IX SESIÓN DE TUTORÍA: “El Aborto”

1. DATOS GENERALES:
 ÁREA :TUTORÍA
 GRADO :3 Año “A” Secundaria
 NOMBRE DE LA UNIDAD : Salud corporal y mental
 TEMA : El aborto: causas y consecuencias
 FECHA DE EJECUCIÓN : 12 de Junio del 2018
 DOCENTE : Lic. Carlos Alberto Quiroz Diaz
 FECHA : 10 De Junio del 2018

2. ¿QUÉ BUSCAMOS?

 Que los estudiantes conozcan El aborto; sus causas, consecuencias, si está bien o mal.

3. MATERIALES :

 Impreso
 Papelotes
 Plumones.

4. SECUE
5. NCIA DE EVENTOS

I. PRESENTACIÓN 15’

 El docente saluda a sus estudiantes y a continuación les invita a escuchar un tema musical: “el
aborto – aventura”.
 Posteriormente les hace las siguientes preguntas:
 ¿De qué se trata la canción?
 ¿Que nos manifiesta el cantante con su letra?
 ¿será o problema o una solución el aborto?
 ¿Las personas al practicar el aborto están cometiendo un crimen?
 ¿Las personas tienen derecho hacer que lo quieran con su cuerpo?
 ¿Qué opinión personal tienes en referencia al tema?
 Los estudiantes mediante la técnica lluvia de ideas responden las preguntas, así mismo se
informa a los estudiantes que el tema tratar es él:”El aborto”, del cual realizaremos un
conversatorio.
II. DESARROLLO 45’
 El maestro escribe en la pizarra la situación problémica de la jornada es:

 “el Aborto a favor o en contra” se pide a todos que en una rápida consulta levanten
la mano lo que están a favor o en contra del aborto.

 El docente sugiere a continuación que esta consulta puede quedar igual o puede
modificarse después del debate.

 se lanza una tanda de preguntas a todos pidiéndoles que contesten con orden
alzando la mano sobre la problemática implícita en el tema del aborto.

 A continuación se pide que trabajen en equipos asignándoles el siguiente trabajo: escribir

en un papelote 5 preguntas sobre el aborto.

 Luego de ello el maestro explica que una pregunta problemática es aquella que no solo
interroga sino además invita a una sostenida reflexión al interrogado a partir de
un problema detectado.

 Los estudiantes después de elaborar sus cuadros en equipos pegan los papelotes en la
pizarra y se pasa y se pasa a la fase de la polémica.

 Es aquí en donde con la mediación del docente se realiza un respetuoso debate en donde los
estudiantes exponen sus diferentes puntos de vista respetando los argumentos y
contraargumentos formulados.

 El docente explica luego del debate desarrollado, que se vuelva a trabajar en equipos para
escribir las ideas: A favor y en contra del aborto.

 Las ideas expuestas son discutidas nuevamente y se llega a una conclusión sobre el
tema abordado.
III. Cierre 15’
 Los estudiantes con la recomendación del docente transcriben lo elaborado en
papelotes y lo reproducen en su cuaderno.
 Terminada la actividad los estudiantes conjuntamente con el
d o c e n t e v a l o r a n l a i m p o r t a n c i a d e l a t e m á t i c a a b o r d a d a escribiendo en
una hoja de aplicación denominada Ficha metacognitiva: lo aprendido en clase.
 El docente asigna un trabajo complementario pidiéndoles que elaboren en su cuaderno
el bosquejo de un afiche con un lema referido al aborto
IV. Bibliografía:

 MANUAL DE TUTORIA Y ORIENTACION educativa. EDITORIAL MINEDU. Lima 2005.

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V°B° director Lic. Carlos Alberto Quiroz Diaz