CONTENIDO

INTRODUCCION ........................................................................................................................ 3
OBJETIVOS ................................................................................................................................ 3
Objetivo general ........................................................................................................................ 3
Objetivos específicos ................................................................................................................. 3
MARCO TEÓRICO ........................................................................................................................... 4
EL ANGULO HORARIO................................................................................................................ 4
ANGULO DE DECLINACION SOLAR ........................................................................................ 5
Definición de ángulo cenital: ................................................................................................. 6
LAS ESTACIONES DEL AÑO ........................................................................................................ 7
Métodos de clasificación ....................................................................................................... 7
Método astronómico ............................................................................................................ 8
Método meteorológico ......................................................................................................... 9
Método fenológico .............................................................................................................. 10
Método tradicional asiático/irlandés .................................................................................. 11
La causa de las estaciones ................................................................................................... 11
La radiación solar .................................................................................................................... 13
TIPOS DE RADIACION .......................................................................................................... 14
Componentes de la radiación solar ..................................................................................... 14
Características ..................................................................................................................... 15
Factores que más influyen en la intensidad de la radiación solar ...................................... 16
BALANCE DE RADIACION: ABSORCION RADIACION Y EQUILIBRIO ......................................... 16
ABSORCION Y EMISION ....................................................................................................... 16
LOS ABSORBENTES ATMOSFERICOS Y EL EFECTO INVERNADERO ...................................... 17
GASES DE EFECTO INVERNADERO ....................................................................................... 17
 LA RADIACION (SIN ATMOSFERA) ....................................................................................... 18
EL EFECTO INVERNADERO Y LOS MODELOS CLIMÁTICOS................................................... 18
CALENTAMIENTO DE LA ATMOSFERA ................................................................................. 19
LA ENERGIA SOLAR .............................................................................................................. 19
RADIACIÓN TERRESTRE ....................................................................................................... 20
BALANCE DE ENERGIA TOTAL TIERRA/ ATMOSFERA .......................................................... 21
BALANCE DE ENERGIA ENTRE DIFERENTES ZONAS DEL PLANETA ...................................... 21
DISTRIBUCIÓN DE LA RADIACIÓN SOLAR ............................................................................ 22
UTILIDADES DE LA RADIACIÓN SOLAR ................................................................................ 23
IMPORTANCIA DE LA RADIACIÓN SOLAR COMO RECURSO RENOVABLE ............................... 23
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 24
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ................................................................................................... 25

2
 I. INTRODUCCION

En el presente informe se detallará la investigación realizada para la exposición en el

curso de meteorología, los conocimientos adquiridos serán mostrados en este informe,
la información adquirida será de mucha ayuda tanto para los expositores como para
nuestros compañeros para ampliar nuestros conocimientos.

En el informe se detallarán conceptos como la radiación solar, características de la

radiación solar y explicar de forma detallada al momento de realizar la exposición. Para
poder entender de mejor manera el informe se debe conocer que es la meteorología, es
la ciencia interdisciplinaria, de la física de la atmósfera, que estudia el estado del tiempo,
el medio atmosférico, los fenómenos producidos.

También se debe conocer la radiación de qué manera funciona y como afecta a los
ecosistemas y a la humanidad, La investigación realizada para este informe será
detallada tanto de forma escrita como oral (durante la exposición), se tratará de cumplir
con todos los objetivos planteados a continuación y responder cualquier tipo de
incógnita.

II. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Realizar investigación en el campo de los procesos de interacción de la

radiación solar con la atmósfera, sus componentes, así como sus
implicaciones energéticas de conservación y aprovechamiento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Dar a conocer los riesgos de la radiación solar y sus efectos

Investigar sobre las estaciones del año y que tipo de climas se presenta en
cada estación durante dicho periodo.

Interpretar como se muestra el Angulo de declinación solar entre el sol y la

tierra en el plano ecuatorial celeste.

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III. MARCO TEÓRICO

EL ANGULO HORARIO

Según (Román L., 2014) nos menciona que:

En astronomía, el ángulo horario es el arco de ecuador contado desde el punto

de intersección del ecuador con el meridiano del observador hasta el círculo
horario del astro, en sentido horario, el del movimiento aparente de la bóveda
celeste. Aunque se podría medir en grados, para su medida se usa la hora,
unidad que equivale a 15º.

Así, si un objeto tiene un ángulo horario de 2,5 horas, ha transitado por el

meridiano local hace 2,5 horas, y está actualmente a 37,5 grados oeste del
meridiano. Los ángulos horarios negativos indican el tiempo que falta hasta el
siguiente tránsito por el meridiano local. Por supuesto, un ángulo horario de 0
significa que el objeto está en el meridiano local.

La siguiente fórmula permite calcular el ángulo horario (HOR) mediante la hora

local (HSL) del lugar:

HOR=180-15HSL

El ángulo horario (ω) indica el desplazamiento angular del Sol sobre el plano de
la trayectoria solar. Se toma como origen del ángulo el mediodía solar y valores
crecientes en el sentido del movimiento del Sol. Cada hora corresponde a 15°
(360°/24horas).

Conocida la hora solar y sabiendo que el origen de coordenadas se encuentra

en el meridiano local y que una hora solar corresponde a 15°

ꙍ= (hora solar – 12) *15

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 Imagen N°1. Giro del ángulo horario
Fuente: http://www.solarviews.com/span/sun.

ANGULO DE DECLINACION SOLAR

(Abella, 2005) Nos menciona:

La declinación solar es el ángulo entre la línea Sol-Tierra y el plano ecuatorial

celeste (proyección del ecuador terrestre). El valor de la declinación solar varía
a lo largo del año, de 23,45° (21 de junio), a - 23,45° (21 de diciembre), pasando
por cero en los equinoccios de primavera y de otoño.

En el caso de las zonas tropicales, cuando la declinación solar coincide con la

latitud de una determinada zona tropical, la radiación solar incide
perpendicularmente a la superficie terrestre.

Durante los días próximos a esta coincidencia entre declinación solar y latitud
(zonas tropicales), los Índices UV aumentan de manera significativa,
particularmente si se presentan condiciones de cielo despejado o parcialmente
nublado.

5
 Imagen N°2. La declinación solar entre la línea Sol
Fuente http://www.diasolar.e/

Definición de ángulo cenital:

El cenit está empezando a contar desde la horizontal a la vertical. si el sol

está directamente encima del observador, el cenit tiene un ángulo de 90°. El
horizonte tiene, pues, un cenit de 0°. (Abella, 2005)

Imagen N°3. Angulo cenital o Picado extremo

Fuente: https://gsmanm.wordpress.com/angulo-a-cenital-y-picado/

6
LAS ESTACIONES DEL AÑO
La teoría de (Machuca C., 2007) suscribe que:

Las estaciones son los periodos del año en los que las condiciones
climáticas imperantes se mantienen, en una determinada región, dentro de un
cierto rango. Estos periodos son normalmente cuatro y duran aproximadamente
tres meses y se denominan: primavera, verano, otoño e invierno. Las estaciones
se deben a la inclinación del eje de giro de la Tierra respecto al plano de su órbita
respecto al sol, que hace que algunas regiones reciban distinta cantidad de luz
solar según la época del año, debido a la duración del día y con distinta
intensidad según la inclinación del sol sobre el horizonte (ya que la luz debe
atravesar más o menos la atmósfera).

En las regiones ecuatoriales de la Tierra (donde pasa el paralelo 0°) las

estaciones son sólo dos: la estación seca y la estación lluviosa; ya que en ellas
varía drásticamente el régimen de lluvias, pero no varía mucho la temperatura.
A partir del paralelo 7° se observan los cuatro cambios estacionarios claramente.
Ciertas culturas, como las de algunos aborígenes en Australia, dividen el año en
seis estaciones.

Dependiendo de la latitud y de la altura, los cambios meteorológicos a lo

largo del año pueden ser mínimos, como en las zonas tropicales bajas, o
máximos, como en las zonas de latitudes medias las cuatro estaciones son
primavera, verano, otoño e invierno. En estas zonas se pueden distinguir
periodos, que llamamos estaciones, con características más o menos parecidas,
que afectan a los seres vivos. En general, se habla de cuatro estaciones:
primavera, verano, otoño e invierno, aunque hay zonas de la Tierra donde sólo
existen dos, la húmeda y la seca (zonas monzónicas etc.). (Machuca C., 2007)

Métodos de clasificación

Existen cuatro métodos principales para dividir el año en estaciones:

el método astronómico, que se basa en los acontecimientos

astronómicos relacionados con la posición de la tierra respecto al sol,
el método meteorológico, que se basa en acontecimientos climáticos,
sobre todo en la temperatura,
el método fenológico, que se basa en acontecimientos relacionados con
los cambios en la naturaleza al pasar el tiempo (fauna y flora).

7
 el método tradicional asiático/irlandés, basado en la insolación o
radiación solar.

Método astronómico
(Machuca C., 2007) Expresa que:

En astronomía, los solsticios y equinoccios marcan el inicio de su estación

respectiva. Por ejemplo, el solsticio de invierno siendo el día del año con menos
horas de luz diurna indicaría el inicio de dicha estación.

Primavera. Tradicionalmente comienza con el equinoccio de primavera y

termina con el solsticio de verano, mientras que astronómicamente
hablando comienza alrededor del 21 de marzo en el hemisferio norte y el
21 de septiembre en el hemisferio sur.
Verano. Tradicionalmente comienza con el solsticio de verano y termina
con el equinoccio de otoño, mientras que astronómicamente hablando
comienza alrededor del 21 de junio en el hemisferio norte y el 21 de
diciembre en el hemisferio sur.
Otoño. Tradicionalmente comienza con el equinoccio de otoño y termina
con el solsticio de invierno, mientras que astronómicamente hablando
comienza alrededor del 23 de septiembre en el hemisferio norte y 21 de
marzo en el hemisferio sur.
Invierno. Tradicionalmente comienza con el solsticio de invierno y termina
con el equinoccio de primavera, mientras que astronómicamente
hablando comienza alrededor del 21 de diciembre en el hemisferio norte
y el 21 de junio en el hemisferio sur.

Debido a la inercia térmica de la atmósfera terrestre y sus océanos, el

clima de cada región está desfasado ligeramente con respecto a los
períodos de mayor y menor insolación solar. Por ejemplo, en el hemisferio
sur el día de mayor insolación es el 21 de diciembre, pero la masa
terrestre y oceánica tarda en calentarse y la temperatura máxima se da
en enero, un mes después. (Machuca C., 2007)

8
Método meteorológico
El modelo de las estaciones del año basado en la astronomía presenta
limitaciones cuando se analiza el año de manera meteorológica, teniendo en
cuenta indicadores como la temperatura y la precipitación.

Así, el verano astronómico no coincide con la fase del año con mayor
temperatura ni el invierno con la de menor temperatura, y la primavera
astronómica en casi todos los casos es ligeramente más cálida que el otoño
astronómico.

Por tal razón, en la meteorología la división del año en estaciones es

ligeramente diferente cada año: (Machuca C., 2007)

Primavera: trimestre con ascenso de temperatura, en esta época

empieza a florecer todo lo devastado por el invierno pasado (marzo, abril
y mayo en el hemisferio norte; septiembre, octubre y noviembre en el
hemisferio sur).

Verano: trimestre con mayor temperatura (junio, julio y agosto en el

hemisferio norte; diciembre, enero y febrero en el hemisferio sur).

Otoño: trimestre con descenso de temperatura, en esta época se

empiezan a caer las hojas de los árboles y plantas (septiembre, octubre
y noviembre en el hemisferio norte; marzo, abril y mayo en el hemisferio
sur).
Invierno: trimestre con menor temperatura, en esta época nieva en las
zonas que están fuera del trópico (diciembre, enero y febrero en el
hemisferio norte; junio, julio y agosto en el hemisferio sur).

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 Imagen N°4. Estaciones del año
Fuente: https://sites.google.estacionesparaninos/metodo-meteorologi.

Método fenológico
La fenología investiga los ciclos y cambios en la naturaleza a lo largo del
año. Ejemplos son el crecimiento vegetal, el florecimiento de las distintas
especies o los ciclos reproductivos y las migraciones de animales por razones
climáticas. Para esta disciplina de la ciencia, tanto la división tradicional como la
meteorológica son demasiado imprecisas para determinar las estaciones del
año.

Además, en cada zona climática las estaciones se dan de manera

diferente. Un ejemplo: Para la fenología el invierno consiste en el período sin
crecimiento vegetal. Este período no siempre dura tres meses, por ejemplo, en
zonas con clima boreal/continental puede durar hasta nueve (ej. Siberia).
(Machuca C., 2007)

De acuerdo al desarrollo de su naturaleza, para la fenología cada zona climática

tiene estaciones diferentes y también existen bastantes más que cuatro
subdivisiones.

En Europa central, por ejemplo, la fenología divide el año en doce estaciones

diferentes, de las cuales siempre tres son subdivisiones de las cuatro estaciones
principales. (Machuca C., 2007)

10
Método tradicional asiático/irlandés
En algunas culturas del hemisferio norte existe, además de los tres
métodos más reconocidos, un método alternativo basado en la insolación o
radiación solar. Según este método, los equinoccios y solsticios no marcan el
paso de una estación a otra, sino el "día central" de la estación. El verano, como
base de la clasificación, es el trimestre con mayor insolación. Por lo tanto, se da
un desfase de alrededor de siete semanas con el método astronómico tradicional
y uno de cuatro semanas con el método meteorológico. Las estaciones se
clasifican de la siguiente manera, de acuerdo a sus comienzos, que varían según
la cultura: (Machuca C., 2007)

Primavera: entre el 2 y el 7 de febrero

Verano: entre el 4 y el 10 de mayo
Otoño: entre el 3 y el 10 de agosto
Invierno: entre el 5 y el 10 de noviembre

Como consecuencia, al igual que con el método tradicional astronómico se da

un desfase con los datos de la temperatura, pero invertido a éste: el otoño aquí
es más cálido que la primavera.

La causa de las estaciones

Contrariamente a la creencia popular, la sucesión de las estaciones no
se debe a que la órbita de la Tierra sea levemente elíptica y que en su
movimiento se aleje y acerque al sol, ya que la diferencia entre el punto más
lejano de su órbita (afelio) y el punto más cercano (perihelio) es de apenas
2 499 971 km (el 3,4% de la distancia).2 Por lo que esto tiene un efecto
prácticamente imperceptible en el clima. (Machuca C., 2007)

Las estaciones se deben a la inclinación del eje de giro de

la Tierra respecto al plano de su órbita respecto al sol. Este eje se halla siempre
orientado en la misma dirección (salvo el fenómeno de la precesión) y por tanto
los hemisferio norte y sur son iluminados desigualmente por el sol según la
época del año, recibiendo distinta cantidad de luz solar debido a la duración
del día y con distinta intensidad según la inclinación del sol sobre el horizonte (ya
que la luz debe atravesar más o menos la atmósfera).Cada seis meses la
situación se invierte. (Machuca C., 2007)

Si el eje de la Tierra no estuviese inclinado respecto a la eclíptica, el sol

se hallaría todo el año sobre el ecuador; y describiría todos los días la misma

11
trayectoria en el cielo, alcanzando siempre la misma altura máxima sobre el
horizonte (que sería igual a 90º menos la latitud donde nos encontrásemos),
siempre habría las mismas horas de luz solar, y no habría estaciones. (Machuca
C., 2007)

Las estaciones no tienen la misma duración, ya que la órbita de la Tierra

es elíptica y recorre su trayectoria alrededor del sol con una velocidad variable.
Va más deprisa cuanto más cerca está del sol (perihelio) y más lento cuanto más
alejada está (afelio).

Esto es una consecuencia de la segunda ley de Kepler que dice que el

radio vector que une un planeta y el sol barre áreas iguales en tiempos iguales.
(Machuca C., 2007)

El rigor de las estaciones en cada hemisferio tampoco depende de la

distancia al sol. Como el hemisferio norte tiene más superficie sólida que el
hemisferio sur, cuando es verano en el norte la superficie se calienta más rápido
y reemite el calor a la atmósfera, generando temperaturas más elevadas.

En cambio, como el hemisferio sur tiene una superficie cubierta

mayormente por agua, en el verano del sur el calor proveniente del sol es
absorbido por el agua de los océanos y es reemitido a la atmósfera más
lentamente, por lo que la temperatura alcanzada no es tan alta como en los
veranos del norte. (Machuca C., 2007)

Durante el invierno ocurre algo similar. Cuando el sol calienta el

hemisferio norte en el invierno, el calor es reemitido a la atmósfera muy rápido,
por lo cual la temperatura no se eleva ya que los días son cortos y el sol no
calienta por mucho tiempo.

Cuando se produce el invierno en el hemisferio sur, el calor del sol es

absorbido por los océanos y reemitido a la atmósfera de forma más gradual, y
por lo tanto moderando la temperatura. (Machuca C., 2007)

12
 Imagen N°5. Las causas de las estaciones
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Estaciones_del_año.

La radiación solar

La radiación es la trasferencia de energía por ondas electromagnéticas.

La radiación se produce directamente desde la fuente hacia fuera en todas las
direcciones. Estas ondas no necesitan un medio material para propagarse,
pueden atravesar el espacio interplanetario y llegar a la Tierra desde el Sol.

La longitud de onda y la frecuencia de las ondas electromagnéticas, son

importantes para determinar su energía, su visibilidad y su poder de penetración.
Todas las ondas electromagnéticas se desplazan en el vacío a una velocidad de
299.792 Km/s. (Lozano , 2008)
Estas ondas electromagnéticas pueden tener diferentes longitudes de onda. El
conjunto de todas las longitudes de onda se denomina espectro
electromagnético. El conjunto de las longitudes de onda emitidas por el Sol se
denomina espectro solar.
La proporción de la radiación solar en las distintas regiones del espectro es
aproximadamente: (Lozano , 2008)
Ultravioleta: 7%
Luz visible: 43%
Infrarrojo: 49%
El resto: 1%

13
TIPOS DE RADIACION
Según (Carrasco L, 2007) la longitud de onda, las radiaciones que llegan a la
superficie de la Tierra se clasifican en:

Radiaciones ultravioletas: son las que provocan el bronceado al entrar en

contacto con la piel, a la vez que la principal causa de los daños solares,
debido al agujero existente en la capa de ozono. Los UVA, UVB (con más
energía) y UVC (que no llegan a penetrar en la atmosfera) son los diferentes
tipos de rayos ultravioletas que hay.
Radiaciones visibles: son las que puede percibir el ojo humano y las que le
hacen capaz de ver los objetos. Aproximadamente la mitad de las
radiaciones que recibimos son de este tipo.
Radiaciones infrarrojas: nos proporciona la sensación térmica. Existe la
radiación infrarroja cercana, mediana y lejana, y sus frecuencias son
menores que las de la luz visible.

Componentes de la radiación solar

Por todo esto la radiación solar que llega a una superficie terrestre procede de
tres componentes: (Carrasco L, 2007)

Radiación directa: es posible solamente cuando el Sol es visible. Esta no

sufre cambios en su dirección, es decir que proviene directamente del Sol.

Radiación difusa: a diferencia de la anterior, esta se dispersa de su dirección

original una vez que alcanza la superficie de la atmosfera y llega después de
ser reflejada. En invierno encontramos a este tipo de radiación mucho mayor
en porcentaje que en el resto del año.

Radiación reflejada: como su nombre indica, es el tipo de radiación que es

reflejada por la superficie terrestre, la que proviene rebotada. Por este
motivo, las superficies verticales serán las que más la recibirán, casi más de
la mitad que las horizontales.

Radiación global: es el resultado de las tres radiaciones juntas.

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 Imagen N°6. Componentes de la radiación solar
Fuente: https://jmirez.wordpress.com/2013 -componentes-de-la-radiación-solar

Características
(Carrasco L, 2007) Deduce que as ondas de alta frecuencia son:

Rayos gama: Radiación electromagnética muy penetrante, parecida a los

rayos X, pero de mayor longitud de onda, que se produce durante la
desintegración de los núcleos de elementos radiactivos.

Rayos X: Los rayos X son una forma de radiación electromagnética,

similares a la luz visible. Sin embargo, a diferencia de la luz, los rayos
X tienen una mayor energía y pueden pasar a través de la mayoría de los
objetos, incluyendo el cuerpo.

Rayos ultravioletas: que pueden ser UVC, UVB o UVA. Radiación

electromagnética cuya longitud de onda es menor que cualquiera de las del
espectro visible, esto es, anterior al violeta, y que puede llegar a ser
perjudicial para los seres vivos.

Las ondas de baja frecuencia son, a saber:

Ondas de radio: Las ondas de radio son un tipo de radiación

electromagnética con longitudes de onda en el espectro
electromagnético más largo que la luz infrarroja.

Ondas infrarrojas: Las ondas infrarrojas también son conocidas como ondas
térmicas y se caracterizan por, como su nombre lo indica, estar debajo del

15
 rojo que la visión humana puede percibir. La longitud de una onda
infrarroja es más grande que una onda visible.

Factores que más influyen en la intensidad de la radiación solar

Altitud: la intensidad del sol, es mayor, cuanto mayor es la altitud a la que

nos encontramos.

Oblicuidad: se refiere al ángulo de incidencia de los rayos solares sobre la

tierra, y viene determinada tanto por la latitud, como por la estación del año
en la que nos encontramos.

Latitud terrestre: en una misma estación, en las latitudes más cercanas al

ecuador la intensidad solar es mayor.

Superficie: muchas superficies son capaces de reflejar las radiaciones

solares aumentando su intensidad: La nieve refleja hasta un 85% de las
radiaciones solares, mientras que la arena refleja un 20%.

BALANCE DE RADIACION: ABSORCION RADIACION Y EQUILIBRIO

Balance de radiación neta. La cantidad de radiación solar que incide

sobre la superficie de la Tierra es igual a la suma de la radiación solar que es
reflejado (albedo) y la radiación de onda larga emitida por la Tierra al espacio
exterior. (Carrasco L, 2007)

ABSORCION Y EMISION

Si un objeto absorbe radiación se calentará.

Si un objeto emite radiación se enfriará.
Por ejemplo: superficie de la tierra en día y noche.
Cualquier objeto que absorba toda la radiación q llega y emite la máxima
radiación posible es un cuerpo negro.
Si el índice de la absorción = al índice de la emisión, entonces equilibrio
radiactivo.
La temperatura media = temperatura radiactiva del equilibrio.
La atmosfera no se comporta como cuerpo negro, porque no absorbe toda la
radiación.

16
 Los gases absorben y emiten. Los gases son absorbentes selectivos,
absorben solamente ciertas longitudes de onda de la radiación.
Por ejemplo: el vidrio absorbe la radiación UV, pero no la radiación visible. El
cristal no es un cuerpo negro
Absorción de la radiación por los gases en la atmosfera: O2, O3 absorben
100% de rayos UV (< 0.3 mm)

LOS ABSORBENTES ATMOSFERICOS Y EL EFECTO INVERNADERO

El espectro de la radiación solar fuera de la atmosfera y en la superficie.

Si las moléculas absorben IR emitida de la tierra, ganan energía cinética así q la
temperatura en la atmosfera aumenta. ( Hernández V., 2011)

GASES DE EFECTO INVERNADERO

Los gases de efecto invernadero principales son:

El vapor de agua (H2O): el más abundante y funciona como un gas que actúa
en retroalimentación con el clima, a mayor temperatura de la atmósfera, más
vapor, más nubes y más precipitaciones. ( Hernández V., 2011)

Dióxido de carbono (CO2): un componente menor, pero muy importante de

la atmósfera. Se libera en procesos naturales como la respiración y en
erupciones volcánicas y a través de actividades humanas como la
deforestación, cambio en el uso de suelos y la quema de combustibles
fósiles. Desde el inicio de la Metano, un gas hidrocarburo que tiene origen
natural y resultado de actividades ( Hernández V., 2011)

Óxido nitroso: gas invernadero muy poderoso que se produce principalmente

a través del uso de fertilizantes comerciales y orgánicos, la quema de
combustibles fósiles. ( Hernández V., 2011)

Estos gases absorben, pero luego lo emiten, la radiación va de nuevo a la

tierra, calienta la tierra y se re-emite. Actúan como aisladores en impedir que
se escapen los gases, sin estos gases la temperatura de la tierra seria
muchísimo menor y la vida no sería posible. ( Hernández V., 2011)

17
LA RADIACION (SIN ATMOSFERA)
La energía del sol calienta la superficie de la tierra solamente durante el
día, mientras q la superficie emite constantemente la radiación hacia arriba; la
energía entrante del sol sería igual a la energía saliente de la superficie terrestre.

Si no existiera atmosfera ocurriría lo siguiente:

No habría efecto invernadero, por eso, habría mucha amplitud térmica.

Los gases no serían contenidos, y saldrían para el espacio, por lo que no
tendríamos oxígeno, por ejemplo.
Los meteoritos impactarían contra la superficie.
Los rayos ultravioletas dañarían la superficie.

por lo tanto, la vida sería imposible.

CON LA ATMÓSFERA

Con los gases del efecto invernadero, la superficie de la tierra recibe la

energía del sol y la energía infrarroja de su atmosfera.

La energía entrante todavía iguala a la energía saliente, pero la energía

IR agregada la temperatura superficial media de los aumentos de los gases de
invernadero de la tierra sobre 33°C, aun 15°C cómodo (59°F)

EL EFECTO INVERNADERO Y LOS MODELOS CLIMÁTICOS

Los modelos del clima también se le llaman modelos de circulación general

(GCMs) ( Hernández V., 2011)

Los modelos corrieron con una asunción del 2xco2 (doble) y predicen un
aumento de 1-2.5°C a nivel global.
El vapor de agua aumentaría.

La evaporación aumentaría

El vapor de agua es un gel así que la atmosfera continúa congelándose aún

más.
El mecanismo positivo de retroalimentación para las nubes y el ciclo del
agua.
Los aerosoles y los océanos son muy complicados, los procesos de
retroalimentación son aún desconocidas.

18
CALENTAMIENTO DE LA ATMOSFERA

El aire en la atmosfera más baja se calienta de abajo. La luz del sol

calienta la tierra, y el aire arriba es calentado por conducción, la convección, y la
radiación. El calentarse adicional ocurre durante la condensación mientras que
el color latente se da hasta el aire dentro de la nube. ( Hernández V., 2011)

LA ENERGIA SOLAR

La energía solar

La tierra emite casi totalmente en la región (IR) infrarroja.

El sol emite sobre todo en las regiones del visibles en infrarrojo cercano.
Los satélites que miden en IR pueden ver las diferencias en las temperaturas
de las superficies (nubes, agua, superficies, etc.)
El área debajo la curva de la radiación solar (todas las longitudes de onda)
es la radiación solar total que alcanza la órbita de la tierra.
Esta cantidad comúnmente se le llama la constante solar.

Entonces la radiación solar que llega a la atmósfera puede ser dispersada,

reflejada o absorbida por sus componentes.

Esto depende de la longitud de la energía trasmitida y del tamaño y naturaleza

de la sustancia que modifica la radiación.

DISPERSION

La radiación solar viaja en línea recta pero los gases y partículas en la

atmosfera pueden desviar esta energía, lo que se llama dispersión.

REFLEXIÓN

La energía que es reflejada se pierde y no interviene en el calentamiento

de la atmosfera. La fracción de la radiación reflejada por la superficie de la tierra
o cualquier otra superficie se llama albedo, término usado para referirse solo al
coeficiente de reflexión en las longitudes de onda visible.

19
RADIACIÓN TERRESTRE

Para ( Hernández V., 2011) la energía solar directa no es un efectivo calentador

de la atmosfera, sino que, esta es calentada por el contra radiación desde la
tierra.

Aproximadamente el 51% de la radiación solar que alcanza al tope de la

atmosfera llega a la superficie terrestre directa o indirectamente y es absorbida
en el suelo la mayor parte de esta energía es irradiada hacia el cielo. Pero como
la tierra tiene una temperatura mucho menor que la del sol, la energía terrestre
es emitida en longitudes de onda mucho más largas que la radiación solar de
onda corta.

La radiación terrestre se emite en longitudes de onda comprendida entre

1 y 30 um, dentro del rango infrarrojo del espectro, con un máximo de 10 um, por
esta razón se llama también radiación de onda larga o radiación infrarroja.

Algunos gases de la atmosfera pueden absorber parte de la radiación que emite

la tierra, evitando que se pierda hacia el espacio exterior.

La atmosfera es transparente a la radiación en onda corta proveniente del sol,

pero absorbe la radiación terrestre en onda larga, por lo tanto, la atmosfera no
es calentada por la radiación solar, si no que se calienta desde el suelo hacia
arriba.

ABSORCION

Los gases de la atmosfera son absorbentes selectivos de la radiación solar,

cuando un gas absorbe energía, esta se transforma en movimiento molecular
interno que produce un aumento de temperatura. Los gases que son buenos
absorbentes de radiación solar son importantes en el calentamiento de la
atmosfera. ( Hernández V., 2011)

BALANCE DE CALOR

La tierra tiene una temperatura media en el tiempo, por lo que existe un balance
entre la cantidad de radiación solar y la radiación terrestre, sino se calentaría o
enfriaría continuamente.

Algunas regiones del planeta reciben más radiación solar que otras

20
BALANCE DE ENERGIA TOTAL TIERRA/ ATMOSFERA

La cantidad de energía que llega a la superficie de la tierra desde el sol y desde

la atmosfera, tiene que ser igual a la cantidad de energía que se refleja desde la
superficie más la que emite la tierra al espacio. ( Hernández V., 2011)

BALANCE DE ENERGIA ENTRE DIFERENTES ZONAS DEL PLANETA

( Hernández V., 2011) En promedio la zona latitudinal entre 35°N y 35°S reciben
más energía que la que se pierde y lo contrario ocurre en las zonas polares.

Las zonas centradas en el ecuador son las regiones más cálidas del planeta, lo
contrario se produce en altas latitudes, donde se pierde más calor por emisión
de la radiación solar de onda larga que se recibe en onda corta del sol.

Existe un transporte de calor desde las regiones con exceso hacia las regiones
con déficit de calor. Es un trasporte desde el ecuador hacia los polos y viceversa,
que lo realizan la atmosfera y los océanos a través de los vientos y las corrientes
en tres formas:

Se consume el calor sensible en la evaporación en los trópicos, el vapor de

agua es transportado hacia los polos por los vientos y liberado como calor
latente cuando se produce la condensación del vapor para formar las nubes
El calor trasportado por las corrientes cálidas hacia los polos y transporte frio
desde altas latitudes hacia las zonas ecuatoriales por las corrientes frías.
La circulación general de la atmosfera participa en el balance de calor con
los grandes sistemas de vientos, huracanes y ciclones que transportan calor
desde zonas tropicales hacia los polos y frio desde zonas polares hacia el
ecuador.

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 Imagen N°7. Balance de energía entrante
Fuente: www.um.es/geograf/clima/tema02.pd

DISTRIBUCIÓN DE LA RADIACIÓN SOLAR

La radiación solar llega a toda la superficie terrestre, pero de diferentes

formas, y como resultado, influye en la variación de climas y en las estaciones.
Éstas se crean por efecto de la inclinación de la Tierra cuando gira alrededor del
Sol, ya que los rayos son más directos en algunos lugares que en otros. Un
ejemplo claro: cuando el hemisferio norte está inclinado hacia el sol, está en
verano. De la misma manera, si la inclinación del hemisferio sur dista del sol,
está en invierno. (Manrique, A,, 2001)

Imagen N°8. Cuando el sol está en el hemisferio norte

Fuente: https://www.Distribucion-de-la-radiacion-solar-en-la-tierra.

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 En lo que respecta a los climas, es el ángulo de los rayos del sol el factor que los
determina. Como los rayos se dirigen a las zonas cercanas al ecuador en un
ángulo de casi 90°, la radiación se concentra en un área pequeña y la mantiene
más caliente que a aquellas situadas más cerca de los polos. Esto no significa
que las regiones polares reciban menos cantidad de radiación solar que las
próximas al ecuador, sólo indica que se propaga a lo largo de un área más
grande (Manrique, A,, 2001)

UTILIDADES DE LA RADIACIÓN SOLAR

La radiación solar puede aplicarse como fuente de calor o de energía. Es el

recurso que genera la energía solar y a su vez, ésta es capaz de producir energía
eléctrica. Permite el calentamiento de los seres vivos y de sus casas, provee luz
natural limpia, asiste en las actividades domésticas como secado de ropa o
cocina y es útil en el funcionamiento de muchas aplicaciones tecnológicas.
(Manrique, A,, 2001)

IMPORTANCIA DE LA RADIACIÓN SOLAR COMO RECURSO RENOVABLE

Es un factor clave para generar energía eléctrica, que hoy en día es básica en
cualquier ámbito urbano. Por lo tanto, la radiación solar constituye una fuente de
energía alterna cuya importancia reside en su permanente disponibilidad,
escasos efectos dañinos sobre el medio ambiente y asequibilidad económica a
largo plazo (Manrique, A,, 2001)

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IV. CONCLUSIONES

 La radiación solar produce una serie de alteraciones en el ecosistema de

la tierra afectando todas las formas de vida sobre todo su exposición
continua provoca riesgos para la salud humana

 Las barreras de protección terrestre como la capa de ozono, gases de

invernadero, son barreras de protección naturales contra la radiación
solar que permite que exista vida en el planeta, la misma que viene
siendo destruida por acción desmedida de la civilización humana.

 Se determinó que las estaciones del año estos periodos son

normalmente cuatro y duran aproximadamente tres meses y se
denominan: primavera, verano, otoño e invierno.

 Se concluyó que el ángulo de declinación solar varía estacionalmente

debido a la inclinación de la Tierra sobre su eje de rotación y a la rotación
de la Tierra alrededor del sol. Si la Tierra no se inclinara sobre su eje de
rotación, la declinación siempre sería 0 °.

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V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Bibliografía

 . Hernández V., Luis. 2011. Las energías renovables. Mexico : PROGENSA,

2011.

 Abella, Miguel Alonso. 2005. INTRODUCCIÓN AL DISEÑO Y DIMENSIONADO DE

INSTALACIONES DE ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTAICA. s.l. : Publicaciones
Técnicas S.L., 2005.

 Carrasco L, Rafael. 2007. “El gran despertar de la energía solar”. s.l. : Integral,
2007.

 Lozano , Christian Antony. 2008. Teoria de la radiacion solar. s.l. : Promotora

General De Estudios, 2008.

 Machuca C., Gil. 2007. Energia solar termica. s.l. : Estudios ISSAC, 2007.

 Manrique, A,, José. 2001. Energía Solar, Fundamentos y aplicaciones

fototérmicas. México : HARLA, 2001.

 Román L., Roberto. 2014. Bibliografía Básica de Energía Solar. Santiago : Circe,
2014.

 http://www.solarviews.com/span/sun

2. LINCOLOGIA

 http://www.diasolar.e/
 https://gsmanm.wordpress.com/angulo-a-cenital-y-picado/
 https://sites.google.estacionesparaninos/metodo-meteorologi.
 https://es.wikipedia.org/wiki/Estaciones_del_año.
 https://jmirez.wordpress.com/2013 -componentes-de-la-radiación-solar
 www.um.es/geograf/clima/tema02.pd
 https://www.Distribucion-de-la-radiacion-solar-en-la-tierra.

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