: la actitud
de los padres del adolescente, el padre del bebé, y sus compañeros; la
personalidad del adolescente y las posiciones políticas, culturales y públicas
que existen en su entorno.

En comparación con las mujeres de mayor edad, los adolescentes tienen

más probabilidades de abortar debido a la presión de sus padres o parejas
sexuales y por eso están más expuestos al riesgo de sufrir efectos
psicológicos adversos después de abortar.

Cada año, al menos dos millones de mujeres jóvenes en los países en

desarrollo se hacen abortos inseguros y eso puede tener consecuencias
devastadoras, incluyendo el desgarro del cuello uterino, útero perforado,
hemorragia, infección pélvica crónica, infertilidad y muerte.
Es importante tener mucha información sobre el aborto antes de tomar la
decisión de hacerlo, además de asesoría médica y psicológica para los
adolescentes involucrados. No ayudará tomar atajos, el estar
embarazada en edad adolescente es peligroso y un aborto en
menores, lo es más. Es muy probable que sea una situación muy
complicada, pero de ningún modo ayudará no comunicar esas
preocupaciones a sus padres o representantes.
Significado de Lingüística
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Qué es Lingüística:
Como lingüística se denomina la disciplina que se dedica al estudio del
lenguaje. La palabra, como tal, proviene del francés linguistique, y este a su vez
delinguiste, que significa ‘lingüista’.
La lingüística tiene como objetivo el estudio, la descripción y la explicación de
la lengua entendida como un sistema de signos autónomo. Como tal, es una
ciencia que bien puede estudiar el lenguaje en un sentido general, enfocado en su
naturaleza y en las pautas que lo rigen, o bien de manera particular, orientado al
estudio de lenguas específicas. Asimismo, la lingüística aborda aspectos
asociados a la evolución de la lengua y su estructura interna, entre otras cosas.
La lingüística también estudia la lengua a distintos niveles: el fonético-fonológico,
el morfológico, el sintáctico, el léxico y el semántico. Asimismo, la analiza a partir
de su realización en el habla mediante las disciplinas de la pragmática y de la
lingüística textual.
Se considera al lingüista suizo Ferdinand de Saussure como el padre de
la lingüística moderna; fue él quien primero teorizó con rigor científico sobre el
lenguaje e intentó delimitar el objeto de estudio de la lingüística.
Los fundamentos de la teoría saussureana del lenguaje están recogidos en
el Curso de lingüística general, libro que reúne las lecciones dictadas por el
lingüista, compilado por dos de sus discípulos. Sus postulados se caracterizan por
basarse en la observación de los hechos para su posterior formulación teórica y
comprobación experimental, empleando el método inductivo de investigación.
Las observaciones recogidas en los cursos de Saussure fueron la base de los
estudios lingüísticos desarrollados por distintas escuelas y círculos a partir
del siglo XX, que dieron a su vez lugar a diferentes métodos, posturas y formas
de entender el hecho lingüístico. Algunas de las más importantes son
la estructuralista, la generativista y la funcionalista, entre otras.
Lingüística o lingüístico también puede emplearse como un adjetivo que sirve
para hacer referencia a algo que es perteneciente o relativo a la lingüística o al
lenguaje.
Lingüística aplicada
Como lingüística aplicada se denomina aquella que emplea teorías, métodos y
saberes propios de la lingüística para resolver problemas relacionados con el uso
de la lengua. De allí que sea muy usada para optimizar los procesos de
adquisición de nuevas lenguas.
Lingüística del texto
La lingüística del texto o lingüística textual es una rama de la lingüística que
tiene como objeto el estudio del texto, su cohesión, su coherencia, y las
características específicas que convierten a un acto comunicativo verbal en un
texto, además, procura analizar y clasificar las estructuras que los rigen. En este
sentido, la lingüística textual se ubica por encima del estudio de la oración.
Lingüística computacional
En Informática, como lingüística computacional se denomina aquella que,
mediante procedimientos informáticos, se emplea para el tratamiento cuestiones
lingüísticas en un entorno de inteligencia artificial, así como para el desarrollo de
programas de asistencia lingüística al usuario de una computadora.
Lingüística diacrónica y sincrónica
La lingüística diacrónica o evolutiva es aquella que estudia, describe y explica
las transformaciones sufridas por una lengua a través del tiempo. De allí que se la
conozca como lingüística histórica.
A través de la lingüística evolutiva, por ejemplo, se puede estudiar la teoría del
árbol de las lenguas indoeuropeas. Por su lado, la lingüística sincrónica es
aquella cuyo objeto de estudio es el estado de una lengua en un momento
específico del tiempo.
Lingüística general
Como lingüística general se denomina aquella que comprende las vertientes
teórica y metodológica del estudio del lenguaje.
Para que sirve la lenguistica

Para explicar para qué sirve la lingüística lo primero que hay que hacer es definir qué
es, pues puede entenderse como el estudio de las lenguas, como el estudio del lenguaje
o como el estudio de los hablantes, tres perspectivas no exactamente iguales

La lingüística (como la medicina, la psicología o la arquitectura) se

encuentra a caballo entre las ciencias y las humanidades. Este
carácter fronterizo hace de ella un buen testigo en el juicio
epistemológico que separa el Escila interpretativo del Caribdis
objetivo, aún moviéndose en aguas no siempre fáciles de navegar.
Conversaciones y discursos, oraciones y enunciados, frases y
palabras, sílabas, acentos y fonemas son asunto de cada día. Si
saludo a un amigo, si leo un libro, si recuerdo mi infancia o el día en
que conocí a mi mujer, todo está lleno de palabras, de frases
hechas y de frases creadas, de cosas dichas a media voz y a voz
tonante. Puede decirse que la lengua es de todos, para todos y está
en todas partes. Pero si es así, ubicua, traviesa, mordaz, risueña o
enojona, ¿dónde buscar el lenguaje exactamente?

Para que se usa la lenguistica Se entiende por uso lingüístico el

empleo que se hace de la lengua en un contexto determinado. De este modo, la noción
de uso lingüístico debe entenderse en contraste a la concepción de la lengua como un
sistema, en la que interesa el estudio de la lengua desligado de su uso en un contexto
determinado. Se entiende por uso lingüístico el empleo que se hace de la lengua en un
contexto determinado. ... El concepto de uso lingüístico como tal nace en el seno del
análisis de la filosofía del lenguaje (L. Witttgenstein) y es a partir de ahí
tomadocomo objeto de estudio de distintas disciplinas.