S E S I Ó N D E A P R E N D I Z A J E N°05

DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL : 02 Rímac SMP 2. I.E.: “Los Jazmines del Naranjal” 3.Área : Matemática

4. Grado : Quinto 5.Secciónes: E y G 6.Duración: 02 horas

7. Docente : Victor A. Gómez Ortiz 8. Fecha: 29 y 30 de noviembre 9.Trimestre: III

TÍTULO DE LA SESIÓN

“aplico lo aprendido sobre paralelismo y perpendicularidad ”

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
.
Actúa y piensa Razona y argumenta • Justificar la obtención de la pendiente de una recta, dadas las
matemáticamente en generando ideas coordenadas de dos puntos.
situaciones de forma, matemáticas
movimiento y
localización.

MOMENTOS DE LA SESION
ETAPAS Actividades / Estratégicas de aprendizaje
 El docente establece una comunicación abierta con los estudiantes.
INICIO (15 min)  El docente plantea un ejemplo en la pizarra y realiza la siguiente pregunta: ¿Cómo se determina
- Despertar el interés la ecuación de la recta conociendo un punto y su pendiente?
- Recuperar saberes  Los estudiantes participan activamente a través de lluvia de ideas sobre: Plano cartesiano,
previos ubicación de puntos en el plano cartesiano, formula de la pendiente de una recta, ecuaciones de
la recta, etc.
- Estimular el
 El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: Resuelven problemas sobre
conflicto cognitivo
paralelismo y perpendicularidad, aplicando las diferentes ecuaciones de la recta. Y coloca
el título en la pizarra.

DESARROLLO  El docente propicia que los estudiantes comprendan que dos rectas son paralelas si y solo si tienen
(50 min) igual pendiente y son perpendiculares si y solo si sus pendientes existen y el producto de ellas es
- Adquirir -1.
información  También el docente explica que para determinar la ecuación de la recta, existen por lo menos cinco
- Aplicar casos.
- Transferir lo  A continuación el docente organiza el aula en grupos de trabajo de 4 alumnos para resolver una
aprendido práctica dirigida.

CIERRE
(25 min)  A continuación los estudiantes participan en la pizarra resolviendo ejemplos propuestos en la
- Reflexionar sobre práctica dirigida, a partir de esta actividad al docente le será posible evidenciar los aprendizajes
el proceso de de los estudiantes absolviendo sus dudas como retroalimentación de la clase.
aprendizaje

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes para reforzar sus conocimientos deben ingresar a la página web “temas” seguido de “pendiente de una
recta”.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educación. Texto escolar de Matemática de 5to grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial
Norma.
•Plumones, mota, hojas, reglas, calculadoras, etc.

EVALUACIÓN
INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO
Resuelven problemas sobre paralelismo y perpendicularidad, aplicando las diferentes
ecuaciones de la recta. Lista de cotejo