COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI

COORDINACIÓN ACADÉMICA
SEDE PUENTE ALTO
Asignatura: Lenguaje
Profesor (a): Manuel Cornejo-
Priscila Molina PUNTAJE PUNTAJE
TOTAL OBTENIDO
Evaluación
Certamen
Nº 01
I Semestre Faltan
Calificación
Nombres y IVº
Curso Fecha
Apellidos Medio
Contenidos Discurso Público
Objetivos  Reconocen, en la comunicación habitual, situaciones de
emisión de discursos públicos y las caracterizan.
 Distinguen las situaciones de enunciación discursiva
públicas de las privadas.
 Identifican y caracterizan algunos de los tipos de
discurso.
 Reconocen algunos elementos constituyentes de la
estructura de los discursos públicos.
 Evalúan críticamente sobre los procedimientos que
transforman los discursos públicos en espectáculo y los
efectos que ello produce.
 Evalúan críticamente sobre las acciones que hacen
públicos discursos considerados generalmente por la
sociedad como pertenecientes al ámbito de la vida
privada
Instrucciones Para desarrollar este control cuentas con 90 minutos como
máximo.
Responde solo en base a lo consultado.
Lee cuidadosamente cada una de las preguntas.
Cada pregunta tiene un valor de 1 punto.

1. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene la finalidad del discurso emitido

en situación pública?

a) Informar sobre una visión personal que es importante compartir.

b) Influir en una colectividad para que adhiera una postura política.
c) Orientar la reflexión comunitaria para adoptar determinadas actitudes.
d) Comunicar una visión de temas importantes para una colectividad.
e) Convencer acerca de estrategias comunitarias específicas.

2. La relación emisor-receptor, en el discurso público, el emisor asume un

carácter jerárquico, porque: Revisar este reactivo

a) Ambos comparten la misma comunidad, pero con diferentes intereses.

b) El emisor ordena y estructura la vida de los integrantes de la comunidad.
c) Ambos comparten el mismo proyecto de vida.
d) El emisor ordena adoptar determinadas actitudes o comportamientos.
e) El emisor adopta un papel de guía que orienta a la comunidad.

Comenzar las alternativas con mayúsculas

Lee el siguiente texto y reconoce elementos correferenciales en él.

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Amigos míos:

Seguramente ésta es la última oportunidad en que me pueda dirigir a ustedes. La

Fuerza Aérea ha bombardeado las torres de Radio Portales y Radio Corporación.

Mis palabras no tienen amargura, sino decepción, y serán ellas el castigo moral
para los que han traicionado el juramento que hicieron... soldados de Chile,
comandantes en jefe titulares, el almirante Merino que se ha autodesignado, más
el señor Mendoza, general rastrero, que sólo ayer manifestara su fidelidad y
lealtad al gobierno, también se ha nominado Director General de Carabineros.

Ante estos hechos, sólo me cabe decirle a los trabajadores: ¡Yo no voy a
renunciar¡

Último discurso de Salvador Allende

3. El tipo de correferencia subrayada en el texto, corresponde a:

a) Sustitución anafórica.
b) Sustitución catafórica.
c) Sustitución metafórica.
d) Pronominalización
e) Elipsis.

“En cuanto unidad discursiva inicial se refiere a la situación de enunciación,

identificando emisor, receptor, tema, asunto o materia central que el discurso
abordará, y circunstancias en que se enuncia”.
http://ww2.educarchile.cl/Psu/aspx?
sector=1&evaluacion=386&eje_tem_sem=122

4. La definición se refiere al concepto de:

I. Introducción o exordio.
II. Desarrollo o exposición.
III. Conclusión o peroratio

a) Solo I.
b) Solo I y II.
c) Solo I y III.
d) Solo II y III.
e) I, II y III.

“Amigos y conciudadanos: me presento aquí esta noche acusada del supuesto

delito de haber votado en la reciente elección presidencial sin tener el legítimo
derecho para hacerlo. Será mi tarea de esta noche probarles que con ese voto,
no sólo no cometí una ofensa sino que simplemente ejercité mis derechos de
ciudadana, que se me garantizan a mí y a todos los ciudadanos de los Estados
Unidos en la Constitución Nacional…”.
Susan Anthony, E.E.U.U., 1873 Discurso pronunciado ante la Corte
norteamericana. En: Los discursos del poder, Selección de Liliana Viola. Edit.
Norma, Colombia, 2001, p.18
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5. Según el fragmento anterior, ¿qué finalidad comunicativa tiene el discurso
emitido por Susan Anthony?

a) Defender la Constitución Nacional.

b) Destacar el poder omnipotente del Estado.
c) Polemizar la última elección presidencial.
d) Cuestionar el delito legítimo de las votaciones.
e) Defender el derecho a voto garantizado por la Constitución para todos
los ciudadanos.

En las preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que

aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales
usted elegirá para reemplazar el término subrayado, según su significado y
adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se
produzca diferencia en la concordancia de género.

Los pollitos dicen Río Bío Bío

HASTA AQUÍ LOS DISCURSOS HAN SIDO BUENOS
Pero largos
El mío será malo qué duda cabe
Pero corto
Me propongo pasar a la reserva
Como el orador + lacónico de la tribu
Para decirlo todo de una vez
Advertiré que mi discurso consta de una sola
Palabra:
Gracias señor Rector
Es un honor muy grande para mí
Inmerecido por donde se mire:
En esto sí que soy intransigente
He dicho.

Discurso de recibimiento de Doctorado Honoris Causa, Nicanor Parra

(fragmento)
http://www.nicanorparra.uchile.cl/discursos/biobio.html

6. Lacónico:

a) Escueto.
b) Detallado.
c) Lato.
d) Parco.
e) Fanfarrón.

7. Consta:

a) Excluye.
b) Abarca.
c) Anexa.
d) Descarta.
e) Intercala.

8. Intransigente
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a) Acomodaticio.
b) Resignado.
c) Sufrido.
d) Tozudo.
e) Sectario.

9. ¿Qué tono discursivo asume el emisor del fragmento anterior?

a) Optimista.
b) Conservador.
c) Reflexivo.
d) Admirativo.
e) Irónico.

“La mayor parte de quienes en el pasado han hecho uso de la palabra en esta
tribuna, han tenido por costumbre elogiar a aquel que introdujo este discurso en
el rito tradicional, pues pensaban que su proferimiento con ocasión del entierro de
los caídos en combate era algo hermoso. A mí, en cambio, me habría parecido
suficiente que quienes con obras probaron su valor, también con obras recibieran
su homenaje –como este que véis dispuesto para ellos en sus exequias por el
Estado–, y no aventurar en un solo individuo, que tanto puede ser un buen orador
como no serlo, la fe en los méritos de muchos”. Tucídides: Discurso fúnebre de
Pericles (http://www.cepchile.cl/dms/lang_1/doc_1854.html)

10. Elogiar:

a) Increpar.
b) Sermonear.
c) Reprender.
d) Encomiar.
e) Reconvenir.

11. ¿Cuál es el tema del fragmento del discurso anterior?

a) La pertinencia de los discursos públicos individuales.

b) La no conveniencia de realizar discursos con público.
c) La costumbre de elogiar públicamente a los caídos.
d) Las obras de los hombres son tanto o más importantes que las palabras.
e) El entierro de los caídos en combate como algo hermoso

12. ¿Cuál de las siguientes opciones es verdadera con respecto a un discurso

fúnebre?

a) El receptor está físicamente presente.

b) Su tema central es de carácter polémico.
c) Su finalidad principal es convencer.
d) Es un ejemplo de discurso público.
e) Tiene siempre un carácter religioso.

Lee el siguiente texto:

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“Estimados y destacados concurrentes

Es para mí motivo de orgullo y alegría poder hacer hoy, frente a ustedes

una breve reflexión en torno al origen del término surrealismo. Este se aplica a la
corriente artístico – literaria que se ha estado gestando y desarrollando durante el
último tiempo…”
Manual de preparación PSU, ed. SM 2012

13. ¿A qué parte de la estructura de un discurso público corresponde el

fragmento anterior?

a) Exposición del tema.

b) Conclusión.
c) Exordio.
d) Peroratio.
e) Contra argumentación.

14. El discurso público se caracteriza en general por: es muy parecida al

reactivo n° 1

I. El predominio del tono expositivo.

II. El emisor está investido de una autoridad.
III. Tratar temas de interés colectivo.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y III
d) Sólo III
e) Sólo II y III

15. ¿De las siguientes opciones, cuáles son propias del discurso
conmemorativo?

I. Su finalidad es convencer y/o llevar a la acción.

II. Se emite en una situación significativa de la vida nacional,
institucional o familiar.
III. Es emitido por una autoridad pública.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo I y II
e) Sólo II y III

"Nuestro país no es sólo el territorio que habitamos. No es sólo 'una forma de

hablar y de pensar. No son sólo los recuerdos que nos retratan sino los sueños
que nos habitan.
No es sólo nuestro país, el de los nacidos en él, sino que es el país de
tantos hombres que vinieron de lejos, que perdieron todo para encontramos, y
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que decidieron cumplir aquí, en Chile, geográficamente el último país del mundo,
sus ideales y sus anhelos.
En estos 20 años, Chile ha sido territorio nuevo y libre para muchos
extranjeros notables. Para los grandes argentinos Mitre, Sarmiento y Alberdi.
Para el destacado venezolano Andrés Bello. Y así lo fue' también para un hombre
que vino de muy lejos y de muy cerca de nosotros: Ignacio Domeyko
¿Qué tenía que hacer en Chile este científico, este intelectual europeo que
conjugó su trabajo con la lucha por la independencia de su Polonia natal? ¿Qué
tenía que hacer en Chile, por entonces un país sin ciencia y con escasa
educación?
Pues hizo justo lo que amaba hacer: enseñar y descubrir. Pudo habitar
esta nueva tierra de los ideales que no le permitieron vivir en la suya. Salió de
una Polonia con una fuerte identidad nacional a la que se le quitó el derecho a ser
una nación, para llegar a un país con bandera e independencia, pero que no
sabía cuál era su identidad.
(...) Domeyko fue un hombre múltiple que en su vida sin estridencias, creyó
en la cooperación humana desde la. propia identidad nacional, religiosa, étnica o
disciplinaria. Un hombre para quien la identidad era un valor para la tolerancia y
la paz y nunca un motivo de exclusión u opresión.
Celebrar su bicentenario es celebrar la vigencia de todos esos valores, de
todos esos sueños; que tan bien están retratados en el ensayo de Claudia Ortiz,
del Colegio Agrícola Francisco Napolitano de Anca, a quien aprovecho de felicitar
muy afectuosamente.
Celebrar los 200 años de Domeyko es volver a encontramos con ese
extranjero que por amor a nuestra tierra y a nuestro futuro se transformó en el
más chileno de todos. Celebrar su bicentenario no es sólo valorar nuestro pasado
y las figuras que nos fundaron, sino volver a revisar los sueños de Don Ignacio y
encontrar en ellos la raíz de nuestro futuro".

Ministerio de Educación y Programa EXPLORA de Conicyt

16. ¿A qué tipo de discurso público corresponde este. texto?

a) Político
b) Comunitario
c) Conmemorativo
d) Religioso
e) Colectivo

17. ¿Qué posición toma el emisor frente al objeto de su discurso?

a) Admirativa
b) Objetiva
c) Crítica
d) Reflexiva
e) Problematizadora

18. ¿Qué tipo de registro utiliza el emisor en su discurso?

a) Coloquial
b) Inculto formal.
c) Inculto informal.
d) Culto informal
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e) Culto formal.

Bienaventurados aquellos por quienes lloran los pobres cuando mueren, porque
estas lágrimas de la multitud, que no nacen del vínculo de la carne y de la sangre,
ni de la memoria de servicios o gratitudes individuales, son la señal de la
misteriosa filiación en que los pueblos se reconocen en sus santos y en sus
héroes.

RADOMIRO TOMIC Discurso pronunciado por cadena radial nacional en enero

de 1957, con ocasión de los funerales de Gabriela Mistral en Santiago.

19. En el texto anterior, predomina:

a) El uso de vocativos.
b) La estrategia persuasiva de apelación.
c) La estrategia persuasiva de pregunta retórica.
d) Las opiniones fundamentadas.
e) Las correferencias anafóricas.

20. El texto anterior, puede ser parte de un discurso:

a) Político.
b) Religioso.
c) Comunitario.
d) Ceremonial.
e) Propagandístico.

21. El discurso anterior, se podría enunciar en un(a):

a) Asamblea religiosa.
b) Responso fúnebre.
c) Homilía.
d) Encíclica.
e) Manifestación política.

Lee los siguientes textos:

Texto 1
Puente Alto, 15 de mayo del 2013

Juan:

Vi que asististe a la conferencia que di en el auditorio de la universidad, la

verdad me dio mucho gusto sin embargo tengo un par de cosas que
reclamarte que realmente me sacaron de quicio.

No sé cómo sea tu comportamiento en otros lados, pero cuando asistas a

una de mis conferencias te pido por favor que apagues tu teléfono celular,
la verdad me enerva que esté yo hablando y esté sonando un teléfono,
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sobre todo con el tono que trae que no es nada discreto. Si esto en
cualquier persona me molesta, viniendo de alguien que es mi amigo me
enfurece. Y te pido lo apagues para que ni siquiera estés enviando
mensajes, pues el tema que yo estaba tratando de ninguna manera era
gracioso, y ver que te reías a cada rato no es nada cómodo.

En fin, agradezco la buena voluntad que tuviste al acompañarme esta vez

que espero no sea la última

Te mando un gran abrazo a ti y un beso a Teresa

Texto 2

No puedo entrar a leer este mensaje sin antes, al igual que todos ustedes, hacer
un llamado y recordar a los que están y a los que no están. Nuestras almas y
nuestros corazones están hoy en Antuco. Creo que la tragedia que nos ha
ocurrido tiene que servirnos; como en otros momentos y en otras tragedias de
nuestra historia, a las que nos sobreponemos y somos capaces de tomar un
camino y una conducta en que, de esa tragedia, nacen enseñanzas para construir
un Chile mejor. Estoy cierto que así ocurrirá con este dolor que hoy nos embarga.
Chile entró al siglo XXI con una fuerza nueva, con un nuevo rostro. Entramos con
una sociedad de convicciones y conductas democráticas, republicanas, libertarias
y pluralistas. Entramos con una adhesión irrestricta a los derechos humanos. A
los de hoy, a los de mañana, a los de ayer. Entramos con el despliegue más
grande de libertades personales que Chile haya tenido en su historia: libertad
para pensar, para opinar, para crear, para decidir nuestro destino. Chile tiene una
mirada más amplia, es capaz de ver más cosas y de ver más lejos. Entramos al
mundo por la puerta ancha. Chile es un país de fronteras abiertas, que se
relaciona económica, política y culturalmente con todos... Entramos al siglo XXI
ganándole la batalla a la pobreza y con evidencias irrefutables de mejoría en
justicia social, en distribución de oportunidades, en educación, en salud, en el
mundo del trabajo, en el acceso a bienes y servicios. (…)

Ricardo Lagos, Discurso Presidencial 21 de Mayo 2005

22. Los textos anteriores corresponden:

El primero a un:

a) Discurso privado, porque el tema es de interés para pocas personas, en

tanto el segundo es público porque hay una simetría en la
comunicación.
b) Discurso privado, porque hay cercanía entre el emisor y el receptor, en
tanto el segundo es púbico porque hay asimetría en la comunicación.
c) Discurso privado porque el receptor atañe un grupo de personas que
puede o no representar a una determinada colectividad, en tanto el
segundo, es púbico porque atañe solo a una persona.
d) Discurso púbico porque hay uso de correferencias, como por ejemplo el
uso de pronombres, en tanto el segundo es privado porque hay
preguntas retóricas.
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e) Discurso privado porque hace uso de estrategias persuasivas, como las
correferencias, en tanto, el segundo es público, porque utiliza la
pronominalización y el epígrafe.

23. Las diferencias entre un discurso privado y uno público son:

En el primero
En el segundo:
a) El emisor corresponde a un El receptor atañe un grupo de personas
individuo que tiene alguna que puede o no representar a una
relación con su receptor, lo que determinada colectividad. De esta
implica que, generalmente, se forma se establece una relación
establece una relación asimétrica entre el emisor y su receptor.
simétrica entre los
interlocutores.

b) El receptor es un individuo o un El tema a tratar considera asuntos de

pequeño grupo identificable
que recibirá un mensaje a
través discursos privados
orales o escritos.
c) Entre individuos que tienen
relación simétrica la situación
será informal; entre individuos
que tienen relación asimétrica
la situación será formal.
d) Siempre se usan recursos
persuasivos, como las
preguntas retóricas o las
reiteraciones de la
comunicación.
e) Requiere un alto conocimiento
del tema tratado, debido a que
debe ser persuasivo para los
oyentes.
interés particular entre los
interlocutores que se entregará por
medio del lenguaje culto, en situaciones
formales, y lenguaje coloquial, en
situaciones personales.
Entre los individuos siempre existirá
una relación informal del lenguaje,
predisponiendo al uso de recursos
persuasivos, como por ejemplo las
repeticiones
Se privilegia el uso de anécdotas, la
utilización de citas, epígrafes y otros
recursos intertextuales.
El emisor, aún tratándose de pares,
debe tener una relación asimétrica en
la comunicación.

Ajustar las alternativas al espacio (no se puede)

Observa las siguientes imagenes:

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24. En el cómic anterior, se nos presenta un discurso público que: En cuál

imagen

a) Propone una postura crítica del discurso.

b) Hace público un discurso que es privado.

c) Produce banalización y parodia respecto del tema tratado.

d) El tema es escandaloso, por eso provoca impacto.

e) Se reduce a un simple control mental de las personas.

25. Los recursos que logran convencer al receptor, son:

a) El poder conjugar ambas ideas por parte del emisor.

b) Los gestos y la cercanía con el receptor.

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c) La pasividad del emisor del discurso.

d) La aceptación de muchas ideas diferentes.

e) Poder trabajar con ideas diversas en la construcción del discurso.

Observa la siguiente imagen, donde Oriana pelea con Pilar Ruiz en Amor a
Prueba.

26. El problema que nos presenta el discurso emitido, es que:

I. Presenta como púbico discursos considerados socialmente como

privados.

II. El discurso produce un efecto de banalización de lo dicho.

III. Estos mensajes son siempre considerados un discurso público

por el interés de un receptor masivo.

IV. El procedimiento de mediatización transforma un discurso privado

en uno público.

a) Solo I.

b) II y III.

c) I, II.
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d) I, II, III.

e) I, II, IV.

27. El contexto de enunciación del discurso presente en la imagen es apropiado

en:

a) Situaciones privadas.

b) Situaciones públicas.

c) Contextos televisivos.

d) Ningún contexto.

e) Contexto amplio.

28. Se reconoce en la imagen:

I. Recursos verbales

II. No verbales

III. Paraverbales.

a) Solo I.

b) Solo II.

c) Solo III.

d) I, III.

e) I, II, III.
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Identifica en las siguientes imágenes, el tipo de discurso presente:

Ricardo Lagos, Cuenta pública, Papa Juan Pablo II, Discurso en el

Mayo de 2005 Estadio Nacional, 2007

Imagen 1 Imagen 2

29. El tipo de discurso presente en las imágenes anteriores, es ¿según qué

parámetro?:

La imagen 1 corresponde a un:

a) Discurso político y la 2 a un discurso ceremonial.

b) Discurso religioso y la 2 a un discurso conmemorativo.

c) Ambas son Discurso político

d) Ambos son discursos religiosos.

e) Discurso político y la 2 a un discurso religioso.

30. Las similitudes que encontramos en ambas imágenes son:

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a) El tipo de discurso, en que uno cita al otro.

b) El tipo de discurso en que hay correferencias anafóricas del 1 al 2.

c) Las correferencias anafóricas del discurso 2 al 1.

d) El contexto de enunciación del discurso.

e) Los gestos y ademanes que pueden apreciarse en ambas imágenes.

IV. Trasforma el siguiente discurso privado (carta) en un discurso emitido en

una situación pública (4 puntos)
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