UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA

SESION DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS GENERALES
1.1. UNIDAD: I Primera ley de la termodinámica
1.2. DURACIÓN: 100 minutos (2 h) FECHA: 20/09/2011
1.3. DOCENTE: WALTER S. FUENTES LOPEZ
1.4. SEMESTRE: V
1.5. ASIGNATURA: Termodinamica de los Procesos Quimicos I
II. APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica la pimera ley de la termodinámica: Balance de masa y energia
III. TEMA TRANSVERSAL HONESTIDAD

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

SITUACIÓN DE RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDAD/ESTRATEGIA
APRENDIZAJE (min)
Motivación: 5
Cuando un conocimiento se convierte en Ley? Pizarra
Las leyes se cumplen siempre?
Conocimiento previos: 5
¿Puede la energia pasar de un sistema a otro sin tranformarse? Pizarra
¿En un sistema se puede cumplir mas de una ley?
Conflicto cognitivo: 5
Los sistemas pueden pueden transferir energia en un solo sentido? Pizarra
Se puede aislar un sistema de modo que solo transfiera masa y no energia?
PROCESO Actividad 1: 15
Con diapositivas se les presentan las relaciones internas y externas de un
sistema termodinamico Diapositivas

Actividad 2: 30
Caracterizan las formas de transferencia de energia cinetica, potencial, calor
y trabajo
papel
Actividad 3: 25
Trabajando en equipo establecen un balance de masa y energia en un
sistema cerrado y abierto.
papel
FINAL Prueba de salida 15
En el esquema de un sistema termodinamico, identifica los intercambios de Hoja
masa y energia realizando su respectivo balance. informativa

100
V. EVALUACIÓN PROMEDIO DE LA CLASE
Evaluacion Conceptual Procedimental Actitudinal Valores
De Entrada Socratico
De Proceso Trabajo en equipo
De Salida Ficha de observacion Respetuoso Veraz
 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU
FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA

SESION DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS GENERALES
1.1. SEMESTRE: V
1.2. ASIGNATURA: Termodinamica de los Procesos Quimicos I
1.3. DOCENTE: WALTER S. FUENTES LOPEZ
1.4. UNIDAD: I
1.5. DURACIÓN: 100 minutos (2 h)
Define los conceptos de Energia interna, entalpia y segunda ley Tdca.
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
III. TEMA TRANSVERSAL HONESTIDAD
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSO

TIEMPO
SITUACIÓN DE ACTIVIDAD/ESTRATEGIA
APRENDIZAJE
Motivación: 10

5
INICIO

Conocimientos
previos:
5
Conflicto cognitivo:

Actividad 1:
Identifica concepto u 20
objeto a definir

Acotar concepto u ojeto 15

diferencia de los mas
DEFINE

Redacion breve del hecho 10

o concepto
PROCESO

Verificar si es correcta y 5
vale para el hecho
Actividad 2: 10

APLICACIÓN

Actividad 3:
10
TRANSFERENCIA

5
EVALUACION
FINAL

5
REFLEXION

V. EVALUACIÓN PROMEDIO DE LA CLASE

Evaluacion Conceptual Procedimental Actitudinal Valores
De Entrada Socratico
De Proceso
De Salida

DEFINIR ü  Identificar el concepto u objeto por definir a partir de una descripción previa.
ü  Acotar y limitar dicho concepto u objeto diferenciándolo de los demás.
ü  Redactar de una manera breve dicho concreto o hecho.
Verificar si dicha observación es correcta, comprobando que solo vale por el hecho u objeto definido ( No sirve para otros parecidos)
finido ( No sirve para otros parecidos)