“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO

“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”

Proyecto:
Los efectos negativos de la Violencia
Intrafamiliar en el proceso de socialización y
aprendizaje en los niños y niñas del 4to “B” de la
I.E. “jCM”

ALUMNA: RIVERA ESTEBAN EVELYN

Grado: 4to “B”

PICHANAkI 2018
PROYECTO: LOS EFECTOS NEGATIVOS DE LA VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN Y APRENDIZAJE
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 4TO “B” DE LA I.E. “JCM”

INTRODUCCIÓN

Como sociedad no podemos ver con indiferencia y desdén irresponsable los

casos de violencia intrafamiliar.

Estos casos no son simplemente cifras de hechos, de "sucesos sociales" se

tratan de seres humanos como nosotros, que han llegado a situaciones
tormentosas y desesperantes de vida y muerte, estos actos son
claros indicadores y evidencias del tipo de sociedad en que vivimos y
legitimamos, por supuesto, no tratamos de eximir los grados
de responsabilidad, circunstancial o patológica, que haya en la mayor parte de
los casos, la cuestión es hasta donde esa "culpabilidad" es también provocada
por las condiciones de vida.

En mi afán por construir un mundo pleno, fresco y exento de traumas de índole

social, hemos planteado el tema de violencia intrafamiliar y la pregunta que nos
planteamos para desarrollarlo es ¿hasta dónde la sociedad puede y debe
dedicar esfuerzos y recursos prioritarios, de toda índole y nivel, para impedir,
sus causas e impedir así estas lamentables tragedias?

La violencia intrafamiliar es un problema que afecta a todos los miembros de

la familia, y aparte de afectarlos en lo psicológico, también puede afectar a los
hijos en el rendimiento escolar. De las situaciones presentadas sobre esta
problemática; son pocas las que llegan al conocimiento de las autoridades
investigadoras ya sea porque las personas receptoras otorgan el perdón o
porque una vez iniciados los trámites correspondientes no muestran
interés en su conclusión.

La etapa de educación primaria es donde más se reciente por los

alumnos que en sus hogares padecen esta problemática en atención a que es
la etapa de inicio de su formación integral relacionada con la edad. La
educación primaria está enfocada en formación.

PROBLEMA

La violencia en la familia se da principalmente porque no se tienen respeto los

integrantes de esta, por el machismo, por la incredulidad de las mujeres, y/o
por la impotencia de estos.

Se puede presentar en cualquier familia, de cualquier clase social, una forma

de prevenirla, es alentando a toda la comunidad a que hay que tenerse
respeto, que tenerse respeto, que todos somos iguales y que a pesar de todos
nuestros problemas, nuestra familia es la única que siempre nos apoyará y
ayudará en todo, por eso hay que respetarla y protegerla, aunque seamos los
menores de esta, todos somos elementos importantes, y si sufrimos de
violencia, hay mucha gente que nos ayudará a pasar el mal rato y salir de este
problema.

Población vulnerable a la violencia

Según las estadísticas internacionales los más vulnerables son:

 Mujeres
 Menores
 personas con discapacidad
 hombres
 personas ancianas

Formas de violencia que sufren

 abuso físico
 abuso emocional
 abuso sexual
 abuso financiero o económico
 abuso ambiental y social

Por tal motivo se presenta el siguiente problema de investigación:

¿Cómo impacta la violencia intrafamiliar, en la socialización y en el

proceso educativo de los niños dentro del aula escolar?

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS:

Generales:

Conocer hasta dónde influye la violencia intrafamiliar en el proceso

de aprendizaje y socialización en los alumnos que cursan el 4to grado de
educación primaria de la I.E. “José Carlos Mariátegui”.

Específicos:

 Conocer el desarrollo psicológico y cultural del alumno en edad escolar.

 Identificar el manejo de valores al interior del contexto familiar del niño.
 Determinar las causas que produce la violencia intrafamiliar y su
impacto en el proceso de socialización y aprendizaje del educando.

Hipótesis:

La violencia intrafamiliar impacta en los niños a través de un bajo proceso de

socialización infantil y aprendizaje.
 MARCO TEORICO

Modelos que explican los motivos de la violencia familiar:

Por mucho tiempo la psicología fue el principal recurso utilizado para

explicar el problema de la violencia familiar. Este problema fue estudiado y se
llegó a lo que hoy es el modelo teórico psiquiátrico, que sostiene
como hipótesis que las personas que ejercen violencia sobre un miembro de la
familia sufren algún tipo de trastorno mental (sado-masoquismo) en este
momento se pone a todos los miembros de la familia en el mismo nivel de
violencia. Además la utilización muy común de técnicas de mediación, resulta
tan peligrosa que pueden provocar hasta crímenes. Se reconoce sin embargo
que si bien algunos agresores padecen efectivamente de trastornos
psicológicos, la proporción de enfermos mentales no es mayor que entre
la población en general. También es conocido como modelo médico porque
busca el microbio que explique las causas de la violencia familiar, este microbio
puede ser el alcohol, la locura o el comportamiento de la víctima.

El modelo teórico de los recursos se sustenta aceptando que el problema de la

violencia familiar se origina por la falta de recursos, principalmente los
económicos, por lo tanto considerar como respuesta el proporcionar los
recursos faltantes resulta un mito. Los gobiernos de Canadá y España, por
ejemplo, apoyan mucho este modelo, proporcionando albergues, recursos de
viviendas, empleo, dinero, etc. Pero los especialistas aseguran que todo no es
suficiente.
El modelo teórico cultural ha intentado dar respuesta al interrogante acerca de
las causas de la violencia familiar, recurriendo a variables tales como:
 La clase social
 El estrés socioeconómico
 La distribución de poder dentro de la sociedad y la familia
 La violencia institucional y política
 Otros

ENFOQUE TEÓRICO ECOLÓGICO

Violencia: es la forma de ejercicio del poder mediante el empleo de la

fuerza física, económica, política… e implica la existencia de un arriba y un
abajo, reales o simbólicos, que adoptan habitualmente la forma de los rles
complementarios: padre hijo, hombre mujer, maestro, joven viejo, etc.
Encontrando que el uso o abuso de la fuerza es un método para la resolución
de conflictos interpersonales, en el que doblegar o anular la voluntad del otro
es la solución.

Las formas activas de maltrato infantil:

Abuso físico: incluye una escala que puede comenzar con un pellizco y
continuar con empujones, bofetadas, torceduras, pudiendo llega a provocar
lesiones internas, desfiguraciones, hasta el homicidio.
Abuso emocional: típicamente se presenta bajo la forma de hostilidad verbal
crónica ( insultos, burlas, desprecio, críticas o amenazas de abandono) y
constante bloqueo de las iniciativas infantiles ( que puede llegar hasta el
encierro o confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto
del grupo familiar.

Abuso sexual: cualquier clase de contacto sexual con un niño/a por parte de
un familiar o tutor adulto, con el objeto de obtener la excitación o gratificación
sexual del adulto. La intensidad del abuso puede variar desde la exhibición
sexual hasta la violación.

La familia es la agrupación social más importante de los seres

humanos. Se trata de una forma de organización que se basa en
la consanguinidad (como la filiación entre padres e hijos) y en el
establecimiento de vínculos reconocidos social y legalmente (el matrimonio).
Los integrantes de una familia suelen vivir en un mismo hogar y compartir la
vida cotidiana.

La violencia, por otra parte, es aquello ejecutado con fuerza o que se

lleva a cabo contra la voluntad de otra persona. El comportamiento violento
intenta imponer u obtener algo por la fuerza y puede ocasionar daños físicos y
emocionales a la víctima.

Las definiciones de ambos conceptos (familia y violencia) nos permiten

acercarnos a la noción de violencia intrafamiliar, que es el ejercicio de la
violencia en el seno de una familia. Es decir, la acción u omisión que el
integrante de una familia ejerce contra otro integrante y le produce un daño
físico o psíquico.

La violencia intrafamiliar, también nombrada como violencia

familiar o violencia doméstica, puede incluir distintas formas de maltrato, desde
intimidación hasta golpes pasando por el acoso o los insultos. El violento puede
ejercer su accionar contra un solo integrante de la familia (como su pareja o su
hijo) o comportarse de forma violenta con todos.
Los expertos en este tipo de violencia en el seno del hogar establecen que
existen diversos denominadores comunes que vienen a identificar al
maltratador. En concreto, las personas de este tipo coinciden en estas
características:

• Son individuos muy dependientes a nivel emocional que manifiestan dicha

dependencia a través de la agresividad.

• Se muestran seguras de sí mismas e incluso aparentan ser altivas. Sin

embargo, baja esa imagen que se crean se esconden ciudadanos que suelen
tener problemas de autoestima.

• Necesitan humillar y acometer la sumisión de su pareja para sentirse bien y

superiores.
• Es frecuente que tengan carencias afectivas y problemáticas de
características similares que arrastran de su infancia o de su etapa
adolescente.

• Tienen celos patológicos y no son capaces de demostrar sus sentimientos.

Pese a que este tipo de violencia se encuentra penado por la ley, estos
delitos no suelen ser denunciados ya que las víctimas pueden sentir
vergüenza, temor o culpa por delatar a un familiar. Los expertos, sin embargo,
insisten y recomiendan a las víctimas que superen el miedo y hagan las
denuncias correspondientes para romper con el vínculo violento.

Tipos de violencia intrafamiliar

En primer lugar es necesario definir los diferentes tipos de violencia

intrafamiliar que existen. Según la Organización Mundial de la Salud:

Violencia familiar
Se define como los malos tratos o agresiones físicas, psicológicas, sexuales o
de otra índole, infligidas por personas del medio familiar y dirigida
generalmente a los miembros más vulnerables de la misma: niños, mujeres,
personas discapacitadas y ancianos.
Dentro de la violencia dirigida a los niños y ancianos se pueden diferenciar a su
vez dos tipos de maltrato:
Activo: la persona sufre maltrato físico, psicológico, sexual o económico.
Pasivo: se refiere al abandono de la persona que no puede cuidarse por sí
sola.

Violencia de género
Este término hace referencia a la violencia específica contra las
mujeres, utilizada como instrumento para mantener la discriminación, la
desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las mujeres.
Comprende la violencia física, sexual y psicológica incluida las amenazas, la
coacción, o la privación arbitraria de libertad, que ocurre en la vida pública o
privada y cuyo principal factor de riesgo lo constituye el hecho de ser mujer.

Violencia de pareja
Se define como aquellas agresiones que se producen en el ámbito privado en
el que el agresor, generalmente varón, tiene una relación de pareja con la
víctima.

Violencia física: Lesiones corporales infligidas de forma intencional: golpes,

quemaduras, agresiones con armas, etc.

Violencia psicológica: Humillaciones, desvalorizaciones, críticas exageradas

y públicas, lenguaje soez y humillante, insultos, amenazas, culpabilizaciones,
aislamiento social, control del dinero, no permitir tomar decisiones.
Violencia sexual: Actos que atentan contra la libertad sexual de
la persona y lesionan su dignidad: relaciones sexuales forzadas, abuso,
violación.

Violencia económica: se relaciona con el abuso del dominio financiero en el

hogar. El maltratador controla el dinero, toma las decisiones sobre su uso e
incluso llega a impedir que la otra persona trabaje.
Causas
Los diferentes estudios que existen en este campo coinciden en señalar que el
origen de la violencia es de carácter multifactorial, es decir, hay diferentes
condiciones que contribuyen a que aparezcan y no son siempre las mismas.

Características particulares del agresor

La falta de control de impulsos, la baja autoestima, la carencia afectiva, las
experiencias que ha vivido en la infancia o determinados factores de
personalidad pueden influir de forma determinante para que abuse y maltrate a
las personas de su entorno.

Incapacidad para resolver los conflictos de forma adecuada

Según señala Jewkes esta es una de las causas principales. Indica que existe
una “cultura de la violencia” que supone la aceptación de la violencia como la
única forma adecuada de resolver los conflictos.

Actitudes socioculturales
En el caso específico de la violencia de género, las actitudes socioculturales de
desigualdad entre hombres y mujeres. Algunas situaciones que se viven como
tradicionales y culturales en muchas sociedades y que se han mantenido a lo
largo de los siglos favorecen y mantienen esa desigualdad.
Por ejemplo, la relación de sumisión de la mujer con respecto al hombre, la
justificación y tolerancia de la violencia masculina por la sociedad, los
estereotipos y roles de sexo.

Otras
El uso de la violencia como un instrumento de poder del fuerte frente al débil.
Relaciones conyugales disfuncionales y/o historia de conflictos familiares.

Consecuencias
Las consecuencias de la violencia intrafamiliar son múltiples y variadas. Vamos
a dividirlas en función de la población que sufre el maltrato y del tipo de
violencia que se ejerce.

En los menores
Los menores son un colectivo especialmente vulnerable y en el que
las consecuencias de la violencia son más dramáticas, tanto si se ejerce sobre
ellos como si viven en un domicilio en el que se hace uso de la violencia entre
los familiares.
Por otro lado, los estudios indican que en algunos casos, las secuelas
emocionales pueden desembocar en la reproducción en el futuro de esta forma
de violencia. Si el niño crece en un ambiente en el que el uso de la violencia es
la manera de resolver los conflictos es posible que aprenda esta misma pauta
desarrollando un déficit en las habilidades para la resolución de problemas.
Además en estos menores aparecen alteraciones que afectan a diferentes
áreas de su desarrollo:

A nivel físico: aparecen retraso en el crecimiento, problemas de

sueño, trastornos de la conducta alimentaria y síntomas psicosomáticos como
alergias, problemas gastrointestinales, dolores de cabeza, etc.

A nivel emocional: aparecen problemas de ansiedad, depresión, baja

autoestima, déficit de habilidades sociales, estrés post-traumático y aislamiento
social.

A nivel cognitivo: pueden aparecer retrasos en el desarrollo verbal y del

lenguaje y alteración del rendimiento escolar.

A nivel de comportamiento: conductas violentas hacia los demás, inmadurez,

déficit de atención, retraimiento y conductas autodestructivas.

Para el agresor
Numerosos estudios coinciden en señalar una serie de consecuencias que
aparecen en la persona que ejerce la violencia:
Incapacidad para disfrutar de una relación de pareja o familiar satisfactoria y
gratificante.
Riesgo de ruptura y pérdida de los familiares. Rechazo por parte de la familia y
el entorno social.
Riesgo de detección y condena por parte de la justicia.
Aislamiento social.
Sentimiento de frustración, fracaso y resentimiento.
Baja autoestima.
Dificultad para pedir ayuda psicológica.
Abuso del alcohol y otras sustancias.

Factores de riesgo y vulnerabilidad

Aunque cualquier persona (con independencia de su sexo, edad, raza, nivel
sociocultural, etc.) puede ser víctima de violencia intrafamiliar, determinados
estudios coinciden en señalar una serie de características que pueden influir a
la hora de sufrir este tipo de maltrato.

Factores de riesgo para los menores:

Ser menor de seis años.
Tener problemas de conducta y/o hiperactividad.
Padres jóvenes y/o con bajo nivel educativo.
Padre/madre con problemas de alcohol u otras sustancias.
Hogar monoparental.
Elevado número de hijos en la familia.
Violencia entre los padres.
Que los padres hayan sufrido maltrato en su infancia.
Creencias sobre el derecho de los padres a ejercer la violencia para educar a
los hijos.
¿Cómo prevenirla?
Para llegar a erradicar este tipo de violencia, una herramienta fundamental es
la prevención. Con esta estrategia se busca erradicar el problema desde su
raíz y puede realizarse a tres niveles diferentes:

A nivel primario
Mediante la modificación de las creencias culturales que perpetúan la
superioridad del hombre frente a la mujer o la superioridad del fuerte contra el
débil. Cuestionar la violencia como una vía útil para resolver los conflictos.
Trabajar en reducir el nivel de tolerancia de este tipo de comportamiento a
todos los niveles y buscar el rechazo y la condena de estas situaciones. Y por
último, es de especial importancia realizar campañas de sensibilización y
difusión de información de las formas de violencia, sus consecuencias y cómo
actuar frente a ella.
La prevención a nivel primario es de crucial importancia en el ámbito educativo.

A nivel secundario
En este tipo de prevención aparece la necesidad de formación y reciclaje de
todos los profesionales que puedan estar en contacto con víctimas de violencia
para que entiendan la situación en la que se encuentran y poder ayudarles de
la forma más adecuada.
En este contexto es especialmente importante la formación al personal
sanitario, a las fuerzas de seguridad, servicios sociales, abogados y jueces.
En definitiva a todos los profesionales que puedan estar implicados en la
detección o intervención en situaciones de violencia.

A nivel terciario
Por último es necesario disponer de una serie de servicios y recursos de
atención, asesoramiento, protección y asistencia a los que puedan acudir las
víctimas de violencia.
Uno de los objetivos principales de estos recursos debe ser el restablecimiento
de la vida de las víctimas, así como la desaparición de las secuelas físicas y
psicológicas que puedan derivar de la violencia.

CONCLUSIONES

 Por medio de la realización de este trabajo hemos llegado a comprender

que el desarrollo de la personalidad de un individuo depende en gran
medida y queda determinada si ésta sufre algún tipo de maltrato durante
su infancia.
 Podemos concluir que la primera etapa de socialización que el niño vive
dentro de su núcleo familiar es muy importante para su futura relación
con la sociedad.
 Si un niño sufre de maltrato en esta primera etapa de su vida, le
quedarán secuelas irreversibles algunas veces, que se podrán
manifestar de diferentes maneras en su vida de adulto.
 El maltrato, además, viola los derechos fundamentales de los niños, y
por lo tanto, debe ser detenido, y cuanto antes mejor.
 Los niños maltratados hoy se convertirán en adultos problemáticos del
mañana. Son quienes estarán a cargo de la sociedad, quienes llevarán
 adelante a grupos y comunidades. Por esto se deben de fomentar
campañas a favor de las denuncias del maltrato infantil, creando los
ámbitos adecuados y desarrollando los foros de discusión necesarios.
 Es urgente que nuestra sociedad adquiera nuevos y mejores hábitos
crianza y convivencia.
 Se es necesaria una reeducación en cuanto al trato familiar.

Referencias

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different disciplines”. The World Bank. Social Protection Discussion Paper
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Waalen J, Goodwin M, Spiz A et al. (2000) Screening for Intimate Violence by
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McLear D, Anwar R. (1987) The role of the emergency Physician in the
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Sugg NK, Inui T. (1992) Primary Care Physicians Reponse to Domestic
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ANEXOS