Aplicación de psicología de las masas en la tutoria par
Psicología de las masas y análisis del Yo. La metapsiclogía no es extraña al Yo
y es parte del otro pues imita a éste último como auxiliar, amigo o compañero; en la comprensión de la relevancia del tutor par, nos apoyamos en el perfil de las masas altamente organizadas y las masas estables altruistas enunciadas por Freud en “La psicología de las masas” en que se proyecta un poderoso psiquismo sobre el individuo (poder de influenciar decisiones). La cohesión que distinguimos en éste fenómeno dependerá tanto de la Identificación (modelo de trabajo a seguir signado por el tutor), más el enamoramiento de meta inhibido que busca el bien de la masa (sector universitario), compartiendo de esta manera un mismo ideal.
La relevancia de un tutor personal imbrica un valor tal para el tutorado que
introyecta en éste gran peso en la toma de decisiones: “En todas las relaciones mencionadas, con los padres y hermanos, con la persona amada, el amigo, el maestro y el médico, el individuo experimenta el influjo de una persona única o un número muy pequeño de ellas, cada una de las cuales ha adquirido una enorme importancia para él” (Freud, 1920-22).
Es de vital importancia que el tutorado se sienta inmerso en un grupo esto se
fundamenta en la obra de Freud aquí tratada cuando manifiesta: “La psicología de las masas trata del individuo como miembro de un linaje, de un pueblo, de una casta, de un estamento, de una institución, o como integrante de una multitud organizada en forma de masa durante cierto lapso y para determinado fin” (Freud, 1920-22).
Cuando el individuo está inmerso en una masa social dinámica proactiva se
apropia de buenos hábitos, sujeto a la fascinación de dicha influencia. De los argumentos mencionados, se esclarece la preeminencia de contribuir a la inclusión social de nuestros tutorados universitarios en los hábitos de las masas altamente organizadas y en las condiciones principales enumeradas por Mc Dougall: conocer la naturaleza del entorno y su función en ella; entienda y practique correlación con otros grupos; tradición con articulaciones de especialización y diferenciación de las operaciones.
Estrategias y herramientas. Como tutor es imprescindible crear el espacio
para que el tutorado origine aperturas de desarrollo, el que éste último se sienta parte de algo con un fin definido coadyuva a su formación personal. La estratagema consiste en integrar al estudiante a un grupo sólido como el universitario y hacerle ver metas reales y deseables. Dar notificaciones o compartir links que le permitan organizar con más eficacia sus actividades en la inmersión de ésta masa estudiantil representa un conjunto de excelentes herramientas.
Resultados. Al servir de nexo entre el compañero universitario y los
programas, técnicas de estudio, el esclarecimiento de la visión se suele perderse como estudiante SUA, arroja de facto el que el tutorado se sienta parte de la universidad, miembro de un grupo selecto de universitarios introyectando así la dinámica motivacional que impulsa la realización de sus metas. Actividades de aplicación. Incrustar las estrategias de adhesión grupal en las actividades del sistema tutor par; de asesorías académicas; consultorías y actividades de interacción estudiantil, redundarían en la consolidación de grupos proactivos en diferentes niveles de estructuración social con beneficio personal: en la familia, en el trabajo, en la universidad y proyectos del estudiante y su imaginario colectivo.
El Fluido de Perforación Es Un Líquido o Gas Que Circula A Través de La Sarta de Perforación Hasta A La Barrena y Regresa A La Superficie Por El Espacio Anular