SESION DE APRENDIZAJE

Título:”Aprendiendo a describir personas”

I. DATOS GENERALES:

1.1.- Área curricular : Comunicación

1.2.- Institución Educativa : “Virgen del Carmen”

1.3.- Lugar : El Porvenir

1.4.- Ciclo/ Grado/ Sección: : III – 1º “A”

1.5.- Tema transversal : Educación para el éxito

1.6.- Trimestre / Unidad : II – 9a

1.7.- Duración : 45 minutos

1.8.- Docente responsable : Eliana Maribel Rojas Vásquez

II.- ORGANIZACIÒN CURRICULAR.

2.1 Problema priorizado Niños poco comunicativos.

2.2 Tema transversal Educación para el éxito

2.3 Nombre de la “Preparamos nuestros corazones para recibir a

unidad Jesús”

2.4 Denominación de la “Aprendiendo a describir personas”

sesión de
aprendizaje

2.5 Aprendizaje Con la presente Sesión, se pretende que los

esperado estudiantes logren describir con claridad personas
de su entorno y produzcan textos descriptivos.

III.- ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA.

ENFOQUES PEDAGOGICOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

Jean Piagget El niño en su diario vivir siempre describe a las personas que
lo rodean.

David Ausubell A través de su convivencia diaria conoce características de

las personas que describe.

Joseph Novack Organiza en forma ordenada características de personas.

 IV.- METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN

INTEGRADOR COMPETENCIA CAPACIDADES PROCESO CONOCIMIENTOS ACTITUDES

COGNITIVO

Expresión y Describe con Describe con Recepción de la Descripción de Describe con

Comprensión claridad claridad información personas. claridad a
oral personas de su personas de su las personas.
entorno entorno
utilizando su utilizando su
Caracterización
propio propio
vocabulario. vocabulario.

Reconocimiento
y expresión

V.- EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES INDICADORES DE TÉCNICA INSTRUMENTO

ESPECIFICAS EVALUACION

Recepción de la Lee un organizador de PRODUCCIÓN LISTA DE COTEJO

información información de cómo ESCRITA
describir personas
anotando los pasos a
seguir.

Caracterización Identifica los pasos

para describir personas,
resaltando
características físicas.

Reconocimiento y Elabora un listado de las

expresión principales
características de las
personas, presenta su
producción.

Demuestra Produce el texto

descriptivo con las
características físicas
de la persona.
VI.- ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA:

PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO MATERIALES

PEDAGÓGICOS

MOTIVACIÓN  Observan láminas con imágenes 5  Láminas

de sus juguetes preferidos. minutos
(Anexo 1)
 De los objetos observados,  Limpiatipo
responden oralmente a preguntas:
¿Qué es esto?, ¿Cómo son sus
ojos? ¿De qué color es su
vestido?, ¿Cómo se llama?, ¿Qué
contextura tiene? , ¿Qué color
tiene?
 Declaración del tema.

SABERES PREVIOS 10  Papelote

minutos
 La docente va anotando las
respuestas a las preguntas  Limpiatipo
mencionadas anteriormente.
 Con la ayuda de la docente
elaboran un texto descriptivo  Plumones
uniendo todas las respuestas
dadas por los niños. (Anexo Nº 2).
 Los niños leen individualmente la
descripción realizada.

CONFLICTO  Se les invita a los niños a 10  Papelote

COGNITIVO presentar un listado de minutos
características físicas de su
docente. (En grupos).  Plumones
 Con la ayuda de la docente y
demás grupos, seleccionan
características para elaborar el  Limpiatipo
texto descriptivo de su docente.
 La docente escribe en forma
coherente el texto descriptivo.
 En plenario leen el texto
producido.

RECONCEPTUALIZA  Leen individualmente un 13  Fotocopia

organizador de información minutos
CIÓN “Descripción de personas”.  Regla
 Identifican subrayando en la
información las pautas de cómo  Color rojo
describir personas.
  Elabora y presenta un listado de  Papel de
las principales características oficio rayado
físicas de la persona.  Lápiz
 Borrador
 Organizan información utilizando
un mapa conceptual. (Anexo Nº  Hoja impresa
3).
 Individualmente reciben una
ficha descriptiva para completar  Fotocopia
las características físicas de la
persona que ellos elijan. (Anexo
4).

METACOGNICÓN  Desarrollan una ficha de 7  Hoja

autoevaluación. (Anexo Nº 5). minutos impresa
 Revisión de trabajos en grupo e  Lápiz
individuales.
 Borrador
 Color rojo

TRANSFERENCIA  Escriben un texto descriptivo de

su mejor amigo(a).
 Anexo Nº 1

Observa con mucha atención las siguientes imágenes.

 ANEXO Nº 2

Describir es explicar en forma detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, cosas

y lugares. En nuestro caso nos referiremos a la descripción de personas.

Para realizar una buena descripción se debe tener en cuenta lo siguientes pasos:

 En primer lugar se debe observar detenidamente a la persona que se va a describir,

captando la mayor cantidad de características y destacando las más importantes.

 Luego, estas se ordenan de la forma más conveniente.

Recuerda que cuando describimos a una persona, se dice que realizamos un retrato de la

misma.
 ANEXO Nº 3

Completa el esquema para organizar tus ideas.

¿De qué tamaño es

¿De qué color es su
su cabello?
cabello?

¿Cuál es su comida
¿De qué color son favorita?
sus ojos?

Nombre de la persona

¿A qué le tiene
miedo?
¿Cuál es su
tamaño?

¿Cuál es su color
¿Cómo es su nariz?
favorito?
 ANEXO Nº 4

Observa con atención la siguiente imagen y luego completa la siguiente ficha descriptiva.

¿De qué color es su cabello?

¿De qué tamaño es su cabello?

¿De qué color son sus ojos?

¿Cómo es su nariz?

¿Cuál será su tamaño?

 ANEXO Nº 5

Nombres y apellidos: ------------------------------------------------------------------------------

Fecha: -------------------------------------------- Grado y sección: ------------------------------
Docente: Eliana M. Rojas Vásquez.
INSTRUCCIÓN: Lee con mucha atención cada enunciado y luego marca con un aspa (X) la

si la respuesta es correcta o la si es incorrecta.

1.- ¿Cómo me sentí? --------------------------------------------------------------------

2.- ¿Compartí el material con mi grupo? ------------------------------------------------

3.- ¿Aporté con ideas al grupo? ---------------------------------------------------------

4.- ¿Describí correctamente a personas? -----------------------------------------------

5.- ¿Trabajé con orden y limpieza? -----------------------------------------------------