1 ª Questão

a)

Para construir uma bússola rudimentar serão necessários os seguintes materiais:

 1 imã
 1 vasilha plástica para armazenar a água (exemplo: pote de sorvete)
 Fita adesiva
 1 rolha de garrafa
 1 agulha

O primeiro passo é colocar água na vasilha até a metade. Depois, com a fita adesiva,
prenda a agulha em cima da rolha de garrafa. Esfregue o imã na agulha, para magnetiza-
la e tenha cuidado para não tocar nela depois disso. Coloque com cuidado a rolha dentro
da vasilha de agua e a agulha deverá se direcionar para o norte.

b) O objetivo dos PCN’s alcançado com a construção da bússola seria: “identificar

relações entre conhecimento cientifico, produção de tecnologia e condições de vida a, no
mundo de hoje, sua evolução histórica, e compreender a tecnologia como meio para suprir
necessidades humanas, sabendo elaborar juízo sobre riscos e benefícios das práticas
científico-tecnológicas. “

c) A agulha se move nessa direção pois ela acompanha a ação do campo magnético da
Terra, que possui as linhas do campo magnético com orientação para a direção Norte-Sul.

d) A terra possui um campo magnético atravessa desde o Polo Sul até o Polo Norte do
planeta. A origem do campo magnético terrestre ainda não é conhecida. Mas existem
teorias de que o mesmo existe por conta das intensas correntes elétricas que circulam no
interior da Terra.

e) A anomalia magnética do Atlântico Sul, ou AMAS, é um achatamento nas linhas do

campo magnético, acima da América do Sul, no planeta Terra. Esta é mais pronunciada
no Sudeste e Centro-oeste brasileiro. Essa anomalia é causada pelo desalinhamento entre
o centro geográfico da Terra e o centro do campo magnético. A AMAS está crescendo e
se deslocando.
2ª Questão

a)

Atividade respiratória de leveduras em solução de açúcar

20
18
16
Atividade respiratória (cm)

14
12
10
8
6
4
2
0
09:00 09:10 09:20 09:30 09:40 09:50 10:00 10:10 10:20 10:30 10:40 10:50 11:00 11:10 11:20 11:30
Tempo
Grupo 1 Grupo 2

Figura 1. Gráfico com o registro da atividade respiratória de leveduras em solução de açúcar durante 2 horas e 30
minutos, por dois grupos de alunos.

b) A diferença de resultados pode ter acontecido, por exemplo: por erros de medição do
tempo ou da altura da formação das bolhas (gás liberado durante a respiração das
leveduras). Pode ter acontecido também no planejamento da atividade, um grupo pode ter
usado mais açúcar que o outro, ou maior quantidade de leveduras, por exemplo. Ou até
por erro na interpretação dos dados.

c) Independência da figura é quando o leitor deve ser capaz de analisar uma figura sem
precisar recorrer ao texto principal. Ou seja, a figura e a legenda devem dar toda a
informação necessária para o leitor entender o seu significado.