Propósitos de la asignatura: Que el estudiante aprenda a identificar, utilizar y comprender los sistemas de representación

de la acumulación del cambio continuo y del cambio discreto con fines predictivos y de modelación.

Aprendizajes clave de la asignatura: Cálculo Integral

Eje disciplinar Componentes Contenidos centrales

Pensamiento y Cambio y Aproximación y cálculo del “área bajo la curva” por métodos elementales
lenguaje acumulación: (método de los rectángulos y métodos de los trapecios).

variacional Elementos del Antiderivada de funciones elementales (algebraicas y trascendentes)

cálculo integral Tratamiento analítico de las integrales definida e indefinida. Uso intuitivo de
los procesos infinitos y las situaciones límite aplicados a problemas de las
ciencias naturales, exactas y sociales

Contenidos Contenidos específicos Aprendizajes esperados Productos

centrales esperados
• La gráfica como descripción del • Aproxima el área bajo una
Aproximación cambio. ¿Cómo interpreto curva mediante rectángulos Construir una
gráficamente el crecimiento lineal? inscritos, se mide o calcula el
y cálculo del aproximación del
¿Qué caracteriza al crecimiento no área de estos y se estima el
“área bajo la área por medios
lineal? valor del área bajo la curva.
curva” por diversos.
• Aproximación del área bajo curvas • Compara los resultados de
métodos conocidas, utilice curvas que Comparar el valor
diversas técnicas de
elementales representan crecimiento lineal y del área por medio
aproximación, con rectángulos
(método de crecimiento no lineal. de rectángulos y de
y con trapecios. ¿Qué ocurre
los •Comparación de aproximaciones. en el límite con ambas trapecios inscritos.
rectángulos y ¿Alguna es mejor?, ¿en qué aproximaciones?
circunstancias?
Aproximar el valor
métodos de del área bajo una
• Acota el valor del área bajo la
los trapecios). • Conjetura sobre expresiones curva, aproximando por curva del tipo y=xn.
generales del área bajo la curva exceso y por defecto. Usan
(ejemplo el área bajo la gráfica de f Encontrar el
ambos métodos de
(x)=1 o bajo f (x)=x, así como el área desplazamiento de
aproximación: rectángulos y
bajo f (x)=x2, con x entre 0 y 1, o entre un móvil dada su
1 y 2, o en general entre a y b, donde
trapecios.
velocidad.
a<b). •Calcula el área debajo de
Usa el reconocimiento de patrones. curvas conocidas, como Reconocer y
gráficas de funciones lineales, argumentar las
• Interpretación del área según el
cuadráticas y cúbicas entre dos relaciones entre
fenómeno (ejemplo, el área de la
función velocidad se interpreta como límites de integración. posición, velocidad
la distancia recorrida) ¿Por qué las y aceleración para
• Interpretan por extensión o
medidas de la acumulación resultan funciones
generalización, el área bajo la
útiles para el tratamiento de polinomiales
curva de gráficas de funciones
diferentes situaciones contextuales? básicas.
trigonométricas básicas (seno
y coseno).

http://cosdac.sems.gob.mx/portal/index.php/riems
 Contenidos Contenidos específicos Aprendizajes Productos
centrales esperados esperados
• Técnicas para obtener la
Antiderivada antiderivada. ¿Qué significa •Encuentra la antiderivada Encontrar la
de las integrar una función?, ¿podrías de funciones elementales antiderivada de
imaginar el llenado y vaciado de un (polinomiales). expresiones del tipo
funciones
recipiente en términos de la xn.
elementales integración? ¿Qué patrones • Reconoce el significado
(algebraicas y reconoces para la integral de x, x2, Completar una tabla
de la integral definida con
trascendentes) x3, …? el área bajo la curva. de integración dada.
. Calcular el área bajo
• Ejemplos de la cinemática y su
• Descubre relaciones la curva de funciones
interpretación contextual. ¿Qué es
inversas entre derivación e diversas.
integrar en ese contexto de la
integración: “Si de una
física? ¿Integrar la función Integrar funciones
función se obtiene su
velocidad, integrar la función elementales dadas
derivada, qué obtengo si
aceleración? mediante fórmulas
de esa derivada encuentro
• Construcción de tablas de su antiderivada”. generales.
integración.
¿Reconoces patrones básicos? *Interpreta por extensión
• ¿Qué tipo de procesos se o generalización la integral
precisan para tratar con la indefinida de funciones
acumulación y su medida, polinomiales y
propiedades, relaciones y trigonométricas básicas
representaciones? (inmediata).
Resuelve ejercicios de integrales
trigonométricas directas.
•

Contenidos Contenidos específicos Aprendizajes Productos

centrales esperados esperados
Tratamient • Interpreta, por extensión Resolver situaciones
o analítico • Construcción de tablas de o generalización, la integral del llenado de
de las integración. indefinida de funciones recipientes con flujo
polinomiales y constante.
integrales
• ¿Reconoces patrones básicos? trigonométricas básicas
definida e (inmediatas). Encontrar la posición
indefinida y • Encuentra la integral de de un móvil que se
*¿Qué tipo de procesos se desplaza en línea
uso funciones mediante el
precisan para tratar con la recta con velocidad
intuitivo de cambio de variable.
acumulación y su medida, • Obtiene la integral de constante.
los propiedades, relaciones y productos de funciones Determinar la
procesos representaciones? (algebraicas con posición de un móvil
infinitos y trigonométricas, que se desplaza
las logarítmicas y rectilíneamente con
situaciones exponenciales). aceleración
límite. constante y con
velocidad inicial
conocida.
http://cosdac.sems.gob.mx/portal/index.php/riems