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HISTORIA UNIVERSAL
de EXÁMENES
de SAN MARCOS
30 preguntas de Destrezas Cognitivas (DECO) de Historia
Universal (HU) de los últimos exámenes de admisión de la
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (UNMSM) y
de CEPRE SAN MARCOS, ordenadas por temas y con
solucionarios.
Compilación y solucionarios:
Prof. Freddy Gómez
HISTORIA UNIVERSAL
PREHISTORIA
1. Las características de frente más amplia, dientes menos fuertes y una mayor capacidad
craneana corresponden al Homo hábilis, que apareció hace dos millones de años en
(UNMSM 2015 - I)
A) la sábana africana.
B) las cuevas mediterráneas.
C) la estepa siberiana.
D) las llanuras americanas.
E) los páramos europeos.
2. Una característica fundamental del Homo Erectus fue su capacidad de producir fuego, lo
que le permitió (UNMSM 2016 - I)
A) enterrar a sus muertos.
B) desarrollar la metalurgia.
C) convivir con animales predadores.
D) pintar las paredes de sus cuevas.
E) cocinar sus alimentos.
5. Las pinturas rupestres con escenas de caza, halladas en las paredes de las cuevas de
Lascaux y Altamira, fueron realizadas con propósitos (UNMSM 2017 - II)
A) mágicos y didácticos.
B) religiosos y políticos.
C) artísticos y sacrificiales.
D) filosóficos y económicos.
E) rituales y jerárquicos.
EDAD ANTIGUA
10. Las culturas de Egipto y Mesopotamia, al inventar la escritura y alcanzar un alto grado
de desarrollo en el manejo hidráulico, pudieron desarrollar una (UNMSM 2016 - II)
A) sociedad de pobladores técnicos formalmente iguales entre sí.
B) agricultura de excedentes que posibilitó grandes obras arquitectónicas.
C) débil burocracia que solamente administraba aspectos religiosos.
D) sociedad comercial que se fundaba en los principios del libre mercado.
E) fuerte casta religiosa que desafiaba a los reyes por su gran despotismo.
11. La cultura egipcia desarrolló diversos aspectos de la ciencia y la cultura. Uno de ellos
fue su amplio conocimiento de las matemáticas, cuya aplicación se puede apreciar en
(UNMSM 2016 - II)
A) la arquitectura y la agricultura.
B) la astronomía y la momificación.
C) la escritura y la astronomía.
D) la anatomía humana y la religión.
E) el calendario y la medicina.
12. En Egipto, durante el Imperio antiguo, los privilegios de los gobernantes y sacerdotes
trajeron como consecuencia el (UNMSM 2014 - I)
A) debilitamiento de las rentas del Imperio y las pérdidas de territorio.
B) fortalecimiento de la alta burocracia militar y eclesiástica.
C) fortalecimiento de los sacerdotes y la construcción de templos.
D) debilitamiento del faraón y la ruptura de la unidad de Egipto.
E) gran incremento de administradores, soldados y esclavos.
13. Entre las contiendas bélicas de la Antigüedad, una de las que destaca es la de los
griegos contra la expansión del Imperio Persa en el Asia menor, este enfrentamiento duró
casi medio siglo y se lo conoce como guerras (UNMSM 2014 - I)
A) Púnicas.
B) Jónicas.
C) Médicas.
D) del Peloponeso.
E) Micénicas.
14. Solón impulsó importantes reformas para mejorar la situación de los campesinos
atenienses. Dictó leyes "tanto para el hombre del pueblo como para el rico" y llegó a
suprimir la esclavitud por deudas. Por esto, es considerado un gran (UNMSM 2016 - I)
A) legislador.
B) arconte.
C) heliasta.
D) tirano.
E) eupátrida.
15. Entre los siglos VIII y VI a.C., las ciudades griegas empezaron a sufrir la presión de su
crecimiento demográfico. Al haber agotado sus recursos naturales disponibles, los
habitantes incurrieron en enfrentamientos continuos, por lo que en un momento dado
decidieron (UNMSM 2017 - II)
A) invadir los territorios del Imperio persa en Asia.
B) introducir nuevas técnicas de cultivo y ganadería.
C) implementar una política de control de la natalidad.
D) colonizar regiones costeras del mar Mediterráneo.
E) extender sus fronteras hacia el reino de Macedonia.
HISTORIA UNIVERSAL
PREHISTORIA
1. La hominización fue un proceso evolutivo que mediante un conjunto de cambios permitió
el surgimiento del ser humano como una adaptación especial dentro del grupo de los
primates. En el plano físico, uno de los cambios implicó que adquiriera (CEPRE SAN
MARCOS 2017-I)
A) la desaparición de la frente plana.
B) el aumento de la capacidad intelectual.
C) la disminución del tamaño del cráneo.
D) el aumento del tamaño del estómago.
E) la bipedestación al caminar.
2. Durante el proceso de hominización, cuyo primer escenario fue el valle del Rift en África
oriental (Tanzania, Etiopía), los homínidos desarrollaron cambios biológicos y psíquicos
para llegar a la condición de hombre moderno. Los restos fósiles de las huellas de Laetoli y
la mujer Lucy nos muestran (CEPRE SAN MARCOS 2016-II)
A) el predominio de la vida arbórea de Homo erectus.
B) la capacidad de fabricar herramientas y armas de sílex.
C) el desarrollo de la bipedestación por los australopitecos.
D) la capacidad de usar y dominar el fuego, para la cocción.
E) el estatismo físico-biológico-psíquico de las especies.
4. Señale la relación correcta entre los Homo del período paleolítico y las características
correspondientes. (CEPRE SAN MARCOS 2016-I)
I. Homo erectus.
II. Homo neanderthalensis.
III. Homo habilis.
IV. Homo sapiens.
a. Considerado el primer humano, productor de herramientas líticas simples.
b. Desarrolló lenguaje articulado, además de rituales funerarios.
c. Autor de arte rupestre, evidenciado en sus pinturas en cavernas.
d. Posición erguida del cuerpo y produjo el fuego con el que cocinó alimentos.
A) Ic, IIb, IIIa, IVd
B) Id, IIb, IIIa, IVc
C) Ib, IId, IIIa, IVc
D) Id, IIc, IIIb, IVa
E) Ia, IIc, IIId, IVb
5. “Gracias a los avances en las técnicas de producción agrícola se pudo producir comida
suficiente para mantener asentamientos donde habitaban de 2 000 a 6 000 personas,
muchas de las cuales no tenían que dedicarse a las labores propias de la agricultura. Hoy,
estos lugares serían considerados pueblos pequeños, pero, en relación con el desarrollo
cultural humano, constituirían las primeras evidencias de vida urbana en el mundo”.
Del texto, podemos concluir que (CEPRE SAN MARCOS 2016-I)
A) el incremento poblacional en un solo espacio se pudo dar únicamente debido al desarrollo
de la agricultura.
B) la formación de un centro urbano tiene como único factor para su desarrollo la presencia
de un número elevado de pobladores.
C) la primera evidencia de desarrollo cultural humano se relaciona con la aparición de centros
urbanos en el Neolítico.
D) el desarrollo de una economía productiva y generación de excedente permitió la formación
de las primeras ciudades en el Neolítico.
E) la Edad de los Metales es una consecuencia inmediata de la sedentarización poblacional.
EDAD ANTIGUA
7. La principal actividad económica del antiguo Egipto fue la agricultura, la cual fue
desarrollada con una alta eficiencia, siendo los productos de mayor nivel de producción el
trigo, el lino y la cebada. Esto se debió, fundamentalmente, a (CEPRE SAN MARCOS 2016-I)
A) el aprovechamiento de las crecidas del río Nilo.
B) la amplia mano de obra esclava disponible.
C) la capacidad de liderazgo de los gobernantes.
D) la demanda de estos productos fuera de la región.
E) su estratégica ubicación en el Mediterráneo.
11. En el periodo védico de la antigua India, los invasores arios imponen como organización
social el régimen de castas cerradas, jerarquizadas y hereditarias, fundamentado en los
textos védicos y el código de Manú. Dentro de esta estructura, se encuentran los vaisías
quienes eran
A) los parias o intocables.
B) los príncipes y nobles guerreros.
C) la casta sacerdotal sabia y erudita.
D) los siervos y esclavos.
E) los campesinos, artesanos y comerciantes.
12. “En la sociedad china, el linaje se continuaba por línea paterna y la autoridad era
esencialmente masculina. La familia era el eje de la vida social, en donde se rendía culto a
los antepasados y se evidenciaba poca movilidad social: el hijo bajo el padre, el hermano
menor bajo el mayor”.
De la lectura anterior del texto anterior, se infiere que la sociedad china (CEPRE SAN
MARCOS 2016-II)
A) valoraba la participación de la mujer.
B) era patriarcal, jerarquizada y tradicionalista.
C) fue estratificada, pero con movilidad social.
D) exaltaba al hijo mayor en la familia tradicional.
E) fue matriarcal, igualitaria y moderna.
13. En el siglo III a.C., los chinos empezaron al construcción de la Gran Muralla, por
iniciativa del emperador Shi Huang-Ti, con el fin de (CEPRE SAN MARCOS 2017-I)
A) negociar las invasiones de los hunos.
B) evitar la fuga de las poblaciones del norte.
C) proteger las tumbas de los emperadores.
D) defenderse de los ataques de los mongoles.
E) invadir a la feroz dinastía Gupta.
14. Establezca la relación entre las culturas antiguas y sus principales aportes.
I. India a. Practicó técnicas de cultivo, de siembra y de regadío. Elaboró utensilios
de piedra, marfil, huesos y jade, para producir cerámica.
II. Egipto b. Construyó zigurats o torres de adobe de hasta siete terrazas de alto,
recubiertas de ladrillos esmaltados.
III. Mesopotamia c. Inventó la escritura jeroglífica a finales del IV milenio a.C. Esta empleaba
símbolos y dibujos para representar objetos e ideas.
IV. China d. Practicó la meditación como estrategia de relajación y el desarrollo de las
ciencias médicas. (CEPRE SAN MARCOS 2017-I)
A) Ic, IId, IIa, IVb
B) Ia, IIb, IIIc, IVd
C) Ib, IIa, IIId, IVc
D) Id, IIc, IIIb, IVa
E) Id, IIb, IIIa, IVc
15. Marque la alternativa que contiene la secuencia correcta respecto al orden cronológico
de los procesos de la historia griega. . (CEPRE SAN MARCOS 2016-I)
1. Disputa de la hegemonía griega entre Esparta y Atenas.
2. Asimilación de la cultura cretense por los aqueos de Micenas.
3. Helenismo: encuentro de la cultura griega con el Oriente.
4. Guerras Médicas: enfrentamiento de las polis con el imperio persa.
A) 2, 4, 1, 3
B) 3, 1, 2, 4
C) 1, 4, 3, 2
D) 4, 3, 1, 2
E) 1, 2, 3, 4
1.E, 2.C, 3.B, 4.B, 5.D, 6.D, 7.A, 8.C, 9.D, 10.A, 11.E, 12.B, 13.D, 14.D,
15.A