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SESIONES DE APRENDIZAJE 1

Datos generales
 Centro educativo: Colegio aplicaciones san marcos
 Lugar: Lince
 Grado y sección: 2 “A”
 Ciclo: VI
 Profesor: Luis A. R. Calsina Salas
 Área Curricular: ciencia, tecnología y ambiente.
 Sesión n°: 1
 Duración: 2 horas pedagógicas

TITULO DE LA SESIÓN
FISICA Y SUS FENOMENOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo  Diseña estrategias  SEÑALA las ideas básicas de Física
físico, Basado en para hacer una subrayando.
fenómenos físicos indagación.  COMUNICA los conceptos básicos
de la Física mediante un
organizador del conocimiento.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)

Se les da la bienvenida a los estudiantes y luego se plantean las normas de convivencia


firmando su compromiso de cumplirlas.

El docente se presenta e interactúa con los estudiantes pidiéndoles que cada uno se presente y
mencione algo breve sobre lo que espera aprender.

Se forman grupos de 5 alumnos mediante lluvia de ideas y responden a las siguientes


preguntas:

¿Debido a qué se origina un fenómeno natural?


¿Qué leyes rigen el Universo?

Evaluación de inicio
Un integrante de cada grupo expone las ideas que dijeron en su grupo.

DESARROLLO (65 minutos)


El Docente le da conocer a los estudiantes el concepto de física. Y que ramas de la física.

El docente pregunta abiertamente sobre los fenómenos físicos y químicos. Y apunta las
participaciones en clase.

El docente entrega una ficha de información. (anexo 1)


Explica detalladamente sobre los fenómenos físicos y químicos,
Dando ejemplos. Y tomando en cuenta la participación de los estudiantes.

Da a conocer las clases de fenómenos físicos y químicos. (ANEXO 2)

El docente entrega la ficha de trabajo, en la que el estudiante realizara con la asesoría del
profesor, (ANEXO 3)

CIERRE ( 10 minutos)

 El docente realiza un esquema resumen en la pizarra con las conclusiones principales de la


sesión.

 Finalmente, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué has aprendido hoy? ¿La actividad
realizada te ha parecido significativa para la comprensión de los métodos de medición, así
como las magnitudes fundamentales y derivadas? ¿Qué dificultades has tenido mientras
realizabas las actividades de aprendizaje?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 El docente pide al estudiante dar cinco ejemplos de fenómenos físicos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
 Plumón
 Pizarra
 Hojas de trabajos
 Mota

EVALUACIÓN
 Evaluación formativa, se utiliza la lista de cotejo para registrar la presencia o
ausencia de los indicadores previstos en los aprendizajes esperados
ANEXO 1

¿QUÉ ES UN FENÓMENO?
Es el cambio o modificación que sufren los cuerpos de la naturaleza, bajo la
influencia de las diversas formas de energía.
Estos pueden ser: físicos y químicos.

Fenómeno Físico
Es el cambio que sufre la materia sin alterar su estructura íntima, es decir
siguen siendo las mismas.
Ejemplo:

La evaporación del agua es un fenómeno físico.


Inicialmente era agua, finalmente también es
agua.

La piedra cambió de posición, pero no cambió su


estructura química. Inicialmente era piedra,
finalmente también lo es, por lo tanto se produjo
un fenómeno físico.
Fenómeno Químico
Es el cambio que sufre la materia, experimentando una alteración en su estructura
química, es decir se transforma en otra diferente.

azúcar Cuando se somete al azúcar a la acción del


calor, el azúcar se transforma en un cuerpo
negro (carbón de azúcar); ya no vuelve a
fuego
ser el azúcar primitivo.

Si se quema una madera, esta cambia. El fenómeno es


químico, inicialmente el cuerpo era madera, finalmente no lo
es.

Debes saber que los fenómenos físicos son


reversibles, es decir pueden volver a lo que
inicialmente eran, en cambio los fenómenos
químicos son irreversibles, el cuerpo
no vuelve a ser jamás lo que inicialmente era.
ANEXO 2

CLASES DE CAMBIOS FÍSICOS


Algunos cambios o fenómenos físicos que podemos observar son los
siguientes:

• Los cambios de estado, cuando la materia pasa de un estado a otro.

Ejemplo:___________________________________________________________

• El movimiento, es el cambio de posición de los cuerpos.

Ejemplo:___________________________________________________________
• La fragmentación, es la división de un cuerpo en trozos más pequeños.

Ejemplo:___________________________________________________________

CLASES DE CAMBIOS QUÍMICOS


Algunos cambios químicos son la combustión y la fermentación

• La combustión, cuando la materia arde y se forman otras sustancias.

Ejemplo:___________________________________________________________

• La fermentación, cuando algunas sustancias, como el azúcar, se


transforma en otras, como alcohol y agua.

Ejemplo:___________________________________________________________
ANEXO 3
PRACTICA CALIFICADA

1. En el siguiente listado indicar si es un fenómeno físico o químico:

- Un vaso de vidrio se rompe en pequeños trozos.


_________________

- Cuando se quema un papel.


_________________

- Cuando una pelota rebota.


_________________

- Cuando el agua se convierte en hielo.


_________________
- Cuando un esquiador se desplaza sobre
_________________
sus esquíes.

- Cuando se corta en pedazos un cartón.


_________________

- Empujar una caja.


_________________

2. Escribe 2 ejemplos de cada clase de cambio físico y químico


Cambio Ejemplos

Movimiento

Fragmentación

Combustión

Cambio de
estado

Fermentación