FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

Integrantes:
• CHEVEZ MEZA MARIBEL
• PIZARRO SANTAMARIA CESAR A.
• VILCA ROCHA ROCIO
DOCENTE TUTOR:
JUAN ANTONIO ZEÑA VENTURA
CURSO:
Didáctica
Chiclayo, julio 2017
LUEGO DE HACER LA LECTURA DEFINA CRITERIO E INDICADOR
INDICADORES DE EVALUACION

La evaluación es una disciplina que contribuye a mejorar -mediante el análisis crítico,

sistemático y la consulta a las partes interesadas-, las acciones de un programa o
proyecto social. La evaluación apoya el proceso de planificación para el discernimiento
de acciones futuras, permitiendo así derivar las lecciones aprendidas en la ejecución.

¿Qué son criterios de evaluación?

Los criterios de evaluación son parámetros que sirven como base de comparación e
interpretación del desempeño del alumno con respecto a su progreso de aprendizaje.
Los criterios de evaluación deben ser conocidos por los alumnos, para que puedan tomar
conciencia de aquellos aprendizajes que deben ser reforzados y se comprometan a lograr
mejores resultados.
Los criterios de evaluación responden a las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué procesos deben desarrollarse imprescindiblemente en el área?
2.- ¿Qué queremos desarrollar en el alumno o alumna enseñando determinada área?
3.- ¿Qué evidencias son suficientes para establecer un desempeño competente en el
área?

A continuación se indican algunos ejemplos de criterios (capacidades) utilizados en

áreas de conocimiento específicas:

ÁREA CRITERIO DE EVALUACIÓN

Matemática
Historia y Geografía
Comunicación
Educación para el trabajo
Investigación científica
Planteamiento de problemas
Manejo e interpretación de fuentes de información
Producción de textos escritos
Manejo de herramientas y equipos diversos
Formulación de hipótesis

En resumen podemos decir que al plantear criterios, estamos planteando capacidades

que deseamos evaluar en un área específica.

Indicadores de evaluación.
Los indicadores de evaluación son muestras específicas de los procesos que esperamos
observar en el alumno.
Los indicadores se desprenden de los criterios de evaluación y nos dan a conocer la
medida en la que los alumnos y alumnas están logrando desarrollar los criterios o
capacidades propuestas.
Cada docente tiene libertad de formular sus propios indicadores de evaluación de
acuerdo a la naturaleza de la asignatura y de los aprendizajes que desea desarrollar.
¿Cómo construir un indicador?

Todo indicador debe tener 3 componentes:

ACCIÓN CONTENIDO CONDICIÓN
Definir la habilidad, Se indica el contenido que Aquí precisamos la
destreza, actitud que se debe aprender. Puede ser: cantidad o calidad que
espera. Se expresa en conceptos, procedimientos debe tener el resultado de
tercera persona. o actitudes. una acción.
Ejemplo: Problemas de Ejemplo: Utilizando
Ejemplo: Resuelve
geometría teoremas y postulados.
Hipótesis sobre el origen Utilizando sustento
Formula
de la vida teórico.
Respetando los signos de
Escribe Un cuento
puntuación.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 El instrumento es el medio a través del cual podemos observar y medir los
aprendizajes.

 Los instrumentos de evaluación se seleccionan de acuerdo al tipo de aprendizaje que

se pretende evaluar.

 Los indicadores nos encaminan al tipo de instrumento que podríamos utilizar.

A continuación, presentamos un cuadro que resume los elementos imprescindibles a

tener en cuenta en una evaluación:
Áreas Criterios Indicadores Instrumentos
 Prueba escrita.
Planteamiento y Resuelve problemas de geometría,
Matemática resolución de problemas. utilizando teoremas y postulados.  Informe de
trabajo.
 Fichas de
Manejo e interpretación Recoge información en forma
Historia y de fuentes de sistematizada, acerca de historia de su
lectura.
geografía información comunidad.  Informe de
trabajo.
 Hojas de
Producción de textos Escribe un cuento respetando los signos de
Comunicación escritos puntuación. trabajo.
 Textos escritos.
 Ficha de
Educación para el Manejo de herramientas Utiliza herramientas de trabajo respetando
y equipos diversos las medidas de seguridad. observación
trabajo
 Lista de cotejo.
Formula hipótesis tomando en cuenta las
Investigación  Ficha de
Formulación de hipótesis observaciones y los datos obtenidos en la
científica. investigación. trabajo.
Listado de instrumentos de evaluación.
a. Para evaluar conocimientos:
– Pruebas escritas, orales
– Hojas de práctica
– Organizadores visuales
– Trabajos de investigación
– Monografías
– Portafolios.
EJEMPLOS DE CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN.
b. Para evaluar capacidades:
– Guías de práctica
– Textos escritos (actividad a realizar en base a
este)
– Fichas de observación
– Lista de cotejo
– Guías de entrevista
– Portafolio.
NOTA: profesor esperamos su comprensión solo le pedimos que
considere a los alumnos que no podemos levantar el trabajo por motivo
de deuda como es el caso de mis compañeros nosotros siempre
realizamos el trabajo en grupo tener en cuenta a mis compañeros:
 CHEVEZ MEZA MARIBEL.
 PIZARRO SANTAMARIA CESAR A.