ESCUELA SUPERIOR POLTÉCNICA DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

SILABO

1. Datos generales y específicos de la asignatura

FACULTAD CIENCIAS
ESCUELA INGENIERIÍA QUIÍMICA
CARRERA INGENIERIÍA QUIÍMICA
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
ASIGNATURA CORROSIOÍ N
NIVEL OCTAVO

CAMPO DE FORMACIÓN CÓDIGO TOTAL HORAS

PRAXIS PROFESIONAL FCIQ 804 60

NÚMERO DE HORAS
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL

4 FCIQ 705

_________________________________________________________________________________________________

Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer e identificar los fenoó menos de corrosioó n, midiendo este fenoó meno,
Título de la Unidad: la variacioó n en el tiempo y la incidencia de la corrosioó n en la economíóa de los procesos industriales.

MEDIDA Y EVALUACIÓN DE
LA CORROSIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

 Principios y definiciones.  Clases teóricas: Con  Los medios de  Actividades de  Lluvia de ideas.
exposicioó n por parte del ensenñ anza y aprendizaje
 Formas de medir la docente y la participacioó n aprendizaje. asistido por el  Lecturas de textos
corrosioó n: meó todos maó s activa de los estudiantes. docente. seleccionados para el
utilizados.  Equipo anaó lisis y
 Práctica: Se iraó n multimedia de  Anaó lisis y comprensioó n de
 Variacioó n de la corrosioó n resolviendo ejercicios y sonido y discusioó n de materiales
en el tiempo. casos seguó n el tema teoó rico proyector. temas analizados. bibliograó ficos.
tratado.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad, el estudiante obtendraó una visioó n teoó rica general con respecto al tema de Corrosioó n,
que le permitiraó aplicar dichos conocimientos al campo profesional de la Ingenieríóa Quíómica, con un enfoque de evaluacioó n teó cnica,
econoó mica y ambiental.
 Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer la corrosioó n huó meda, su morfologíóa y las formas de control.
Título de la Unidad:
MORFOLOGÍA Y CONTROL
DE LA CORROSIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

 Corrosioó n huó meda:  Clases teóricas: Con  Los medios de  Actividades de  Lluvia de ideas.
generalidades. exposicioó n por parte del ensenñ anza y aprendizaje asistido  Lecturas de textos
 Formas de corrosioó n: docente y la aprendizaje. por el docente. seleccionados para
generalizada, localizada y participacioó n activa de  Equipo  Anaó lisis y discusioó n el anaó lisis y
selectiva. los estudiantes. multimedia de de temas analizados. comprensioó n de
 Naturaleza electroquíómica  Práctica: Se realizaraó n sonido y  Exposiciones. materiales
y termodinaó mica de la praó cticas de laboratorio. proyector.  Participacioó n en bibliograó ficos.
corrosioó n.  Asesoría. Se asesora la  Computadora clase.  Investigacioó n de los
 Teoríóa de los elementos aplicacioó n correcta de los  Internet  Actividades de temas analizados.
galvaó nicos
LOGROS conocimientos
DE APRENDIZAJE:enAl finalizar enestudiante
la unidad, el la  Documentos aprendizaje
podraó reconocer la morfologíó  Formacioó
a de los diferentes tipos dencorrosioóde
n
huó meda que se presenta en los metales y los mecanismos de control que puedan utilizarse para prevenirla.

Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Controlar y proteger a los materiales metaó licos de los diferentes tipos de
Título de la Unidad: corrosioó n.
MÉTODOS DE CONTROL Y
PROTECCIÓN DE LA
CORROSIÓN
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLÓGICAS
 En el Aula Autónomas

 Corrosioó n por contacto,  Clases teóricas: Con  Los medios de  Actividades de  Lluvia de ideas.
picado e intergranular. exposicioó n por parte del ensenñ anza y aprendizaje asistido  Lecturas de textos
 Corrosioó n bajo esfuerzo, docente y la participacioó n aprendizaje. por el docente. seleccionados para
por frotamiento y en activa de los estudiantes.  Equipo  Anaó lisis y discusioó n el anaó lisis y
tuberíóas enterradas.  Práctica: Se iraó n multimedia de de temas analizados. comprensioó n de
 Corrosioó n atmosfeó rica: resolviendo ejercicios y sonido y  Exposiciones. materiales
clasificacioó n, factores, casos seguó n el tema proyector.  Participacioó n en bibliograó ficos.
contaminantes. Formas de teoó rico tratado.  Computadora clase.  Investigacioó n de los
control.  Asesoría. Se asesora la  Internet  Actividades de temas analizados.
Corrosioó
LOGROS DEn APRENDIZAJE: aplicacioó
bioloó gica y en elAl finalizar la nunidad,
correcta de los 
el estudiante Documentos
podraó diferenciar los aprendizaje  Formacioó
tipos de corrosioó n existentes, sus nformas dede
prevencioó n y control en cada caso.

3.
 Unidad N° 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y resolver los problemas de proteccioó n catoó dica y anoó dica.
Título de la Unidad:
PROTECCIÓN CATÓDICA Y
ANÓDICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

 Fundamentos y  Clases teóricas: Con  Los medios de  Actividades de  Lluvia de ideas.

polarizacioó n catoó dica. exposicioó n por parte del ensenñ anza y aprendizaje asistido  Lecturas de textos
 Sistemas de proteccioó n docente y la participacioó n aprendizaje. por el docente. seleccionados para
catoó dica: aó nodos, activa de los estudiantes.  Equipo  Anaó lisis y discusioó n el anaó lisis y
clasificacioó n. Instalacioó n  Práctica: Se iraó n multimedia de de temas comprensioó n de
del aó nodo galvaó nico. resolviendo ejercicios y sonido y analizados. materiales
 Fuentes de corriente. casos seguó n el tema proyector.  Exposiciones. bibliograó ficos.
 Comparacioó n de los dos teoó rico tratado.  Computadora  Participacioó n en  Investigacioó n de los
sistemas.  Asesoría. Se asesora la  Internet clase. temas analizados.
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar aplicacioó
lanunidad,
correctael de los  Documentos
estudiante  Actividades
conoceraó los meó todos de proteccioó n catoó 
dedica Formacioó
y anoó dica,n y podraó
de
resolver problemas relacionados al tema.

4.
5. Escenario de aprendizaje

La modalidad de aprendizaje para la carrera de Ingenieríóa Quíómica es presencial

por tanto se utilizaraó medios disponibles como: aulas virtuales, material didaó ctico
disponible y/o elaborado por el docente, audiovisuales, guíóas, textos digitales, CD,
entre los principales, adicionalmente el docente podraó utilizar memorias con
material didaó ctico de su asignatura. Por tanto los escenarios de aprendizaje a los
que se cinñ e la asignatura son:

REALES VIRTUALES AÚLICO

Estudiantes Software Pizarra
Libretas de apuntes Punto de red Marcadores
Bibliografíóa Diapositivas Papeloó grafos
Proyector de Asiento para el
Material impreso
video profesor
Asientos para los
Computadora Internet
estudiantes
Video Comunicacioó n
Laboratorios, otros conferencia, profesor-
otros. estudiante, otros.

Los ambientes de aprendizaje en los que se desarrollara la asignatura son:

Ambientes físicos: La carrera cuenta con espacios fíósicos propios y compartidos al

interior de la Facultad de Ciencias para la generacioó n del conocimiento y saberes,
por ello cada asignatura se imparte en aulas, laboratorios y bibliotecas, adecuadas.

Ambientes virtuales: La asignatura utiliza la infraestructura virtual instalada en

la ESPOCH teniendo acceso a aula virtual, blogs, plataformas virtuales, bibliotecas,
webcast (skype, live meeting, adobe connect, otros).

Ambiente institucional: Para ofrecer una formacioó n integral la carrera de

Ingenieríóa Quíómica hace uso de espacios institucionales como: canchas, piscinas,
aó reas verdes, comedores, departamento de bienestar estudiantil, servicio de salud
integral, departamento de arte y cultura, servicio de transporte politeó cnico, entre
los principales.

El Ambiente de disciplina en que se desarrollen las actividades de la asignatura se

encuentra regido por el Reglamento de Reó gimen Acadeó mico de la ESPOCH y
responde a la estructura organizacional de la carrera y la institucioó n.

6. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

El docente implementaraó la evaluacioó n tomando como referencia las caracteríósticas

de su asignatura y seleccionaraó al menos tres actividades para cada evaluacioó n
parcial, las calificaciones se anotaraó n con nuó meros enteros.
 SEGUND EVALUACIÓ
ACTIVIDADES A PRIMER TERCER RECUPER
O N
EVALUAR PARCIAL PARCIAL ACIÓN
PARCIAL PRINCIPAL
Exaó menes 4 5 5 12 20
Pruebas 1 1 1
Investigacioó n
Tareas
1 1 1
Individuales
Talleres
1 1 1
grupales
Participacioó n en
1 1 1
clase
Aula Virtual 1 1
Proyecto
8 10 10 20
TOTAL 12 PUNTOS
PUNTOS PUNTOS PUNTOS PUNTOS

7. Bibliografía básica y complementaria

BÁSICA
Ortega Maiquez, Joseó Antonio. (2009). Corrosioó n industrial. Marcombo. Uhlig
H.H. Corrosion and corrosion control. New York: Ed. J. Wiley.
COMPLEMENTARIA
Bilurbina, Luis. (2009). Materiales no metaó licos resistentes a la corrosioó n.
Marcombo.

Acha Hurtado, Miguel. (2005). Corrosioó n bajo tensioó n de alambres de acero

pretensado en medios neutros con HCO3 y alcalinos con SO4=. Universidad
Complutense de Madrid.

Chico Gonzaó lez. (2005). Corrosioó n en uniones solapadas de aceros recubiertos.

Universidad Complutense de Madrid.

Ruiz Hervíóas, Jesuó s. (2005). Corrosioó n fatiga en aleaciones ligeras de Al-Zn-Mg.

Universidad Complutense de Madrid.

Saó enz More, Joseó Ernesto B. (2005). Estudio comparativo de la resistencia a la

corrosioó n de aceros inoxidables austeníóticos claó sicos, de muy bajo contenido.
Universidad Complutense de Madrid.
8. Perfil del profesor que imparte la asignatura

NOMBRE DEL DOCENTE MABEL MARIELA PARADA RIVERA

NÚMERO TELEFÓNICO 03 2604 439 0998340559
mparada@espoch.edu.ec
CORREO ELECTRÓNICO
mabelparada1982@hotmail.com
TÍTULOS ACADÉMICOS DE TECNOLOGA QUIÍMICA INDUSTRIAL
TERCER NIVEL INGENIERA QUIÍMICA
DIPLOMA SUPERIOR EN
AUDITORIA DE GESTIOÍ N DE LA
CALIDAD
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
MAGISTER EN PROTECCIOÍ N
POSGRADO
AMBIENTAL
MAGISTER SCIENTIAE EN
INGENIERIA QUIMICA

Ing. Mabel Mariela R. Ing. Paul Gustavo Palmay P.

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL
DE LA ASIGNATURA COORDINADOR DE CAMPO

Ing. Mario Gustavo Villacreó s A.

FIRMA DEL DIRECTOR DE
ESCUELA
LUGAR Y FECHA DE
Riobamba, 10 de Octubre del 2017
PRESENTACIÓN