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Área:
Procesos Industriales
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4:
Planificación de Emergencias.
APRENDIZAJE ESPERADO
Competencias Genéricas
Pensamiento crítico
Pensamiento creativo
Capacidad emprendedora
ACTIVIDADES
La evaluación consiste en que los alumnos, de manera grupal, deberán elaborar un plan de
emergencias para una organización, según directrices del caso estudio N°2 o aplicándolo
a la empresa donde gestionaran el programa de prevención de riesgos y así dar
cumplimiento a los requisitos de la Norma Chilena 18001, donde en el punto 4.4.7
preparación y respuesta ante emergencias exige que las organizaciones establezcan,
implementen y mantengan procedimientos para identificar el potencial para las situaciones
de emergencia y para responder a tales situaciones de emergencia. Además deberán
realizar un plan de recomendaciones que considere los siguientes puntos como mínimo:
EVALUACIÓN
Ponderación 25%
“Recuerda que este trabajo será bajo la supervisión del docente a cargo de la asignatura y
lo más importante, no puedes faltar”
I. PRESENTACIÓN
Son muchos los riesgos a los que nos vemos expuestos constantemente en nuestro entorno
laboral, familiar y social, de aquí se deriva la importancia, que las organizaciones
contemplen dentro de su estructura los diferentes programas encaminados a detectar
riesgos y amenazas constantes, presentes en su medio y lograr con esto una disminución
de riesgos, que afecten tanto la salud de sus colaboradores, como las pérdidas económicas
que pueden generar un evento inesperado.
La parte del Plan de Emergencia que hace referencia a la evacuación, es decir a la salida
organizada de las personas de un edificio, es el Plan de Evacuación. A continuación,
trataremos las normas básicas que hay que tener en cuenta en su implantación, así como
la actuación que debe tener el personal del centro escolar a este respecto. En letra negrita
destacamos el nombre de cada colectivo o persona que tiene una responsabilidad asignada
en el Plan de Evacuación de un centro escolar.
Sin embargo es importante considerar que no todos los planes de emergencias se elaboran
y/o diseñan de la misma forma, ya que estos documentos tienen distintas bases legales
dependiendo del tipo de edificación, actividad económica, según su uso, etc.
II. INSTRUCCIONES
El alumno debe conocer con anticipación la rúbrica que se utilizará para su evaluación,
junto con la pauta de - coevaluación del trabajo colaborativo.
III. ACTIVIDADES
Junto a sus compañeros de equipo debe realizar una visita a instalaciones de INACAP o
de la empresa u organización que dispongan, para diagnosticar las necesidades de
elaboración de un plan de emergencias según lista de verificación proporcionada por el
docente, considerando todos los factores que conforman a dicho plan.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
etapas que componen a un plan de emergencias, indicando las emergencias, indicando solo
etapas que plan de emergencias,
de emergencias, indicando las metodologías para su algunas de las metodologías
conforman un indicando las metodologías
metodologías para su elaboración, aportando con para su elaboración, aportando
programa de para su elaboración, aportando
elaboración, aportando con ejemplos cada una de las etapas con ejemplos cada una de las
prevención y con ejemplos representativos e
ejemplos claros cada una de las de los sistemas utilizados, pero etapas de los sistemas
control de ingeniosos cada una de las 15%
etapas de los sistemas utilizados no indica cuál es el tipo de plan utilizados, pero no indica cuál es
incendios y otras etapas de los sistemas
e indica cuál es el tipo de plan de de emergencias que utilizará el tipo de plan de emergencias
emergencias, utilizados e indica cual es el
emergencias que utilizará según según lugar asignado, y además que utilizará según lugar
teniendo en cuenta tipo de plan de emergencias
lugar asignado, pero no aplica el marco normativo aplicado no asignado, y además el marco
las metodologías que utilizará según lugar
correctamente el marco está completo o no es el normativo aplicado esta
existentes. asignado y marco normativo
normativo según el caso estudio. adecuado para el desarrollo del desactualizado y/o no es el
aplicado al caso estudio.
caso estudio adecuado para el desarrollo del
caso estudio
El equipo de trabajo no
El equipo de trabajo determina determina de buena formaos
El equipo de trabajo determina
El equipo de trabajo determina de forma regular los protocolos protocolos que se deben
de buena forma los protocolos
de muy buena forma los que se deben elaborar al interior elaborar al interior de la
Utiliza los recursos que se deben elaborar al interior
protocolos que se deben de la organización, estableciendo organización, no estableciendo
académicos y/o de la organización, estableciendo
elaborar al interior de la los responsables, pero las los responsables a través de un
profesionales los responsables a través de un
organización, estableciendo los funciones que deberán llevar a organigrama, además las
(investigaciones, organigrama, pero las funciones
responsables a través de un cabo el conjunto de los funciones que deberán llevar a
herramientas de que deberán llevar a cabo el
organigrama e indica las ocupantes del edificio u cabo el conjunto de los
análisis, cálculos, conjunto de los ocupantes del
funciones que deberán llevar a organización no están ocupantes del edificio u
entre otros) para edificio u organización no están 15%
cabo el conjunto de los estructurados según un formato organización no están
proponer estructurados según un formato
ocupantes del edificio u único. Además los programas de estructurados según un formato
alternativas de único. Sin embargo los
organización. Así como, los implantación, de mejoras y único y los programas de
solución o programas de implantación, de
programas de implantación, de mantenimiento y criterios para la implantación, de mejoras y
acciones factibles mejoras y mantenimiento y
mejoras y mantenimiento y activación del Plan de mantenimiento y criterios para la
e innovadoras. criterios para la activación del
criterios para la activación del emergencias no son del todo activación del Plan de
Plan de emergencias están
Plan de emergencias adecuados al caso estudio u emergencias no son del todo
correctos
organización adecuados al caso estudio u
organización
Escala de Muy bien Bien Regular Insuficiente Integrantes del Equipo de Trabajo
calificación 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto Observaciones para el
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Dimensiones a evaluar Mejoramiento del Proyecto
Portada e Índice
Introducción
Objetivos general y específicos
Alcance del Proyecto
Definiciones
Organización de la Información (Ver Pauta)
Diagramas e Ilustraciones
Conclusión
Redacción, Fuentes de la información
Puntaje Total 36 36 36 36 36 36
Puntaje Obtenido
Promedio Nota (Ponderación 10%)
Pauta de Coevaluación
1.
Grupo N° Puntaje
2.
Grupo N° Puntaje
Escala de Muy bien Bien Regular Insuficiente
calificación 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
1. 3. 4. 5. 6.
Dimensiones a Evaluar
Aporta ideas para desarrollar el trabajo del equipo
Aporta ideas para concluir el Informe
Organiza el tiempo para realizar actividades dentro de los plazos establecidos
Organiza adecuadamente el trabajo en relación a su aprendizaje
Cumple compromisos asumidos
Cumple compromisos asignados
Resuelve dificultades del trabajo durante la elaboración de Informe
Cumple con el trabajo asignado sin dificultades
Cumple los plazos establecidos por el equipo
Puntaje Total 36 36 36 36 36
Puntaje Obtenido
Promedio Nota (Ponderación 10%)
3.
Grupo N° Puntaje
Escala de Muy bien Bien Regular Insuficiente
calificación puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
1. 2. 4. 5. 6.
Dimensiones a Evaluar
Aporta ideas para desarrollar el trabajo del equipo
Aporta ideas para concluir el Informe
Organiza el tiempo para realizar actividades dentro de los plazos establecidos
Organiza adecuadamente el trabajo en relación a su aprendizaje
Cumple compromisos asumidos
Cumple compromisos asignados
Resuelve dificultades del trabajo durante la elaboración de Informe
Cumple con el trabajo asignado sin dificultades
Cumple los plazos establecidos por el equipo
Puntaje Total 36 36 36 36 36
Puntaje Obtenido
Promedio Nota (Ponderación 10%)
4.
Grupo N° Puntaje
Escala de Muy bien Bien Regular Insuficiente
calificación 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
1. 2. 3. 5. 6.
Dimensiones a Evaluar
Aporta ideas para desarrollar el trabajo del equipo
Aporta ideas para concluir el Informe
Organiza el tiempo para realizar actividades dentro de los plazos establecidos
Organiza adecuadamente el trabajo en relación a su aprendizaje
Cumple compromisos asumidos
Cumple compromisos asignados
Resuelve dificultades del trabajo durante la elaboración de Informe
Cumple con el trabajo asignado sin dificultades
Cumple los plazos establecidos por el equipo
Puntaje Total 36 36 36 36 36
Puntaje Obtenido
Promedio Nota (Ponderación 10%)
5.
Grupo N° Puntaje
Escala de Muy bien Bien Regular Insuficiente
calificación 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
1. 2. 3. 4. 6.
Dimensiones a Evaluar
Aporta ideas para desarrollar el trabajo del equipo
Aporta ideas para concluir el Informe
Organiza el tiempo para realizar actividades dentro de los plazos establecidos
Organiza adecuadamente el trabajo en relación a su aprendizaje
Cumple compromisos asumidos
Cumple compromisos asignados
Resuelve dificultades del trabajo durante la elaboración de Informe
Cumple con el trabajo asignado sin dificultades
Cumple los plazos establecidos por el equipo
Puntaje Total 36 36 36 36 36
Puntaje Obtenido
Promedio Nota (Ponderación 10%)
6.
Grupo N° Puntaje
Escala de Muy bien Bien Regular Insuficiente
calificación 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
1. 2. 3. 4. 5.
Dimensiones a Evaluar
Aporta ideas para desarrollar el trabajo del equipo
Aporta ideas para concluir el Informe
Organiza el tiempo para realizar actividades dentro de los plazos establecidos
Organiza adecuadamente el trabajo en relación a su aprendizaje
Cumple compromisos asumidos
Cumple compromisos asignados
Resuelve dificultades del trabajo durante la elaboración de Informe
Cumple con el trabajo asignado sin dificultades
Cumple los plazos establecidos por el equipo
Puntaje Total 36 36 36 36 36
Puntaje Obtenido
Promedio Nota (Ponderación 10%)
1
2.
2
1
3.
2
1
4.
2
1
5.
2
1
6.
2
Alumno (a) 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Puntaje Total 16 16 16 16 16 16
Puntaje Obtenido por el Alumno
Nota Ronda de Preguntas
Puntaje Nota
0 1,0
1 1,3
2 1,6
3 1,9
4 2,3
5 2,6
6 2,9
7 3,2
8 3,5
9 3,8
10 4,2
11 4,7
12 5,1
13 5,6
14 6,1
15 6,5
16 7,0