Políticas, evidencia y género

Ciencia Política UBA | @GeochicasOSM

2018

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Políticas (desde el lado de)
● Aspirar al uso sistemático de datos y
hechos comprobables para la toma de
decisiones. La clave: gran cantidad de
información granular.
Evidencia
● La evidencia ayuda a identificar necesidades,
establecer objetivos y supervisar el
progreso de una política pública.

● Permite una retroalimentación más precisa y

● Se necesitan procesos y metodologías que -tiempo mediante- permitirá al público
permitan evaluar el impacto por área, exigir responsabilidades.
eficiencia, presupuesto y equidad en el uso
de recursos (BID, 2017).

● Siempre, a la luz del diseño e

implementación efectivo en la AAPP (y no
en la teoría).
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 NO caer en la falacia de
cualitativo < cuantitativo
El trabajo con datos requiere capacidades cualitativas y de reconocimiento general
(muchas veces intuitivo) acerca de relaciones posibles que exigen formación típica de
cientistas sociales.

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Datos Género
● Destacan aspectos no divisados donde urgen ● Ayuda a comprender las relaciones entre
respuestas reales fenómenos de una magnitud considerable

● Reducen gasto gubernamental con decisiones ● Son integrables y relacionables con

eficaces (tiempo y recursos). investigaciones previas

● Producen rendimiento mayor de la inversión ● Podemos ver relaciones nuevas,

financiera a programas públicos. desconocidas (y sus intensidades)

● Asegurar que las decisiones transparentes y ● No son derivaciones ‘técnicas’ o complejas:

acordes a rendición de cuentas.
● Si el ciclo de-principio-a-fin se completa (=datos
post primera implementación), permiten compensar
-parcialmente- la carencia de estudios de impacto.
resultan fácilmente comunicables con
visualizaciones.
● Pueden identificar patrones por períodos o
bien en sectores determinados.

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Apremios Posibilidades
● Según alcance del colectivo ● Colectivo: Multiplica el espectro de problemas e
(mujeres/género) intervenciones (y la recolección de la
información)
● Equidad: Permite ver patrones/tendencias de
● Equidad inequidad que no conocemos aún (e
intensidades, e inferir características cualitativas
-o hipótesis que nos conduzcan a ellas- a
partir de tendencias)
● Agenda: IVE, violencia, acceso a bienes
● Agenda: Podemos evaluar su evolución en la
públicos básicos, etc.
opinión pública (=oportunidad para integrar
análisis de datos masivos y rrss, por ejemplo)

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Metodología Desafíos
● La mayor transdisciplinariedad posible ● Se requieren metodologías precisas de
interacción de variables

● Conformación de espacio disciplinal ● El análisis cualitativo resulta tan importante

específico (diseño de políticas y DBE) como el insumo informacional (igual que en
el DDJ)

● Como cualquier análisis basado en datos, no

● Énfasis en el enfoque cualitativo en paralelo nos debemos distraer del contexto
al técnico (‘datero’)
● Pueden sugerir relaciones o tendencias
dentro y entre variables, que pueden
● ¡Atención! Per se no garantizan buenas requerir análisis ulteriores para confirmarse
decisiones: Se precisan competencias para (estadístico, principalmente)
comprender datos -incluida calidad de la
fuente-, su obtención y significado.
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Referencias:
●
BID (2017). Apuntes del MOOC Diseño de Políticas Basadas en Evidencia, octubre-noviembre.
● Flores Crespo, Pedro (2013). El enfoque de la política basado en la evidencia: Análisis de su
utilidad para la educación de México. RMIE, vol. 18, n. 56, pp.265-290.
● Torres, Rafael (2015) Políticas basadas en la evidencia. La paradoja de la evidencia científica,
posteado en diciembre. Recuperado el 30 de junio de 2018.
● Sutcliffe, Sophie y Julius Court (2005): Evidence-Based Policymaking:What is it? How does it
work? What relevance for developing countries?, Overseas Development Institute, s/d.

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OSM: GIS + colaboración… sideral :)

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