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Programación Didáctica
SuperPixépolis
Educación Primaria
Edelvives
Matemáticas - Sexto
Comunidad de Murcia
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Índice
Introducción. 4
Unidades formativas
Unidad 0: Todos aprendemos de todos 27
Unidad 1: Números y operaciones 31
Unidad 2: Potencias y raíz cuadrada 37
Unidad 3: Fracciones y operaciones 42
Unidad 4: Porcentajes y proporcionalidad 49
Trimestral 1 57
Unidad 5: Unidades de medida 65
Unidad 6: Números enteros 71
Unidad 7: Rectas y ángulos 76
Unidad 8: Escalas y movimientos 82
Trimestral 2 88
Unidad 9: Figuras planas 96
Unidad 10: Cuerpos geométricos 107
Unidad 11: Volumen 115
Unidad 12: Estadística y probabilidad 124
Trimestral 3 133
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Introducción
Para ello, es necesario traer al aula situaciones cotidianas que supongan desafíos
matemáticos atractivos y el uso habitual de recursos variados y materiales didácticos
para ser manipulados por el alumnado. Sólo después de haber comprendido el
concepto, es adecuado presentar al alumnado el símbolo que lo representa y que
empiece a practicar para alcanzar el dominio de los mecanismos que rigen su
representación simbólica.
Esta se caracteriza por presentar desafíos intelectuales que el niño o la niña quiere y
es capaz de entender, pero que, a primera vista, no sabe cómo resolver y que
conlleva, entre otras cosas, leer comprensivamente; reflexionar; debatir en el grupo de
iguales; establecer un plan de trabajo, revisarlo y modificarlo si es necesario; llevarlo a
cabo y finalmente, utilizar mecanismos de auto corrección para comprobar la solución
o su ausencia y comunicar los resultados.
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innecesarios, con soluciones múltiples o sin solución y otros en los que se conozca el
resultado y las condiciones del problema y deba averiguar el punto de partida.
Las matemáticas están en todo lo que nos rodea. Forman parte de la vida cotidiana
como herramienta necesaria que permite desenvolverse en la complejidad de la
sociedad actual.
Además, con las matemáticas podemos analizar la realidad y obtener información para
valorarla y tomar decisiones, por lo que su aprendizaje contribuye a aprender a
aprender y al desarrollo cognitivo para una formación intelectual general.
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Por otro lado y sin perjuicio de que la evaluación deba contemplar la totalidad de los
estándares de aprendizaje de cada área, el equipo docente tendrá en especial
consideración aquellos estándares que se estimen básicos o esenciales en cada
curso.
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NO
CÓDIGO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS BÁSICOS
Bloque 1: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas
B1.1.1 1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolución X
de un problema o en contextos de la realidad.
B1.2.1 2.1. Analiza y comprende el enunciado de los problemas, X
identificando e interpretando sus datos, así como los que
se puedan dar en situaciones de la vida cotidiana.
B1.2.2 2.2. Utiliza razonamientos y estrategias de cálculo X
aprendidas para resolver los problemas
B1.2.3 2.3 Revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los X
resultados y comprueba las soluciones al finalizar un
problema
B1.3..1 3.1. Describe y analiza las situaciones de cambio, X
encontrando los patrones que conducen al cambio. .
B1.3.2 X
3.2. Realiza predicciones sobre situaciones de cambio
B1.4.1 4.1 Plantea nuevos problemas a partir de uno resuelto, X
variando los datos, proporcionando nuevas preguntas,
conectándolo con la realidad, buscando otros contextos y
formas de resolverlos.
B1.10.1 X
10.1 Utiliza las herramientas tecnológicas para la
realización de cálculos numéricos, para aprender y para
resolver problemas
B1.11.1 11.1. Utiliza adecuadamente la calculadora como una X
herramienta para el cálculo.
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B1.10.1 X X X
10.1 Utiliza las herramientas tecnológicas
para la realización de cálculos numéricos,
para aprender y para resolver problemas
B1.11.1 11.1. Utiliza adecuadamente la calculadora X X X
como una herramienta para el cálculo.
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B1.10.1 X X X X X X X X X X X X X
10.1 Utiliza las herramientas
tecnológicas para la realización de
cálculos numéricos, para aprender y
para resolver problemas
B1.11.1 11.1. Utiliza adecuadamente la X X X X X X X X X
calculadora como una herramienta para
el cálculo.
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situaciones reales
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regulares e irregulares.
B4.2.4 2.4 Utiliza instrumentos de dibujo y X X X X X
herramientas tecnológicas para la
construcción de figuras geométricas...
B4.3.1 3.1 Calcula el área de las figuras planas X X X X X
estudiadas
B4.4.1 4.1. Aplica los conceptos y propiedades X X X X X X
de las figuras planas (perímetro,
superficie, etc.) para la realización de
cálculos sobre planos y espacios reales
y resolver situaciones de la vida real
B4.5.1 5.1 Reconoce poliedros y cuerpos X X X
redondos y sus elementos básicos.
B4.5.2 5.2 Construye cuerpos geométricos a X X
partir de su desarrollo plano.
B4.6.1 6.1. Comprende y describe situaciones X X X X
de la vida cotidiana, interpreta y elabora
representaciones espaciales, utilizando
nociones geométricas básicas.
Bloque 5: Estadística y probabilidad
B5.1.1 1.1 Conoce las tablas de datos y las X X
gráficas, usándolas para recopilar,
registrar y clasificar datos.
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Hacemos notar que hay estándares que se trabajan dentro de un trimestre en todas las unidades formativas. Hay que tener en consideración que lo que la
Administración exige es una evaluación final de todos los estándares y una evaluación informativa para los padres trimestral (no por unidades). Por tanto,
cada docente debe valorar y encontrar un EQUILIBRIO EN EL NÚMERO DE REGISTROS PARA NO INCREMENTARLOS INNECESARIAMENTE. Si un
alumno ha adquirido los aprendizajes incluidos en un estándar de aprendizaje, no es preciso volver a calificar la adquisición del mismo, salvo que se
considere necesario.
En definitiva, podemos encontrar estándares que se trabajan en todas las unidades formativas pero sólo será necesario evaluarlos una vez y otros que
consideraremos que debemos obtener más registros de evaluación para emitir una calificación de ese estándar.
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Unidades formativas
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Uso de las TIC y herramientas de 10. Utilizar los medios 10.1 Utiliza las CDIG OBSERVACIÓN DIRECTA
cálculo den el desarrollo y asimilación tecnológicos en el proceso herramientas
(escalas de estimación)
de los diversos contenidos de aprendizaje, buscando, tecnológicas para la
matemáticos analizando y realización de cálculos
seleccionando información numéricos, para
relevante en diferentes aprender y para
fuentes. resolver problemas.
Gusto por la presentación limpia 12 . Cuidar y apreciar la 12.1 Es cuidadoso en AA OBSERVACIÓN DIRECTA
ordenada y clara presentación correcta de la presentación del
(Listas de cotejo)
las diferentes tareas; trabajo
respetar el trabajo
Gusto por compartir los procesos de 12.2 Respeta el trabajo CSC OBSERVACIÓN DIRECTA
realizado por los demás.
resolución y los resultados obtenidos. realizado por los
(Listas de cotejo)
demás.
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Colaboración activa y responsable en 13. Participar de forma 13.1 Es participativo en SIEE OBSERVACIÓN DIRECTA
el trabajo en equipo activa en la resolución de la resolución de
(Listas de cotejo)
problemas que fomenten problemas
el aprendizaje
cooperativo.
Bloque 2: Números
Lectura, escritura y ordenación de los 1. Interpretar diferentes 1.1 Interpreta CMCT Prueba escrita/ cuaderno
números naturales tipos de números según diferentes números
su valor, en situaciones (naturales, fracciones,
de la vida cotidiana. números decimales) en
textos de la vida
. cotidiana, utilizando
razonamientos
apropiados
Las propiedades de las operaciones y 3. Utilizar las 3.1. Conoce las CMCT Prueba escrita/ cuaderno
relaciones entre ellas utilizando números propiedades de las propiedades de las
naturales operaciones, las operaciones en la
estrategias personales y resolución de los
los diferentes problemas.
procedimientos que se
utilizan según la
naturaleza del cálculo
que se ha de realizar.
5. Operar con los números 5.1. Realiza distintos CMCT Prueba escrita/ cuaderno
teniendo en cuenta la tipos de sumas, restas,
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Resolución y creación de problemas en 8. Identificar, resolver 8.1 Resuelve problemas CMCT Prueba escrita/ cuaderno
contextos reales, explicando oralmente y problemas de la vida de la vida cotidiana,
por escrito los procesos de resolución y cotidiana, adecuados a su relacionándolos con los
los resultados obtenidos nivel, estableciendo contenidos trabajados en
conexiones entre la clase
realidad y las matemáticas
Expresión en forma simple de una 1. Seleccionar 1.2 Expresa con CMCT OBSERVACIÓN DIRECTA
medición de longitud, capacidad instrumentos y unidades precisión de forma
(escalas de estimación)
masa/peso o volumen dada en forma de medida comunes, compleja e incompleja
compleja y viceversa. valiéndose de ellos para los resultados
expresar los resultados obtenidos de una
obtenidos con precisión. medición usando la
unidad de medida
adecuada
Elección de la unidad más adecuada 2. Escoger la unidad de 2.2 Selecciona la CMCT Prueba escrita/ cuaderno
para la expresión de una medida. medida más adecuada y unidad de medida del
realizar estimaciones SMD más adecuada
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Unidades del Sistema Métrico Decimal 3. Utilizar las unidades 3.3. Establece CMCT Prueba escrita/ cuaderno
(SMD): Equivalencias entre múltiplos y de medida más usuales, equivalencias entre los
submúltiplos de las medidas de longitud, convirtiendo unas múltiplos y
capacidad y masa. unidades en otras de la submúltiplos de una
misma magnitud, unidad de medida
expresando los
resultados en las
unidades de medida más
adecuadas, explicando
oralmente y por escrito el
proceso seguido y
aplicándolo a la
resolución de problemas
Resolución de problemas de la vida real. 4. Conocer las unidades 4.1. Resuelve CMCT Prueba escrita/ cuaderno
de medida del tiempo y problemas de la vida
sus relaciones, diaria utilizando las
utilizándolas para unidades de medida
resolver problemas de la temporales y sus
vida diaria. relaciones.
Bloque 4: Geometría
Cálculo de áreas de paralelogramos, 3. Calcular el área de 3.1 Calcula el área de CMCT Prueba escrita/ cuaderno
triángulos, polígonos regulares y las figuras planas
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Análisis y comprensión del enunciado. 2.1. Analiza y comprende CL, CMCT OBSERVACIÓN DIRECTA
el enunciado de los
problemas, identificando (escalas de estimación)
e interpretando sus
datos, así como los que
se puedan dar en
situaciones de la vida
cotidiana.
Estrategias y procedimientos puestos 2.2. Utiliza AA OBSERVACIÓN DIRECTA
en práctica: hacer un dibujo, 2. Utilizar procesos de razonamientos y
operaciones matemáticas adecuadas, razonamiento y estrategias estrategias de cálculo (escalas de estimación)
ensayo y error razonado etc de resolución de aprendidas para resolver
problemas, realizando los los problemas.
Reflexión sobre los resultados cálculos necesarios y 2.3 Revisa las CMCT,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
obtenidos en la resolución del comprobando las operaciones utilizadas,
problema soluciones obtenidas. las unidades de los (Listas de cotejo)
resultados y comprueba
las soluciones al finalizar
un problema
Aplicación de los conocimientos 3. Describir y analizar 3.1. Describe y analiza CMCT,AA,CL OBSERVACIÓN DIRECTA
adquiridos en la resolución de un situaciones de cambio, las situaciones de
problema en otros problemas similares encontrando los patrones y cambio, encontrando los (escalas de estimación)
las leyes matemáticas que patrones que conducen
los rigen. al cambio.
Acercamiento al método de trabajo 6. Iniciarse en las 6.1. Práctica el método SIEE, AA OBSERVACIÓN DIRECTA
científico en situaciones sencillas. características del método científico, siendo
de trabajo científico, en ordenado, organizado y (escalas de estimación)
contextos y situaciones sistemático.
problemáticas a resolver,
adecuadas a su nivel.
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Confianza en las propias capacidades 7. Desarrollar y cultivar las 7.1 Desarrolla y muestra SIEE,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
para desarrollar actitudes adecuadas y actitudes personales actitudes adecuadas
afrontar las dificultades propias del inherentes al quehacer para el trabajo en (escalas de estimación)
trabajo matemático matemáticas: esfuerzo,
perseverancia,
flexibilidad, precisión e
interés.
7.2 Se plantea la SIEE,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
resolución de retos y
problemas con (escalas de estimación)
precisión, esmero e
interés
Aplicación de los conocimientos 9. Reflexionar sobre las 9.1 Reflexiona sobre AA OBSERVACIÓN DIRECTA
adquiridos en la resolución de un decisiones tomadas, cómo resuelve
problema en otros problemas similares aprendiendo para problemas, aprendiendo (escalas de estimación)
situaciones similares para situaciones futuras
futuras.
Uso de las TIC y herramientas de 10. Utilizar los medios 10.1 Utiliza las CDIG OBSERVACIÓN DIRECTA
cálculo den el desarrollo y asimilación tecnológicos en el proceso herramientas
de los diversos contenidos de aprendizaje, buscando, tecnológicas para la (escalas de estimación)
matemáticos. analizando y seleccionando realización de cálculos
Trabajos
información relevante en numéricos, para
diferentes fuentes. aprender y para resolver
problemas.
Gusto por la presentación limpia 12 . Cuidar y apreciar la 12.1 Es cuidadoso en la AA OBSERVACIÓN DIRECTA
ordenada y clara presentación correcta de presentación del trabajo
las diferentes tareas; (Listas de cotejo)
respetar el trabajo realizado
Gusto por compartir los procesos de por los demás... 12.2 Respeta el trabajo CSC OBSERVACIÓN DIRECTA
resolución y los resultados obtenidos. realizado por los demás.
(Listas de cotejo)
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Colaboración activa y responsable en 13. Participar de forma 13.1 Es participativo en SIEE OBSERVACIÓN DIRECTA
el trabajo en equipo activa en la resolución de la resolución de
problemas que fomenten el problemas (Listas de cotejo)
aprendizaje cooperativo
Bloque 2: Números
Lectura, escritura y ordenación de los 1. Interpretar diferentes 1.1 Interpreta diferentes CMCT Prueba escrita/ cuaderno
números naturales tipos de números según su números (naturales,
valor, en situaciones de la fracciones, números
vida cotidiana. decimales) en textos de
la vida cotidiana,
utilizando razonamientos
apropiados
Las estrategias de cálculo mental. 2.Realizar operaciones y 2.1 Usa estrategias de CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
cálculos numéricos cálculo mental como una
mediante diferentes manera rápida de
procedimientos, incluido el encontrar el resultado.
cálculo mental.
3. Utilizar las propiedades 3.1. Conoce las CMCT Prueba escrita/ cuaderno
Las propiedades de las operaciones y de las operaciones, las propiedades de las
relaciones entre ellas utilizando estrategias personales y los operaciones en la
números naturales diferentes procedimientos resolución de los
que se utilizan según la problemas.
Criterios de divisibilidad. naturaleza del cálculo que 3.2. Conoce y aplica los CMCT Prueba escrita/ cuaderno
Números primos y compuestos. se ha de realizar. criterios de divisibilidad.
Las estrategias de cálculo mental 3.3. Realiza de forma CMCT,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
mental estimaciones de
resultados, como (escalas de estimación)
estrategia personal
Las propiedades de las operaciones y 4. Utilizar los números 4.1. Utiliza diferentes CMCT Prueba escrita/ cuaderno
relaciones entre ellas utilizando enteros, fraccionarios, tipos de números en
números naturales. decimales y los porcentajes contextos reales
sencillos para interpretar e estableciendo
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Operaciones de suma, resta, 5. Operar con los números 5.1. Realiza distintos CMCT Prueba escrita/ cuaderno
multiplicación y división, con distintos teniendo en cuenta la tipos de sumas, restas,
tipos de números naturales, decimales, jerarquía de las multiplicaciones y
fracciones. operaciones, aplicando las divisiones con números
propiedades de las mismas, naturales y decimales.
La jerarquía de las operaciones. las estrategias personales 5.2. Opera con los CMCT Prueba escrita/ cuaderno
y los diferentes números conociendo la
procedimientos que se jerarquía de las
utilizan según la naturaleza operaciones y el uso de
del cálculo que se ha de los paréntesis.
Resolución y creación de problemas realizar, usando el más 5.6 Estima el resultado AA, CMCT Prueba escrita/ cuaderno
en contextos reales, explicando adecuado. de un cálculo y valora si
oralmente y por escrito los procesos de su respuesta es
resolución y los resultados obtenidos. razonable
7. Conocer y utilizar el 7.1. Utiliza la suma, la CMCT Prueba escrita/ cuaderno
algoritmo estándar de la resta, la multiplicación y
suma, la resta, la la división con distintos
multiplicación y la división
tipos de números para
en contextos de resolución
de problemas y en resolver problemas en
situaciones de la vida situaciones cotidianas..
cotidiana.
Múltiplos y divisores de un número. 7.2. Identifica y calcula CMCT Prueba escrita/ cuaderno
múltiplos y divisores de
un número.
Mínimo común múltiplo. 7.3. Calcula el m.c.m. y CMCT Prueba escrita/ cuaderno
Máximo común divisor. el m.c.d
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Resolución y creación de problemas 8. Identificar, resolver 8.1 Resuelve problemas CMCT Prueba escrita/ cuaderno
en contextos reales, explicando problemas de la vida de la vida cotidiana,
oralmente y por escrito los procesos de
cotidiana, adecuados a su relacionándolos con los
resolución y los resultados obtenidos.
nivel, estableciendo contenidos trabajados en
conexiones entre la realidad clase
y las matemáticas.
Bloque 3 : Medidas capacidad, peso/masa, longitud
Resolución de problemas de la vida 3. Utilizar las unidades de 3.4. Aplica las unidades CMCT Prueba escrita/ cuaderno
real. medida más usuales, de longitud, capacidad,
convirtiendo unas unidades peso y superficie a la
en otras de la misma resolución de problemas
magnitud, expresando los
resultados en las unidades
de medida más adecuadas,
explicando oralmente y por
escrito el proceso seguido
y aplicándolo a la
resolución de problemas
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Reflexión sobre los resultados 2.3 Revisa las CMCT,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
obtenidos en la resolución del operaciones
problema utilizadas, las (escalas de estimación)
unidades de los
resultados y
comprueba las
soluciones al
finalizar un
problema.
3. Describir y analizar 3.2. Realiza AA OBSERVACIÓN DIRECTA
situaciones de cambio, predicciones sobre
encontrando los patrones y (escalas de estimación)
situaciones de
las leyes matemáticas que cambio Prueba escrita
los rigen.
Planteamiento y creación de nuevos 4. Profundizar en problemas 4.1 Plantea nuevos Prueba escrita/ cuaderno
problemas partiendo de datos resueltos, planteando problemas a partir CMCT,AA
facilitados por el profesor o creados pequeñas variaciones en los de uno resuelto,
por el mismo datos, otras preguntas, etc. variando los datos,
proporcionando
nuevas preguntas,
conectándolo con la
realidad, buscando
otros contextos y
formas de
resolverlos
Acercamiento al método de trabajo 5. Realizar y presentar 5.1. Elabora CSC,AA,SIEE OBSERVACIÓN DIRECTA
científico en situaciones sencillas. informes sencillos sobre el informes sobre el
desarrollo, resultados y (Listas de cotejo)
proceso de
conclusiones obtenidas en el
investigación
proceso de investigación.
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. realizado, Trabajos
exponiendo las
fases del mismo,
valorando los
resultados y las
conclusiones
obtenidas
Acercamiento al método de trabajo 6. Iniciarse en las 6.1. Práctica el SIEE, AA OBSERVACIÓN DIRECTA
científico en situaciones sencillas. características del método de método científico,
trabajo científico, en siendo ordenado, (escalas de estimación)
contextos y situaciones organizado y
problemáticas a resolver, sistemático.
adecuadas a su nivel.
7.1 Desarrolla y SIEE,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
muestra actitudes
adecuadas para el (escalas de estimación)
trabajo en
Confianza en las propias capacidades matemáticas:
para desarrollar actitudes adecuadas y esfuerzo,
afrontar las dificultades propias del perseverancia,
trabajo 7. Desarrollar y cultivar las flexibilidad, precisión
actitudes personales e interés.
inherentes al quehacer 7.2 Se plantea la SIEE,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
matemático. resolución de retos y
problemas con (escalas de estimación)
precisión, esmero e
interés.
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Bloque 2: Números
2.Realizar operaciones y 2.1 Usa estrategias CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
cálculos numéricos mediante de cálculo mental
diferentes procedimientos, como una manera
incluido el cálculo mental. rápida de encontrar
Las estrategias de cálculo mental el resultado.
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Operaciones de suma, resta, 7. Conocer y utilizar el 7.1. Utiliza la suma, CMCT Prueba escrita/ cuaderno
multiplicación y división, con distintos algoritmo estándar de la la resta, la
tipos de números naturales, decimales, suma, la resta, la multiplicación y la
fracciones multiplicación y la división en división con distintos
contextos de resolución de tipos de números
problemas y en situaciones para resolver
de la vida cotidiana. problemas en
situaciones
cotidianas.
Mínimo común múltiplo 7.3. Calcula el CMCT Prueba escrita/ cuaderno
Máximo común divisor m.c.m. y el m.c.d.
Resolución y creación de problemas 8. Identificar, resolver 8.1 Resuelve CMCT Prueba escrita/ cuaderno
en contextos reales, explicando problemas de la vida problemas de la vida
oralmente y por escrito los procesos de cotidiana, adecuados a su cotidiana,
resolución y los resultados obtenidos nivel, estableciendo relacionándolos con
conexiones entre la realidad los contenidos
y las matemáticas. trabajados en clase.
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Acercamiento al método de trabajo 6. Iniciarse en las 6.1. Práctica el SIEE, AA OBSERVACIÓN DIRECTA
científico en situaciones sencillas. características del método de método científico,
trabajo científico, en siendo ordenado, (escalas de estimación)
contextos y situaciones organizado y
problemáticas a resolver, sistemático.
adecuadas a su nivel.
7.1 Desarrolla y SIEE,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
muestra actitudes
adecuadas para el (escalas de estimación)
trabajo en
matemáticas:
esfuerzo,
perseverancia,
Confianza en las propias capacidades 7. Desarrollar y cultivar las flexibilidad, precisión
para desarrollar actitudes adecuadas y actitudes personales e interés.
afrontar las dificultades propias del inherentes al quehacer
trabajo. matemático. 7.2 Se plantea la SIEE,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
resolución de retos y
problemas con (escalas de estimación)
precisión, esmero e
interés
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Bloque 2: Números
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Lectura, escritura y descomposición. 1. Interpretar diferentes tipos 1.1 Interpreta CMCT Prueba escrita/ cuaderno
fracciones: de números según su valor, diferentes números
Fracciones y sus términos. en situaciones de la vida (naturales,
Lectura y representación de cotidiana. fracciones, números
fracciones. Las fracciones decimales) en textos
decimales. El número mixto. de la vida cotidiana,
Fracción de un número. Reducción utilizando
de fracciones a común. Fracciones razonamientos
equivalentes apropiados.
Las estrategias de cálculo mental 2. Realizar operaciones y 2.1 Usa estrategias CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
cálculos numéricos mediante de cálculo mental
diferentes procedimientos, como una manera
incluido el cálculo mental. rápida de encontrar
el resultado
Reducción de fracciones a común 2.2. Compara CMCT Prueba escrita/ cuaderno
denominador fracciones
Fracciones equivalentes. reduciendo a común
denominador y
obtiene fracciones
equivalentes
Ordenación de fracciones sencillas. 2.3. Ordena CMCT Prueba escrita/ cuaderno
fracciones aplicando
la relación entre
fracción y número
decimal.
Las estrategias de cálculo mental. 3. Utilizar las propiedades de 3.3. Realiza de OBSERVACIÓN DIRECTA
las operaciones, las forma mental
estrategias personales y los estimaciones de (escalas de estimación)
diferentes procedimientos resultados, como
que se utilizan según la estrategia personal
naturaleza del cálculo que se
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ha de realizar.
Resolución de problemas en contextos 4. Utilizar los números 4.1. Utiliza CMCT Prueba escrita/ cuaderno
reales enteros, fraccionarios, diferentes tipos de
decimales y los porcentajes números en
sencillos para interpretar e contextos reales
intercambiar información en estableciendo
contextos de la vida equivalencias entre
cotidiana. ellos en la
resolución de
problemas
Operaciones de suma, resta, 5. Operar con los números 5.1. Realiza distintos CMCT Prueba escrita/ cuaderno
multiplicación y división, con distintos teniendo en cuenta la tipos de sumas,
tipos de números naturales, decimales, jerarquía de las operaciones, restas,
fracciones aplicando las propiedades de multiplicaciones y
las mismas, las estrategias divisiones con
personales y los diferentes números naturales y
procedimientos que se decimales.
utilizan según la naturaleza 5.4. Realiza sumas y CMCT Prueba escrita/ cuaderno
del cálculo que se ha de restas de fracciones
Operaciones multiplicación de realizar, usando el más 5.5. Calcula el CMCT Prueba escrita/ cuaderno
fracciones adecuado. producto de una
fracción por un
número.
Reflexión sobre los resultados 5.6 Estima el CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
obtenidos en la resolución del resultado de un
problema cálculo y valora si su
respuesta es
razonable.
Denominador común: métodos de los 7. Conocer y utilizar el 7.4. Reduce a CMCT Prueba escrita/ cuaderno
productos cruzados y método del algoritmo estándar de la común denominador
mínimo común múltiplo suma, la resta, la por el método de los
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Aplicación de los conocimientos 3. Describir y analizar 3.1. Describe y CMCT,AA,CL OBSERVACIÓN DIRECTA
adquiridos en la resolución de un situaciones de cambio, analiza las
problema en otros problemas encontrando los patrones y situaciones de (escalas de estimación)
similares. las leyes matemáticas que cambio,
los rigen. encontrando los
patrones que
conducen al cambio
3.2. Realiza AA OBSERVACIÓN DIRECTA
predicciones sobre
situaciones de (escalas de estimación)
cambio. prueba escrita
Acercamiento al método de trabajo 6. Iniciarse en las 6.1. Práctica el SIEE, AA OBSERVACIÓN DIRECTA
científico en situaciones sencillas. características del método de método científico,
trabajo científico, en siendo ordenado, (escalas de estimación)
contextos y situaciones organizado y
problemáticas a resolver, sistemático.
adecuadas a su nivel.
7.1 Desarrolla y SIEE,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
muestra actitudes
adecuadas para el (escalas de estimación)
trabajo en
matemáticas:
esfuerzo,
Confianza en las propias capacidades perseverancia,
para desarrollar actitudes adecuadas y 7. Desarrollar y cultivar las flexibilidad, precisión
afrontar las dificultades propias del actitudes personales e interés.
trabajo. inherentes al quehacer
matemático. 7.2 Se plantea la SIEE,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
resolución de retos y
problemas con (escalas de estimación)
precisión, esmero e
interés
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Aplicación de los conocimientos 9. Reflexionar sobre las 9.1 Reflexiona sobre AA OBSERVACIÓN DIRECTA
adquiridos en la resolución de un decisiones tomadas, cómo resuelve
problema en otros problemas similares aprendiendo para situaciones problemas, (escalas de estimación)
similares futuras. aprendiendo para
situaciones futuras
Uso de las TIC y herramientas de 10. Utilizar los medios 10.1 Utiliza las CDIG OBSERVACIÓN DIRECTA
cálculo den el desarrollo y asimilación tecnológicos en el proceso herramientas
de los diversos contenidos de aprendizaje, buscando, tecnológicas para la (escalas de estimación)
matemáticos analizando y seleccionando realización de
Trabajos
información relevante en cálculos numéricos,
diferentes fuentes. para aprender y
para resolver
problemas
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Colaboración activa y responsable en 13. Participar de forma activa 13.1 Es participativo SIEE OBSERVACIÓN DIRECTA
el trabajo en equipo. en la resolución de en la resolución de
problemas que fomenten el problemas. (Listas de cotejo)
aprendizaje cooperativo.
Bloque 2: Números
Lectura, escritura y ordenación de los 1. Interpretar diferentes tipos 1.1 Interpreta CMCT Prueba escrita/ cuaderno
números naturales. de números según su valor, diferentes números
en situaciones de la vida (naturales,
cotidiana. fracciones, números
decimales) en textos
de la vida cotidiana,
utilizando
razonamientos
apropiados.
Las estrategias de cálculo mental. 2. Realizar operaciones y 2.1 Usa estrategias CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
cálculos numéricos mediante de cálculo mental
diferentes procedimientos, como una manera
incluido el cálculo mental. rápida de encontrar
el resultado
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Potencia de un número. Cuadrado y personales y los diferentes 5.3 Calcula CMCT Prueba escrita/ cuaderno
cubo. procedimientos que se cuadrados, cubos y
Potencias de base 10. utilizan según la naturaleza potencias de base
Raíz cuadrada de un número del cálculo que se ha de 10
Operaciones de multiplicación de realizar, usando el más 5.5. Calcula el CMCT Prueba escrita/ cuaderno
fracciones adecuado. producto de una
fracción por un
número.
Reflexión sobre los resultados 5.6 Estima el CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
obtenidos en la resolución del resultado de un
problema. cálculo y valora si su
respuesta es
razonable.
Los porcentajes. 6. Iniciarse en el uso de los 6.1 Utiliza los CMCT,CEC Prueba escrita/ cuaderno
Las estrategias de cálculo mental. porcentajes y la porcentajes para
La proporcionalidad. proporcionalidad directa para calcular aumentos y
La regla de tres en situaciones de interpretar e intercambiar disminuciones en
proporcionalidad directa. información y resolver problemas de la vida
problemas de la vida cotidiana.
cotidiana 6.2 Calcula tantos CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
. por ciento en
situaciones reales.
La proporcionalidad.
6.3. Resuelve CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
La regla de tres en situaciones de problemas de la vida
proporcionalidad directa cotidiana utilizando
la regla de tres en
situaciones de
proporcionalidad
directa.
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Trimestral 1
Temporalización: 4 sesiones
Análisis y comprensión del 2. Utilizar procesos de 2.1. Analiza y comprende el CL, CMCT OBSERVACIÓN
enunciado razonamiento y estrategias enunciado de los problemas, DIRECTA
de resolución de problemas, identificando e interpretando sus
(escalas de
realizando los cálculos datos, así como los que se estimación)
necesarios y comprobando puedan dar en situaciones de la
las soluciones obtenidas vida cotidiana
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Estrategias y procedimientos
puestos en práctica: hacer un 7.4 Desarrolla estrategias para CMCT,AA OBSERVACIÓN
dibujo, operaciones aplicarlas en el planteamiento de DIRECTA
matemáticas adecuadas, preguntas y en la búsqueda de
ensayo y error razonado etc (escalas de
respuestas adecuadas estimación)
Confianza en las propias 8. Superar bloqueos e 8.1 Toma decisiones y afronta el AA OBSERVACIÓN
capacidades para desarrollar inseguridades ante la error como parte del aprendizaje DIRECTA
actitudes adecuadas y afrontar resolución de situaciones y pone medios para superarlo.
(escalas de
las dificultades propias del desconocidas. estimación)
trabajo
Uso de las TIC y herramientas 10. Utilizar los medios 10.1 Utiliza las herramientas CDIG OBSERVACIÓN
de cálculo den el desarrollo y tecnológicos en el proceso tecnológicas para la realización DIRECTA
asimilación de los diversos de aprendizaje, buscando, de cálculos numéricos, para
(escalas de
contenidos matemáticos. analizando y seleccionando aprender y para resolver
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Gusto por compartir los 12.2 Respeta el trabajo realizado CSC OBSERVACIÓN
procesos de resolución y los por los demás. DIRECTA
resultados obtenidos.
(Listas de cotejo)
Colaboración activa y 13. Participar de forma activa 13.1 Es participativo en la SIEE OBSERVACIÓN
responsable en el trabajo en en la resolución de resolución de problemas DIRECTA
equipo problemas que fomenten el
(Listas de cotejo)
aprendizaje cooperativo.
CONQUISTA PISAPOLIS
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Análisis y comprensión del 2. Utilizar procesos de 2.1. Analiza y comprende el CL, CMCT OBSERVACIÓN
enunciado. razonamiento y estrategias enunciado de los problemas, DIRECTA
de resolución de problemas, identificando e interpretando sus
(escalas de
realizando los cálculos datos, así como los que se estimación)
necesarios y comprobando puedan dar en situaciones de la
las soluciones obtenidas. vida cotidiana
Aplicación de los conocimientos 3. Describir y analizar 3.1. Describe y analiza las CMCT,AA,CL OBSERVACIÓN
adquiridos en la resolución de situaciones de cambio, situaciones de cambio, DIRECTA
un problema en otros encontrando los patrones y encontrando los patrones que
problemas similares las leyes matemáticas que conducen al cambio. (escalas de
los rigen. estimación)
Reflexión sobre los resultados 9. Reflexionar sobre las 9.1 Reflexiona sobre cómo AA OBSERVACIÓN
obtenidos en la resolución del decisiones tomadas, resuelve problemas, aprendiendo DIRECTA
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Bloque 2: Números
Las propiedades de las 4. Utilizar los números 4.1. Utiliza diferentes tipos de CMCT Prueba escrita/
operaciones y relaciones entre enteros, fraccionarios, números en contextos reales cuaderno
ellas utilizando números decimales y los porcentajes estableciendo equivalencias
naturales. sencillos para interpretar e entre ellos en la resolución de
intercambiar información en problemas
contextos de la vida
cotidiana.
Potencia de un número. 5. Operar con los números 5.3 Calcula cuadrados, cubos y CMCT Prueba escrita/
Cuadrado y cubo. teniendo en cuenta la potencias de base 10. cuaderno
jerarquía de las operaciones,
Potencias de base 10. aplicando las propiedades de
las mismas, las estrategias
Raíz cuadrada de un número
personales y los diferentes
procedimientos que se
utilizan según la naturaleza
del cálculo que se ha de
realizar, usando el más
adecuado.
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Los porcentajes. 6. Iniciarse en el uso de los 6.1 Utiliza los porcentajes para CMCT,CEC Prueba escrita/
La proporcionalidad. porcentajes y la calcular aumentos y cuaderno
La regla de tres en situaciones proporcionalidad directa para disminuciones en problemas de
de proporcionalidad directa.
interpretar e intercambiar la vida cotidiana.
información y resolver
6.2 Calcula tantos por ciento en CMCT,AA Prueba escrita/
problemas de la vida
La proporcionalidad. situaciones reales. cuaderno
cotidiana.
La regla de tres en situaciones
de proporcionalidad directa
Los porcentajes 6.4. Establece correspondencia CMCT Prueba escrita/
Las fracciones decimales. entre fracciones sencillas, cuaderno
decimales y porcentajes.
Resolución y creación de 8. Identificar, resolver 8.1 Resuelve problemas de la CMCT Prueba escrita/
problemas en contextos reales, problemas de la vida vida cotidiana, relacionándolos cuaderno
explicando oralmente y por cotidiana, adecuados a su con los contenidos trabajados en
escrito los procesos de nivel, estableciendo clase.
resolución y los resultados conexiones entre la realidad
obtenidos y las matemáticas
MATEST
Bloque 2;Numeros
Criterios de divisibilidad. 3. Utilizar las propiedades de 3.2. Conoce y aplica los criterios CMCT Prueba escrita/
las operaciones, las de divisibilidad cuaderno
estrategias personales y los
diferentes procedimientos
que se utilizan según la
naturaleza del cálculo que se
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ha de realizar
La jerarquía de las operaciones 5. Operar con los números 5.2. Opera con los números CMCT Prueba escrita/
teniendo en cuenta la conociendo la jerarquía de las cuaderno
jerarquía de las operaciones, operaciones y el uso de los
aplicando las propiedades de paréntesis.
las mismas, las estrategias
Potencia de un número. 5.3 Calcula cuadrados, cubos y CMCT Prueba escrita/
personales y los diferentes
Cuadrado y cubo. Potencias potencias de base 10 cuaderno
procedimientos que se
de base 10. Raíz cuadrada
utilizan según la naturaleza
de un número
del cálculo que se ha de
realizar, usando el más
adecuado
Los porcentajes. 6. Iniciarse en el uso de los 6.1 Utiliza los porcentajes para CMCT,CEC Prueba escrita/
La proporcionalidad. porcentajes y la calcular aumentos y cuaderno
La regla de tres en situaciones proporcionalidad directa para disminuciones en problemas de
de proporcionalidad directa. interpretar e intercambiar la vida cotidiana.
información y resolver
Los porcentajes 6.4. Establece correspondencia CMCT Prueba escrita/
problemas de la vida
Las fracciones decimales entre fracciones sencillas, cuaderno
cotidiana.
decimales y porcentajes.
Múltiplos y divisores de un 7. Conocer y utilizar el 7.2. Identifica y calcula múltiplos CMCT Prueba escrita/
número. algoritmo estándar de la y divisores de un número. cuaderno
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Mínimo común múltiplo. suma, la resta, la 7.3. Calcula el m.c.m. y el m.c.d. CMCT Prueba escrita/
Máximo común divisor multiplicación y la división en cuaderno
contextos de resolución de
problemas y en situaciones
de la vida cotidiana.
Resolución y creación de 8. Identificar, resolver 8.1 Resuelve problemas de la CMCT Prueba escrita/
problemas en contextos reales, problemas de la vida vida cotidiana, relacionándolos cuaderno
explicando oralmente y por cotidiana, adecuados a su con los contenidos trabajados en
escrito los procesos de nivel, estableciendo clase.
resolución y los resultados conexiones entre la realidad
obtenidos y las matemáticas.
Aplicación de los conocimientos 7. Desarrollar y cultivar las 7.4 Desarrolla estrategias para CMCT,AA OBSERVACIÓN
adquiridos en la resolución de actitudes personales aplicarlas en el planteamiento de DIRECTA
un problema en otros inherentes al quehacer preguntas y en la búsqueda de
(escalas de
problemas similares matemático respuestas adecuadas estimación)
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Gusto por compartir los 12.2 Respeta el trabajo realizado CSC OBSERVACIÓN
procesos de resolución y los por los demás DIRECTA
resultados obtenidos.
(Listas de cotejo)
Colaboración activa y 13. Participar de forma activa 13.1 Es participativo en la SIEE OBSERVACIÓN
responsable en el trabajo en en la resolución de resolución de problemas DIRECTA
equipo problemas que fomenten el
(Listas de cotejo)
aprendizaje cooperativo.
Explicación oral de los pasos seguidos 1. Expresar verbalmente de 1.1 Explica oralmente el CL, CMCT OBSERVACIÓN DIRECTA
en la resolución de un problema forma razonada el proceso proceso seguido en la
seguido en la resolución de resolución de un
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Reflexión sobre los resultados 9. Reflexionar sobre las 9.1 Reflexiona sobre AA OBSERVACIÓN DIRECTA
obtenidos en la resolución del decisiones tomadas, cómo resuelve
problema aprendiendo para situaciones problemas, aprendiendo (escalas de estimación)
similares futuras. para situaciones futuras.
Uso de las TIC y herramientas de 10. Utilizar los medios 10.1 Utiliza las CDIG OBSERVACIÓN DIRECTA
cálculo den el desarrollo y asimilación tecnológicos en el proceso herramientas
de los diversos contenidos de aprendizaje, buscando, tecnológicas para la (escalas de estimación)
matemáticos. analizando y seleccionando realización de cálculos trabajos
información relevante en numéricos, para
diferentes fuentes. aprender y para resolver
problemas
11. Seleccionar y utilizar las 11.1. Utiliza CDIG OBSERVACIÓN DIRECTA
herramientas tecnológicas y adecuadamente la
herramientas para el cálculo, calculadora como una (Listas de cotejo)
para conocer los principios herramienta para el
matemáticos y resolver cálculo.
problemas.
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Gusto por la presentación limpia 12. Cuidar y apreciar la 12.1 Es cuidadoso en la AA OBSERVACIÓN DIRECTA
ordenada y clara presentación correcta de las presentación del trabajo.
diferentes tareas; respetar el (Listas de cotejo)
trabajo realizado por los
demás
Gusto por compartir los procesos de 12.2 Respeta el trabajo CSC OBSERVACIÓN DIRECTA
resolución y los resultados obtenidos. realizado por los demás.
(Listas de cotejo)
Colaboración activa y responsable en 13. Participar de forma activa 13.1 Es participativo en SIEE OBSERVACIÓN DIRECTA
el trabajo en equipo en la resolución de la resolución de
problemas que fomenten el problemas. (Listas de cotejo)
aprendizaje cooperativo.
Bloque 2: Números
Las estrategias de cálculo mental. 2.1 Usa estrategias de CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
cálculo mental como una
manera rápida de
encontrar el resultado.
El número mixto. Fracción de un 2. Realizar operaciones y 2.2. Compara fracciones CMCT Prueba escrita/ cuaderno
número. Reducción de fracciones a cálculos numéricos mediante reduciendo a común
común. Fracciones equivalentes diferentes procedimientos, denominador y obtiene
incluido el cálculo mental. fracciones equivalentes
Ordenación de fracciones sencillas. . 2.3. Ordena fracciones CMCT Prueba escrita/ cuaderno
aplicando la relación
entre fracción y número
decimal.
Las propiedades de las operaciones y 3. Utilizar las propiedades de 3.1. Conoce las CMCT Prueba escrita/ cuaderno
relaciones entre ellas utilizando las operaciones, las propiedades de las
números naturales. estrategias personales y los operaciones en la
diferentes procedimientos resolución de los
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Operaciones de suma, resta, 5. Operar con los números 5.1. Realiza distintos CMCT Prueba escrita/ cuaderno
multiplicación y división, con distintos teniendo en cuenta la tipos de sumas, restas,
tipos de números naturales, decimales, jerarquía de las operaciones, multiplicaciones y
fracciones aplicando las propiedades de divisiones con números
las mismas, las estrategias naturales y decimales..
Potencia de un número. Cuadrado y personales y los diferentes 5.3 Calcula cuadrados, CMCT Prueba escrita/ cuaderno
cubo. procedimientos que se cubos y potencias de
Potencias de base 10. utilizan según la naturaleza base 10
Raíz cuadrada de un número. del cálculo que se ha de
Operaciones de multiplicación con realizar, usando el más 5.5. Calcula el producto CMCT Prueba escrita/ cuaderno
números y fracciones adecuado. de una fracción por un
número.
8.1 Resuelve problemas CMCT Prueba escrita/ cuaderno
Resolución y creación de problemas de la vida cotidiana,
en contextos reales, explicando 8. Identificar, resolver relacionándolos con los
oralmente y por escrito los procesos de problemas de la vida contenidos trabajados en
resolución y los resultados obtenidos cotidiana, adecuados a su clase.
nivel, estableciendo 8.2. Inventa problemas CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
conexiones entre la realidad que requieran la SIEE
y las matemáticas. utilización de alguna de
las cuatro operaciones
Bloque 3: medida de longitud, peso/masa, superficie y capacidad
Unidades del Sistema Métrico Decimal 1. Seleccionar instrumentos y 1.1 Conoce e identifica Prueba escrita/ cuaderno
(SMD): unidades de medida las unidades del SMD. CMCT
comunes, valiéndose de ellos La medida: estimación y
cálculo de magnitudes.
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Expresión en forma simple de una para expresar los resultados 1.2 Expresa con CMCT OBSERVACIÓN DIRECTA
medición de longitud, capacidad obtenidos con precisión. precisión de forma
masa/peso o volumen dada en forma compleja e incompleja (escalas de estimación)
compleja y viceversa los resultados obtenidos
de una medición usando
la unidad de medida
adecuada.
Elaboración y utilización de estrategias 2. Escoger la unidad de 2.1 Elabora y utiliza CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
personales para medir medida más adecuada y estrategias de medida y
realizar estimaciones realiza estimaciones
Estimación de medidas de objetos de razonables. 2.2 Selecciona la unidad CMCT Prueba escrita/ cuaderno
la vida cotidiana. de medida del SMD más
adecuada para usarla
posteriormente en
contextos reales.
Suma, resta, multiplicación y división 3.1 Realiza operaciones CMCT Prueba escrita/ cuaderno
de medidas de longitud, capacidad y de suma, resta,
masa dadas en forma simple multiplicación y división
con distintas unidades
de medida expresando
en forma simple el
resultado de la medición
3. Utilizar las unidades de obtenido.
Comparación y ordenación de un medida más usuales, 3.2 Compara y ordena CMCT Prueba escrita/ cuaderno
conjunto de unidades de medida convirtiendo unas unidades medidas de una misma
expresadas en una misma magnitud en otras de la misma magnitud.
Equivalencias entre múltiplos y magnitud, expresando los 3.3. Establece CMCT Prueba escrita/ cuaderno
submúltiplos de las medidas de resultados en las unidades equivalencias entre los
longitud, capacidad y masa. de medida más adecuadas, múltiplos y submúltiplos
explicando oralmente y por de una unidad de
escrito el proceso seguido y medida.
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Resolución de problemas de la vida aplicándolo a la resolución de 3.4. Aplica las unidades CMCT Prueba escrita/ cuaderno
real problemas. de longitud, capacidad,
peso y superficie a la
resolución de problemas.
Medida de superficie: metro cuadrado 3.5. Compara superficies CMCT Prueba escrita/ cuaderno
y medidas agrarias de figuras planas por
superposición,
descomposición y
medición.
Explicación oral y escrita del proceso 3.6. Explica de forma Prueba escrita/ cuaderno
seguido y de la estrategia utilizada en oral y por escrito el
la medición. proceso seguido para
pasar de unas unidades
de medida a otras.
Resolución de problemas con 4. Conocer las unidades de 4.1. Resuelve problemas CMCT Prueba escrita/ cuaderno
unidades temporales. medida del tiempo y sus de la vida diaria
relaciones, utilizándolas para utilizando las unidades
resolver problemas de la vida de medida temporales y
diaria. sus relaciones.
Bloque 4: Geometría
El perímetro de un polígono 2. Conocer las figuras 2.3 Calcula perímetros CMCT Prueba escrita/ cuaderno
planas: cuadrado, rectángulo, de polígonos regulares e
romboide, triángulo, trapecio irregulares
y rombo.
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Acercamiento al método de trabajo 6. Iniciarse en las 6.1. Práctica el método SIEE, AA OBSERVACIÓN DIRECTA
científico en situaciones sencillas. características del método de científico, siendo
trabajo científico, en ordenado, organizado (escalas de estimación)
contextos y situaciones y sistemático.
problemáticas a resolver,
adecuadas a su nivel.
7.1 Desarrolla y SIEE,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
muestra actitudes
adecuadas para el (escalas de estimación)
trabajo en
matemáticas: esfuerzo,
Confianza en las propias 7. Desarrollar y cultivar las perseverancia,
capacidades para desarrollar actitudes personales flexibilidad, precisión e
actitudes adecuadas y afrontar las inherentes al quehacer interés.
dificultades propias del trabajo. matemático 7.3 Soluciona CMCT OBSERVACIÓN DIRECTA
problemas y ejercicios
utilizando distintos (escalas de estimación)
procedimientos, entre
ellos problemas
numéricos, de
pensamiento lógico,
enigmas matemáticos,
etc.
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Bloque 2: Números
Números enteros: positivos y 1. Interpretar diferentes tipos 1.1 Interpreta CMCT Prueba escrita/ cuaderno
negativos. de números según su valor, diferentes números
en situaciones de la vida (naturales, fracciones,
cotidiana. números decimales) en
textos de la vida
cotidiana, utilizando
razonamientos
apropiados.
Las estrategias de cálculo mental 2. Realizar operaciones y 2.1 Usa estrategias de CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
cálculos numéricos mediante cálculo mental como
diferentes procedimientos, una manera rápida de
incluido el cálculo mental. encontrar el resultado.
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Las propiedades de las operaciones 4. Utilizar los números 4.1. Utiliza diferentes CMCT Prueba escrita/ cuaderno
y relaciones entre ellas utilizando enteros, fraccionarios, tipos de números en
números naturales decimales y los porcentajes contextos reales
sencillos para interpretar e estableciendo
intercambiar información en equivalencias entre
contextos de la vida ellos en la resolución
cotidiana. de problemas.
Operaciones de suma, resta, 5. Operar con los números 5.2. Opera con los CMCT Prueba escrita/ cuaderno
multiplicación y división, con teniendo en cuenta la números conociendo la
distintos tipos de números naturales, jerarquía de las operaciones, jerarquía de las
decimales, fracciones aplicando las propiedades de operaciones y el uso de
las mismas, las estrategias los paréntesis.
Potencia de un número. Cuadrado y personales y los diferentes 5.3 Calcula cuadrados, CMCT Prueba escrita/ cuaderno
cubo. Potencias de base 10. procedimientos que se cubos y potencias de
Raíz cuadrada de un número. utilizan según la naturaleza base 10..
Operaciones de suma, resta de del cálculo que se ha de 5.4. Realiza sumas y CMCT Prueba escrita/ cuaderno
fracciones. restas de fracciones
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Reflexión sobre los resultados realizar, usando el más 5.6 Estima el resultado CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
obtenidos adecuado. de un cálculo y valora
si su respuesta es
razonable.
Denominador común: métodos de 7. Conocer y utilizar el 7.4. Reduce a común CMCT Prueba escrita/ cuaderno
los productos cruzados y método del algoritmo estándar de la denominador por el
mínimo común múltiplo. suma, la resta, la método de los
multiplicación y la división en productos cruzados o
contextos de resolución de por el m.c.m.
problemas y en situaciones
de la vida cotidiana.
Resolución y creación de problemas 8. Identificar, resolver 8.1 Resuelve CMCT Prueba escrita/ cuaderno
en contextos reales, explicando problemas de la vida problemas de la vida
oralmente y por escrito los procesos cotidiana, adecuados a su cotidiana,
de resolución y los resultados nivel, estableciendo relacionándolos con los
obtenidos. conexiones entre la realidad contenidos trabajados
y las matemáticas. en clase.
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Acercamiento al método de trabajo 5. Realizar y presentar 5.1. Elabora informes CSC,AA,SIEE OBSERVACIÓN DIRECTA
científico en situaciones sencillas. informes sencillos sobre el sobre el proceso de
desarrollo, resultados y investigación realizado, (Listas de cotejo)
conclusiones obtenidas en exponiendo las fases
Trabajos
el proceso de del mismo, valorando
investigación. los resultados y las
conclusiones
obtenidas.
Acercamiento al método de trabajo 6. Iniciarse en las 6.1. Práctica el método SIEE, AA OBSERVACIÓN DIRECTA
científico en situaciones sencillas. características del método científico, siendo
de trabajo científico, en ordenado, organizado (escalas de estimación)
contextos y situaciones y sistemático.
problemáticas a resolver,
adecuadas a su nivel.
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Bloque 2: Números
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Las estrategias de cálculo mental 2.1 Usa estrategias de CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
cálculo mental como una
manera rápida de
encontrar el resultado.
Reducción de fracciones a común 2.2. Compara fracciones CMCT Prueba escrita/ cuaderno
denominado reduciendo a común
Fracciones equivalentes 2. Realizar operaciones y denominador y obtiene
cálculos numéricos fracciones equivalentes.
Ordenación de fracciones sencillas mediante diferentes 2.3. Ordena fracciones CMCT Prueba escrita/ cuaderno
procedimientos, incluido el aplicando la relación
cálculo mental. entre fracción y número
decimal
Las propiedades de las operaciones y 4. Utilizar los números 4.1. Utiliza diferentes CMCT Prueba escrita/ cuaderno
relaciones entre ellas utilizando enteros, fraccionarios, tipos de números en
números naturales. decimales y los porcentajes contextos reales
sencillos para interpretar e estableciendo
intercambiar información en equivalencias entre ellos
contextos de la vida en la resolución de
cotidiana. problemas.
Operaciones de suma, resta, 5. Operar con los números 5.1. Realiza distintos CMCT Prueba escrita/ cuaderno
multiplicación y división, con distintos teniendo en cuenta la tipos de sumas, restas,
tipos de números naturales, jerarquía de las multiplicaciones y
decimales, fracciones. operaciones, aplicando las divisiones con números
propiedades de las mismas, naturales y decimales
Potencia de un número. Cuadrado y las estrategias personales 5.3 Calcula cuadrados, CMCT Prueba escrita/ cuaderno
cubo. Potencias de base 10. y los diferentes cubos y potencias de
Raíz cuadrada de un número procedimientos que se base 10.
Operaciones de suma, resta de utilizan según la naturaleza 5.4. Realiza sumas y CMCT Prueba escrita/ cuaderno
fracciones. del cálculo que se ha de restas de fracciones.
realizar, usando el más
adecuado.
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Los porcentajes. 6. Iniciarse en el uso de los 6.1 Utiliza los CMCT,CEC Prueba escrita/ cuaderno
La proporcionalidad. porcentajes y la porcentajes para calcular
La regla de tres en situaciones de proporcionalidad directa aumentos y
proporcionalidad directa para interpretar e disminuciones en
intercambiar información y problemas de la vida
resolver problemas de la cotidiana.
vida cotidiana 6.2 Calcula tantos por CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
ciento en situaciones
reales
Resolución y creación de problemas 8. Identificar, resolver 8.1 Resuelve problemas CMCT Prueba escrita/ cuaderno
en contextos reales, explicando problemas de la vida de la vida cotidiana,
oralmente y por escrito los procesoscotidiana, adecuados a su relacionándolos con los
de resolución y los resultados nivel, estableciendo contenidos trabajados en
obtenidos conexiones entre la realidad clase.
y las matemáticas.
Bloque 3: Medidas de longitud, peso/masa, superficie y capacidad
Expresión en forma simple de una 1. Seleccionar 1.2 Expresa con CMCT OBSERVACIÓN DIRECTA
medición de longitud, capacidad instrumentos y unidades precisión de forma (escalas de estimación)
masa/peso o volumen dada en forma de medida comunes, compleja e incompleja
compleja y viceversa valiéndose de ellos para los resultados
expresar los resultados obtenidos de una
obtenidos con precisión. medición usando la
unidad de medida
adecuada.
Elección de la unidad más adecuada 2. Escoger la unidad de 2.2 Selecciona la CMCT Prueba escrita/ cuaderno
para la expresión de una medida medida más adecuada y unidad de medida del
realizar estimaciones SMD más adecuada
razonables. para usarla
posteriormente en
contextos reales
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Medida de ángulos: El sistema 5. Conocer el sistema 5.1 Conoce los CMCT Prueba escrita/ cuaderno
sexagesimal. Medida de ángulos, sexagesimal para realizar ángulos, sus clases y
unidades de medida. Tipos de ángulos. cálculos con medidas unidades de medida..
Instrumentos convencionales para angulares 5.2 Sabe medir ángulos CMCT Prueba escrita/ cuaderno
medir ángulos. utilizando instrumentos
de medida
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Construcción de figuras geométricas 2. Conocer las figuras CMCT,CL Prueba escrita/ cuaderno
planas a partir de datos planas: cuadrado, 2.2 Describe y dibuja
rectángulo, romboide, los polígonos
triángulo, trapecio y atendiendo a sus
rombo. características.
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Reflexión sobre los resultados obtenidos 9. Reflexionar sobre 9.1 Reflexiona sobre cómo AA OBSERVACIÓN DIRECTA
en la resolución del problema las decisiones resuelve problemas,
tomadas, aprendiendo para (escalas de estimación)
aprendiendo para situaciones futuras.
situaciones similares
futuras.
Uso de las TIC y herramientas de cálculo 11. Seleccionar y 11.1. Utiliza CDIG OBSERVACIÓN DIRECTA
den el desarrollo y asimilación de los utilizar las adecuadamente la (Listas de cotejo)
diversos contenidos matemáticos herramientas calculadora como una
tecnológicas y herramienta para el cálculo.
herramientas para el
cálculo, para
conocer los
principios
matemáticos y
resolver problemas.
Bloque 2: Números
Las estrategias de cálculo mental. 2.Realizar 2.1 Usa estrategias de CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
operaciones y cálculo mental como una
cálculos numéricos manera rápida de encontrar
mediante diferentes el resultado.
procedimientos,
incluido el cálculo
mental
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Operaciones de suma, resta, 5. Operar con los 5.1. Realiza distintos tipos CMCT Prueba escrita/ cuaderno
multiplicación y división, con distintos números teniendo de sumas, restas,
tipos de números naturales, decimales, en cuenta la multiplicaciones y divisiones
fracciones. jerarquía de las con números naturales y
operaciones, decimales.
Potencia de un número. Cuadrado y aplicando las 5.3 Calcula cuadrados, CMCT Prueba escrita/ cuaderno
cubo. propiedades de las cubos y potencias de base
Potencias de base 10. mismas, las 10.
Raíz cuadrada de un número estrategias
personales y los
diferentes
procedimientos que
se utilizan según la
naturaleza del
cálculo que se ha de
realizar, usando el
más adecuado.
6. Iniciarse en el uso 6.1 Utiliza los porcentajes CMCT,CEC Prueba escrita/ cuaderno
de los porcentajes y para calcular aumentos y
Los porcentajes. la proporcionalidad disminuciones en
Las estrategias de cálculo mental. directa para problemas de la vida
La proporcionalidad. interpretar e cotidiana
La regla de tres en situaciones de intercambiar 6.2 Calcula tantos por CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
proporcionalidad directa. información y ciento en situaciones
resolver problemas reales.
Las fracciones decimales. de la vida cotidiana
.
6.4. Establece CMCT Prueba escrita/ cuaderno
correspondencia entre
fracciones sencillas,
decimales y porcentajes.
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Mínimo común múltiplo. 7. Conocer y utilizar 7.3. Calcula el m.c.m. y el CMCT Prueba escrita/ cuaderno
Máximo común divisor el algoritmo m.c.d.
estándar de la
suma, la resta, la
multiplicación y la
división en contextos
de resolución de
problemas y en
situaciones de la
vida cotidiana.
Bloque 3 : Medida de longitud, peso/masa, superficie y capacidad
Unidades del Sistema Métrico Decimal 1. Seleccionar 1.1 Conoce e identifica las CMCT Prueba escrita/ cuaderno
(SMD instrumentos y unidades del SMD.
Expresión en forma simple de una unidades de medida 1.2 Expresa con precisión CMCT OBSERVACIÓN DIRECTA
medición de longitud, capacidad comunes, de forma compleja e
masa/peso o volumen dada en forma valiéndose de ellos incompleja los resultados (escalas de estimación)
compleja y viceversa para expresar los obtenidos de una medición
resultados obtenidos usando la unidad de
con precisión. medida adecuada.
Elaboración y utilización de estrategias 2. Escoger la unidad 2.1 Elabora y utiliza CMCT,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
personales para medir. de medida más estrategias de medida y
adecuada y realizar realiza estimaciones. (escalas de estimación)
estimaciones
Elección de la unidad más adecuada para razonables 2.2 Selecciona la unidad de CMCT Prueba escrita/ cuaderno
la expresión de una medida. medida del SMD más
adecuada para usarla
posteriormente en
contextos reales.
Medida de superficie: metro cuadrado y 3. Utilizar las 3.5. Compara superficies de CMCT Prueba escrita/ cuaderno
medidas agrarias unidades de medida figuras planas por
más usuales, superposición,
convirtiendo unas descomposición y medición
unidades en otras
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de la misma
magnitud,
expresando los
resultados en las
unidades de medida
más adecuadas,
explicando
oralmente y por
escrito el proceso
seguido y
aplicándolo a la
resolución de
problemas.
Bloque 4 : Geometría
La circunferencia y el círculo; elementos 1. Utilizar las 1.1 Identifica y representa CMCT Prueba escrita/ cuaderno
básicos: centro, radio, diámetro, cuerda, nociones posiciones relativas de
arco, tangente y sector circular. geométricas de rectas y circunferencias.
Tipos de rectas: paralelas, secantes y simetría, paralelismo
perpendiculares y perpendicularidad
Localización precisa de elementos en el para describir y 1.3 Describe posiciones y CMCT Prueba escrita/ cuaderno
espacio; sistemas de coordenadas comprender movimientos por medio de
cartesianas situaciones de la coordenadas, distancias,
vida cotidiana ángulos, giros.
Descripción de posiciones y movimientos.
Relación entre el concepto de ángulo y el
de giro
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Trimestral 2
Temporalización: 4 sesiones
Análisis y comprensión del 2. Utilizar procesos de 2.1. Analiza y comprende el CL, CMCT OBSERVACIÓN
enunciado razonamiento y estrategias enunciado de los problemas, DIRECTA
de resolución de problemas, identificando e interpretando sus
(escalas de
realizando los cálculos datos, así como los que se estimación)
necesarios y comprobando puedan dar en situaciones de la
las soluciones obtenidas vida cotidiana
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Explicación oral de los pasos 5. Realizar y presentar 5.1. Elabora informes sobre el CSC, AA, SIEE OBSERVACIÓN
seguidos en la resolución de un informes sencillos sobre el proceso de investigación DIRECTA
problema. desarrollo, resultados y realizado, exponiendo las fases (Listas de cotejo)
trabajos
conclusiones obtenidas en el del mismo, valorando los
Resultados obtenidos. proceso de investigación. resultados y las conclusiones
obtenidas
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Confianza en las propias 8. Superar bloqueos e 8.1 Toma decisiones y afronta el AA OBSERVACIÓN
capacidades para desarrollar inseguridades ante la error como parte del aprendizaje DIRECTA
actitudes adecuadas y afrontar resolución de situaciones y pone medios para superarlo.
las dificultades propias del desconocidas. (escalas de
trabajo estimación)
Reflexión sobre los resultados 9. Reflexionar sobre las 9.1 Reflexiona sobre cómo AA OBSERVACIÓN
obtenidos en la resolución del decisiones tomadas, resuelve problemas, aprendiendo DIRECTA
problema aprendiendo para para situaciones futuras.
situaciones similares futuras. (escalas de
estimación)
Uso de las TIC y herramientas 10. Utilizar los medios 10.1 Utiliza las herramientas CDIG OBSERVACIÓN
de cálculo den el desarrollo y tecnológicos en el proceso tecnológicas para la realización DIRECTA
asimilación de los diversos de aprendizaje, buscando, de cálculos numéricos, para
contenidos matemáticos analizando y seleccionando aprender y para resolver (escalas de
información relevante en problemas. estimación) trabajos
diferentes fuentes.
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Gusto por compartir los 12.2 Respeta el trabajo realizado CSC OBSERVACIÓN
procesos de resolución y los por los demás. DIRECTA
resultados obtenidos.
(Listas de cotejo)
Colaboración activa y 13. Participar de forma activa 13.1 Es participativo en la SIEE OBSERVACIÓN
responsable en el trabajo en en la resolución de resolución de problemas. DIRECTA
equipo. problemas que fomenten el
aprendizaje cooperativo (Listas de cotejo)
Conquista pisapolis
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y las matemáticas y
valorando la utilidad de los
conocimientos matemáticos
adecuados, reflexionando
sobre el proceso aplicado a
la resolución de problemas.
Bloque 4: Geometría
Tipos de rectas: paralelas, 1. Utilizar las nociones 1.1 Identifica y representa CMCT Prueba escrita/
secantes y perpendiculares geométricas de simetría, posiciones relativas de rectas y cuaderno
paralelismo y circunferencias.
Transformaciones geométricas: perpendicularidad para 1.3 Describe posiciones y CMCT Prueba escrita/
traslaciones, giros y simetrías. describir y comprender movimientos por medio de cuaderno
Identificación de traslaciones, situaciones de la vida coordenadas, distancias,
cotidiana. ángulos, giros.
giros y simetrías en el entorno
familiar y en la naturaleza.
Emprendo y aprendo
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Reflexión sobre los resultados 9. Reflexionar sobre las 9.1 Reflexiona sobre cómo AA OBSERVACIÓN
obtenidos en la resolución del decisiones tomadas, resuelve problemas, aprendiendo DIRECTA
problema aprendiendo para para situaciones futuras
situaciones similares futuras. (escalas de
estimación)
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Colaboración activa y 13. Participar de forma activa 13.1 Es participativo en la SIEE OBSERVACIÓN
responsable en el trabajo en en la resolución de resolución de problemas DIRECTA
equipo problemas que fomenten el
aprendizaje cooperativo (Listas de cotejo)
Matest
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Explicación oral y escrita del 3.6. Explica de forma oral y por CL, CMCT Prueba escrita/
proceso seguido y de la escrito el proceso seguido para cuaderno
estrategia utilizada en la pasar de unas unidades de
medición
medida a otras.
Bloque 4: Geometría
Descripción de posiciones y 1. Utilizar las nociones 1.3 Describe posiciones y CMCT Prueba escrita/
movimientos geométricas de simetría, movimientos por medio de cuaderno
Transformaciones geométricas: paralelismo y coordenadas, distancias,
traslaciones, giros y simetrías perpendicularidad para ángulos, giros.
Identificación de traslaciones, describir y comprender
giros y simetrías en el entorno situaciones de la vida
familiar y en la naturaleza cotidiana.
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Bloque 2: Números
Las estrategias de cálculo mental. 2.Realizar operaciones y 2.1 Usa CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
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Potencia de un número. Cuadrado y realizar, usando el más 5.3 Calcula CMCT Prueba escrita/ cuaderno
cubo. adecuado cuadrados, cubos
Potencias de base 10. y potencias de
Raíz cuadrada de un número base 10
Operaciones de suma, resta, 5.4. Realiza CMCT Prueba escrita/ cuaderno
multiplicación y división, con distintos sumas y restas
tipos de números naturales, decimales, de fracciones.
fracciones
Los porcentajes. 6.1 Utiliza los CMCT,CEC Prueba escrita/ cuaderno
porcentajes para
Las estrategias de cálculo mental. calcular
aumentos y
La proporcionalidad. 6. Iniciarse en el uso de los disminuciones en
porcentajes y la problemas de la
La regla de tres en situaciones de proporcionalidad directa para vida cotidiana.
proporcionalidad directa. interpretar e intercambiar 6.2 Calcula tantos CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
información y resolver por ciento en
problemas de la vida cotidiana. situaciones
reales.
Las fracciones decimales 6.4. Establece CMCT Prueba escrita/ cuaderno
correspondencia
entre fracciones
sencillas,
decimales y
porcentajes
Múltiplos y divisores de un número 7. Conocer y utilizar el algoritmo 7.2. Identifica y CMCT Prueba escrita/ cuaderno
estándar de la suma, la resta, la calcula múltiplos
multiplicación y la división en y divisores de un
contextos de resolución de número.
problemas y en situaciones de
la vida cotidiana.
Resolución y creación de problemas 8. Identificar, resolver problemas 8.1 Resuelve CMCT Prueba escrita/ cuaderno
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Medida de superficie: metro cuadrado 2.3 Conoce el CMCT Prueba escrita/ cuaderno
concepto de
superficie y
volumen y las
unidades de
medida más
habituales,
expresando
medidas sencillas
de objetos o
realidades
cotidianas.
Suma, resta, multiplicación y división 3.1 Realiza CMCT Prueba escrita/ cuaderno
de medidas de longitud, capacidad y operaciones de
masa dadas en forma simple suma, resta,
multiplicación y
división con
distintas unidades
de medida
3. Utilizar las unidades de expresando en
medida más usuales, forma simple el
convirtiendo unas unidades en resultado a
otras de la misma magnitud, medición
expresando los resultados en obtenido. d e l
Comparación y ordenación de un las unidades de medida más 3.2 Compara y CMCT Prueba escrita/ cuaderno
conjunto de unidades de medida adecuadas, explicando ordena medidas
expresadas en una misma magnitud. oralmente y por escrito el de una misma
proceso seguido y aplicándolo magnitud..
a la resolución de problemas.
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Bloque 4: Geometría
Relación entre el concepto de ángulo y 1. Utilizar las nociones 1.3 Describe CMCT Prueba escrita/ cuaderno
el de giro. geométricas de simetría, posiciones y
Descripción de posiciones y paralelismo y perpendicularidad movimientos por
movimientos. para describir y comprender medio de
situaciones de la vida cotidiana coordenadas,
distancias,
ángulos, giros.
Cálculo de áreas de paralelogramos, 2.1 Compara CMCT Prueba escrita/ cuaderno
triángulos, polígonos regulares y superficies de
círculos. figuras planas por
La circunferencia y el círculo; superposición,
elementos básicos: centro, radio, descomposición y
diámetro, cuerda, arco, tangente y medición.
sector circular.
Concavidad y convexidad
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Estrategias y procedimientos puestos necesarios y comprobando las 2.2. Utiliza AA OBSERVACIÓN DIRECTA
en práctica: hacer un dibujo, soluciones obtenidas. razonamientos y
operaciones matemáticas adecuadas, estrategias de (escalas de estimación)
ensayo y error razonado etc. cálculo
aprendidas para
resolver los
problemas
Aplicación de los conocimientos 3. Describir y analizar 3.1. Describe y CMCT,AA,CL OBSERVACIÓN DIRECTA
adquiridos en la resolución de un situaciones de cambio, analiza las
problema en otros problemas similares encontrando los patrones y las situaciones de (escalas de estimación)
leyes matemáticas que los cambio,
rigen. encontrando los
patrones que
conducen al
cambio.
Acercamiento al método de trabajo 6. Iniciarse en las 6.1. Práctica el SIEE, AA OBSERVACIÓN DIRECTA
científico en situaciones sencillas. características del método de método científico,
trabajo científico, en contextos y siendo ordenado, (escalas de estimación)
situaciones problemáticas a organizado y
resolver, adecuadas a su nivel. sistemático.
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Reflexión sobre los resultados 9. Reflexionar sobre las 9.1 Reflexiona AA OBSERVACIÓN DIRECTA
obtenidos en la resolución del decisiones tomadas, sobre cómo
problema aprendiendo para situaciones resuelve (escalas de estimación)
similares futuras. problemas,
aprendiendo para
112
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situaciones
futuras
Uso de las TIC y herramientas de 11. Seleccionar y utilizar las CDIG OBSERVACIÓN DIRECTA
cálculo den el desarrollo y asimilación herramientas tecnológicas y 11.1. Utiliza
de los diversos contenidos herramientas para el cálculo, adecuadamente (Listas de cotejo)
matemáticos para conocer los principios la calculadora
matemáticos y resolver como una
problemas.
herramienta para
el cálculo.
Gusto por compartir los procesos de 13. Participar de forma activa en 13.1 Es SIEE OBSERVACIÓN DIRECTA
resolución y los resultados obtenidos. la resolución de problemas que participativo en la
Colaboración activa y responsable fomenten el aprendizaje resolución de (Listas de cotejo)
en el trabajo en equipo cooperativo. problemas
.
Bloque 2: Números
Lectura, escritura y ordenación de los 1. Interpretar diferentes tipos de 1.1 Interpreta CMCT Prueba escrita/ cuaderno
números naturales números según su valor, en diferentes
situaciones de la vida cotidiana. números
(naturales,
fracciones,
números
decimales) en
textos de la vida
cotidiana,
utilizando
razonamientos
apropiados.
Las estrategias de cálculo mental. 2.Realizar operaciones y 2.1 Usa CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
cálculos numéricos mediante estrategias de
diferentes procedimientos, cálculo mental
113
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La jerarquía de las operaciones. 5.2. Opera con CMCT Prueba escrita/ cuaderno
los números
conociendo la
jerarquía de las
operaciones y el
uso de los
paréntesis.
Potencia de un número. Cuadrado y 5.3 Calcula CMCT Prueba escrita/ cuaderno
cubo. cuadrados, cubos
Potencias de base 10. y potencias de
Raíz cuadrada de un número base 10.
Los porcentajes. 6. Iniciarse en el uso de los 6.2 Calcula tantos CMCT,CEC Prueba escrita/ cuaderno
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Bloque 4: Geometría
Relación entre el concepto de ángulo y 1. Utilizar las nociones 1.3 Describe CMCT Prueba escrita/ cuaderno
el de giro. geométricas de simetría, posiciones y
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para la
realización de
cálculos sobre
planos y espacios
reales y resolver
situaciones de la
vida real.
Cuerpos geométricos: reconocimiento 5. Conocer las características 5.1 Reconoce CMCT Prueba escrita/ cuaderno
de poliedros, prismas, pirámides y de las siguientes figuras y sus poliedros y
cuerpos redondos (cilindro, cono y elementos básicos para poder cuerpos redondos
esfera). Sus elementos. clasificarlas en: poliedros y sus elementos
(prismas y pirámides) y básicos
Construcción de cuerpos geométricos cuerpos redondos (cono, 5.2 Construye CMCT Prueba escrita/ cuaderno
a partir de un desarrollo en plano cilindro y esfera). cuerpos
geométricos a
partir de su
desarrollo plano.
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valorando los
resultados y las
conclusiones
obtenidas.
Acercamiento al método de trabajo 6. Iniciarse en las 6.1. Práctica el SIEE, AA OBSERVACIÓN DIRECTA
científico en situaciones sencillas. características del método de método científico,
trabajo científico, en contextos y siendo ordenado, (escalas de estimación)
situaciones problemáticas a organizado y
resolver, adecuadas a su nivel. sistemático.
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Reflexión sobre los resultados 9. Reflexionar sobre las 9.1 Reflexiona AA OBSERVACIÓN DIRECTA
obtenidos en la resolución del decisiones tomadas, sobre cómo
problema. aprendiendo para situaciones resuelve (escalas de estimación)
similares futuras. problemas,
. aprendiendo para
situaciones
futuras
Uso de las TIC y herramientas de 10. Utilizar los medios 10.1 Utiliza las CDIG OBSERVACIÓN DIRECTA
cálculo den el desarrollo y asimilación tecnológicos en el proceso de herramientas
de los diversos contenidos aprendizaje, buscando, tecnológicas para (escalas de estimación)
matemáticos analizando y seleccionando la realización de trabajos
información relevante en cálculos
diferentes fuentes. numéricos, para
aprender y para
resolver
problemas.
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Bloque 2: Números
Las estrategias de cálculo mental 2.Realizar operaciones y 2.1 Usa CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
cálculos numéricos mediante estrategias de
diferentes procedimientos, cálculo mental
incluido el cálculo mental. como una
manera rápida de
encontrar el
resultado
Las propiedades de las operaciones y 3. Utilizar las propiedades de las 3.1. Conoce las CMCT Prueba escrita/ cuaderno
relaciones entre ellas utilizando operaciones, las estrategias propiedades de
números naturales personales y los diferentes las operaciones
procedimientos que se utilizan en la resolución
según la naturaleza del cálculo de los problemas.
que se ha de realizar
Operaciones de suma, resta, 5.Operar con los números 5.1. Realiza CMCT Prueba escrita/ cuaderno
multiplicación y división, con distintos teniendo en cuenta la jerarquía distintos tipos de
tipos de números naturales, decimales, de las operaciones, aplicando sumas, restas,
fracciones las propiedades de las mismas, multiplicaciones y
las estrategias personales y los divisiones con
diferentes procedimientos que números
se utilizan según la naturaleza naturales y
del cálculo que se ha de decimales.
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La jerarquía de las operaciones. realizar, usando el más 5.2. Opera con CMCT Prueba escrita/ cuaderno
adecuado los números
conociendo la
jerarquía de las
operaciones y el
uso de los
paréntesis.
Potencia de un número. Cuadrado y 5.3 Calcula CMCT Prueba escrita/ cuaderno
cubo. cuadrados, cubos
y potencias de
Potencias de base 10. base 10.
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Elección de la unidad más adecuada 2. Escoger la unidad de medida 2.2 Selecciona la CMCT Prueba escrita/ cuaderno
para la expresión de una medida. más adecuada y realizar unidad de medida
estimaciones razonables. del SMD más
adecuada para
usarla
posteriormente
en contextos
reales.
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básicas.
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Uso de las TIC y herramientas de 10. Utilizar los medios 10.1 Utiliza las CDIG OBSERVACIÓN DIRECTA
cálculo den el desarrollo y asimilación tecnológicos en el proceso de herramientas
de los diversos contenidos aprendizaje, buscando, tecnológicas para (escalas de estimación)
matemáticos. analizando y seleccionando la realización de
Trabajos
información relevante en cálculos
diferentes fuentes. numéricos, para
aprender y para
resolver
problemas
11. Seleccionar y utilizar las 11.1. Utiliza CDIG OBSERVACIÓN DIRECTA
herramientas tecnológicas y adecuadamente
herramientas para el cálculo, la calculadora (listas de cotejo)
para conocer los principios como una
matemáticos y resolver herramienta para
problemas. el cálculo.
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Gusto por compartir los procesos de 12. Cuidar y apreciar la 12.2 Respeta el CSC OBSERVACIÓN DIRECTA
resolución y los resultados obtenidos. presentación correcta de las trabajo realizado
diferentes tareas; respetar el por los demás. (listas de cotejo)
trabajo realizado por los demás.
Colaboración activa y responsable en 13. Participar de forma activa en 13.1 Es SIEE OBSERVACIÓN DIRECTA
el trabajo en equipo la resolución de problemas que participativo en la (listas de cotejo)
fomenten el aprendizaje resolución de
cooperativo. problemas.
Bloque 2: Números
Lectura, escritura y ordenación de los 1. Interpretar diferentes tipos de 1.1 Interpreta CMCT Prueba escrita/ cuaderno
números naturales números según su valor, en diferentes
situaciones de la vida cotidiana. números
(naturales,
fracciones,
números
decimales) en
textos de la vida
cotidiana,
utilizando
razonamientos
apropiados.
Las estrategias de cálculo mental. 2. Realizar operaciones y 2.1 Usa CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
cálculos numéricos mediante estrategias de
diferentes procedimientos, cálculo mental
incluido el cálculo mental. como una
manera rápida de
132
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encontrar el
resultado.
Operaciones de suma, resta, 5. Operar con los números 5.1. Realiza CMCT Prueba escrita/ cuaderno
multiplicación y división, con distintos teniendo en cuenta la jerarquía distintos tipos de
tipos de números naturales, decimales, de las operaciones, aplicando sumas, restas,
fracciones las propiedades de las mismas, multiplicaciones y
las estrategias personales y los divisiones con
diferentes procedimientos que números
se utilizan según la naturaleza naturales y
del cálculo que se ha de decimales.
Potencia de un número. Cuadrado y realizar, usando el más 5.3 Calcula CMCT Prueba escrita/ cuaderno
cubo. Potencias de base 10. Raíz adecuado cuadrados, cubos
cuadrada de un número. y potencias de
base 10
Los porcentajes. 6. Iniciarse en el uso de los 6.2 Calcula tantos CMCT,AA Prueba escrita/ cuaderno
Las estrategias de cálculo mental. porcentajes y la por ciento en
proporcionalidad directa para situaciones reales
La proporcionalidad. interpretar e intercambiar
La regla de tres en situaciones de información y resolver
proporcionalidad directa. problemas de la vida cotidiana.
Resolución y creación de problemas 8. Identificar, resolver 8.1 Resuelve CMCT Prueba escrita/ cuaderno
en contextos reales, explicando problemas de la vida cotidiana, problemas de la
oralmente y por escrito los procesos de adecuados a su nivel, vida cotidiana,
resolución y los resultados obtenidos estableciendo conexiones entre relacionándolos
la realidad y las matemáticas. con los
contenidos
trabajados en
clase.
133
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Resolución de problemas en los que 6. Identificar, resolver 6.1. Resuelve CMCT Prueba escrita/ cuaderno
estén incluidos la utilización de problemas de la vida cotidiana, problemas de la
monedas y billetes adecuados a su nivel, vida diaria
estableciendo conexiones entre utilizando el
la realidad y las matemáticas y sistema
valorando la utilidad de los monetario
conocimientos matemáticos
adecuados, reflexionando sobre
el proceso aplicado a la
resolución de problemas.
.
Bloque 4:Geometría
Disposición para utilizar los 4. Utilizar las propiedades de 4.1. Aplica los CMCT,AA OBSERVACIÓN DIRECTA
conocimientos matemáticos adquiridos las figuras planas para resolver conceptos y
para obtener información, interpretar los problemas. propiedades de (listas de cotejo)
mensajes y resolver problemas en las figuras planas
situaciones reales o figuradas (perímetro,
superficie, etc.)
para la
realización de
cálculos sobre
planos y espacios
reales y resolver
situaciones de la
vida real.
Bloque 5: Estadística y probabilidad
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Trimestral 3
Temporalización: 4 sesiones
PROYECTO PBL:
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Competencias Instrumentos de
evaluables clave evaluación
Bloque 1: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas
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Confianza en las propias 7. Desarrollar y cultivar las 7.1 Desarrolla y muestra SIEE,AA OBSERVACIÓN
capacidades para desarrollar actitudes personales actitudes adecuadas para el DIRECTA
actitudes adecuadas y afrontar inherentes al quehacer trabajo en matemáticas:
las dificultades propias del matemático esfuerzo, perseverancia, (escalas de
trabajo. flexibilidad, precisión e interés. estimación)
Uso de las TIC y herramientas 10. Utilizar los medios 10.1 Utiliza las herramientas CDIG OBSERVACIÓN
de cálculo den el desarrollo y tecnológicos en el proceso tecnológicas para la realización DIRECTA
asimilación de los diversos de aprendizaje, buscando, de cálculos numéricos, para
contenidos matemáticos analizando y seleccionando aprender y para resolver (escalas de
información relevante en problemas. estimación)
diferentes fuentes
Trabajos
138
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aprendizaje cooperativo.
Bloque 4: Geometría
Construcción de figuras 2. Conocer las figuras 2.4 Utiliza instrumentos de dibujo CMCT OBSERVACIÓN
geométricas planas a partir de planas: cuadrado, y herramientas tecnológicas para DIRECTA
datos rectángulo, romboide, la construcción de figuras (listas de cotejo)
triángulo, trapecio y rombo geométricas.
Disposición para utilizar los 4. Utilizar las propiedades de 4.1. Aplica los conceptos y AA, CMCT OBSERVACIÓN
conocimientos matemáticos las figuras planas para propiedades de las figuras planas DIRECTA
adquiridos para obtener resolver los problemas. (perímetro, superficie, etc.) para (listas de cotejo)
información, interpretar la realización de cálculos sobre
mensajes y resolver problemas planos y espacios reales y
en situaciones reales o resolver situaciones de la vida
figuradas. real.
Conquista pisapolis
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Competencias Instrumentos de
evaluables clave evaluación
Bloque 1 : Procesos, métodos y actitudes en matemáticas
Explicación oral de los pasos 1. Expresar verbalmente de 1.1 Explica oralmente el proceso CMCT,CL OBSERVACIÓN
seguidos en la resolución de un forma razonada el proceso seguido en la resolución de un DIRECTA
problema seguido en la resolución de problema o en contextos de la
un problema o en contextos realidad. (escalas de
de la realidad. estimación)
Análisis y comprensión del 2. Utilizar procesos de 2.1. Analiza y comprende el CMCT,CL OBSERVACIÓN
enunciado razonamiento y estrategias enunciado de los problemas, DIRECTA
de resolución de problemas, identificando e interpretando sus
realizando los cálculos datos, así como los que se (escalas de
necesarios y comprobando puedan dar en situaciones de la estimación)
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EMPRENDO Y APRENDO
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Matest
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Disposición a la elaboración y 2. Realizar, leer e interpretar 2.1 Elabora una tabla o gráfico CMCT Prueba escrita/
presentación de gráficos y representaciones gráficas de con los datos recogidos cuaderno
tablas de forma ordenada y un conjunto de datos
clara relativos al entorno
Elaboración de: o Tablas de inmediato.
registro de datos. o Gráficas de
barras y de líneas. o
Pictogramas. o Diagramas de
barras
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Crear problemas, tanto de forma oral como escrita, para mejorar esas
expresiones.
Debates entre los alumnos para resolver los problemas matemáticos.
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Recursos didácticos
Será necesario, en este apartado, hacer referencia a los recursos disponibles en cada
centro para llevar a cabo la actividad docente. Estarán organizados en función de su
tipología o naturaleza.
Recursos impresos
Libro del alumno
Cuadernos
Libros de lectura
Prensa
Recursos materiales
Murales, material manipulativo
Recursos digitales
Libro digital del alumno y del profesor.
Páginas web referenciadas en cada una de las unidades didácticas.
Recursos espaciales
Aula
Biblioteca
Patio
(incluir todos aquellos espacios donde se realice la tarea docente)
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Los centros deben organizar el apoyo y refuerzo educativo según sus características.
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Nº de clases impartidas
Porcentaje
1
Marcar según proceda.
2
Obtenido de la media aritmética de los índices de las reuniones celebradas, al dividir el nº de maestros asistentes a
cada reunión por el total de miembros del equipo docente.
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b) Pérdida de clases.
c) Otros (especificar).
d) No se trabajarán.
e) Otros (especificar).
a) Espacios
b) Tiempos
d) Agrupamientos
e) Otros (especificar)
3
Cumplimentar solo en el caso de que el apartado 2.1.2.b) sea positivo.
4
Siendo 4 la valoración superior y 1 la valoración inferior.
159
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Observaciones:
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Porcentaje
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
LENGUA
MATES
NATURALES
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SOCIALES
L.
CONFIGURACIÓN
ARTÍSTICA
INGLÉS
E. FÍSICA
RELIGIÓN
VALORES S.
5
Diferencia entre la nota media global en el área y la nota media del grupo.
6
Diferencia entre la nota media global en el área y la nota media del grupo.
161
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RESULTADOS
OBTENIDOS
RESULTADOS
ESPERADOS
a) Trabajo cooperativo
d) Instrumentos de evaluación
e) Otros (especificar)
7
Cumplimentar solo en la evaluación de la práctica docente de la primera y de la segunda evaluación.
8
En función de la edad de los alumnos, el centro recabará la información mediante un procedimiento u otro, debiendo
ajustar las preguntas a su edad e interpretar las respuestas de estos.
9
Siendo 1 la valoración inferior y 4 la superior.
162
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b) Actividades complementarias y
extraescolares
c) Comunicación del centro con las
familias
d) Otros (especificar)
EL TUTOR
Fdo.: __________________________
163