Introdução

A avaliação é parte fundamental do processo de ensino/aprendizagem

possibilitando a tomada de decisão e a melhoria da qualidade do ensino. Ela possibilita
as ações em desenvolvimentos e aponta para a necessidade de regulações constantes.
A avaliação é processual, interessando-se pelo inicio, meio e fim do processo de
aprendizagem dos alunos, sendo assim é um elemento central para a qualidade do
processo educativo.
 Conclusão
Avaliar consiste em determinar os objetivos educacionais e se estes estão em
concordância com as diretrizes e os currículos, selecionando critérios para avaliar o grau
dos objetivos e das decisões.
Independente do módulo escolhido para avaliar é necessário entender que a
prática avaliativa entre outros aspectos pedagógicos, trabalhar todas as dimensões do ser
humano (emocional, corpória, política, espiritual e etc), associada ao prazer pela
descoberta da construção de significados com o mundo.
 Introdução
A Base Nacional Comum curricular (BNCC) é um documento de caráter
normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais
que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação
Básica, de modo que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e
desenvolvimento.
Ao ter como idéia que a disciplina de matemática promova o letramento
matemático a Base muda essas idéias e contribui para que os estudantes desenvolveram
a criatividade. Não basta só aprender conceitos, mas também usar esse conhecimento
em problemas da vida real, ser criativo, ter pensamento critico.
 Conclusão
Conclui-se que este formato da Base tem aspectos positivos e representa avanço
na educação brasileira.
Então é mais que notável que em maior parte da aprendizagem dos pequenos
percebemos que eles sempre aprendem brincando, mas não nascem fazendo isso
sozinhos é necessário uma linguagem que permita interagir com adultos e outras
crianças.
O ensino da matemática na Educação Infantil deve oferecer oportunidades de
situações significativas de aprendizagem e que o lúdico deve estar sempre presente
auxiliando no ensino do conteúdo proporcionando a aquisição de habilidades e
desenvolvendo capacidades motoras.
 Introdução
Nas últimas décadas a educação escolar tornou-se direito imprescindível de
todos os alunos sem discriminações e restrições de qualquer tipo em todos os níveis de
ensino, esta presente nas políticas públicas e nas ações educativas.
Diferentes autores e pesquisadores falam sobre a Educação Inclusiva e detalhes
que devem ser considerados. Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos,
todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade em direitos.
A Constituição Federal Brasileira assegura o direito de todos à educação e seu
preparo para exercer a cidadania. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
também assegura o direito de todos ao acesso a rede regular de ensino.
 Conclusão
Conclui-se que alunos com necessidades especiais necessitam de atenção
específica e podendo por vezes ter um tratamento diversificado para dentro de um
mesmo currículo, pois compreende-se que a inclusão é uma atitude de aceitação,
entendimento das diferenças e não a simples colocação de todos em uma sala de aula.
Acredita-se que a inclusão é uma possibilidade que se abre para aperfeiçoamento
da educação escolar e para o benefício de anos portadores ou não de necessidades
especiais.