A las Autoridades Educativas Federales y Estatales

Los docentes de las Instituciones de Educación Superior del Estado de Chiapas, nos
manifestamos energicamente en contra del proceso de actualización curricular que está por
implementarse en el próximo ciclo escolar 2018 – 2019 con los estudiantes de nuevo ingreso
a las diversas normales del país. En tanto no se garanticen las condiciones académicas,
laborales y presupuestales con la que se pretende implementar dicho modelo, que constituye
un hecho irresponsable y de imposición debido a la situación politica y economica en que se
encuentra nuestro estado.
En Chiapas la irresponsabilidad con respecto al financiamiento de las Escuelas Normales se
traduce en: a) congelamiento y ocultamiento sospechoso de plazas compactadas de los
docentes que se jubilan y necesidades. b) ahorcamiento financiero irresponsable debido a
que las instituciones de nivel superior no tienen partida presupuestal para su sostenimiento
lo que lleva a un autofinanciamiento a través de las cuotas de los estudiantes. c)
acumulación de adeudos de docentes interinos a la fecha aun no se han finiquitado los
adeudos desde el 2015.
Consideramos que es irresponsable debido a que los maestros normalistas que nos
encontramos frente a grupo no se nos tomó en cuenta para la elaboración y actualización de
las diferentes mallas curriculares en la Educación Normal, y que como siempre acudieron
docentes comisionados o cercanos a las autoridades educativas que no representan el sentir
de los docentes que conocen las verdaderas necesidades de formación de los estudiantes
normalistas y que conforman los colegiados académicos de nuestras instituciones. Y
decimos que es falso que se haya convocado a docentes para la construcción de mallas
curriculares que aunque pueden ser excelentes para otros contextos no refleja ni se
encuentra incluida aportaciones de nuestro colegiado académico de acuerdo a las
caracteristicas de nuestro estado.
La consulta sobre la que fundamentan la construcción del modelo educativo realmente fue
un simulacro orquestado en la tradición para imponer con un dizfraz los intereses
económicos y politicos de los grupos de poder que se encuentran plasmados en lo que han
denominado “fortalecimiento a las escuelas normales”.
Consideramos que si es necesario un cambio pero esta debe hacerse con la participación
verdadera de actores que representen en realidad las necesidades formativas de los
estudiantes y esto solo se logra y se conoce con docentes que representen el sentir de los
estudiantes y por eso decimos que nunca más deberán actualizarse los planes y programas
de estudio sin la participación de los normalistas.
Como ocurre cada fin de sexenio, las autoridades educativas pretenden implementar un
modelo que en ningun momento se le puede llamar reforma y que no se hayan preocupado
al inicio o a mediados del sexenio en el que docentes que si estamos frente a grupo y que si
nos preocupa y nos ocupa la formación de los estudiantes, hicimos las adecuaciones
pedagogicas pertinentes para que nuestros estudiantes normalistas desarrollaran las
diversas habilidades necesarias para el docente del nuevo siglo.
Consideramos que una decisión apresurada a fines de sexenio y a solo dos meses de iniciar
el ciclo escolar 2018-2019, poner en marcha un proceso de reforma curricular en las
escuelas normales, solo indica un acto de irresponsabilidad de las autoridades educativas
debido a que no se le podrá dar continuidad y no existen las condiciones académicas,
presupuestales y laborales que son necesarias para el éxito de un proyecto de
transformación de tal envergadura.
Por ello nos unimos a las decenas de escuelas normales que han manifestado su rechazo a
la implementación de los nuevos planes de estudio o mallas curriculares, que fueron
presentadas este 13 y 14 de junio a los directores de las 233 instituciones de formación de
maestros públicas del país, en un encuentro convocado por la SEP en Saltillo, Coahuila. En
el que Profesores de diversas escuelas normales aseguraron que la convocatoria para
participar en el diseño de los nuevos planes de estudio, no fue amplia ni mucho menos
inclusiva.
Hacemos un llamado a la comunidad normalista a construir espacios de discusión que
permitan encontrar soluciones ante las necesidades académicas y presupuestales que
enfrentan las normales del estado de chiapas y disminuir las brechas con respecto a las
otras instituciones de nivel superior (IES).

INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR