I UNIDAD

“NOS ORGANIZAMOS Y AMBIENTAMOS NUESTRAS

AULAS PARA UNA BUENA CONVIVENCIA Y MEJORAR EL
LOGRO DE LOS APRENDIZAJES”
En la I.E. Alfz. PNP “MARIANO SANTOS MATEOS”, al iniciar el
presente año escolar encontramos las aulas disponibles para
que los niños y niñas de segundo grado vivan experiencias de
reencuentro con sus compañeros, conocer su nueva aula; sin
embargo, vemos la necesidad de trabajar en un ambiente
acogedor y organizado que facilite la construcción de los
aprendizajes de los estudiantes; para esto nos planteamos las
siguientes interrogantes: ¿Cómo convertir el aula en un
recurso de aprendizaje? ¿Cómo y dónde podrían ubicar sus
materiales para utilizarlos apropiadamente? ¿Cómo
organizamos nuestra aula? ¿Qué tendremos en cuenta para
vivir en armonía? ¿Cómo podrían malograrse o deteriorarse
nuestros ambientes.
Por lo expuesto anteriormente, en esta unidad nuestros
estudiantes elaboraran carteles de responsabilidad, control de
asistencia, organizaremos la biblioteca de aula, el periódico
mural, con lo que harán uso de la lectura y escritura para leer
y producir diversos textos. Se expresarán y comprenderán
mensajes orales al compartir experiencias e investigarán y
emitirán sus opiniones en diversas situaciones. También se
proponen situaciones problemáticas donde los estudiantes
explorarán ubicaciones, ordenamientos, clasificación y uso de
los materiales, representarán cantidades (decena), lateralidad
y la ubicación espacial; todo ello, mediante actividades
lúdicas y vinculadas con su vida cotidiana.
 II UNIDAD
“CONOCEMOS Y CUIDAMOS NUESTRO CUERPO
PARA CONSERVAR LA SALUD”
En la actualidad nuestra comunidad está siendo amenazada
por una serie de enfermedades ya sean virales o provocadas
por bacterias en consecuencia por el fenómeno del niño.
Como escuela actuaremos, preparando actividades que
necesitan conocer los niños y las niñas sobre prevención,
cuidado y práctica de hábitos de higiene, que protejan
nuestra salud. Así también deben saber, que serán los
difusores ante sus familias para que la acción de prevención
sea eficaz. Ante esta situación, planteamos el siguiente reto:
¿Qué medidas de prevención debo tener en cuenta? ¿Cómo
afectaría nuestra salud la presencia de enfermedades
endémicas? ¿Cómo difundir acciones de prevención y cuidado
de nuestra salud? Lo anteriormente mencionado movilizará
aprendizajes vinculados al lenguaje oral y escrito como
herramientas para conocer, difundir y promover acciones en
favor de la prevención y cuidado de la salud.
 III UNIDAD
“RECONOCEMOS COMO CRECEMOS Y
CAMBIAMOS ELABORANDO NUESTRA HISTORIA
FAMILIAR “
Los estudiantes se muestran inquietos y se muestran un poco
preocupados por los cambios físicos y emocionales que
vienen experimentando, se esmeran en proyectar una imagen
positiva y de seguridad ante sus compañeros, desean tener
un grupo de mejores amigos y objeto de la aceptación y
aprobación de sus padres, se dan cuenta que ya no son los
mismos y se preguntan: que me esta pasando, como era y
como soy ahora, que debo hacer para vivir esta etapa de mi
vida de la manera más saludable.
En esta unidad desarrollaremos actividades que le permitan
comprender esos cambios que favorezcan su
autoconocimiento y les permitan reforzar su identidad a
través de la investigación, la lectura la participación en
diálogos, entrevistas, debates, la organización y elaboración
de una propuesta para vivir una pubertad saludable y la
redacción y publicación de su autobiografía y/o álbum
familiar.
 IV UNIDAD
“Promovemos el conocimiento de las
manifestaciones históricas de su comunidad local,
regional y nacional a través de visitas de estudio
y/o exposiciones”
Es importante que los estudiantes conozcan las
manifestaciones históricas de su comunidad local, regional y
nacional adoptando el sentimiento de identidad nacional con
patriotismo.
Las leyendas y mitos que explican nuestros orígenes, de
nuestros símbolos patrios y que deben conocer los estudiantes
se ven reflejadas en los textos escritos y orales tradicionales,
entre otros; las que constituyen una parte importante de las
fiestas aniversarios de nuestro Perú, fortaleciendo la identidad
nacional, el civismo y el amor a la patria; es en esta diversidad
cultural que tenemos que buscar, desde la escuela, las
oportunidades para que aprendan a pensar, valorar y entender
el pasado histórico, social y cultural, y actuar en él.
 Esto es el comienzo de conocer nuestra historia y fortalecer
nuestro civismo y patriotismo. Para ello planteamos las
siguientes preguntas: ¿Cuánto conocemos de nuestra historia?,
¿Cuál es el origen de los incas?, ¿Quiénes son los autores de
nuestros símbolos patrios? ¿Qué recursos naturales
representa nuestro escudo? ¿En qué regiones encontramos
éstos recursos naturales? ¿Cómo demuestras tu amor al Perú?
¿Cómo y cuáles son nuestras plantas nativas? ¿Cómo y cuáles
son nuestros animales nativos?
Para lograr lo expuesto anteriormente, planteamos que los
estudiantes de primer grado practiquen la lectura con o sin
ayuda, produzcan textos a partir de imágenes , explorarán
diversos materiales que los ayudarán a construir y usar
nociones de regularidades numéricas expresadas en patrones
aditivos, el registro y la organización de los datos en diferentes
representaciones para resolver problemas aditivos simples;
todo ello los conducirá a la comprensión de la historia y
descripción del entorno en el que actúan.

V UNIDAD
“UTILIZAMOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA
INFORMARNOS Y PRODUCIR DIFERENTES TEXTOS
SOBRE LOS TRABAJADORES Y PERSONAJES DE
NUESTRA COMUNIDAD”
Nuestra Institución Educativa por ser parte de la familia policial
rinde homenaje con nuestras acciones de cada día a Santa Rosa de
Lima, Patrona de la PNP ,organizando actividades internas
significativas donde participaran los estudiantes demostrando su
arte y sus talentos (dramatización, declamación, canto) para eso
nos plantearemos las siguientes interrogantes ¿Cómo
planificaremos nuestra participación? ¿Cómo elaboramos un
periódico mural?, ¿Cuáles fueron sus virtudes?
Por consiguiente nuestras actividades de aprendizaje de esta unidad
didáctica estarán orientadas para dar el realce y la reflexión sobre
las virtudes de Santa Rosa de Lima

VI UNIDAD
REALIZAMOS UN FESTIVAL DE TALENTOS
DEMOSTRANDO NUESTRAS DIFERENTES
HABILIDADES
En la IE …… se observa a los estudiantes que en sus juegos no asumen normas, no se
respetan entre ellos, hacen uso de apodos, de palabras soeces y se discriminan. Esto trae
como consecuencia conflictos interpersonales, y una debilitada convivencia
Ante esta situación retamos a los estudiantes a ¿Qué podemos hacer para cumplir con
nuestras responsabilidades? ¿Qué instituciones velan porque se cumplan nuestros
derechos? ¿Qué podemos hacer para mejorar la convivencia en el aula? ¿Qué
sucede con el respeto a nuestros derechos? ¿Qué debemos
hacer para que todos los conozcan?
Facilitaremos diversos aprendizajes vinculados al lenguaje
oral y escrito, que se convertirán en herramientas para
conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a
sus derechos, en diferentes escenarios; así como el
cumplimiento de deberes que conllevan estos derechos.
También se plantearán competencias y capacidades
matemáticas a partir de situaciones de juegos variados y
divertidos; que posibiliten usar cantidades y realizar conteo,
resolver situaciones problemáticas de adición y sustracción.
Asimismo, buscaremos fortalecer el desarrollo de capacidades
de lateralidad (derecha-izquierda).
Observamos que en nuestra I.E “Mariano Santos Mateos” los
estudiantes se reconocen como personas con derechos pero,
les es difícil asumir sus deberes que tienen con ellos mismos,
con otras personas y con el medio que nos rodea. También
desconocen las instituciones encargadas de velar por la
vigencia de sus derechos.
Ante esta situación retamos a los estudiantes a ¿Qué podemos hacer para cumplir con
nuestras responsabilidades? ¿Qué instituciones velan porque se cumplan nuestros
derechos? ¿Qué podemos hacer para mejorar la convivencia en el aula? ¿Qué
sucede con el respeto a nuestros derechos? ¿Qué debemos
hacer para que todos los conozcan?
Facilitaremos diversos aprendizajes vinculados al lenguaje
oral y escrito, que se convertirán en herramientas para
conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a
sus derechos, en diferentes escenarios; así como el
cumplimiento de deberes que conllevan estos derechos.
También se plantearán competencias y capacidades
matemáticas a partir de situaciones de juegos variados y
divertidos; que posibiliten usar cantidades y realizar conteo,
resolver situaciones problemáticas de adición y sustracción.
Asimismo, buscaremos fortalecer el desarrollo de capacidades
de lateralidad (derecha-izquierda).

Conocemos que las personas, sin distinción, tenemos

derechos y responsabilidades, con nosotros mismos, con los
demás y también con lo que nos rodea. Como personas es
importante conocer que para hacer respetar nuestros
derechos, debemos cumplir con nuestras responsabilidades
que también los tenemos con nosotros mismos, con otras
personas (familia y comunidad) y con el medio que nos
rodea. Desde la escuela y a través de actividades
programadas se dará la oportunidad a nuestros estudiantes el
aprender, entender y defender sus derechos cuando sean
vulnerados en diferentes escenarios y situaciones de su vida.
Experimentarán y disfrutarán de situaciones de juego y
recreación celebrando una semana de los derechos del niño,
del cual será el personaje principal; encontrándole sentido a
lo que hace. Para lograr lo anterior se plantea los siguientes
retos: ¿Cómo podemos ejercer nuestro derecho a la
recreación mientras aprendemos matemática? ¿Son
conocidos nuestros derechos? ¿Qué sucede con el respeto a
nuestros derechos? ¿Qué debemos hacer para que todos los
conozcan?
Facilitaremos diversos aprendizajes vinculados al lenguaje
oral y escrito, que se convertirán en herramientas para
conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a
sus derechos, en diferentes escenarios; así como el
cumplimiento de deberes que conllevan estos derechos.
También se plantearán competencias y capacidades
matemáticas a partir de situaciones de juegos variados y
divertidos; que posibiliten usar cantidades y realizar conteo,
resolver situaciones problemáticas de adición y sustracción.
Asimismo, buscaremos fortalecer el desarrollo de capacidades
de lateralidad (derecha-izquierda).
 VII UNIDAD
“CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO,
PARTICIPANDO CON ENTUSIASMO, CUIDANDO
NUESTRO MEDIO AMBIENTE”

En este mes de noviembre, nuestra IE ALFZ. PNP “MSM” celebra

su aniversario “BODAS DE PLATA”; lo cual es una oportunidad
favorable para promover en los niños el interés por conocer
más sobre su Institución, valorar y respetar su historia,
fortaleciendo su identidad institucional, demostrando el amor
y respeto por su familia marianista; así mismo rendimos
homenaje a Mariano Santos Mateos “El Valiente de Tarapacá”,
por ello nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cómo se
inició la Institución Educativa? ¿Qué cambios ocurrieron en la
institución? ¿Qué significa Bodas de Plata? ¿Cuál es su reseña
histórica? ¿Quién es Mariano Santos Mateos? ¿Por qué lleva
este nombre tu Institución? ¿Cómo organizarías el tiempo
transcurrido de tu IE?
Entonces, facilitaremos diversos aprendizajes vinculados al
lenguaje oral y escrito, que se convertirán en herramientas
para conocer, difundir la historia de IE y conocer sus
autoridades de su comunidad marianista. También se
plantearán competencias y capacidades matemáticas a partir
de situaciones relacionadas con el tiempo, resolver
situaciones problemáticas desde su contexto. Asimismo,
buscaremos fortalecer el desarrollo de capacidades de
identidad institucional.
 VIII UNIDAD
“CELEBRAMOS LA NAVIDAD PARA CONOCER SU
VERDADERO SIGNIFICADO ELABORANDO
DIFERENTES ADORNOS NAVIDEÑOS CON MATERIAL
RECICLABLE”
En la actualidad el significado de la navidad es más mercantilista
que espiritual. Por esta razón creemos necesario preparar a
nuestros estudiantes para recibir el nacimiento de Jesús
(navidad) en un sentido más cristiano y menos material,
promoviendo así la práctica de los valores morales. Frente a
esta situación les planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué
celebramos en navidad?, ¿Cómo debemos celebrar la
navidad?, ¿Cuál es el verdadero significado de la navidad?
¿Podemos elaborar prototipo del nacimiento de Jesús, con
material reciclado? Para esto se plantean actividades
significativas tomando en cuenta intereses, necesidades y la
participación activa de los estudiantes.
Facilitaremos diversos aprendizajes vinculados al lenguaje oral y
escrito, que se convertirán en herramientas para conocer,
difundir y promover acciones en favor de los estudiantes.

Al desarrollarse esta unidad de aprendizaje en vísperas de la

navidad, creemos necesario preparar a nuestros estudiantes
para recibir el nacimiento de Jesús en un sentido más cristiano
y menos material, promoviendo así la práctica de los valores
morales. Frente a esta situación les planteamos las siguientes
preguntas: ¿Qué celebramos en navidad?, ¿Cómo debemos
celebrar la navidad?, ¿Cuál es el verdadero significado de la
navidad? ¿Podemos elaborar prototipo del nacimiento de Jesús,
con material reciclado? Para esto se plantean actividades
significativas tomando en cuenta intereses, necesidades y la
participación activa de los estudiantes.
Facilitaremos diversos aprendizajes vinculados al lenguaje
oral y escrito, que se convertirán en herramientas para
conocer, difundir y promover acciones en favor de los
estudiantes.
 II UNIDAD
“Practicamos una cultura preventiva contra las
enfermedades a través de la producción de
diversos textos”
En la actualidad nuestra comunidad está
siendo amenazada por una serie de
enfermedades ya sean virales o provocadas
por bacterias en consecuencia por el
fenómeno del niño. Como escuela
actuaremos, preparando actividades que
necesitan conocer los niños y las niñas sobre
prevención, cuidado y práctica de hábitos de
higiene, que protejan nuestra salud. Así
también deben saber, que serán los difusores
ante sus familias para que la acción de
prevención sea eficaz. Ante esta situación,
planteamos el siguiente reto: ¿Qué medidas de
prevención debo tener en cuenta? ¿Cómo
afectaría nuestra salud la presencia de
enfermedades endémicas? ¿Cómo difundir
acciones de prevención y cuidado de nuestra
salud? Lo anteriormente mencionado
III UNIDAD
“Reconocemos como crecemos, nos desarrollamos
elaborando un álbum de su historia familiar” (1 a
4)
“Reconocemos como crecemos y cambiamos
elaborando un álbum de su historia familiar” (5 y
6)
Los estudiantes se muestran inquietos y se
muestran un poco preocupados por los
cambios físicos y emocionales que vienen
experimentando, se esmeran en proyectar una
imagen positiva y de seguridad ante sus
compañeros, desean tener un grupo de
mejores amigos y objeto de la aceptación y
aprobación de sus padres, se dan cuenta que
ya no son los mismos y se preguntan: que me
esta pasando, como era y como soy ahora,
que debo hacer para vivir esta etapa de mi
vida de la manera más saludable.
En esta unidad desarrollaremos actividades
que le permitan comprender esos cambios que
favorezcan su autoconocimiento y les permitan
reforzar su identidad a través de la
investigación, la lectura la participación en
diálogos, entrevistas, debates, la organización
y elaboración de una propuesta para vivir una
pubertad saludable y la redacción y
movilizará aprendizajes vinculados al lenguaje publicación de su autobiografía y/o álbum
oral y escrito como herramientas para familiar.
conocer, difundir y promover acciones en favor
de la prevención y cuidado de la salud.