Exercícios práticos para os leitores
Prática 11  •  Planejamento de um Programa de Tratamento  1
Planejamento de um
prática
11 Programa de
Tratamento
Como descrito no Capítulo 24, “Planeja-
mento, Aplicação e Avaliação de um Programa
Comportamental”, alguém deve tomar algumas
decisões sobre o delineamento de um progra-
ma comportamental. O propósito dessa prática
é que você exercite as diretrizes para delinea-
mento de programa mostradas a seguir. Você
deve seguir as etapas descritas a seguir:
(a) Vire-se para as pessoas que estão ao
seu lado e escolha um ou dois parceiros para
trabalharem juntos. Então, vá a uma cafete-
ria próxima e conclua a prática.
(b) Cada membro do grupo deve ler as
descrições de comportamento problemá-
tico a seguir, e o grupo deve selecionar o
Problema A ou o Problema B (a seguir)
para o qual você delineará um programa.
…………………………5 a 10 min.
(c) Para o problema escolhido, comple-
te as seções mostradas na próxima página.
…………………………30 a 45 min.
(d) Garanta que cada componente do
grupo IMPRIMA seu nome, ASSINE uma
cópia da planilha de trabalho e entregue-a
cópia assinada ao final da aula.
O Problema
Imagine que você é supervisor de 20 crian-
ças de 10 anos de idade inscritas em um acam-
pamento de verão em um parque local. Parte
do seu trabalho é bastante direta, graças a um
esquema diário que lhe forneceram. Há quanti-
dades específicas de tempo para passar jogando
tênis de mesa, nadando, almoçando, descan-
sando e assim por diante. Contudo, você tem
se deparado com vários problemas de com-
portamento recorrentes. Escolha um dos dois
problemas descritos a seguir. Para o problema
escolhido, considere a informação fornecida
no capítulo “Planejamento, Aplicação e Ava-
liação de um Programa de Tratamento”. Com
base nessa informação, complete as seções na
próxima página.
• PROBLEMA A: quando estão nadando,
Jason e Paula reclamam com frequência. A
reclamação muitas vezes termina com um
deles acertando o outro, e alguém geralmen-
te acaba chorando.
• PROBLEMA B: na piscina de natação, uma
criança diz que tem medo da água. Você tem
ciência de uma observação feita pelos pais
da criança, indicando que ela sabe nadar,
porém o menino insiste que não pode nadar
e se nega a ir para perto da piscina.
2  Modificação de Comportamento | O Que É e Como Fazer

Prática #11, Página 2

CADA ESTUDANTE DEVE IMPRIMIR E ASSINAR O PRÓPRIO NOME.

Descrição do comportamento-alvo:
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(a) É preciso?
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(b) Como isso está relacionado com o melhor dos interesses do cliente?
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(c) A sua realização provavelmente produzirá algum efeito colateral?

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Controle de estímulo desejado para o comportamento-alvo:

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Dados a serem registrados:

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Detalhes das táticas rápidas a serem adotadas:

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 rocedimentos de modificação gradativa (modelação, encadeamento, desvanecimento) a

P
serem empregados (descrever resumidamente):
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Você precisa de programação para generalidade? Caso afirmativo, como?

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