PREGUNTAS DECO de

HISTORIA UNIVERSAL
de EXÁMENES
de SAN MARCOS
30 preguntas de Destrezas Cognitivas (DECO) de Historia
Universal (HU) de los últimos exámenes de admisión de la
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (UNMSM) y
de CEPRE SAN MARCOS, ordenadas por temas y con
solucionarios.

Compilación y solucionarios:
Prof. Freddy Gómez

Facebook: PURO DECO

 15 PREGUNTAS DECO DE EXÁMENES DE ADMISIÓN
SAN MARCOS

HISTORIA UNIVERSAL

PREHISTORIA

1. Las características de frente más amplia, dientes menos fuertes y una mayor capacidad
craneana corresponden al Homo hábilis, que apareció hace dos millones de años en
(UNMSM 2015 - I)
A) la sábana africana.
B) las cuevas mediterráneas.
C) la estepa siberiana.
D) las llanuras americanas.
E) los páramos europeos.

2. Una característica fundamental del Homo Erectus fue su capacidad de producir fuego, lo
que le permitió (UNMSM 2016 - I)
A) enterrar a sus muertos.
B) desarrollar la metalurgia.
C) convivir con animales predadores.
D) pintar las paredes de sus cuevas.
E) cocinar sus alimentos.

3. La creencia en la vida después de la muerte, evidenciada en la práctica de enterrar a los

muertos con utensilios y alimentos, es una manifestación de las primeras ideas religiosas
del (UNMSM 2015 - II)
A) Homo erectus.
B) Homo neanderthalensis.
C) Australopithecus afarensis.
D) Homo sapiens.
E) Homo habilis.

4. En el Paleolítico Superior, los hombres históricos tallaron en piedra, hueso o marfil,

estatuillas femeninas que, hipotéticamente, estuvieron relacionadas con el culto
A) a los animales.
B) a la pesca.
C) a la fertilidad.
D) al fuego.
E) a la magia.

5. Las pinturas rupestres con escenas de caza, halladas en las paredes de las cuevas de
Lascaux y Altamira, fueron realizadas con propósitos (UNMSM 2017 - II)
A) mágicos y didácticos.
B) religiosos y políticos.
C) artísticos y sacrificiales.
D) filosóficos y económicos.
E) rituales y jerárquicos.

6. La Prehistoria se divide en dos grandes épocas: La Edad de Piedra y la Edad de los

Metales. La primera se subdivide en Paleolítico, Mesolítico y Neolítico. Una de las
características fundamentales del Mesolítico es (UNMSM 2016 - II)
A) la producción de alimentos.
B) la práctica funeraria.
C) el surgimiento del comercio.
D) la vida sedentaria.
E) la aparición de la cerámica.

7. La domesticación de plantas y animales, así como el perfeccionamiento de los

instrumentos de trabajo hechos de piedra durante el Neolítico trajeron como consecuencia
(UNMSM 2016 - II)
A) la aparición de la escritura alfabética.
B) la organización social en bandas.
C) el inicio del nomadismo intensivo.
D) el surgimiento de la propiedad privada.
E) el surgimiento de las ciudades.

8. El alto desarrollo de la agricultura se evidenció en el cultivo intensivo del trigo, lino,

cebada y hortalizas, cultivos que permitieron sostener a las poblaciones (UNMSM 2016 - II)
A) del Norte de Europa.
B) de China.
C) de India.
D) de Egipto.
E) de los Andes.

9. Teniendo en cuenta el uso de los materiales naturales, la prehistoria se divide en Edad de

Piedra y Edad de los Metales. La Edad de Piedra se subdivide en Paleolíticos, Mesolítico y
Neolítico, subdivisión en la que encontramos descubrimientos que revolucionaron
cualitativa y cuantitativamente la vida del hombre. Uno de los aportes revolucionarios de
Neolítico fue la (UNMSM 2017 - I)
A) organización en bandas y hordas.
B) elaboración de puntas de proyectil.
C) aparición de la agricultura.
D) domesticación de animales.
E) práctica de ritos funerarios.

EDAD ANTIGUA

10. Las culturas de Egipto y Mesopotamia, al inventar la escritura y alcanzar un alto grado
de desarrollo en el manejo hidráulico, pudieron desarrollar una (UNMSM 2016 - II)
A) sociedad de pobladores técnicos formalmente iguales entre sí.
B) agricultura de excedentes que posibilitó grandes obras arquitectónicas.
C) débil burocracia que solamente administraba aspectos religiosos.
D) sociedad comercial que se fundaba en los principios del libre mercado.
E) fuerte casta religiosa que desafiaba a los reyes por su gran despotismo.

11. La cultura egipcia desarrolló diversos aspectos de la ciencia y la cultura. Uno de ellos
fue su amplio conocimiento de las matemáticas, cuya aplicación se puede apreciar en
(UNMSM 2016 - II)
A) la arquitectura y la agricultura.
B) la astronomía y la momificación.
C) la escritura y la astronomía.
D) la anatomía humana y la religión.
E) el calendario y la medicina.

12. En Egipto, durante el Imperio antiguo, los privilegios de los gobernantes y sacerdotes
trajeron como consecuencia el (UNMSM 2014 - I)
A) debilitamiento de las rentas del Imperio y las pérdidas de territorio.
B) fortalecimiento de la alta burocracia militar y eclesiástica.
C) fortalecimiento de los sacerdotes y la construcción de templos.
D) debilitamiento del faraón y la ruptura de la unidad de Egipto.
E) gran incremento de administradores, soldados y esclavos.

13. Entre las contiendas bélicas de la Antigüedad, una de las que destaca es la de los
griegos contra la expansión del Imperio Persa en el Asia menor, este enfrentamiento duró
casi medio siglo y se lo conoce como guerras (UNMSM 2014 - I)
A) Púnicas.
B) Jónicas.
C) Médicas.
D) del Peloponeso.
E) Micénicas.

14. Solón impulsó importantes reformas para mejorar la situación de los campesinos
atenienses. Dictó leyes "tanto para el hombre del pueblo como para el rico" y llegó a
suprimir la esclavitud por deudas. Por esto, es considerado un gran (UNMSM 2016 - I)
A) legislador.
B) arconte.
C) heliasta.
D) tirano.
E) eupátrida.

15. Entre los siglos VIII y VI a.C., las ciudades griegas empezaron a sufrir la presión de su
crecimiento demográfico. Al haber agotado sus recursos naturales disponibles, los
habitantes incurrieron en enfrentamientos continuos, por lo que en un momento dado
decidieron (UNMSM 2017 - II)
A) invadir los territorios del Imperio persa en Asia.
B) introducir nuevas técnicas de cultivo y ganadería.
C) implementar una política de control de la natalidad.
D) colonizar regiones costeras del mar Mediterráneo.
E) extender sus fronteras hacia el reino de Macedonia.

Solucionario de Historia Universal de admisión San Marcos:

1. A, 2.E, 3.B, 4.C, 5.A, 6.A, 7.D, 8.D, 9.C, 10.B, 11.A, 12.D, 13.C, 14.A, 15.D
 15 PREGUNTAS DECO DE EXÁMENES DE CEPRE SAN MARCOS

HISTORIA UNIVERSAL

PREHISTORIA
1. La hominización fue un proceso evolutivo que mediante un conjunto de cambios permitió
el surgimiento del ser humano como una adaptación especial dentro del grupo de los
primates. En el plano físico, uno de los cambios implicó que adquiriera (CEPRE SAN
MARCOS 2017-I)
A) la desaparición de la frente plana.
B) el aumento de la capacidad intelectual.
C) la disminución del tamaño del cráneo.
D) el aumento del tamaño del estómago.
E) la bipedestación al caminar.

2. Durante el proceso de hominización, cuyo primer escenario fue el valle del Rift en África
oriental (Tanzania, Etiopía), los homínidos desarrollaron cambios biológicos y psíquicos
para llegar a la condición de hombre moderno. Los restos fósiles de las huellas de Laetoli y
la mujer Lucy nos muestran (CEPRE SAN MARCOS 2016-II)
A) el predominio de la vida arbórea de Homo erectus.
B) la capacidad de fabricar herramientas y armas de sílex.
C) el desarrollo de la bipedestación por los australopitecos.
D) la capacidad de usar y dominar el fuego, para la cocción.
E) el estatismo físico-biológico-psíquico de las especies.

3. Se considera que el Homo sapiens neanderthalensis, especie predominante durante el

periodo paleolítico medio, desarrollo las primeras muestras de espiritualidad y esto se
evidenció (CEPRE SAN MARCOS 2015-II)
A) por la producción de Venus Paleolíticas.
B) con la presencia de entierros funerarios.
C) con la construcción de templos religiosos.
D) con el hallazgo de antiguos restos humanos.
E) por la presencia de huacos en los templos.

4. Señale la relación correcta entre los Homo del período paleolítico y las características
correspondientes. (CEPRE SAN MARCOS 2016-I)
I. Homo erectus.
II. Homo neanderthalensis.
 III. Homo habilis.
IV. Homo sapiens.
a. Considerado el primer humano, productor de herramientas líticas simples.
b. Desarrolló lenguaje articulado, además de rituales funerarios.
c. Autor de arte rupestre, evidenciado en sus pinturas en cavernas.
d. Posición erguida del cuerpo y produjo el fuego con el que cocinó alimentos.
A) Ic, IIb, IIIa, IVd
B) Id, IIb, IIIa, IVc
C) Ib, IId, IIIa, IVc
D) Id, IIc, IIIb, IVa
E) Ia, IIc, IIId, IVb

5. “Gracias a los avances en las técnicas de producción agrícola se pudo producir comida
suficiente para mantener asentamientos donde habitaban de 2 000 a 6 000 personas,
muchas de las cuales no tenían que dedicarse a las labores propias de la agricultura. Hoy,
estos lugares serían considerados pueblos pequeños, pero, en relación con el desarrollo
cultural humano, constituirían las primeras evidencias de vida urbana en el mundo”.
Del texto, podemos concluir que (CEPRE SAN MARCOS 2016-I)
A) el incremento poblacional en un solo espacio se pudo dar únicamente debido al desarrollo
de la agricultura.
B) la formación de un centro urbano tiene como único factor para su desarrollo la presencia
de un número elevado de pobladores.
C) la primera evidencia de desarrollo cultural humano se relaciona con la aparición de centros
urbanos en el Neolítico.
D) el desarrollo de una economía productiva y generación de excedente permitió la formación
de las primeras ciudades en el Neolítico.
E) la Edad de los Metales es una consecuencia inmediata de la sedentarización poblacional.

6. Durante la Edad de Bronce surgieron grandes civilizaciones en la llamada “Media Luna

Fértil”, como Egipto y Mesopotamia y la cultura Fenicia. Señale que característica o
características pertenecen a este periodo.
I. Surge el Estado como organización de una nación.
II. Se inicia la construcción de dólmenes y crómlechs.
III. Se inventó la escritura en Mesopotamia. (CEPRE SAN MARCOS 2016-II)
A) II y III
B) Solo I
C) Solo II
D) I y III
 E) I y II

EDAD ANTIGUA

7. La principal actividad económica del antiguo Egipto fue la agricultura, la cual fue
desarrollada con una alta eficiencia, siendo los productos de mayor nivel de producción el
trigo, el lino y la cebada. Esto se debió, fundamentalmente, a (CEPRE SAN MARCOS 2016-I)
A) el aprovechamiento de las crecidas del río Nilo.
B) la amplia mano de obra esclava disponible.
C) la capacidad de liderazgo de los gobernantes.
D) la demanda de estos productos fuera de la región.
E) su estratégica ubicación en el Mediterráneo.

8. Basados en la periodificación de la historia egipcia, relaciones según corresponda.

(CEPRE SAN MARCOS 2015-II)

1. Tinita a. Se unificó el culto a Amón-Ra.

2. Imperio Tebano b. Amenofis IV estableció el monoteísmo.
3. Segundo periodo Tebano c. Unificación dirigida por Menes.
A) 1b, 2c, 3a.
B) 1a, 2b, 3c.
C) 1c, 2a, 3b.
D) 1b, 2a, 3c.
E) 1c, 2b, 3a.

9. Marque la alternativa que presenta la correcta correlación entre la columna de los

periodos y la de sus acontecimientos respectivos en la historia de Mesopotamia.
1. Sumerio acadio a. Expansión máxima territorial.
2. Primer Imperio babilónico b. Invasión de los hititas.
3. Imperio asirio c. Construcción del Zigurat de Marduk
4. Segundo Imperio babilónico d. Invención de la escritura cuneiforme. (CEPRE SAN
MARCOS 2016-II)
A) 1d, 2b, 3c, 4a
B) 1a, 2b, 3c, 4d
C) 1b, 2a, 3d, 4c.
D) 1d, 2b, 3a, 4c
E) 1c, 2a, 3b, 4d
10. Señale la alternativa que corresponde a dos características esenciales de la civilización
China antigua.
1. La organización social fue dividida en castas (grupos cerrados).
2. Fabricaron las telas de seda, porcelana, objetos de jade y bronce.
3. La centralización del poder se dio durante la dinastía Shang.
4. Lao-Tsé y Confucio introdujeron ideas importadas de la India.
5. La sociedad fue jerarquizada con fuerte vínculo patriarcal. (CEPRE SAN MARCOS
2016-I)
A) 2, 5
B) 2, 3
C) 4, 5
D) 3, 4
E) 1, 2

11. En el periodo védico de la antigua India, los invasores arios imponen como organización
social el régimen de castas cerradas, jerarquizadas y hereditarias, fundamentado en los
textos védicos y el código de Manú. Dentro de esta estructura, se encuentran los vaisías
quienes eran
A) los parias o intocables.
B) los príncipes y nobles guerreros.
C) la casta sacerdotal sabia y erudita.
D) los siervos y esclavos.
E) los campesinos, artesanos y comerciantes.

12. “En la sociedad china, el linaje se continuaba por línea paterna y la autoridad era
esencialmente masculina. La familia era el eje de la vida social, en donde se rendía culto a
los antepasados y se evidenciaba poca movilidad social: el hijo bajo el padre, el hermano
menor bajo el mayor”.
De la lectura anterior del texto anterior, se infiere que la sociedad china (CEPRE SAN
MARCOS 2016-II)
A) valoraba la participación de la mujer.
B) era patriarcal, jerarquizada y tradicionalista.
C) fue estratificada, pero con movilidad social.
D) exaltaba al hijo mayor en la familia tradicional.
E) fue matriarcal, igualitaria y moderna.

13. En el siglo III a.C., los chinos empezaron al construcción de la Gran Muralla, por
iniciativa del emperador Shi Huang-Ti, con el fin de (CEPRE SAN MARCOS 2017-I)
A) negociar las invasiones de los hunos.
B) evitar la fuga de las poblaciones del norte.
C) proteger las tumbas de los emperadores.
D) defenderse de los ataques de los mongoles.
E) invadir a la feroz dinastía Gupta.

14. Establezca la relación entre las culturas antiguas y sus principales aportes.
I. India a. Practicó técnicas de cultivo, de siembra y de regadío. Elaboró utensilios
de piedra, marfil, huesos y jade, para producir cerámica.
II. Egipto b. Construyó zigurats o torres de adobe de hasta siete terrazas de alto,
recubiertas de ladrillos esmaltados.
III. Mesopotamia c. Inventó la escritura jeroglífica a finales del IV milenio a.C. Esta empleaba
símbolos y dibujos para representar objetos e ideas.
IV. China d. Practicó la meditación como estrategia de relajación y el desarrollo de las
ciencias médicas. (CEPRE SAN MARCOS 2017-I)
A) Ic, IId, IIa, IVb
B) Ia, IIb, IIIc, IVd
C) Ib, IIa, IIId, IVc
D) Id, IIc, IIIb, IVa
E) Id, IIb, IIIa, IVc

15. Marque la alternativa que contiene la secuencia correcta respecto al orden cronológico
de los procesos de la historia griega. . (CEPRE SAN MARCOS 2016-I)
1. Disputa de la hegemonía griega entre Esparta y Atenas.
2. Asimilación de la cultura cretense por los aqueos de Micenas.
3. Helenismo: encuentro de la cultura griega con el Oriente.
4. Guerras Médicas: enfrentamiento de las polis con el imperio persa.
A) 2, 4, 1, 3
B) 3, 1, 2, 4
C) 1, 4, 3, 2
D) 4, 3, 1, 2
E) 1, 2, 3, 4

Solucionario de Historia Universal de CEPRE San Marcos:

1.E, 2.C, 3.B, 4.B, 5.D, 6.D, 7.A, 8.C, 9.D, 10.A, 11.E, 12.B, 13.D, 14.D,
15.A