1 JUEGOS DE AFIRMACIÓN 1.1 I.

EFICIENCIA MÁXIMA
1. DEFINICIÓN
Se trata de transferir uno a uno, en un pequeño recipiente el mayor número posible
de clips (o clavos) contenidos en un recipiente más grande en m tiempo
determinado (20 segundos)
2. OBJETIVOS
Valorar y plantear la seguridad en sí mismo en relación a las presiones sociales y
del grupo.
3. PARTICIPANTES
Grupo, clase, a partir de los 11 años.
4. MATERIAL
Una caja ancha, un frasco estrecho y 75 clips.
5. DESARROLLO
Seis voluntarios son invitados a dejar la sala. La experiencia se explica al resto del
grupo. Después, los voluntarios sen llamados uno por uno y se les pide someterse al
test de destreza manual (capacidad de movimientos rápidos y precisos).
A los dos primeros voluntarios se les afirma que generalmente posible transferir
alrededor de 25 clips en 20 segundos, mientras que a los dos siguientes se les dice
que esta cifra es alrededor de 4 los dos últimos se les dice que es también de 40 y se
añade un factor por ejemplo “una prenda”.
Antes de empezar cada vez, se pregunta al voluntario cuantos cree poder transferir a
la caja; después del ejercicio se le pide que esté cada segundo pronóstico para el
siguiente.
6. EVALUACIÓN
Podría tratar sobre nuestra forma de reaccionar ante las presiones del grupo y las
normas sociales y nuestra forma de hacer criterios personales, bien sea aceptando
aquellos o combatiéndolos, pero raramente ignorándolas (normas de trabajo en
fábricas, competitividad del comercio, …)
¿Qué es más importante, lo que se siente o los criterios de los demás?
 JUEGOS DE AFIRMACIÓN 1.2 II.
SI/NO
1. DEFINICIÓN
Dos grupos de participantes, uno frente a otro, tratan de afirmarse en su opción.
2. OBJETIVOS
Favorecer la capacidad de afirmación frente a una situación hostil.
3. PARTICIPANTES
Grupo, clase, a partir de los 8 años.

5. CONSIGNAS DE PARTIDA
Cada uno ha de limitarse a decir “SI” o “NO”, sin ninguna otra expresión verbal.
Gesto libre.
6. DESARROLLO
Los participantes se dividen en dos grupos con igual número de personas,
emparejadas frente a frente. Los de una fila dirán siempre “SI” y los otros les
contestarán “NO”. A medida que la confrontación avanza, se subiendo el
volumen hasta llegar al grito y luego se empieza otra vez a baja el volumen.
7. EVALUACIÓN
Dejar expresar a los participantes lo que han sentido y los elemento que les han
ayudado a afirmarse.